初中政治级教案(模板17篇)

时间:2023-12-25 06:17:54 作者:JQ文豪 文秘知识

初中教案是教师备课的基础,也是教学过程中的指南和依据。这些初中教案通过活动设计和资源整合,提供了一种多元化和开放性的学习方式,有利于学生的主动思考和知识的探究。

初中政治教案

1、使学生适应新的学习生活与新的同学关系,并创建新的集体(从被动的适应到主动的创建)。

2、使每个学生都意识到自己是班集体中的重要一员,并明确一个优秀的班集体应该有什么样的目标。

课前准备。

1、了解班里有无借读生或外地来生。

2、要求每位学生为自己制作名片,要求格式大致如下(一式多份):

头像。

我的姓名:我的生日:

我的电话:

我的兴趣/特长:etc.

备注:(可以是个人简介、一句座右铭、一幅画等)。

3、8种颜色的纸片,每张纸片上的形状不同,有8种。

4、广告短片或电视、电影片段若干,如百威啤酒广告、电影《小鸡快跑》、《虫虫特工队》等有反映团结就是力量的片段。

教学手段。

多媒体。

教学安排:

第一框认识“你、我、他”

问题导入:

1、当新的座位表排好之后,你(对周围的同学)有何感受?如有外地借读生可请他/她来谈谈自己的感受。

2、面对这样的环境,你认为怎样才能消除新同学之间的陌生感?

活动:找朋友。

拿出事先准备好的8种不同颜色的纸片,请学生自己挑选最喜欢的一种颜色拿出一张。

步骤1:相同颜色的同学组成一组,这个过程要求学生不能发出声音,可以用表情或动作来寻找组员。然后组内自我介绍并交换名片。

步骤2:同样的方式纸片形状相同的同学组成一组,介绍并交换名片。

步骤3:回到原座,同样要求没有声音。

步骤4:自告奋勇向大家汇报交流的成果,比一比谁手中的名。

片多。汇报的内容主要是手中同学的情况,但是下一个汇报的人不能重复前面介绍过的。

步骤5:任命主动汇报的学生为组长,课后布置任务。

课后任务:

1、小组长招募组员,要求男生、女生数量相当,尽量不相熟。

2、充分了解本组组员的情况尤其是优点、特长等,准备下节课介绍。

3、为自己小组设计一个标志和代号。

4、准备下节课小组间竞赛:智力、体力、才艺等。

第二框创建新集体。

活动导入:每个小组长介绍自己组员情况,尽量说优点、特点等,要求简短概括,然后各组展示本组的标志和代号。

欣赏片段:《虫虫特工队》。

普通工蚁富勒克带领一群跳蚤马戏团的二流演员战胜凶猛的蝗虫。

《海底总动员》。

小丑鱼马林如何救出心爱的儿子尼莫......

《小鸡快跑》、百威啤酒广告……。

每组派代表讲感受集体的力量大p7填空作业1。

活动:没“我”不行。

每组派出刚才谈感受的同学做评委,如是偶数则其中一位同学作主持人;如是奇数则老师作主持人。

比赛分三阶段:第一段为“文曲星下凡”,每组各派一名代表参赛,题目由老师提供,抢答形式,分值为2、4、8、12…递增形式,最后给出总分。第二段为“超人计划”,每组各派3名代表参加拔河比赛,抽签决定对手,胜者积10分,败者积3分。第三段为“明星荟萃”,每组各出一个才艺节目,由评委评分。在这个过程中由评委给各组的纪律、团结程度打分,最后上述四项得分相加,评出优胜小组。

优胜小组派代表谈感受,总结经验;失败小组派代表谈感受,找出原因。

结束语。

可以放入个人成长袋中的有:

1、自制的名片和收集到的同学的名片,可以将自己的名片贴在成长袋封面;

2、本组组员的情况简介,可自己写,也可请本人写;

3、本组的标志和代号,可贴在成长袋的醒目处;

4、没“我”不行活动中本人的表现及本组的表现,简短写下来。

初中政治教案范文

1.“体验”――学生在我与他人关系的问题情境中体验理性克制、原谅释怀、以德报怨等不同层面的宽容心态。

2.“认同”――学生能够认同宽容是正确处理自我与他人关系、形成和谐氛围的重要品质;自己的健康成长需要宽容大度的胸怀。

3.“渴望”――学生渴望拥有宽容的美德,也渴望拥有宽容的社会环境。

(二)能力目标。

1.初步认识和理解“宽容”在社会生活中的意义。

2.培养学生能够从心理、道德、法律多角度看待“宽容”问题,及分析相关问题的能力。

3.初步培养学生在“宽容”心态下的交往与沟通能力。

(三)知识目标。

1.了解宽容在不同问题情境中的表现、意义;知道怎样做到宽容。

2.明确宽容是有原则的。

教学重点。

学会正确处理自己与他人关系是课程标准的基本要求。为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德,并培养学生宽容大度的品质和心态。

教学难点。

宽容是有原则的,宽容不能突破维护社会正义的底线,这要求学生既要宽容大度,又要坚持原则。初中生尚未建立牢固的是非观,缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力,因此,帮助他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。

初中政治教案

(学生回答,教师归纳):法律是由国家制定或认可的,以规定权利义务为内容,具有国家强制性和普遍约束力的行为规范。是掌握国家政权的人们管理国家的工具。请同学们先浏览今天要学习的框题。(教师写板书)。

1、我国法律和社会主义道德相辅相成(板书)。

请同学们仔细阅读第12页第一段回答下列问题。

l社会主义道德包括的内容、核心和原则(板书)。

(学生回答,教师归纳):社会主义道德包括的内容有:社会公德、职业道德、家庭美德等,核心是为人民服务,其原则是集体主义。

我国法律和社会主义道德有着密切联系,一般情况下,法律禁止的,道德也就谴责;法律鼓励的,道德也就倡导,二者是互相配合,互相促进,互相补充的。

2、我国法律和社会主义道德相互作用的具体表现(板书)。

(1)、我国法律体现并维护社会主义道德(板书)。

请问:我国法律是如何体现并维护社会主义道德的'?

(学生回答,教师归纳):对,我国的《宪法》、《婚姻法》、《刑法》等法律中都有明确的法律条文规定,这些都体现和维护了社会主义道德。

展示小黑板:阅读材料,回答问题,教师归纳:

(2)、社会主义道德补充着我国法律的不足,支持、促进着我国法律的贯彻实施(板书)。

(3)、提高社会成员的道德水平,有助于人们自觉做到守法、护法(板书)。

(小结):正因为我国的法律和社会主义道德相辅相成,所以我们既要坚持依法治国,又要坚持以德治国,二者相结合。

初中政治教案

增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。

情感态度和价值观目标:明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?

从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面,法定义务是必须履行的义务。)。

1、请学生仔细阅读图文资料。

2、经过思考,分四组分别讨论其中的一个方面,将相关内容分别填在表格中。

3、几个学生介绍自己填写的内容后,教师对此发表自己的见解。

小结:我们在社会中生活,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

初中政治教案

同学们好!

