在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
最新电池厂工作总结报告大全篇一
我是一块小电池，为人们做出了很大的贡献。可是，一天，我的电用完了，被丢进一个垃圾桶里，和一些生活垃圾混在一起。 慢慢地，我被浸泡在水里，一只小狗来喝水，我大声地喊道：“别——喝！”可是，小狗就是听不见，它还是把水喝了下去。突然，小狗发了狂，一下子跳进了水里。原来，在我的生产过程中，会产生许多有毒物质，这些有毒物质溶入水中，足以使六十万升水不能使用，那可是一个人一生的用水量啊！ 不久，我被一条小鱼吞了进去，小鱼看见一个色彩鲜艳的东西，便游了过去，谁知，这是“海洋杀手”——毒刺鱼，它的毒刺立刻扎进了小鱼的肚子里，毒液也随之注入了小鱼的身体，再加上我体内的有毒物质也被释放出来了，这不就是雪上加霜吗？而且里应外合，形成了围攻之势，小鱼立刻被毒死了。毒刺鱼开始贪婪地享用着美餐，我便到了毒刺鱼的肚子里。就在这时，“锤头帮”——剑鲨来了，它可不怕毒，一口就把毒刺鱼吞了进去，我便又到了剑鲨的肚子里。剑鲨吃饱了，回洞休息，突然，一只“海底重量级”——蓝鲸冲了过来，剑鲨和它打了三天三夜，最终，剑鲨败给了蓝鲸。
于是，我便开始了在蓝鲸肚子里的旅行。 没过多久，一只捕鲸船缓缓开了过来，把蓝鲸弄上了岸，我也就重新回到了岸上。可是，我很快就被生物链的最高层生物——人类吃了进去，我体内的有毒物质镉、铅、汞等立刻进入了人体，那人突然发了狂，跑到岸边，纵身一跃，便跳进了河里…… 这样，我新一轮的旅行又开始了。 随着我的足迹，我体内的有毒物质也不断地扩散，受害的生物也越来越多…… 小朋友们，请你们一定要好好利用我噢，可千万别再让我随心所欲地四处蹓跶，残害生物！我真诚地希望做你们的朋友，而不是敌人。
最新电池厂工作总结报告大全篇二
教学案例原述：
通过铜―锌原电池的演示实验及动画演示电子流动情况，帮助学生理解原电池的原理。我考虑到学生的知识迁移能力和概括能力还不是很强，没有让学生马上讨论“构成原电池的条件”。我对教材进行了处理，增加了一些演示实验（如下表），按铜―锌原电池的装置，变化电极材料和烧杯里的物质（其中实验6中锌和铜分别放在两个烧杯中），让学生通过预测、观察、对比、分析、归纳、得出结论。
序号电极材料烧杯中物质预测结果实验结果
1zn――zn稀硫酸
2cu――cu稀硫酸
3zn――c（石墨）稀硫酸
4zn――cu硫酸铜溶液
5zn――cu无水乙醇
6zn――cu稀硫酸
同学们一边兴致勃勃地预测实验结果，一边仔细观察实验现象。我一边引导学生积极思考，一边有序地做着实验。随着实验的进行，同学们顺利的得出了构成原电池的条件。然后学生通过练习巩固所学内容。从反馈来看，学生似乎掌握得很好了。
教学案例分析：
课后有学生对我说，如果能让他们自己亲手做这些实验就好了。还有学生问：我家里的电动车里的电池的正负极及电解液是什么？每年要更换电池的原因是什么？怎样才能延长寿命？我被深深地触动了，我们往往只注重学生是否掌握了理论知识，而不注重学生是如何获得这些理论知识；只注重怎样让学生更快地掌握知识，而不舍得把时间还给学生，让学生自主探究理论知识。而且理论知识要联系生活实际，要为实际生活服务。我们是否就书本上的理论知识而理论知识？如此培养出来的学生显然缺乏应有的`化学素养，只会是一个死读书的学生。
教学反思视点：
教学反思三：找准切入点后整个活动的顺序安排怎样？从时间、材料、内容、重点难点、学生情况进行有机整合。
教学模式改进：
课堂活动模式改为：创设情境探究活动分析问题探究加深掌握新知
在一阵音乐贺卡的音乐声中开始了新的学习，学生们马上充满了好奇，音乐贺卡的工作原理是什么？然后我就顺水推舟的告诉学生要探究的主题。教师在每个桌子上提供以下材料：电极有铁、铜、锌、石墨；溶液有稀硫酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、无水乙醇；还有塑料绳、电线、电流计。学生从中挑选材料设计出原电池。学生先分组讨论，拟订实验方案，然后利用实验探究。教师参与其中，加以有效地引导、启发。学生实验完毕后，各小组汇报实验研究情况，小组间互相交流，从而理解原电池的原理及构成条件。最后教师设计问题情景让学生分析实际问题。课后布置家庭小实验――水果的原电池实验。
课后体会：
