最新三亚年会主持词(实用10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

三亚年会主持词篇一

三亚年会主持词篇二

近期，我和我的家人来到了美丽的三亚。这里的风景如画，景色优美，引得我们频频拍照留影。下面我就来分享一下我的拍照心得体会。

首先，我觉得一个好的拍照方式是要与景点相匹配的，这样才能拍出一张与众不同的照片。在三亚的沙滩上，我发现了海浪与沙滩交错的美丽景色，便采用了“反向拍摄”的技巧，把海浪与沙滩平衡地呈现在照片中，非常漂亮。

其次，对于不同的拍摄主题，要选用不同的拍摄角度，并且将人物与周围环境融为一体。我在三亚的热带雨林里拍摄了一张美丽的照片，我站在一个较高的位置，摄像机对准我的下半身，将雨林与我身体的曲线线条巧妙的组合在了一起。

此外，灯光的使用也是非常重要的。在夜晚，我喜欢使用长时间曝光的方式，拍一些光影交错的夜景照片。在三亚的渔村，我发现那里的小船漂浮在海上时，非常有趣的灯光增加了夜晚的神秘感。我把相机设置在了一个很长的曝光时间上，将灯光和小船的影像拍摄进了照片中。结果，这张照片非常漂亮。

最后，说一下我的心得体会。在拍摄的过程中，先要看好了主题和构图，观察周围的环境，选择一个适合的角度，并控制好曝光时间和光圈，多试几次不同的方式，最终一定能够拍出一张独一无二的美照。通过在三亚的旅行中的训练，我懂得了更多的摄影技巧，并收获了许多美丽的照片。希望未来可以拍出更多的美照，纪录自己的生活足迹。

总之，三亚是一个美丽的城市，那里的无数美景让人叹为观止。在我的拍照过程中，我发现用心去观察周围的一切，选择适合的方式，每一个地方都可以变成一张美丽的照片。我相信，如果大家也能够用心去拍照，勇敢尝试新的拍摄技巧，一定会拍出更多更美的照片。

三亚年会主持词篇三

逊迅训驯

溅渐荐渐

泄泻不懈

三、

1.由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2.由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3.由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

4.总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”

四、

1.这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3.这是伟大的奇观。作者用反问手法

三亚年会主持词篇四

学情分析：

《三亚落日》是一篇美文，景美、文美、情美，学生有较强的阅读兴趣，也能通过自己的努力读懂文字表面的内容，感受作者对三亚、对自然的喜爱与赞美之情。但作者如何来表现出三亚落日之美可能关注较少，或体会不深，有必要在学习过程中引导学生在理解“写了什么”的基础上，深入思考一下“怎么写的，为什么写”。另外，海南、三亚也是学生所不熟悉的，因此，课前有必要让孩子增加一些感性的认识。

我的解读：

这是一篇写景的散文，语言清新活泼，生动形象地为我们描绘了三亚落日美妙绝伦的景象，让人不由自主地心生向往之情。

全文结构简明，层次分明。开篇“在三亚看落日真有诗意”引领全文，结尾“哦，这就是三亚的落日”总结全文，尽诉赞叹之意。中间三个小节分别为我们展现了三亚独特的风光美、落日美。全篇多用比喻、拟人手法，用极为细腻的手法为我们展现了落日的瑰丽、奇特之景，色彩斑斓，姿态万千，动静交互，如诗如画。

在三亚看落日真有诗意。先来看看那蓝蓝的天吧。“蓝透了”的天与“蓝蓝的”的海融为一体，天地仿佛成了一块巨大的蓝宝石，闪耀着熠熠的光芒，让人忍不住沉醉其间。特别是“蓝透了”这个词，让人觉得这个“蓝”蓝得那么纯粹，蓝得那么彻底，从天到海，由海面到海的深处，人们的眼前心底都是一片“纯纯的蓝”。以至于当洁白的白鸥飞过，都让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。夸张地表现出海之蓝。特别是那玉屑银末般的细沙，让人恨不得马上去沙滩上走一走，甚至打个滚，体验一下那种“软软的、暖暖的”的美妙感觉。

