读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
李镇西校长手记读后感篇一
看了李镇西的演讲后，我深深地感受到了他的智慧与思想的洞察力。他的演讲充满了启发性的内容，给我留下了深刻的印象。以下是我对李镇西的演讲的心得体会。
首先，李镇西的演讲引起了我对人生意义的思考。他强调了人们应该追求内心自由和真实的价值观，而不是随波逐流地活着。这让我明白，人生的真正意义在于我们给予自己和他人的有意义的贡献。我们应该追求自己的梦想，并且通过实际行动去实现它们。李镇西用他的言辞和思想，激起了我内心对于人生意义的思考，让我更加明白我应该如何对待生活中的挑战和机遇。
其次，李镇西的演讲让我认识到了自己内心的强大力量。他提到了坚持是成功的关键，坚持可以让我们克服各种困难和挫折。通过演讲，我深刻地理解到，每个人内心都蕴藏着强大的潜力，只要我们发掘和利用这些潜力，就能够取得成功。李镇西的演讲鼓励了我，让我对自己的能力更有信心，明白只要勇敢地追逐梦想，并且持之以恒，我一定能够实现自己的目标。
此外，李镇西的演讲还让我感受到了学习和成长的重要性。他说学习是一种持续不断的过程，我们应该保持对新事物的求知欲，并且不断地改善自己。通过演讲，我明白到学习是一种精神上的享受，它可以让我们不断进步，不断成长。作为一个对知识和智慧充满渴望的人，我决定要终生学习，追求自己内心的热爱，并且通过不断地学习与成长，为自己和社会做出更大的贡献。
另外，李镇西的演讲还让我认识到了人与人之间的联系与关系的重要性。他强调了人际关系的力量，人际关系对于每个人来说都至关重要。通过演讲，我开始思考自己与他人的关系，并且意识到对他人的善意和关心是建立良好人际关系的关键。在生活中，我将更加注重与他人的交流和沟通，积极地去帮助和支持他人，以建立更加紧密和友好的人际关系。
最后，感谢李镇西的演讲让我重新审视并调整了我的价值观念和人生态度。他的演讲如同一盏明灯，为我指引了前进的方向。通过这次演讲，我对梦想、坚持、学习和人际关系有了更深入的理解，同时也激发了我的热情，激励我要不断地追求卓越并为改变世界而努力奋斗。我将铭记李镇西的演讲，将其内化为自己变得更加坚强和努力的动力，永不放弃追求自己的梦想。
李镇西校长手记读后感篇二
李镇西是一位经验丰富的企业家，他在长期的创业生涯中积累了很多宝贵的经验和体会。下面将从他的个人成长、企业管理、人际关系、创新思维和工作动力等五个方面展开，详细介绍李镇西的心得体会。
首先，个人成长是李镇西人生的重要一部分。他始终保持着持续学习和开放的心态。他相信个人成长是一个无穷无尽的过程，只有不断学习，才能提升自己的能力和水平。他热衷于阅读各类书籍和参加各类培训，通过不断汲取知识和经验，不断完善自己。他还鼓励员工参加培训并提供学习机会，以促进他们的个人成长。李镇西认为，只有不断成长和进步，才能在激烈的竞争中保持优势。
其次，企业管理是李镇西成功的关键之一。他深知一家企业的成败关键在于有效的管理。他注重团队建设和员工培养，提倡团队合作和创新思维。他重视员工的职业规划和培训，帮助他们不断提升工作能力和技术水平。同时，他注重企业文化的建设和传承，努力营造一个积极向上的工作氛围。他还注重绩效管理，并通过设立明确的目标和激励机制，激发员工的工作动力。
第三，人际关系的处理是李镇西非常重视的问题。他深知人际关系对于一个人的成功至关重要。他注重与员工、合作伙伴和客户之间建立良好的关系。他倡导平等、尊重和互助的原则，善于倾听和沟通。他尊重并赏识每一个人的贡献，并激励他们发挥自己的特长和优势。他深信只有通过和谐的人际关系，才能共同致力于企业的发展。
第四，创新思维是李镇西经营理念的核心。他认为只有创新才能促进企业的持续发展。他鼓励员工提出新的想法和建议，并提供相应的支持和资源。他倡导勇于尝试和接受失败，鼓励员工勇于面对挑战和困难。他相信只有通过不断创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
最后，工作动力是李镇西成功的源泉之一。他对工作充满激情和热爱，并倡导员工也要热爱自己的工作。他相信只有对工作充满热情，才能充分发挥自己的潜力和创造力。他通过给予员工发展机会和激励措施，激发他们的工作动力，并帮助他们实现个人的发展和成就。