在整个探究过程中，学生的学习热情如此高涨，课堂气氛相当活跃，最后提出的问题大大出乎意料。如有学生提问：在实验中把导线连接的铜片与锌片一同浸入稀硫酸中书本上说只有铜片上有气泡，可实验中明明锌片上也有气泡？铜―锌原电池中稀硫酸在不断的消耗，那手机上的电池为何不需要补充电解液？铜―锌原电池的装置改成铜―银原电池（电解质仍为稀硫酸），现象是否一样？教师引导学生自学课本内容，适当用课件辅助解决上述问题，并指导学生去查有关的资料。通过上述活动使学生增强了分析具体问题的能力，本课从提出问题到分析问题，解决问题后又诱使学生提出新的问题，从问题开始，最后又以问题结束，体现了一种全新的以问题为主链的课堂学习模式。
课后教学反思
每节课结束后，其实有许多值得教师回味的地方，在实际的教学工作中，我常常从课堂教学中的亮点和败笔两个角度去加以反思。
1、教学亮点反思
总结精彩发扬光大,教师每上一节课总有精彩之处。如：有时课堂气氛特别活跃；有时教师信手拈来，成功地运用了某种十分称心的教学方法；有时教师灵机一动，有了解决问题的妙想；有时教学效果超越了预先设计的目标，引起了学生异乎寻常的共鸣；有时课堂教学中的某一应变措施特别得当；有时开展“双边”活动取得意外的成功；有时某些教育思想得到了有效的渗透；有时备课时未曾考虑到，而在课堂上突然闪现出灵感的火花等等。这些都是授课者应该及时总结的内容。
最新电池厂工作总结报告大全篇三
供货方：_________________(甲方)
采购方：_________________(乙方)
一、货品名称及规格如下：_________________
电动车用铅酸蓄电池：600组共计**万元整
交货期限：_________________
1、合同签订当日，交货期限次日计算生效，有效日期为10日内
二、货款的交付方法：_________________
1、银行汇款方式入账，合同双方达成一致甲乙双方签订后，启动款到发货
三、运输方法及费用负担：_________________
1.甲方供货价为产品价格，运费由乙方承担;
2.产品价格随行就市，执行甲方同期公布价，及时通知乙方;
四、质量标准及要求：_________________
1、甲方按照国家标准保证产品的质量，提供三证给乙方;
五、售后服务约定：_________________
3.非产品质量问题造成蓄电池不能正常使用得，甲方不承担责任;
六、违约责任：_________________
本合同一式份，双方签字盖章后生效。
甲方：_________________
乙方：_________________
________年____月____日
最新电池厂工作总结报告大全篇四
供货方： （甲方）
采购方： （乙方）
兹因甲方向乙方订购下列货品，经双方议妥条款如下，以资共同遵守：
一、货品名称及规格如下：
电动车用铅酸蓄电池：600组共计35万元整
交货期限：
1、合同签订当日，交货期限次日计算生效，有效日期为10日内
二、货款的交付方法：
1、银行汇款方式入账，合同双方达成一致甲乙双方签订后，启动款到发货
四、运输方法及费用负担：
1。甲方供货价为产品价格，运费由乙方承担；
2。产品价格随行就市，执行甲方同期公布价，及时通知乙方；
五、质量标准及要求：
1、甲方按照国家标准保证产品的质量，提供三证给乙方；
六、售后服务约定：
3。非产品质量问题造成蓄电池不能正常使用得，甲方不承担责任；
七、违约责任：
本合同一式 份，双方签字盖章后生效。
甲方：地址：电话：开户银行：
最新电池厂工作总结报告大全篇五
身处21世纪的我们，与电池可是形影不离。如今，电池随处可见，比如说玩具汽车上啦，小手电筒上啦，还有闹钟上啦……可是，再美的花儿也有凋谢的时候，当电池生命的走向尽头时，我们该怎样处理呢？对此，我想发表一下我的看法。
据资料显示，废旧电池里含有大量的汞、镉、锰、镍、铅、银等重金属。当埋在土壤里或扔在水里的废电池日晒雨淋造成表面受侵蚀时，其中的重金属成分就会渗透到土壤和地下水内。人类一旦食用受污染的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，损害神经系统、造血功能和骨骼，严重的还会自然，后果那可真的就是不堪设想了。
就拿全球近50亿人口来统计，假如每个月每人丢一颗电池，那么一年累计下来就有600颗电池，对地球的破坏力是很大的。所以说废旧电池是“污染小炸弹”一点也不夸大其词。
废电池是危害我们生存环境的一大杀手，所以我们一定不能乱扔废电池！我们要把废电池扔到电池回收箱里，经过专业人员科学的无害处理，这样才会天空更蓝，空气更好，花儿更艳！