在三亚看落日真有诗意。看哪，那落日有时像一个快乐的孩子，脸蛋红润，潇洒自信，热情大方；有时像一只光焰柔和的大红灯笼，“悬”着，“蹦”着，让人的心也跟着“悬”着、“跳”着，以至于“惊讶得不敢眨眼”，生怕错过了这美妙绝伦的奇丽景象；有时像一位技艺高超的跳水员，动作轻快敏捷，姿态优雅美丽。在色彩的变化上，是从又红又亮（赤朱丹彤、夺目亮点、金红一色、热烈一片）到红而不亮（收敛光芒、光焰柔和、饱饮玫瑰酒似的）。在形态的变化上，是动（抖落）到静（悬而不动）到动（顽皮地蹦跳——颤动——弹跳——入水）……动静变化莫测，始终吸引着人们的全部注意力。日落是一个渐变的过程，你看：悄悄地、徐徐地、渐渐地……无不告诉我们，这是一个悄然变化的过程，它在变，又不让你感觉它在变；它在滑落，又不让你明白它什么时候滑入大海。于是，你的一颗心便随着它变着，悬着，最终发出“哦”的感叹！是的，“啊”字太直露，太普通，不足以表达此时此刻人们百感交集的心声，而一个“哦”，则是发自内心的由衷感叹！

三亚美，三亚的落日更美，三亚的落日美，《三亚落日》的文更美，《三亚落日》的文字美，这颗感受自然的心更美，情更美。

三亚年会主持词篇五

最近暑假，我去了中国的旅游胜地——三亚，这个季节天气炎热，但是我还是充满了热情，去了许多有名的景点。但是我最喜欢的是在每个景点拍照留念，而今天我想要分享一下我的拍照心得和体会。

首先，选对角度非常重要。在每个景点，我们经常看到人们站在平地上直接拍照，这样的照片并不生动。相反，如果能够站在景点中的一个角落，或是站在一个高处向下拍摄，就能够得到更加独特和美丽的照片。例如在亚龙湾沙滩上，我看到一位游客站在树林中拍摄，这个角度让沙滩和树林组合得更为和谐，照片看起来也异彩纷呈。

其次，选择适合的时间拍照。很多人经常在中午拍照或是在太阳最强的时候进行旅拍，但事实上这并不是最好的拍摄时间。如果能够选择在早上或是傍晚时进行拍照，这个时候光线较为柔和，也更能够营造出氛围，得到出彩的照片。例如，在天涯海角拍照时，我选择了傍晚时分，夕阳投射在大海上形成了非常美丽的景象，在同伴的后期修图下，这张照片成为了我们旅程中最为喜欢的一张。

最后，要有创意。在拍照的过程中，创意也是至关重要的。我们不应该与大家产生视觉疲劳，一个创意的构图、一个与众不同的动作，都能够使你的照片与众不同。例如，在热带雨林公园里我就看到一位游客正蹲在地上拍摄一只小虫子，看起来非常有趣，而这张照片也成为了全场的焦点。

综上所述，旅拍不仅仅是拍照，而是记录了旅途中发生的故事和情感，我们要在拍摄上发挥创意，体验旅游带来的美好时光，并将其记录下来。

三亚年会主持词篇六

虽是疲惫之极，却又半梦半醒。

这也是我下榻后久久不能安睡的原因吧!