今天我们来学习初二政治第十五课最后一部分内容。这部分内容在课本的第111至115页。题目是“受到非法侵害要依照法定程序维护自身合法权益”。

上一节课我们学习了“公民受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关维护自身合法权益”。这两部分知识是并列的,希望通过学习使我们清楚地知道如何依法维护自身权益。

在我国,公民依法维护自身权益,离不开公、检、法三大执法机关。即公安机关、人民检察院和人民法院。同学们应了解这三大执法机关的现任最高领导:

“打官司”这个词在中国人的心里总是听起来让人不太舒服。应该说没有人希望、愿意打官司。但是,我们身为社会中的人,一个人在不同的场合有不同的多种身份,人与人、人与事之间总会有各种各样的联系,当发生了不愉快的矛盾或纠纷,能够运用法律武器,更加主动地保护自己的合法权益是每一个公民权利。

社会矛盾的解决方式通常有三种:

一是当事人自决(即俗称的“私了”);

二是通过民间机构解决(如消费者协会等一些仲裁机构);

三是诉讼。即国家审判机关作为解决纠纷的第三方,在双方当事人参与下,依据法定程序进行的解决纠纷的活动。

具体解释诉讼这个词的含义是这样的:

诉讼俗称“打官司”

是解决社会矛盾的重要形式。

诉:在此的含义为“控告”;讼:此处的含义是“在法庭上争辩是非曲直”

根据诉讼的内容,我们可以把诉讼法分为三种:

一是刑事诉讼法,俗称“官告民”的法;

二是民事诉讼法,俗称“民告民”的法;

三是行政诉讼法,俗称“民告官”的法。

这三大法属于程序法。程序法是与实体法相对而言的。我们前面学过的刑法、民法、经济法、劳动法、继承法、行政法等是实体法。诉讼法与实体法的关系是形式与内容的关系,实体法只有通过程序法才能得以完整地实现。

三大程序法相对应的法律程序分别是刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。

这是我们今天这节课学习的主要内容。

同学们可能看过一些美国的警匪片,往往对这样的情节比较熟悉:警察在逮捕嫌疑犯时必须说这样几句话:“你有权保持沉默。如果你不保持沉默,那么你所说的一切都能够用来在法庭上作为控告你的证据。如果你付不起律师费的话,法庭会为你免费指定律师。”这是著名的“米兰达权利”。“米兰达权利”来源于1966年美国著名的米兰达案件(对此感兴趣并想作更多了解的学生可以通过网络或书籍进行查阅)。这个“米兰达权利”涉及的是刑事诉讼的问题。

我们来看我国的刑事诉讼和刑事诉讼法:

1、刑事诉讼及刑事诉讼法。

(1)刑事诉讼:国家执法机关为追究犯罪嫌疑人、被告人的刑事责任而进行的诉讼活动。

(2)我国的刑事诉讼法:规定刑事诉讼程序的法律。

2、刑事诉讼的程序。

(1)公诉案件的确定及诉讼程序。

确定:由人民检察院代表国家向法院提起的诉讼属于公诉案件。

程序:立案、侦查、提起公诉、审判、执行五个阶段。

在我国,绝大多数刑事案件都要经过上述五个诉讼阶段。

名词解释:同学们可以对照课本第112页了解这些概念。

(2)自诉案件的确定及诉讼程序。

确定:由公民个人向法院提起的刑事诉讼,属于自诉案件。

程序:立案、审判、执行三个基本阶段。

即法院立案后直接进入审判阶段,不需要经历侦查和提起公诉阶段。

案例一。

今年5月1日上午9时许,金某驾出租车从怀柔回密云。行至101国道怀柔与密云交界处的防“非典”消毒站时,金某拒不排队等候检查与消毒,并挥拳殴打对其进行检查的交通民警,造成该民警头部轻微受伤。严重影响了消毒站工作的秩序,并造成交通堵塞。

密云法院认为,在全力抗击“非典”之际,被告人金某不服从指挥,驾驶车辆不按规定进行消毒,以暴力方法阻碍国家工作人员依法执行职务,其行为已构成妨害公务罪。6月4日,密云县人民法院依法以妨害公务罪判处殴打防治“非典”工作人员、影响消毒站工作的金某有期徒刑6个月。

这一案件属于刑事诉讼中的公诉案件。

民事纠纷是我们生活中常见的情况,因此,了解民事诉讼程序和民事诉讼的有关知识,对我们有重要的意义。我国的民事诉讼程序有哪些具体内容呢?我们共同来学习:

二、民事诉讼程序。

1、民事诉讼及民事诉讼法。

(1)民事诉讼:当事人和其他诉讼参与人的参加下,人民法院依照法定程序审理民事案件、解决民事纠纷的活动。

(2)我国民事诉讼法:国家制定的关于民事诉讼活动所应遵循的原则、制度和程序的法律。

2、民事诉讼的诉讼程序。

一般包括起诉和受理,审理和判决、裁定,执行三个基本阶段。

名词解释:大家可以参照课本第113页了解这些概念。

简单的民事起诉状。

在这里我想提示一点,裁定只在民事诉讼程序中出现。裁定指法院在案件审理过程中就某个问题做出决定;判决指法院对审理结束的案件做出决定。

裁定是对当事人双方进行调解后达成的协议,同法院判决一样,同样具有法律效力。

案例二:

复兴小学学生王某(10岁),曾在某省小学生围棋比赛中获得瓷质奖杯一个。1994年,复兴小学为筹办校庆,校领导委托王某的班主任刘老师到王某家借其奖杯用于校展览。在展出过程中,有两位来宾因为争相观看奖杯,不慎在交接时将奖杯摔碎。事后,王某的父亲多次找复兴小学方校长及班主任刘老师索赔,但都遭到了拒绝。

王某的父亲向法院起诉,请求学校赔偿损失。法院最终判决王某的父亲胜诉并获得了学校的赔偿。

这一案例就属于民事诉讼。

俗称“民告官”的法是行政诉讼法,我们来学习行政诉讼程序:

三、行政诉讼程序。

1、行政诉讼及行政诉讼法。

(1)行政诉讼:人民法院为解决行政纠纷,审理行政案件的活动。

(2)我国的行政诉讼法:规定行政诉讼程序的法律。

2、行政诉讼的诉讼程序。

与民事诉讼程序大体相同,一般包括起诉和受理,审理和判决,执行三个基本阶段。

同刑事诉讼程序和民事诉讼程序相比较来看,行政诉讼的特点是:

3、行政诉讼的特点。

被告始终是行政机关,

人民法院依法审理行政案件不能通过调解结束诉讼等特点。

案例三。

布这一违法广告,公开更正并取消报名资格的身高歧视限制。最终法院判定小a胜诉。

由此可见,这一案例属于行政诉讼。

不管哪一种诉讼程序,在我国都实行两审终审制。

四、我国实行两审终审制。

1、基本内容:

当事人如不服地方人民法院第一审判决的,有权在判决书送达之日起在法定时间内向上一级人民法院提起上诉。第二审人民法院对上诉案件,应当组成合议庭,开庭审理。如合议庭认为不需要开庭审理的,也可以直接进行判决、裁定。第二审人民法院的判决、裁定,是终审的判决、裁定,当事人不得再上诉。