总之，李镇西通过个人成长、企业管理、人际关系、创新思维和工作动力等方面的实践和总结，形成了自己独特的心得体会。他深信只有不断学习和提升自己的能力，才能保持竞争优势；通过有效的管理，建立良好的团队合作和企业文化；处理好人际关系，共同努力为企业发展做出贡献；通过创新思维，不断推动企业的持续发展；并通过激发工作动力，提高工作效率和质量。这些经验和体会对于他个人的成功和企业的发展起到了重要的促进作用。
李镇西校长手记读后感篇三
身上我学到他对学生的爱，对教育的深入的思考，以及不断完善自我的学习。下面对我的体会做一个总结：李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：
1.教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。
2.做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。。
李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活(即常态的条件下)所自然而然的一种情感和行为。
物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。在八五班有个学生叫王宁，他自从一进校开始就一直稳居我班的最后一名，无论怎么说服教育都不起任何作用。面对这样的学生，有时真的令人头痛，但我不能放弃，因为我给我们班的学生说过55歌人永远是一家，绝对不能让其中的一个掉队。于是我投入满腔的热情，关怀他的生活，又从周围的同学身上做文章，然给大家诚心诚意的帮助他，这样在大家的努力下，他终于有所好转，虽然他现在的学习任然在后一百名，但相对与以前已经有了很大的进步。
我时常以为责任心就是从早到晚一直守着着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。 班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生，今天作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是未来的人才。
教师的历史使命。
3.做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
4.教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
李老师对学生的确具有一颗真正的爱心。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他是那么富有爱心、童心，真心，信心。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。
李镇西校长手记读后感篇四
李镇西是一位著名的教育家和心理学家，他以其对教育和心理学的研究而闻名。他的研究主要关注儿童和青少年的发展和教育，并提出了许多有益的观点和理论。最近，我阅读了李镇西的心得体会，深受启发和感动。在本文中，我将分享我对他的心得体会。
第二段：关于教育的看法
李镇西提出了许多关于教育的观点，其中最重要的是他的“情感教育”理论。他认为学生的情感状态对学习和发展至关重要，并呼吁教育者应注重培养学生的情感技能。当学生能够理解和管理自己的情感时，他们可以更好地应对各种问题和挑战。这种理论对我产生了深远的影响，让我更加关注学生的情感健康，而不仅仅是他们的学术成绩。
第三段：关于父母的看法
除了关于教育的观点外，李镇西还提出了一些关于父母的建议。他认为父母应该成为孩子成长过程中的伙伴，并与他们建立更强的情感联系。这意味着父母应该花更多的时间与孩子共度时光，聆听他们的声音，理解他们的需求。这对我来说是一个重要的提醒，因为在现代快节奏的社会中，往往容易忽视与孩子的情感连接。
第四段：关于自我发展的看法
李镇西的研究还关注个人的自我发展。他强调个体在成长和进步中的积极作用，鼓励人们积极面对挑战和困难。他认为每个人都有无限的潜力，只要肯努力追求，就能够取得成功。这个观点让我开始思考自己的潜力，并勇敢地面对自己的挑战，不再被困扰。
第五段：结语
总之，通过阅读李镇西的心得体会，我对教育和个人发展有了更深入的理解和体会。他的观点和理论有很大的启发性，激发了我的思考和行动。我将继续关注他的研究和观点，并尝试将他的理念融入到我自己的学习和生活中。希望更多的人能够认识和崇尚李镇西的思想，为教育事业的发展做出贡献。