无眠中想起一位去上海参加演出回来的朋友，他弹奏的是德彪西的钢琴素描《海之舞》。散场后，他请一位老太太谈感受，老人告诉他：“很好!就是有点头昏。因为我有晕船的毛病，听着听着，仿佛自己也飘在海上了。”

德彪西真无愧大手笔，只用几个蝌蚪似的音符，就把这位大妈诓进了风口浪尖。而我，海的影儿尚未看见，又怎会听到这势崩雷电的涛声呢?百思不解中，我又想起那位弹钢琴的朋友。

有一天，他求我为他书写“浩瀚”两个字，说是要做成匾额挂在琴房上。当时真吓我一跳，他那巴掌大的琴房，逼仄得仅容一架钢琴，却要以“浩瀚”自居，不让人笑掉牙才怪呢!

以此看来，耳畔这千骑骤至，不绝于耳的涛声，又该是我那朝思暮念的大海，在胸中产生的幻景了!

幻景会生出朦胧，而朦胧又产生睡意。

公众号：天府散文

三亚年会主持词篇七

在现代的职场竞争中，团队的凝聚力和协作能力是非常重要的。为了增强员工的团队意识和团队精神，我所在的公司决定组织一次拓展训练活动。这次拓展训练活动选择了三亚作为举办地点，并精心策划了一系列的团队合作项目和挑战性任务，以期提升员工的团队意识和团队合作能力。

第二段：挑战与困难

在整个拓展训练活动中，我们面临了许多挑战和困难。首先，我团队的成员涵盖了各个部门和专业背景，大家之间的沟通和理解存在困难。其次，在某些项目中，我们需要根据规定的时间限制来完成任务，而这些任务往往需要我们在压力下做出决策。最后，天气状况也给我们的训练活动带来了一定的影响，有时候我们需要在烈日下进行活动，有时候则需要在风雨交加的环境下完成任务。

第三段：团队合作与挑战克服

尽管面临了诸多挑战，但是我们团队通过团结协作和相互支持，成功克服了这些困难。首先，我们积极主动地进行沟通和交流，消除了语言和专业背景的隔阂。我们相互理解对方的观点和需求，形成了一个紧密团结的团队。其次，在面对时间限制和压力时，大家互相鼓励并共同努力，充分发挥各自的优势，以最高效的方式完成了任务。最后，我们在恶劣的天气环境下，保持积极乐观的心态，坚持不懈地迎接挑战。

第四段：团队意识与合作能力的提升

通过这次拓展训练活动，我深刻认识到团队意识和团队合作能力的重要性。在团队的支持和帮助下，我不仅充分发挥了自己的优势，也认识到了自身的不足。在这个过程中，我学到了如何倾听和尊重他人的意见，如何把握和利用时间，以及如何在艰难的环境下保持积极的心态。这些经验和教训将使我在以后的工作中更好地适应团队合作，提高工作效率。

第五段：总结与展望

通过三亚拓展训练活动，我不仅提升了团队意识和团队合作能力，也锻炼了自身的抗压能力和解决问题的能力。我认识到团队的力量是无穷的，只有团结一心、互相合作，才能更好地应对各种挑战。未来，我将继续努力，不断提升自己的团队意识和合作能力，为公司的发展贡献更多力量。

通过这次拓展训练活动，我深刻体会到团队意识和团队合作能力的重要性，并总结出一系列的心得和体会。我相信这些经验将在我以后的职业生涯中起到重要的指导作用，使我在团队中发挥更大的作用，并取得更好的成绩。

三亚年会主持词篇八

本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美仑美奂，荡气回肠。整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。

1、通过关键词句的分析感悟，培养语感。

2、以“浮云游子意，落日故人情”诗句切入，进入情境，与自然对话，发挥想象，受到美的熏陶与感染。

3、引用相关文本资料，凸现“人与自然”的主题。

一、课前链接，顺势导入

【片断点击】师：同学们，你们还记得上堂课，在我们学完课文第二自然段后布置的课堂作业吗——“蓝天、大海、椰子树、沙滩，好一幅迷人的热带风情图。如果你是那只洁白的海鸥，你会怎样地飞翔？”老师想请我们班朗读比较出色的黄焱同学来读一个片断。