最高人民法院的第一审判决、裁定是最终的判决、裁定。

2、意义。

我国实行两审终审制,一方面是为了及时纠正第一审判决、裁定的错误,切实保障当事人的合法权益;另一方面也是为了避免因审级过多而不必要地拖延案件的判决。

现在小结我们今天所学的内容:

诉讼是国家审判机关即人民法院作为解决纠纷的第三方,在双方当事人都参与下,依据法定程序进行的解决纠纷的活动。

诉讼分为三类:刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼;

三大诉讼依据的法律分别是:刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法;

进行三大诉讼活动的法律程序分别是:刑事诉讼程序、民事诉讼程序和行政诉讼程序。

在我国,三大诉讼都实行两审终审制。最后,我们还学习了两审终审制的基本内容和意义。

我们看这样一个案例,同学们对这个案例应该不陌生。这就是今年春天在北京发生的“北大清华爆炸案”。

被告人黄f翔在北大和清华两所高校连续制造了两起爆炸案,使两餐厅部分建筑及设施被炸毁,造成财产损失22万余元。同时,致使荆涛、严俭和、陈烈、刘浩等9人受到不同程度的身体伤害。影响极为恶劣。

作业:

一、案例分析:

程某虽然是未成年人,但已年满16周岁,他的行为属于严重违法行为,要依法承担法律责任。

由此提示我们大家,要学法、知法、守法。

我的问题是:这一案例属于哪种诉讼?

二、课本第115页“想一想”栏目有这样一个题,请大家思考__“民告官说明了什么?”

我们今天学习了有关诉讼、诉讼法和相关诉讼程序的知识,我想:

在一个政治民主、法制发达的国家,程序法应当得到很大的重视,因为任何一种法律制度都必须通过法律程序的具体运作才能得到体现。也就是说,实体法只有通过程序法才能得到正确的实施。程序法不应仅仅为实体法服务,其本身应有自己的独立价值。

法制的良好运行有赖于每一个公民对法律的理解和遵守,而只有每个公民都认识到法律的规定和个人生活的密切相关,才可以增强学习法律、遵守法律的主动性和自觉性,这也是我们学习法律的意义所在。

最后,我给同学们提供一些相关的法律网站名称,大家如果希望了解和学习到更多的法律知识,可以登录这些网站。如正义网、检察网等等。

今天的课就讲到这里,谢谢大家。

初中政治教案

知识与技能:

了解情绪的含义,情绪是人的内心世界,情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同,所反映的情绪也不相同,情绪具有积极和消极两种作用,对人的学习、生活工作产生强大的影响作用,使学生理解培养良好情绪的重要意义。

过程与方法:

利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化,利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力,指导学生进行资料的收集、整理、分析,增强学生的自主学习能力,通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。

情感、态度与价值观:

心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题,有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果,因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生,情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。并在今后的发展中扬长避短,培养保持积极情绪。

教学建议。

教材分析。

1.地位:

这一框题是基础,只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用,才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪,健康、乐观的成长。

2.教学重点、难点分析:。

情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点,这一点是从学生的实际出发,学生感兴趣的事情就愿意做,积极性很高,对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦,甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。

情绪对人的不同作用是本框另一个重点,它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用,阐明情绪的两种不同作用,即积极情绪和消极情绪。

情绪的含义是本框的难点。虽然学生对情绪有所体验,但是情绪是心理学的内容,是人的内心活动较为抽象,学生理解起来困难,这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析,突破这个难点。为后面的学习做好准备。

3.联系实际的处理:

一个人的成长过程中都会发生许多情绪,情绪对每个人的影响作用相当大,一些人会充分利用有利、促进的积极情绪,使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人,尤其是青少年对消极情绪控制的不好,走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥,迫切需要解决这些问题,通过学习,使学生了解了情绪及其作用,控制情绪和保持良好情绪,为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪,发挥积极情绪,克服消极情绪。

教法建议。

应从学生的实际出发,联系学生的亲身感受,激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用:对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。

教学设计示例。

教学重点:

情绪反映着个人的兴趣和志向。

不同情绪的作用。

教学难点:情绪的含义。

教学手段:多媒体、投影胶片、投影笔。

教学过程:

导入新课:

分析教师给的图片人物,问题:"图中人物的心理品质如何?这种心理能否调节?"引出课题:

教师设置几种情绪情境,

[情景1]:当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办20__年奥运会时,我感到。

[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩,我感到。

[情景3]:看到以军轰炸巴勒斯坦平民时,我感到。

[情景4]:数学测验时由于自己的粗心,成绩发挥不够理想,我感到。

[情景5]:自己喜欢的书,被同学遗失了,我感到。

学生分析得出:激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等。

教师分析:同学们说的这些感受,就是人的情绪表现。它在一个人的身上发生了很多变化,非常奇妙,这就是今天我们共同学习的内容。

[板书]:情绪----奇妙的窗口。

这些情绪都不是无故产生的,而且这些情绪是变化的。什么是情绪呢?

[板书]:情绪的含义。

这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度,愤怒是因为平民受到伤害,高兴是因为光荣,生气因为喜爱的物品丢失,这些态度反映人们对事物是赞成与反对,积极与消极。

[板书]:情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度。

这种态度是如何变化的。

播放动画《打猎》。

问:片中人物情绪有哪些变化。

学生答:

教师总结:片中人物的态度变化是因为外界因素引起的,高兴是闻到了香喷喷的食物,惊恐是看到庞然大物,害怕是听到恐怖声音,惊讶是发现一个特大脚印,这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度。情绪就像一扇内心的窗口,通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。

人生活在这个世界上,就会遇到各种各样的事情,就会产生许多的情绪变化,我们也学了许多的描绘情绪的词语,下面进行竞赛。

[活动1]:发给每组投影胶片或白纸,三分钟内完成,看哪组列出的描绘情绪词语最多,最多组全班展示。

教师:同学们写出那么多的情绪词语,说明人的情绪内容是丰富的,同学们写出的所有词语分类组合一下,请每组代表总结。

[活动2].:学生分组归类。

(学生得出的结论)。

[板书]:情绪的类型:喜、怒、哀、惧。

老师展示几张情绪图片:

这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来,如肢体、声音、面部等。

[活动3]:学生做书上练习,找几个同学分别表演情绪。

展示几张世界杯球迷的图片。

问:这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志?

生答:

总结:他们关心热爱中国的足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。用各种方式表现个性情绪。相反,有些人对足球不感兴趣,再盛大的比赛也不能激发他们的热情。

[活动4]:学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。

[板书]:兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。

志向也在一定程度上影响着情绪,有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩,也不会计较个人的名利,就像范仲淹写的"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"。只有目光短浅,计较个人利益的人,才会使自己处于消极、低落的情绪之中。

[板书]:志向不同,人们的情绪感受也不尽相同。

情绪一旦产生,它就像一个神奇果,在高兴、兴奋的时候,我们会感到精神焕发,干劲倍增;当失望、悲伤的时候我们又会感到我们无精打采,萎靡不振。这就是情绪对人的作用。[板书]:

学生讲述故事"杯弓蛇影"。

结合新初一的学生谈他们新学年的打算。

问:这两种情绪对我们有哪些作用?