以上是一个关于“看李镇西心得体会”的例子，您可以根据自己的需求和所读内容的实际情况进行调整和修改。
李镇西校长手记读后感篇五
教育中的“说”与“写”，是学生的，也是教师的。但似乎是教师课堂讲的很多，即说；学生作业写的很多，即写。但学生不会说，教师懒得写或者不会写已经成为普遍现象。这里，我关注学生的会说和写，更关注师生的写。
教育家李镇西自前年来到银川一中后又在一个周末来到银川六中，我又一次聆听他的报告。与上次报告对比，这次他讲到了朱永新的新教育实验，让我的教育思想与理念从心灵到灵魂的洗礼与升华。新教育实验的十大行动之一——师生共写随笔。我们寻找新路，却走了弯路。他说教育要回到起点，回归常识。看似极具个性化的教育方式，其实就是教育随笔，即教育者在教育的过程中随时记录，思考与反思成长的一种形式。
而师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录，学生成长与教师发展的双向交流的形式，它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流，从而推动教学的顺利发展。几年前，银川二中，我聆听了新教育实验发起人朱永新的报告。点点滴滴听到一些关于校园读书的故事，开始关注“新教育”这个词，但对他的内容和形式依然模糊。
李镇西讲到了马小平，讲到了尼尔的夏山学校，讲到了平凡而优秀的新教育实践者敖双英、王兮、程虹和侯长缨等。自2000年新教育实验开始，3000多万所实验学校的加入，我感受到这些怀揣新教育的理想，不断行动、不断思考、不断创新、不断收获，新教育就像一条奔腾不息的河流，演绎了一个又一个新教育的成功与传奇。我陶醉了，那是多么的温馨、平静而幸福的校园！
翻看我做教师的随笔，有师生故事，有教育思考。有我后天的兴趣爱好研究，也有我学生时代的教师影响。翻看我二十五年前的初中生日记，翻看我二十年前的高中生日记，那里有我的老师，我的学生时代，更有我的梦。因为我的初中班主任张瑞立老师教语文，要求我写日记。高中遇到全国名师郭景香老师，给了我鼓励与表扬，让我喜欢与坚持之后是一种习惯。今天我做教师，试图引导学生学会写反思，让教师和学生开展对话，让学生像我一样爱上文字，爱上写作，也就爱上了阅读。
《教师博览》发起的全国名师联盟，我积极参加并申报成功，成立“草根教育者老闵工作室”。全国很多教育名师都建立了自己的博客。他们利用博客叙写教育故事，反思教学细节，进行教育科研。要求每位教师在博客上每周至少完成一篇教育随笔和一篇学习跟贴，让写博成为教师彰显教学个性、反思教学成效、促进专业成长的阶梯和途径。而我们一些地区，一些学校，一些教师，包括语文老师和领导，已经只会空说，不能实写。
为了评职称，论文发表不少，教育随笔没有写过一篇。构建“阅读-反思-写作-教学”为一体的现代教师生活。让学生不再厌学，教师不再厌教。李镇西说过，教师的写作所形成的文字，是岁月给予我们最好的馈赠。苏霍姆林斯基在自己的教育实践中坚持明天写教育日志。李镇西的朋友吴非，是九十年代就成名的教师杂文家，是我和李镇西敬佩而欣赏的杂文家。
我也在高一时就开始在电影院旁边那个老大爷书屋订《杂文报》，也是那个高中学生中的唯一。从那时我认识了吴非。我当了教师，才从教育刊物的阅读中得知原来他也是一名教师，原名王栋生。很简单也很清楚，吴非是杂文家，王栋生是教师。拜读了他的《不跪着教书》，我激动而冲动地在《银川晚报》写下了《不跪着教书，才站着做人》，鞭策我们广大的教育工作者，坚守我们的良知。文中，我提到了李镇西，提到了魏书生，提到了马小平，还提到了钱理群。
聆听“中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西的报告，与其说是教育家教育思想，不如说教育教育故事。引起了我们更多的共鸣，我们的教育，我们的思想。他的讲座是一首诗，又是散文，有江南的诗情画意，让我感动。他的思想中，教育是一种理解，是一种智慧，是一种尊重，是一种浪漫，更是一种责任。他平凡的故事，朴素的教育，让我们学会保留童心，感受幸福。
李镇西的眼里，从“好老师”到“名师”的标准，能说会写。朱永新在《中国新教育》中说过：“改变，从阅读开始”“只要行动，就有收获，只要坚持，才有奇迹”！师生共写随笔，师生共同成长，改变，从写作开始，今天的行动，明天的收获，坚持成为一种习惯，习惯成为一种幸福。