（黄焱有感情地朗读片断。教室里响起热烈的掌声，同学们四下张望，急切地想知道这篇文章的作者是谁？）

师（放低声音，作神秘状）：这篇文章的作者呀，就是陆文龙！其实，上次作业中写得好的同学有很多，这是其中的代表。

（学生们的脸上都流露出兴奋之情。）

【教学点评】课伊始，巧用学生的作业导入，不请作者读，而请朗读好的同学读。这样，既提高了美文的感染力，又给教学增添了一些悬念，调动了学生的情绪状态。学生设想自己是三亚海面上飞翔的海鸥，会怎样飞行？思绪会放飞在宽广无垠的海天一色处，情感与想象相互交融，文思斐然。这一环节的设计，既是对上节课的总结，又为学生尽快地进入新课的学习搭建了较高的认知、情感及语言的平台，创设了优美的课堂意境。

二、辨析词语，积淀语感

师：（指名读）请注意文中带点的字，如果换成括号里的字，有什么不一样？

生1 ：我想在黑板上画图区分“悬”与“浮”的差别。（指着简笔图解释）“悬”是说明太阳没有*近海面，离海面还有一段距离，而“浮”说明太阳下面的边缘已接触到海平面。“悬”还表明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。

生2 ：“下沉”显得很有力量，慢慢地压下来，具有不可阻挡的气势与力量。“下落”显得速度很快，“刷”地一下就下来了。夕阳落下去是有个过程的。“下沉”比“下落”更准确，更有力量。

生3 ：“挨”是*的意思，若即若离；“碰”表示太阳与海面完全接触。“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。如果换用“碰”字，我似乎还听到了“轰”的声音，而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。

师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味与咀嚼的空间。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。

【教学点评】《语文课程标准》指出：“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”语言与思维是同构共生的关系。语文教学的核心是什么，就是培养学生对语言的直觉、理解和感悟能力。通过语言的训练来发展学生的思维，促进言语的积累与感悟。通过上述的教学过程，在特定的语境里，学生在言语经验与心理机制的积极作用下，“潜心会文”，通过换词辨析，细细推敲，体会课文用词的准确与精妙，同时，他们还感觉到了词语的 “份量”、“温度”、“音质”与“可亲近性”。这些都是“如水在口，冷暖自知”鲜明而生动的语感积淀。

三、探究阅读，人化自然

生1 ：是个孩童。

生2 ：是一位跳水运动员（还有学生欲言又止）。

（学生分组讨论，教师巡视，发现学生们讨论无章可依，便及时叫停。强调要在充分读课文的基础上，在认为有意义的词句上做上记号，发表见解时做到有根有据。二次讨论气氛和效果明显好转。）

学生讨论后汇报――

生1 ：太阳像一位乡下的野孩子，在外面疯玩了一整天，临下山时，还是野劲十足。

生2 ：我觉得太阳是冬天里的一位小姑娘，而且还有点害羞。不知是冻的，还是羞的，涨红了小脸，正低着头，摆弄自己火红的蝴蝶结呢。

生3 ：我认为此时的太阳多么像一位心底善良、纯真的儿童呀，在告别白天的时候，还把最美丽的色彩留在人间，把世界装点五彩缤纷，绚丽多姿。

生4 ：作为跳水员，夕阳入海时“水波不惊，悄然无声”，说明她是位技术高超的运动员。她的身材肯定非常苗条，如果身材肥胖臃肿，入水时就会溅起很大的水花，谈不上优美和赏心悦目了。

【教学点评】“浮云游子意，落日故人情。”活用诗句，赋予古诗句以全新的意义，教学流程顿觉峰回路转，眼睛为之一亮。太阳不仅仅是一只悬在海与天边缘的红灯笼，而成了可亲可感的人。学生们的思路骤然畅开，在充分阅读文本的基础上，依托小组讨论，学生利用自己的认识、经验构建起了个性鲜明的太阳形象：即使是跳水员，那也是一种饱含着情意的美的形象。“相看两不厌，只有敬亭山。”山已不再是简单的物性的山，而是可以充满人性的可以对话的知交。同样，三亚落日也不应就是对照与审美的对象，而成了物我合一，情思交融的美的载体与象征。