这两种不同情绪对人会产生哪些不同的作用呢?

情景剧:

李明与纪强的故事(详见扩展)。

学生进行讨论:情绪对人产生那些影响?

师生共同结论:情绪对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面有影响。身体:积极情绪----治病,消极情绪----导致疾病。智力:积极情绪---使人易控制理智、增强记忆,消极情绪----使判断力、分析力下降、记忆力减退。

[板书]:不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用。

小结:本节课我们了解了情绪的含义;情绪与兴趣、志向之间的关系及情绪对人产生的积极、消极的作用,这使我们认识到调节消极情绪有重要性,在现实生活中保持积极情绪,努力控制自己的情绪。

探究活动。

自我情绪调控:

学生通过学习情绪有关知识内容,应在实际生活中努力控制情绪变化,将消极情绪转化为积极情绪,让学生每天记录一下自己情绪变化,随时进行调控。

初中政治教案

教学难点:如何克服闭锁心理。

本课教学对象是初中生,正处于心理断奶期,渴望成长,渴望尊重,渴望交往,授课方式主要采取讨论和交流方式,利于调动学生的积极性;同时利用学校网络教学特点,充分应用网络调查、网络论坛等工具,把网络上的课外的资源(如影象、动画、图片、文章等)有效的整合到教学中。

1、上课准备。

让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》,可以用自己喜欢的样式,配合自己的突出特点,然后上传教师机上,把自己的名字隐藏起来。

教师事先找一些有关朋友的歌曲,文章,最好有《朋友》这首歌的flash。

2、讲授新课。

同学们每天有没有做过统计,你一天与谁的话说的最多,一天中与谁相处的时间最长。

师:根据同学调查结果,反映出同学们在学习生活中不能没有朋友,尤其到了一个新环境,更需要结识新朋友。中国古代有一句话,人生有三件大喜事:金榜提名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。可以看出古人对朋友的重视程度。我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。既然这样,为什么不敞开心扉,相互认识呢?今天我们先来做个游戏。

活动:猜猜我是谁。

同学事先准备好的名片相互交流。

生:交流讨论。

生:是一些好的品质。

什么是我们一致认同的好品质。

结果公布:诚实、爱心、开朗等。

师:好品质是交友中一个很重要的内容,因此在平时交往过程中。

要做到:诚以待人、毅以处事。这样不仅有利于交友,还有有利于今后同学的成长。现在很多公司招聘人员更看中这个人的品质。培养好的品质对我们一生是受益无穷的。

《我心目中的好伙伴》《我是这样与同学相处的》。

《我在交友中遇到了困难》。

通过网上论坛交流,学生可以畅所欲言,把一些心得体会及困难都讲出来。

师:对好的方法和遇到的问题点评。

总结:阅读《一路上有你》这篇文章,同时可以欣赏《朋友》flash。

(朋友是伞、朋友是茶、朋友是夏天里的凉风,冬天里的炉火——————:

初中政治教案

党在社会主义初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则(即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想),坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

“一个中心”是以经济建设为中心。这是由于我国社会主义初级阶段的主要矛盾--人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则,坚持改革开放。四项基本原则,是我们的立国之本。坚持改革开放,是我们的强国之路。党的基本路线就是党在社会主义初级阶段的政治路线。我国建设有中国特色社会主义的伟大实践,集中到一点,就是毫不动摇地坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。

中共十三大确立了党在社会主义初级阶段的基本路线。

文档为doc格式。

初中政治教案

说的很好。这首歌非常轻快,使人心情愉悦,产生美感。有人说:“生活处处都有美,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”同样,生活处处有情趣,高雅的生活情趣也需要我们去发现,去追寻。首先,欢迎大家来到情趣小屋(点击,出现多媒体画面:一座带着四个窗户的小白屋),接下来,让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀,第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人——桑兰(点击第一个窗户,出现桑兰的图象)。

师:你们知道桑兰吗?你知道桑兰的有关事迹吗?

(一边播放图片,一边介绍桑兰的事迹):桑兰,浙江宁波人,国家体操队队员。1998年7月,桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间,不幸重伤颈椎,造成胸部以下完全瘫痪,面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难,桑兰这个活力四溢的美丽女孩,用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争,用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念,我要做一个生活的强者,我想拿的是人生的金牌。”

师:从桑兰的身上,你感受到了什么?

桑兰的微笑告诉我们:追寻高雅生活的第一个秘诀是———(生答教师总结)乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情,勇敢坚强的面对生活,才能发现生活的情趣,从而不断陶冶高雅的生活情趣。(点击,回复到情趣小屋,第一个窗口跳出:乐观、坚强的生活态度——陶冶高雅生活情趣的起点)。

师:那么,陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢?下面我们将打开第二个窗户,放飞我们的秘诀。(点击第二个窗户,出现一幅漫画:爱迪生孵鸡蛋)。

师:你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗?

生:

师:爱迪生被誉为“世界发明大王”,他发明的电灯,被各国采用,使人类进入“电气时代”。

师:你认为爱迪生成功的秘诀是什么?

生:好奇。

师:对,正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究,最终取得成功。从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀,那就是:(生答教师总结)增强好奇心并善于探究。(点击,回复到情趣小屋,第二个窗口弹出:增强好奇心并善于探究——培养高雅生活情趣的重要条件)。

生讨论回答:

师:因此我们应正确对待好奇心,把好奇心发展成正当的兴趣爱好,培养自己高雅的生活情趣。哎呀,只顾着和大家聊天了,我忘了向大家介绍我们今天的嘉宾,她就是来自日本的小朋友——樱桃小丸子。咦,樱桃小丸子怎么哭丧着脸,原来她是遇上烦心事了。

(点击,播放动画:小丸子的烦心事)录音解说:近一段时间,小丸子班里流行一种很时尚的语言,小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣,也觉得别人都在说,自己不说跟不上潮流。结果,小丸子说着时尚语言,不仅惹得爸爸非常生气,而且国文越学越糟。你知道这些时尚语言是什么吗?它就是:天才,天才,天生的蠢材;偶像,偶像,呕吐的'对象。小丸子觉得这样子下去自己连话都不能说了,为此,她很苦恼。

师:小丸子一开始的想法对吗?为什么?

生:

生:

师:我们每个同学都应吸取小丸子的教训,不盲目从众,要善于鉴别不同的情趣,“择其善者而从之,其不善者而改之”,培养高雅生活情趣,促进我们身心的健康发展。

(回复到情趣小屋,继续点击第二个窗户,弹出:善于鉴别不同的情趣,不盲目从众——培养高雅生活情趣的另一重要条件)。

师:小丸子的烦心事解决了,让我们大家来轻松一下,下面请跟我进入今天的第三站——幽默一刻。(点击第三个窗户,多媒体播放《超生游击队》精彩片段)。

师:宋丹丹和黄宏的精彩表演着实让我们开心了一回。你能说说幽默的好处吗?