四、借力美文，心生敬畏

【片断点击】师：显然，被落日感染的不仅是作者，就连蔚蓝的大海与天空也被她的笑颜感染了。（在用蓝粉笔板书的“大海”与“天空”两个词的边缘勾上几道红边。“大海”与“天空”的中间部分皆用红粉笔书写。板书如下）

天空

像红灯笼

三亚落日像孩童

像跳水员

大海

师：面对此情此景，万语千言，唯有一声感慨。（出示小黑板：哦，这就是三亚的落日！）

生：（女生读――男生读――齐读。学生读得十分投入。）

优美的音乐响起，伴着海浪涌过的涛声，海鸥声声的鸣叫显得空灵悠远。一学生声情并茂地朗读教师事先给她的一篇习作《感谢这一切》。

【教学点评】“教学是一门艺术，因为旨在求美。”令人过目不忘的往往是教学的细节之美。教师的板书独具匠心，蓝粉笔板书着“大海”与“天空”，而和夕阳有关的词语居于中间，用红粉笔书写，给蓝色的“大海”与“天空”镶上红色的边沿，图示着“感染”的意义。物物相映，交相生趣。人置于其怎能不深受感染。三遍朗读，环环相扣，一咏三叹，情真意切，这是作者由衷的慨叹，又何尝不是师生内心情感的自然流淌呢？这时，学生已身处在情感的“高原地带”，任何片言只语的表达都已显得累赘而空洞。《感谢这一切》的作者怀着一颗感恩的心去感受欣赏这一切，传递着这样的价值取向：在大自然面前，我们不应该是颐指气使、目空一切的霸主，而应用一种敬畏挚爱的心灵匍匐于“大地”之上，小心呵护着神圣的美丽。“培养学生健康的审美情趣，正确的价值观与积极的人生态度”在此处得到有力的落实。

这堂课的特色在于，让学生通过学习，不仅要领略到三亚的美景，更要让学生真正走进情境之中，揭示人与自然应该如何相处这一课题，引起学生内心的震撼与思考。“头顶的星空和心头的道德法则”都应该是让人心怀敬畏的。教者的这种价值取向或隐或显地体现在课堂教学中，决定了这堂课立意的高远。

新课程的理念给课堂教学带来的变化是显而易见的。有人说，过去的课堂教学是“一讲到底”到后来的“一读到底”，发展到新课程理念下的“一悟到底”。从一端走向另一端，这都是不足取的，新课程理念背景下，强调个性化阅读的同时，我们仍可以立场坚定地“加强语言文字训练”，落实“双基”。本课体现在特定的语境里进行字词的替换比较，就是明证。

关于课程资源的有效利用。如今，获取信息的手段快捷而又多样。如何把静态的知识开发为可资利用的课程资源，做到有效地服务于教学。本课链接的两份材料，都是学生的习作，因为是来源于学生，所以学生觉得有种天然的亲近感，又是文本的，真情的表达、优美的语言表达了未尽之言，释放与提升了学生的阅读体验。另外，把学生的经验也纳入到课程资源的范畴之内，引导学生与教材进行深度的对话，调动学生的想象力，披文入境，运用经验世界的种种表象，填充与丰满教材的空白处，形成学生个性化的解读。从课程资源的视角反观教材，教师将获得更为开阔的视野和深刻的实践启示。

1 、立意高远。“教学目标”的设计一改以前三个纬度条块分割的做法，整体设计，相互整合，体现学科特点，符合“课标”精神。

2 、体例清新。教学过程的展示不是全盘托出，而是撷取精彩片段，让人“窥一斑而见全豹”。

三亚年会主持词篇九

拓展训练是一种以活动为基础的学习方式，通过团队合作、沟通和挑战来培养个人和团队的协作能力和应对挑战的能力。前不久，我有幸参加了一次在三亚的拓展训练活动，这是一次难忘的体验。在这次训练中，我收获了许多宝贵的经验和教训，深刻感受到了拓展训练对我们个人和团队的成长意义。

第二段：个人成长

在拓展训练中，我首先体会到的是个人成长的重要性。只有一个个体能够在成长和个人发展过程中展示他们的能力，我们团队才能够更好地发展。在拓展训练的过程中，我学会了如何更好地与他人合作，并主动承担一些团队工作。通过不断地克服困难和挑战，我变得更加自信和坚韧。拓展训练活动让我明白，在团队合作中自己的努力和奉献是非常重要的。

第三段：团队合作

在三亚的拓展训练活动中，我也深刻意识到团队合作的重要性。我们的团队由不同个性和背景的人组成，大家各自拥有自己的优势和弱点。在拓展训练中，每个人需要发挥自己的专长，同时也需要学会相互倾听和协调彼此的差异。我了解到，一个成功的团队需要每个成员都能积极参与并为团队的目标而努力。在三亚的拓展训练活动中，我们通过解谜、攀岩等活动，培养了团队的沟通、协作和解决问题的能力，感受到了团队合作的力量。

第四段：迎接挑战

拓展训练的另一个重要目标是培养个人和团队迎接挑战的能力。在三亚的活动中，我们经历了很多令人紧张和恐惧的瞬间。攀岩、高空绳索、火圈等极限运动，让人们面临自身的恐惧和挑战，需要强大的勇气和毅力来克服。通过这些经历，我明白了挑战之中蕴含的机遇和成长。我学会了正面迎接挑战，用积极的心态去面对困难，不放弃，不退缩。而这种勇敢和坚持也在拓展训练活动中得到了锻炼和提升。

第五段：总结体会

三亚的拓展训练活动是一次难得的学习和成长机会。通过个人经验的提升，团队合作的培养和迎接挑战的磨练，我明白了一个团队的价值和作用。拓展训练使我变得更加勇敢坚定，能够更好地面对生活和工作中的困难和挑战。我相信，在将来的发展中，我会继续运用和应用这些宝贵的经验和知识，为实现个人的目标和团队的共同目标做出更大的努力。

三亚年会主持词篇十

欢迎大家来到祖国最南端的城市三亚观光旅游。首先请大家打开车窗感受一下，海南纯净无污染的空气、阳光、海水、沙滩和良好的环境！ 我们车现在行驶的这条路，就是三亚最特色的一条路——滨海路。在车左边，浮在海面上的那两个小岛屿，就是“东玳瑁州岛”和“西玳瑁州岛”。东玳瑁州岛现在还未对外开放，西玳瑁州岛由台湾商人投资十多亿开发。现在成为游人感受自然风光和娱乐的最佳地点，被人称为“水上小蓬莱”这两个岛就是是三亚八景之一的 “波浮双玳”。

有句话说的好，来海南不来三亚——等于没来海南，来三亚不去天涯海角——等于没来三亚。那天涯海角在哪里呢？ 传承中国传统文化的人们更是这样张开想象的翅膀，把遥远的地方定位在天涯海角。天涯海角被用来形容遥远的难于临至、即使能够临至也要经过千般磨难的地方。

天涯海角游览区坐落与中国最南的三亚市西郊26公里处，我们还要二十分钟就可到达。今天各位闯天涯下海角的多年愿望很快就可以实现了。天涯海角游览去是海南旅游最精彩的节目之一，是海南之行的主题曲。今天让我们在一次回归大自然，开开心心的度过这美好的日子，留下一个难忘的回忆。该景区主要是有热带海滩花岗岩风景区、购物区和度假村组成，集成热带海洋风光，历史遗迹，中华民俗文化为一体的旅游风景区，我们主要是游览该景区的主题景观，天涯 、海角、南天一柱等景观。