生:

师:形象的说,幽默就是一枚“趣味丹”,一管“润滑剂”,既给大家带来欢乐,又能使人们之间的关系变得和谐、自然,从而有助于我们的身心健康,享受到更多的生活情趣。其实,艺术作品的创作来源于生活,生活处处有幽默。那么,在座的各位愿意亲身体验幽默的感觉吗?(生答略)接下来,我们就来玩一个好玩的游戏——动物模仿秀(点击,多媒体画面出现“动物模仿秀”的字样及比赛内容和规则:比赛内容:学动物的叫声;比赛规则:根据你姓氏汉语拼音的第一个字母确定你要学的动物是什么:a——f老虎g——l猫m——r山羊s——z老母鸡;然后选择一位最好你不太熟悉的伙伴,彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟)。

师:采访做游戏的同学,你的感觉如何?

这个游戏尽管开始时会感到不舒服,但结束时已是笑声满堂;而且不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。不过,不知你是否注意到,假如你有足够的幽默感,则你扮演的角色就更成功,更能逗得大家捧腹大笑,能更多的享受生活情趣。由此,我们得出陶冶高雅生活情趣的第三个秘诀——保持一种幽默的生活态度。

(多媒体回复到情趣小屋,点击第三个窗户跳出:保持幽默的生活态度——培养高雅生活情趣的重要秘诀)。

师:轻松了一回,幽默了一回,接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访。

(点击第四个窗口——闪出人物头像“袁隆平”)。

师:你们知道他是谁吗?

他是我国水稻专家袁隆平,被誉为“世界杂交水稻之父”,20xx年,他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话:(多媒体字幕:“我现在体质很好,记忆力也不错,这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志,练出了健康的体魄,才可能有对事业的执着追求…..”思考:从材料中可以看出体育锻炼对袁老有哪些有益的影响?)。

7+18,也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。只有劳逸结合,参加丰富的文化生活,我们的情操才能得到陶冶,生活增添不少情趣。从这一点看来,我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀——丰富的文化生活。

(回复到情趣小屋,点击第四个窗口,弹出:丰富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途径)。

初中政治教案

党在社会主义初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则(即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想),坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

“一个中心”是以经济建设为中心。这是由于我国社会主义初级阶段的主要矛盾--人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则,坚持改革开放。四项基本原则,是我们的立国之本。坚持改革开放,是我们的强国之路。党的基本路线就是党在社会主义初级阶段的政治路线。我国建设有中国特色社会主义的伟大实践,集中到一点,就是毫不动摇地坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。

中共十三大确立了党在社会主义初级阶段的基本路线。

初中政治教案

教学目标:

知识目标:

懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学习既是权利又是义务。

能力目标:

提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力,并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感激社会,进一步激发学生主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树立终身学习的意识。

教学重点和难点。

重点:

引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待。

难点:

让学生意识到“学习是一种享受,学习是一种快乐”。

教学方法:

事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法。

教学过程。

(一)导入。

1.多媒体展示:四季的美丽图片。

提问:为什么会有四季?

2.“……老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”作者是谁?出自哪里?

3.世界上有几大洲?几大洋?

’syourname?howoldareyou?

(简单的问题能引起学生的学习兴趣,也能够在开始就让学生体验到成功,调动学习积极性)。

你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)。

无论是那种途径,都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习,以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中,我们的同学一定对学习有着不同的感受吧,今天我们一起来咏叹一下学习。

(二)新课。

1.咏叹学习。

春天,读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。

夏季,读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风。

秋季,读书之乐乐陶陶,起舞明月霜天高。

冬季,读书之乐何处寻?数点梅花天地心。

——朱熹四时读书乐。

你从中读到了什么?

你觉得我们的学习又是怎样的呢?

引出读书有苦有乐,到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?

2.自由辩论:学习中苦大于乐vs学习中乐大于苦。

总结陈辞:是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的,只要下定决心,努力克服,寻求解决的方法,困苦会烟消云散。

让我们一起喊出“快乐学习吧!”

3.当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候,在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

a.多媒体出示《我要读书》的图片资料(见课件)。

讨论:1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?

2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。

3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

b.看相关链接的内容:《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

第四条:国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第十一条:父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。

结合以上材料,你有什么启示?

c.看漫画:放牛娃的理想。

说说你的感受。

(三)作业:

根据图画和这节课所学的,结合实际,写一点。

心得体会。

初中政治教案

教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行理解,下文为您准备了初中三年级下册政治教学设计方案:

一、学生教材情况分析:。

(一)学生情况分析:。

1.本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2.学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

3.本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,新分配的班级间会存在很大的差异,情况比较陌生,本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜,争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况,使教学工作更有针对性,增强实效性。

(二)教材情况分析:。

1.本学期教材是上册教材的延续,主要研究三个主题,那就是一、飞速发展的现代科技;二、依法治国;三、承担社会责任。

2.本学期主要学习的是下册教材,共有三单元,六课内容,分别研究热爱科技、崇尚科学;走创新之路;治国安邦的总章程;建设社会主义法治国家;公平、正义人们永恒的追求;在承担责任中成长六个主题。

3.本册教材内容难度相对上学期有所增强,知识的理论性、系统性、综合性更加紧密,需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架,进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标:。

(一)教学重点:。

1.创新与科技发展。

2.宪法是国家的根本大法。

3.维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为,培养正义感。

(二)教学难点:。

1.搭起创新的桥梁。

2.宪法是全体公民的最高行为准则。

3.公平、正义的含义。

(三)情感、态度、价值观目标:。

1.引导学生树立科学精神,培养创新精神,增强热爱科学、崇尚科学的情感,增强社会责任感,激发自身潜能,努力提高自身素质。

2.树立宪法意识,增强宪法观念,积极宣传宪法,自觉维护宪法的权威。深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立法制观念,增强守法意识。

3.树立公平意识,积极参与良好的合作,树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正,具有强烈的社会正义感。增强公平意识,勇于承担自已负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。4.增强法律意识,勇于承担自己负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。

(四)能力目标:。

1.培养学生搜集、整理、加工和应用信息,寻找解决问题的途径和方法的能力。

2增强区别科学与迷信的能力,在现实生活中,不参加各种迷信活动。

3.维护宪法尊严,自觉同违反宪法的行为作斗争。培养守法观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。提高辨别是非善恶的能力,掌握行使监督权的有效方法,逐步增强依法行使监督权的能力。

4.在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自已与别人公平合作的能力。初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非能力,能够对自己的行为负责任地做出选择。在积极参与社会公益活动中,提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

初中政治教案

1.通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图,使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家,明确世界上的面积大国和人口大国,通过阅读“世界 地理区域的划分”明确区域划分的十三个分区的名称和分布。

2.通过阅读“世界 地理区域的划分”、“美国和加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”,明确国界线的划分依据和领土的含义,识别国家之间的国境线,并学习运用图表分析 地理事物的能力。培养学生的读图能力、观察能力,并进一步培养学生识别方位的能力和逻辑思维能力。

3. 通过学习本节内容,使学生了解一些基本的国际常识,懂得正确处理国与国之间关系的原则,明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的,国家无论大小都一律平等,树立世界各国平等相处,求得共同进步与发展的观念。

4. 通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据,培养学生树立全球意识,激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热情。

“世界的国家”和“国界和领土”,教材分设了两个标题。实际上,“国家”和“国界和领土”是不可分的,把它们分开叙述的目的是为了强调重点不同。

世界的国家,着重国家的特征,强调国与国之间在领土大小、国家性质、社会经济、发展状况方面的差别。这部分的重点落实到如何看待一个国家:国家不论面积大小、人口多少、经济发达与否,地位应该是平等的。教材中“读一读”的两个标题“发达国家和发展中国家”、“南北对话和南南合作”特别强调了国家之间的经济差异。

“国界和领土”则强调国家的主权。如何划分国界或领土的争端在国际关系上是一个重大的问题。教材用三幅图“美国和加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”来说明:第一,国界线在地图上用什么符号表示(包括未定国界线);第二,国界在地表上用什么标记来表示。

为了更深入的认识世界各地,便于分析和比较,按 地理位置、自然要素和人文要素,把世界划分为13个地区。教材给出了世界 地理区域的划分图,上面有13个地区的位置和范围。13个地区的名称、位置、范围必须熟记,并在图上落实,因为它是今后要讲的分区 地理的基础。

世界国际组织,重点介绍了两个重要的国际组织:联合国和世界贸易组织。

教材在编排上,各标题各有分工,又互为联系,从分到合。这种编排体系,符合学生的认知规律,能够调动学生学习的积极性,使其积极主动的参与学习过程。

建议将讨论法、学习指导法和讲授法等结合起来进行授课。

对于世界的国家,由于学生比较熟悉,可以让学生说出知道的国家。充分利用教材提供的实例,引导学生读图,在世界政区图上找到六个国家的位置,以及小国摩纳哥和地区格陵兰。对于各国的政治制度,不必展开。经济发展水平的差异,可以通过 教师提供的反映各国经济状况的图表和数据,了解发展中国家和发达国家的主要差异。讲清“南北对话”和“南南合作”中“南、北”特指的 地理位置的意义和所代表的经济地位上的含义。强调我国在国际交往所持的态度:遵循“和平共处五项基本原则”。

对于“国界”和“领土”这两个概念较为复杂,但又是本节要求学生重点掌握的基本概念,最好用边指图边看书边总结的方法。充分利用三幅图“美国和加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”明确:第一,国界线在地图上用什么符号表示(包括未定国界线);第二,国界在地表上用什么标记来表示。巩固所学的国界和领土的概念,并把所学的知识运用到分析实际问题中去。

对于“世界 地理区域的划分” 教师可充分利用世界 地理区域的划分图。由于有13个分区较为繁琐,又需要落实在图上, 教师可以设计游戏式的指图快速抢答或者在图上填地区的名称。注意,要学生明确13个地区都分属哪个大洲。

对于重要的国际组织,首先应阐述建立国际组织的重要意义。由于世界是纷繁复杂的,各国政治、经济、文化、传统、道德、民族等的差异较大,因此建立国际组织是非常必要的。联合国和世界贸易组织的基本概况,可由学生阅读后,师问生答。这部分应补充一些联合国和世界贸易组织发挥作用的实例,如以巴冲突、联合国在南斯拉夫的维和行动,对非洲灾荒的人道主义援助等。

:世界面积大国和人口大国

国界线的划分依据和领土的含义

世界政区图、“美国和加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”

【分组讨论】世界各国之间有什么不同? 教师肯定学生的讨论结果,并进一步讲解。

【 板书】一、世界的国家

【展示】“世界政区图”、“世界上面积位于前列的国家”

【提问】这是世界上面积位于前列的国家,你能按面积大小排列这几个国家吗?以上几个国家各属于哪个洲?你知道世界上面积最小的国家吗?(利用世界政区挂图讲述,世界上面积最小的国家是梵蒂冈,面积仅有0.44平方千米,不足北京故宫面积的2/3;而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1.89平方千米,仅相当于北京颐和园的一半。我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家)

【 板书】面积大小不同

【承转】各国人口也有很大的差异,你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗?

【展示】“世界人口在1亿以上的国家”。读出各国的人口数,对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲?并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。(世界上人口在1亿以上的国家有60%分布在亚洲,这其中包括人口居世界第一、二位的中国和印度。世界上有一些国家的人口非常少,如面积居世界第二的加拿大,人口仅有2914万人,仅相当于我国人口的1/40,而前面所提到的袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥,人口分别仅有1380人和不足3万人)。

【 板书】人口多少不同

【承转】同是人口大国的中国和美国,它们的经济发展水平又如何呢?世界各国按经济发展水平,可以分为发达国家和发展中国家。

【展示】世界政区图。就你所知,哪些国家是发达国家,哪些国家是发展中国家呢?

指导学生阅读读一读中的资料:“发达国家和发展中国家”.

【归纳】 全球发达国家仅有20多个,主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。发展中国家有150多个,占绝大多数,主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。从地域分布上看,发达国家主要分布在北半球,而发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部,因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。

【 板书】

【讲述】此外,世界各国的政治制度也不一样,当今世界上主要有社会主义和资本主义两种社会制度。

【 板书】政治制度不同

【讲述】国家不论面积大小、人口多少、政治制度有何不同、经济发达与否,地位应该是平等的,绝不能以大欺小,以强凌弱。我国政府一贯主张,在处理国与国之间的问题时,应遵循和平共处五项原则(请同学朗读和平共处五项原则)。

【 板书】地位平等

【阅读】让学生自学“国界和领土”这两段课文。

【归纳】 国界是本国与邻国之间的界线。国界线以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。1958年,我国政府宣布的我国领海宽度为12海里。因此,国界确定了一个国家行使主权的管辖范围,一个国家的领土是不允许别国侵犯的。国界都是国家间经过谈判商定后,人为划分的,通常以山川、河湖或经纬线为界。

【展示】“美国与加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”图。

美国与加拿大,阿根廷与智利之间分别是以什么划定国界的?(美、加两国东段边界以湖泊中心为界,西部边界有一段以纬线为界,而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界。阿根廷与智利则以安第斯山为界。)

还有一些国界线是根据 历史、社会政治等原因来划定的,如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说,两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标忐。看“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图。

【讲述】目前,世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线,我们称之为已定国

初中政治教案

二、教学过程。

1、导入新课。

素材:贝多芬的《命运交响曲》。

处理:设问:贝多芬一生遭遇哪些挫折?(学生回答,教师归纳)。

效果:通过榜样教学,感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折,开拓进取的宝贵品质。

2、讲授新课。

(1)、培养高尚的志趣。

素材:贝多芬一生遭遇的重大挫折。

处理:学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。(师归纳:兴趣、志向)并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。

效果:认识到培养高尚的志趣,从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。

(2)、正确认识挫折。

素材:周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像(5分钟)。

处理:颜艳生活中遇到了哪些挫折?(病魔、贫困、高考的压力)。

活动设计:《实话实说》栏目现场采访。

道具:一个无线话筒,一台学生自制的摄像机(材料:纸盒)。

处理:设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生做小记者采访(采访6个同学),一个同学扛摄像机。最后教师灵活归纳。

效果:让学生深层次的领悟,正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。

(3)、敢为天下先。

活动设计一:试一试:把鸡蛋竖起来。

处理:多媒体打出画面示意,让几个学生亲自试一试,想办法把鸡蛋竖起来。教师进行赏识教育。

效果:让学生体会看似不可能的事,其实很简单。关键在于敢为天下先,敢有奇思妙想,这也是战胜挫折的重要手段。

活动设计二:议一议:把木梳卖给和尚有可能吗?