各位团友，天涯海角很快就要到了，那么，我们如何理解天涯海角呢？我们先可以从字面上来看，简单来说来，天涯就是天之涯，海角就是海之角。相信这样的结实大家是不会满意的。通常认为天是无边无际的，因此无所谓天涯海角。但是海角，既海的湾是真实实在的，海角不是到处都有吗？真是太平常了，我们所说的海角就是各位现在看到左侧这一汪海角，这就是海之角。显然人们平时所说的天涯海角并没有那么简单，天涯海角是用来形同虚设遥远而难于临至或者需经千辛万苦才能到达的地方，由此可见，从古到今，人们常说的天涯海角并不是特指某一个地方。那么，为什么偏偏选择这个地方称之为天涯海角呢？带着这个问题，让我们一起去游览，去揭开心中的这个迷。

现在我们已经进入了天涯海角游览区的停车场，我们所乘坐的观光车就停在这里，该是“束马悬车”的时候了，游览时间是一个半小时，在游览的过程中或许比较辛苦。因为景区天涯 、海角是根据天涯行苦役，海角路漫漫。来刻意营造的。大家想要看到天涯、海角的石刻，需要经过一段漫长的热带海岸沙滩才能到达。达到目的地以后，还得原路返回，如此经过千辛万苦才能体会到前人，闯天涯海角的滋味。千年走一回，天涯海角，这时候人生的一大乐趣。朋友，让我们一起去天涯系日，海角揽月，留着这美好的时光。

这是我们沿海滩遇到的一个石刻，上面刻有“海判南天”，判在这里是什么意思呢？判为分开、分离、分辨的意思，可以认为南海与南天在此分开。如果我们一起背对着这块巨石，面朝着南还就能领悟到，也可以说大海把带和南天，隔开或分开。是否，也可以如此理解：大地，大海，和南天在此分开同时也是在此汇合。我们在回过头看看，这是谁题写的呢？是清康熙53年钦差大臣苗曹汤，巡边至此题刻，这时候天涯海角风景区目前发现的最早石刻。

往前走不出二十米米，在海边的一块巨石，就是举世文明的“南天一柱”。石刻，“南天一柱” 的上款刻着，宣统元年四个小字，下款刻的是，“永安范云梯”字样。“宣统元年”也就是“公元1909年”，永安是地名，经考证是指“永安州”，也就是现在的广西贺州地区的锰山县。“范云梯” 是“南天一柱” 的题字作者。字步月，永安水窦村人。，出生于清同治二年，“范云梯”在海南为官前后十八年，宣统元年晚清朝廷无能。外国列强纷至沓来，共同瓜分中国清朝处在内外交困，危机四伏，风雨飘摇之中，当时46岁的“范云梯”出任崖州知州，苦心经营海南岛这快不毛之地。一天巡边至此看见惊涛之中一根石柱顶天立地，心潮澎湃，感慨万千。有道是，“国家兴旺，匹夫有责”。意到笔到，“南天一柱”四个大字一挥而就。只见字体端庄，雄浑有力，笔记饱满，言近旨远。完全是浑然天成。

远古先民的“地方天圆”，认为大地是方形的，故有东南西北的说法，天是圆的，天笼盖着“四方大地”，大地东南西北分别有四跟柱子支撑着天空，如此的南天一拄迎合了人们的地方天圆之说。人们见此“南天一拄”大可不必担心天要塌崩下来。

而海角两字，据说是清末文人之手，虽有种种传闻，但至今一时无法考证，不过起能善解人意的题字，圆了人们天涯海角的梦，让有情人及有缘人在有生之年，相偎相伴来这海之角，天之涯，观赏这海的波涛，倾听着爱的呼唤。再次许下爱的宣言，让坚贞的爱情故事再现。