处理:打出直观的画面,以讨论的方式,为如何把木梳卖给和尚想出招数。鼓励学生有奇思妙想。教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。鼓励创新意识。(讨论3分钟)。

效果:让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。走出困境、解决难题既需要毅力,也需要智慧,需要有创新精神。

三、结课。

人生中总会遭遇挫折,能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质,找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。

初中政治教案

教学目标:

能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。

情感态度和价值观目标:明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

重点和难点。

重点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?

教学方法:课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法。

授课过程。

导入新课:

从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面,法定义务是必须履行的义务。)。

1、请学生仔细阅读图文资料。

2、经过思考,分四组分别讨论其中的一个方面,将相关内容分别填在表格中。

3、几个学生介绍自己填写的内容后,教师对此发表自己的见解。

小结:我们在社会中生活,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

初中政治教案

一、丰富多样的情绪(板书)。

(一)情绪万花筒(板书)。

人的内心世界非常丰富,正如恩格斯所言,是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。我们也学了许多的描绘情绪的词语,下面进行竞赛。

[活动1]:发给每组投影胶片或白纸,三分钟内完成,看哪组列出的描绘情绪词语最多,最多组全班展示。

教师:同学们写出那么多的情绪词语,说明人的情绪内容是丰富的,同学们写出的所有词语分类组合一下,请每组代表总结。

[活动2]:学生分组归类。

(学生得出的结论)。

情绪的类型:喜、怒、哀、惧(板书)。

老师展示几张情绪图片:(见媒体素材)。

人的情绪在这四种基本情绪的基础上,可以组合成许多种情绪状态。如惊喜、悲愤、百感交集等等。

[活动3]:请同学说说自己曾有过的情绪体验,并能通过表情、肢体、声音表演情绪。

(二)情绪与生活(板书)。

[活动4]:学生表演情景剧:李明与纪强的故事,然后讨论这个故事说明了什么。

李明与纪强既是好朋友,又是同班同学,同时接到某中学入学通知书,同在一个班级,二人非常高兴,都下决心要在新的学习环境中更加努力,取得好成绩。

由于学习内容增多,二人都感到有些不太适应,期中考试到了,两人的成绩均不是很理想,看到成绩,二人情绪感受大不一样。李明与老师认真分析了造成成绩不好的原因,李明认为一次考试不能代表将来,于是调整好自己的情绪,更加努力学习,课上认真听讲,不懂就问,积极参加班级的活动,成绩提高很快。纪明看到成绩很气愤地将试卷揉成一团,扔进抽屉,没有理睬任何人就走了,接下来的日子,纪明无精打采,课上老师检查背书,他背不下来,每次测验就紧张、出汗,成绩不断下滑。李明找他,他也不理,独自一人发呆,时间很快过去了,他消瘦了许多。

说明:情绪有积极与消极之分,且对人有不同的作用。

[活动5]:学生将下列词语按积极情绪与消极情绪进行划分。

提问:为什么如此划分呢?你依据的标准是什么?

(学生回答,教师归纳。)。

我们划分积极的情绪和消极的情绪,是不是因为情绪对人的行为影响后果不同呢?比如:当你处在高兴、满意的情绪状态之中时,你会感到精力充沛,工作、学习的效率特别高,你会觉得信心十足,自己能够把这件事做好。另外,在这种情绪状态下,你可能会变得宽容,你与他人的关系也会很融洽。你感受到的将是生活的丰富多彩,感受到的将是社会的美好和他人的可爱。这种对人的行为起到促进、增力作用的情绪就是积极情绪。和积极情绪相对应,消极情绪会使人感到难受,会抑制人的活动能力,活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下;消极的情绪会减弱人的体力与精力,活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣;消极的情绪还会降低人的自控能力,遇事易冲动、不理智,常会做出一些事后令自己后悔的事。

(请同学们各自体会一下自己生活中是否有这种感受。)。

教师举例:11世纪,人们做了一个实验:将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养,所不同的是,其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下,逐渐瘦弱,不久就死了;另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。

时时能看到狼的小羊在整个实验过程当中,时刻处于紧张、焦虑、恐惧中,这些都是消极的情绪状态,对生物机体有重大的影响。小羊的死是和不良情绪相联系的。

同样,当人拥有消极的情绪时,消极情绪的特征就会体现在他的行为中,因此行为也是消极的。概括地说,情绪一旦产生,就会对人的行为起到一定的作用,而且,不同的情绪会有不同的作用。

(1)情绪对智力的影响。

积极的情绪有助于智力的发展,消极的情绪会抑制智力水平的提高。科学研究表明,情绪积极、乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。智力水平不只体现在智商(iq)上,而且体现在记忆、思维、创造、想象等众多方面。比如,人的记忆力在情绪不同时会表现的不一样。当处在积极的情绪状态时,会感觉记得多、记得快、记得牢、而处在消极的情绪状态时会感觉记忆力不好,记忆的效率不高。有一些中学生反映:在语文学习中,尤其在背课文时,经常会有这种体验:心情好时,背很长的课文也不费劲儿;可心情不好时,就算是不长的课文也会花很长的时间。又比如在思维方面,积极的情绪可以使人思维敏捷、细致、准确,可以调动人的潜能;而消极的情绪可能导致人意识狭窄,判断能力减弱,观察力不准确、不细致,思维粗糙,行为失常。另外,情绪也影响人的创造力。当我们高兴、愉快时,经常会有新点子、好主意,创造性思维的火花会不断涌现;而痛苦、悲伤时,常会觉得脑子不够使,更别说什么创造性思维了。这些都能够说明情绪影响人的智力的发展。美国曾对一些高智商的学生进行长期追踪研究,发现获得卓越成就的人不仅具有良好的智力,而且具有良好的情绪。

提问:学习了情绪对智力的影响,对同学们有什么启发呢?在学习方面应该怎么做呢?(目的:教育学生以积极的情绪状态对待学习。)。

(学生回答后,教师归纳。)。

在学习中,应该保持一种积极的情绪,做到“乐学”,这样会提高学习效果。因为,消极的情绪不仅对提高学习成绩没帮助,而且会影响学习的效果。积极良好的情绪有利于人的智力的发展,有助于人取得好成绩。

(2)情绪对健康的影响。

举例:澳大利亚的两位科学家sklar和anisnan做过一个实验,将条件完全相同的实验小鼠随机地分成两组:实验组和对照组。两组给予完全一样的饲养条件,同样定时定量的饲料,同样的饮水,在它们的饲料中都同时加入了微量的同种致癌物质。对照组给予舒适安逸的环境,实验组经常给予干扰和恫吓(不定时地敲打铁笼和在铁笼周围放猫等)。结果,实验组能够触摸到肿瘤块的时间为12。6天,对照组则平均为22。5天。

同样,经调查表明,人类疾病50%至80%与不良心态、恶劣情绪有关。

经研究表明,c型性格的人最容易患癌症,他们因此被称为癌症性格。他们的特征是:喜欢抑制烦恼、绝望或悲痛情绪的个性;害怕竞争,逃避,企图以姑息的办法来达到虚假和谐的个性;表面上处处牺牲自己来为别人打算,但是内心又有所不甘;遇到困难,当时并不出击,到最后却作困兽犹斗。

致病原因:凡是表面逆来顺受、毫无怨言,内心却怨气冲天、痛苦挣扎的人,在折磨久了之后,不仅会在体内产生一系列的化学变化,而且会破坏人体的免役功能,最后会任癌细胞生长繁殖。

(3)情绪对理智和正常水平的影响。

人在良好的情绪状态下,有正常的理智,容易发挥出自己的正常水平。在消极情绪状态下,会使人的判断和分析能力下降,容易失去理智和自制力,做出许多不理智的举动。化学家奥斯特瓦尔德的例子可以说明这个问题。

有一天,奥斯特瓦尔德牙病发作,疼痛难忍,使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件,粗看了一下,觉得都是奇谈怪论,就扔到了废纸篓里。几天后,他牙疼好了,情绪也好了,那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍,发现此文很有价值。经他推荐,此文轰动了学术界,获得了诺贝尔奖。

初中政治教案

导入新课:

播放《稍息、立正、站好》。

师:你们喜欢这首歌吗?为什么?

说的很好。这首歌非常轻快,使人心情愉悦,产生美感。有人说:“生活处处都有美,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”同样,生活处处有情趣,高雅的生活情趣也需要我们去发现,去追寻。首先,欢迎大家来到情趣小屋(点击,出现多媒体画面:一座带着四个窗户的小白屋),接下来,让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀,第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人——桑兰(点击第一个窗户,出现桑兰的图象)。

师:你们知道桑兰吗?你知道桑兰的有关事迹吗?

(一边播放图片,一边介绍桑兰的事迹):桑兰,浙江宁波人,国家体操队队员。1998年7月,桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间,不幸重伤颈椎,造成胸部以下完全瘫痪,面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难,桑兰这个活力四溢的美丽女孩,用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争,用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念,我要做一个生活的强者,我想拿的是人生的金牌。”

师:从桑兰的身上,你感受到了什么?

桑兰的微笑告诉我们:追寻高雅生活的第一个秘诀是———(生答教师。

总结。

)乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情,勇敢坚强的面对生活,才能发现生活的情趣,从而不断陶冶高雅的生活情趣。(点击,回复到情趣小屋,第一个窗口跳出:乐观、坚强的生活态度——陶冶高雅生活情趣的起点)。

师:那么,陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢?下面我们将打开第二个窗户,放飞我们的秘诀。(点击第二个窗户,出现一幅漫画:爱迪生孵鸡蛋)。

师:你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗?

生:

师:爱迪生被誉为“世界发明大王”,他发明的电灯,被各国采用,使人类进入“电气时代”。

师:你认为爱迪生成功的秘诀是什么?

生:好奇。

师:对,正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究,最终取得成功。从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀,那就是:(生答教师总结)增强好奇心并善于探究。(点击,回复到情趣小屋,第二个窗口弹出:增强好奇心并善于探究——培养高雅生活情趣的重要条件)。

生讨论回答:

师:因此我们应正确对待好奇心,把好奇心发展成正当的兴趣爱好,培养自己高雅的生活情趣。哎呀,只顾着和大家聊天了,我忘了向大家介绍我们今天的嘉宾,她就是来自日本的小朋友——樱桃小丸子。咦,樱桃小丸子怎么哭丧着脸,原来她是遇上烦心事了。

(点击,播放动画:小丸子的烦心事)录音解说:近一段时间,小丸子班里流行一种很时尚的语言,小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣,也觉得别人都在说,自己不说跟不上潮流。结果,小丸子说着时尚语言,不仅惹得爸爸非常生气,而且国文越学越糟。你知道这些时尚语言是什么吗?它就是:天才,天才,天生的蠢材;偶像,偶像,呕吐的对象。小丸子觉得这样子下去自己连话都不能说了,为此,她很苦恼。

师:小丸子一开始的想法对吗?为什么?

生:

生:

师:我们每个同学都应吸取小丸子的教训,不盲目从众,要善于鉴别不同的情趣,“择其善者而从之,其不善者而改之”,培养高雅生活情趣,促进我们身心的健康发展。

(回复到情趣小屋,继续点击第二个窗户,弹出:善于鉴别不同的情趣,不盲目从众——培养高雅生活情趣的另一重要条件)。

师:小丸子的烦心事解决了,让我们大家来轻松一下,下面请跟我进入今天的第三站——幽默一刻。(点击第三个窗户,多媒体播放《超生游击队》精彩片段)。

师:宋丹丹和黄宏的精彩表演着实让我们开心了一回。你能说说幽默的好处吗?

生:

师:形象的说,幽默就是一枚“趣味丹”,一管“润滑剂”,既给大家带来欢乐,又能使人们之间的关系变得和谐、自然,从而有助于我们的身心健康,享受到更多的生活情趣。其实,艺术作品的创作来源于生活,生活处处有幽默。那么,在座的各位愿意亲身体验幽默的感觉吗?(生答略)接下来,我们就来玩一个好玩的游戏——动物模仿秀(点击,多媒体画面出现“动物模仿秀”的字样及比赛内容和规则:比赛内容:学动物的叫声;比赛规则:根据你姓氏汉语拼音的第一个字母确定你要学的动物是什么:a——f老虎g——l猫m——r山羊s——z老母鸡;然后选择一位最好你不太熟悉的伙伴,彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟)。

生活动。

师:采访做游戏的同学,你的感觉如何?

这个游戏尽管开始时会感到不舒服,但结束时已是笑声满堂;而且不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。不过,不知你是否注意到,假如你有足够的幽默感,则你扮演的角色就更成功,更能逗得大家捧腹大笑,能更多的享受生活情趣。由此,我们得出陶冶高雅生活情趣的第三个秘诀——保持一种幽默的生活态度。

(多媒体回复到情趣小屋,点击第三个窗户跳出:保持幽默的生活态度——培养高雅生活情趣的重要秘诀)。

师:轻松了一回,幽默了一回,接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访。

(点击第四个窗口——闪出人物头像“袁隆平”)。

师:你们知道他是谁吗?

他是我国水稻专家袁隆平,被誉为“世界杂交水稻之父”,20xx年,他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话:(多媒体字幕:“我现在体质很好,记忆力也不错,这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志,练出了健康的体魄,才可能有对事业的执着追求…..”思考:从材料中可以看出体育锻炼对袁老有哪些有益的影响?)。

7+18,也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。只有劳逸结合,参加丰富的文化生活,我们的情操才能得到陶冶,生活增添不少情趣。从这一点看来,我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀——丰富的文化生活。

(回复到情趣小屋,点击第四个窗口,弹出:丰富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途径)。

新课小结: