2023年小学教学计划落实情况及具体措施(模板5篇)

计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

小学教学计划落实情况及具体措施篇一

小学教学计划落实情况及具体措施篇二

根据市委统一部署，20__年1月4日至2月3日，市委第七巡察组对党组进行了巡察。2月26日，市委巡察组向本单位党组反馈了巡察意见。现将巡察整改落实情况报告如下。

一、基本情况

(一)完善管理制度，补充供销人才。本单位针对基层单位个别负责人文化素质低，经营理念落后，法律知识匮乏，心中没有法纪意识，以权谋私，随心所欲;没有经过专业培训，没有管理经验，决策水平低，法制意识淡薄;责任意识差，资产处置不规范，为了短期利益甚至是个人利益，欺上瞒下、弄虚作假的情况，制定出台了《本单位资产管理办法》，对社有资产的监管进行了细化，对资产经营、产权管理、资产收益和对应责任进行规定;堵塞漏洞，以制度建设的实际成效深化巩固成果。

单位要求下属单位要健全完善议事制度，做好决策议事会议记录，通过多渠道发现、引进人才;通过“开放办社”的形式，补充更新下属单位领导班子，改善下属单位经营理念、决策水平。

(二)配合土地资产清查“百日会战”专项整治活动，首先进行自查自纠，对照国有土地档案登记，摸清家底，建立资产清单，对长期合同、土地被附近村民强占等侵害国有土地资产安全的行为，结合相关部门对进行处理。

(三)优化机构设置。参考“三定”方案，结合本单位实际，在县编办指导下制定了《本单位“三定”方案》，进一步优化职能，明确职数，确定理事会、监事会领导班子各为一正两副;确定编制数其中参公编个、事业编制个;20__年通过事业编招录考试招录一名工作人员。组织部正在考察主任、副主任人选。

二、主要问题的整改

(一)资产处置资料丢失严重，资产处置情况难以调查清楚。

一是因个别下属单位长期无负责人，资产处置情况无人清楚。如，资产已全部长期租赁给个人，下属已无任何收入、支出，找不到相关负责人，约0亩国有土地租赁对象、处置方式、收益支出均难以调查清楚。

单位通过多渠道引进人才;从现有人员、村两委、合作社、村内能人、退伍军人等渠道，寻找热心供销事业的人才，通过“开放办社”的形式，加强与发展潜力大、成长性强，承认下属章程、接受下属管理的社会经济组织的合作，吸纳其进入下属体系;补充更新下属单位领导班子，提高下属单位主任的法纪意识、法律意识、文化素质，改善下属单位经营理念、决策水平。

目前，已选用年轻人才担任主要负责人，正在物色人选。

二是因个别原下属主任已死亡，找不到合同，资产处置情况无法调查清楚。如资产处置时任主任已死亡本单位加强对社有资产、下属单位的监管，完善了《本单位社有资产监督管理办法》。

通过实地走访、同社内老同志沟通等方式正在对本社资产进行摸底。

三是由于下属单位主任时不履行正常的离任审计，工作交接不清，人为造成合同、账目丢失等。如亩下属亩国有土地，因未交接账目，租赁对象、处置方式、收益支出不明。

经现任负责人了解，该社土地29亩多被当地使用，多年来没有收入，下属13亩土地位于东街路北，乡政府扩展路面占用4亩，现出租21间门面房，由往届主任出租，由于合同未交接，租期、租金不明;单位要求属、属主要负责人强化担当，通过合法手段，向租赁方讨要租赁合同，核实合同细节，并对资产实际情况做出说明。同时单位将对基层单位主要负责人履行离任审计，帮助基层单位顺利完成业务交接，防止防止出现合同、账目丢失造成社有资产流失。

本出租土地总面积屋。由于资产被占压时间长远，土地租赁对象、处置方式、收益支出均难以调查清楚，土地收回或合同改签难度非常大。计划根据国家和山东省《关于有资产监督管理办法》的规定，通过县财政、县国土等有关部门办理土地出让手续，由租赁户缴纳相应数额的土地出让金，出让金全部追返还下属单位用于解决职工遗留问题。对于阻力较大的问题，下一步结合土地资产清查“百日会战”专项整治活动，开展工作。

(三)低价处置、无偿处置社有资产，侵害集体利益严重。租赁合同存在租赁费明显偏低或无租金长期租赁的。长期租赁中有12处约25亩无收益。

1.如下属存在3份无租金且租期为30年的租赁合同;

经ss下属考证三处无租金合同分别是：吕租赁王吕集南北街路西门市;郝租赁地块，该地块存在争议，郝认为土地是本家老一辈土地，只承认买了下属在其上建设的房屋，ss下属持有该块土地的土地证书;王租赁地块，王租赁该地后转租给张等五人，张等在地块上盖起永久性住房。

2.20__年ss下属将500平方米土地及房屋以2000元价格永久租给个人。类似问题几乎每个下属单位都存在。

下属因职工王(20__年4月退休)生活困难、妻子残疾需要治疗(2003年病退)、孩子需要上学且ss下属2000年之后基本没发过工资，为照顾困难职工，将土地低价租赁。

为防止防止社有资产流失，单位制定出台了《本单位社有资产监督管理办法》规定社有资产处置应当有利于合作经济布局和结构的战略性调整，遵循有偿、公开、公平、公正的原则，采取拍卖、招投标、协议转让等方式进行，转让成交后要及时办理产权变更手续。对外出租社有资产，原则上应采取公开招租的形式确认出租价格，必要时可采取评审或者资产评估的办法确定出租价格，对不适宜采用上述方式确定出租价格的可采用市场比较、集体谈判等方式。

同时单位将结合土地资产清查“百日会战”展开资产清查工作，发现长期合同、无偿处置、低价租赁、私自处置社有资产等情况的，由单位牵头向司法机关申请废除合同，并对相关责任人依法依规处置。

在清查中如发现社有企业负责人和其他有关人员在处置社有资产过程中违反国家法律法规、社有资产监管制度、内部管理制度等，未履行或未正确履行职责，造成资产损失或其他严重不良后果，经调查核实和责任认定，依纪依规依法对相关责任人进行问责;构成违法犯罪的，依法追究当事人法律责任。单位将定期对社有资产进行盘点、审计，对各项资产监管制度的落实情况对基层单位进行考核、督导。

本单位组织基层单位主要负责人学习了《本单位社有资产管理办法》，要求社属企业、下属单位处置社有资产，必须向单位上报资产处置书面报告。经单位理事会研究同意(有的上报县级政府)方可实施;要按照国家法律法规及相应的法定程序执行;签订的合同或协议必须符合国家法律法规，合同或协议须报经单位理事会研究同意，交单位存档一份;要及时组织开展资产评估，按照财务制度要求调整资产帐目，做到资产账目账实相符。

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小学教学计划落实情况及具体措施篇三

第一，要强调落实、落实、再落实。在这里我在强调一下，我们提出的问题是不是准确的、大家认可的?我们提出的工作重点是不是切实可行的?我们对形势的判断是不是恰如其分的?我们对下属公司的要求是不是过分的?等等。如果是否定的，就说明我们并没有在这些重大的问题上统一理念，就需要大家明确地提出来，这样问题就出在我们公司总部这个层面；如果是肯定的，就需要大家要不遗余力地一以贯之地落实下去，一本经念到底，一件事抓出头。我认为影响公司全局性的问题，是我们业以形成统一认识的诸项工作落实的不力。这里面的原因很多，既有作风上的问题，也有方法上的问题。在这个问题上，我们尤其要强调务实的工作态度，要提倡真抓实管，死看死守，许多工作就是这样，抓而不实等于不抓。今天蓝董事长又提出了具体的工作要求，如果大家认可，就应该一抓到底，务求实效。我觉得在落实到位必须解决好六个方面的问题：1、领导重视，亲自动手，解决理念问题；2成立专门机构，责任到人，解决组织问题；3、选准突破口，以点带面，解决方法问题；4、明确目标，制定标准，解决措施问题；5定期检查，抓好整改，解决务实问题；6、运用经济手段，加强评比，解决奖惩问题。

第三，要加强跟踪检查。这个问题在上次的会议后，我就在公司总部这个层面上强调过了。我今天说的不客气一点，结果是不尽人意。这个要求并没有落实到位。当然主要责任在我这里，我曾检点过自己，是否这个要求有些不切合实际?结论当然是否定的。对于公司的每一个会议的精神，对于公司的每一次总体部署，对于公司每一个阶段性的工作要求，如果不及时地跟进、督促、追踪、检查、反馈、调整，公司总部怎么会形成对局势的整体把握，没有对局势的整体把握，我们又怎能做出更进一步的决策?今天蓝董事长提议召集这个会议，实际就是对上次会议的继续跟进，就含有跟踪检查的意思。可是我们公司总部的具体职能部门却在这个方面存在缺陷，我希望通过此次会后有所改善。

我们的形势是相当严峻的，我们面临十分重大的危机，我们可以扭转这种被动的局面，我们对公司的未来也充满信心。但是做到这一步必须要求我们加紧运行，跟踪检查，落实、落实、再落实。除此之外，别无选择。

我的讲话完了，谢谢大家。

小学教学计划落实情况及具体措施篇四

企业文化作为现代企业的管理理论、方法和手段，企业文化乃至文化管理已经成为时代的大潮流，在国际上，为业界普遍认同和采信，近几年，在我国已经走进了大学的教科书，走进了专家学者研究的视野，走进了思想前卫的企业家的脑海里，走进了丰富多彩的企业实践之中。

然而，企业在意识到文化管理的重要性的同时，对企业文化如何在企业中具体实施，如何操作，却感到茫然，以至存在许多华而不实的“运作”，甚至有人认为企业文化建设是一种“形而上”的玄学。究其原因，是因为企业管理者对企业文化管理这种先进的管理理念，理解不够深入，特点和要素把握不准而导致的。

对企业文化以及企业文化的建设和管理的理解，笔者认为应该把握如下几个要点：

一、企业文化是“实用”文化

企业文化通俗地说，是指企业的风气与企业的氛围，具体而言指的是，企业哲学、经营理念、公司传统精神、礼仪、活动、商标、信誉象征性角色、ci、logo、公司徽章、制服、公司形象、主管领导风格、员工行为规范等。

概括而言，企业文化是企业在长期发展中形成的，由大多数企业成员所共有的观念、信念、价值观、思维方式和行为准则，以及由此导致的行为模式，是绝大多数员工信奉并付诸实践的价值观和价值理念。企业文化不是脱离企业的泛泛意义上的社会文化或一般文化，是“企业范围内”或“企业背景下”的文化，是对企业实践有指导意义的文化。

一句话，企业文化是“实用”文化，是解决问题的文化，企业文化管理对企业而言，本质上是一种管理方式和战略实现手段。

二、企业文化是企业家的文化

企业文化管理和建设离不开企业家。企业家的管理哲学、人生观和精神世界是企业文化的主要渊源。企业家在企业中的领袖地位，决定了其在企业文化建设中的决定性作用。

企业家是工业社会的重要产物，企业家属于现代群体中的一个特殊阶层，拥有一整套独特的心态、价值观念和思维势态。他们立足企业，关注社会，致力各种资源的最优组合，推动生产力发展，最终促进经济、社会的全面进步。

就企业文化来讲，笔者以为，其实质是人文化。因为文化的产生就源于人的群体，而企业是一定条件下人的聚合，在企业这些特定的群体人中，企业家是他们的领袖人物，所以从一定意义上来说，企业文化是企业家文化，是企业经营者文化，是企业领导人文化。没有优秀企业家就不可能创造出优秀的企业文化。如海尔的张瑞敏、松下的松下幸之助，他们的价值观念和性格特征决定着企业精神、企业形象的个性。

文化的本质是人化，文化的功能是化人。企业家是企业文化建设的灵魂，是企业文化的动力源泉。

一方面，静态地看，企业家的价值观、企业家精神、企业家道德等个性文化因素与企业文化呈现出内在结构一一对应的关系，企业家的知识、能力和品质等要素成为企业文化生成的基因，决定着企业文化的性质和风格，并制约和指导着企业文化的个性和发展。从这种意义上说，一个企业有什么样的企业家，就有什么样的企业文化。

另一方面，在企业文化塑造、控制、发展的动态过程中，企业家又扮演了定位、创建、控制、变革等举足轻重的角色，从而成为某一企业文化动态模型中第一位的活跃因素。任何企业文化的重大变化都是由企业家来推动完成的。

从企业文化的实践来看，大凡成功的企业文化案例，都不外乎这样几个共同点：

企业家亲自倡导的。不管是国有企业、合资企业、民营企业，企业家如果不倡导企业文化，你想借助外力的影响力，在一户企业鼓励什么，反对什么，都是事倍功半的，甚至说是徒劳的。没有哪一家成功的企业文化，不是企业家自己在最初的企业文化萌芽时提出来，再经过专家策划、提炼、升华直至变革，形成这个企业文化的特质，也就是与别人不同的东西。所以，企业文化必须是“一把手工程”。

企业家内心认同的。企业文化的目的是最大限度地调动员工的积极性，形成企业的凝聚力、经济力、竞争力。只有企业家真心认同，才能带领管理团队和员工去认真地实行。

企业家自觉实践的。有不少企业家坐在台上，也能说出一些头头道道来，但实际做的怎么样呢?殊不知，企业文化有个特性，说了不做，不如不说，负效应是不言而喻的。企业家只有言行一致，自己率先垂范，自觉执行，才有可能形成统一的企业文化。

企业家自己努力整合的。企业文化的理念、符号、氛围的形成，必须是广泛地吸纳了先进文化的东西，包括中国传统文化和西方文化的东西，来与本企业经营管理规律实际相结合，保持自己企业的文化个性特质，保持企业所在行业的文化个性特质，而不能千篇一律。这种整合主要是靠企业家自己完成的。企业文化从决定意义上来说，是企业家自己的文化。

三、企业文化具有阶段性

企业具有生命周期，处于生命周期不同阶段的企业，具有不同特质的文化。同时，企业文化建设也具有周期性，随着企业组织的生命周期变迁，一个企业的文化经历三个状态：变革状态，稳定状态，衰退状态。企业文化建设不能一劳永逸，必须阶段性地进行审视，当企业文化不再能够适应企业的外在环境和内部发展时，必须重新进行变革。

四、企业文化要与企业战略相适应

一方面，企业战略是企业文化的重要组成单元，是企业文化的一种反映，有什么样的企业文化，便会产生什么样的企业战略。企业战略反映着企业宗旨和核心价值观，有着深刻的企业文化烙印。优秀的企业文化往往会指导形成有效的企业战略，并且是实现企业战略的驱动力与重要支柱。

另一方面，企业文化应该服务于企业的战略，企业要创建有利于企业战略实现的优秀的企业文化。企业文化在指导企业制定战略的同时，又是调动企业全体员工实施战略的保证，是“软”管理的核心。企业要实现战略目标，必须有优秀的企业文化来导航和支撑，用文化打造企业品牌，用文化树立企业信誉，用文化传播企业形象，用文化提升企业竞争力。

从一定意义上来说，企业文化的建设和管理就是要培育和建立支持和促进企业战略目标实现的战略相助性企业文化，就是要将企业文化与企业战略相适应。

五、企业文化建设必须制度化

所谓企业文化制度化，在现实中包含两层含义

第一层含义是指企业文化必须要充分体现在企业的制度安排和战略选择中，虽然企业文化是企业制度和战略选择在人的价值观念上的反应，但是要看到企业文化对企业制度安排和战略选择的能动作用，也就是企业文化对企业运行要有指导作用，因此，要真正使企业文化能够形成，就必须要把企业文化制度化，使人的价值理念充分地体现在企业的现实运行过程中，形成一种制度，使企业文化浸透于企业制度安排和战略选择之中。

企业文化建设制度化的另外一层含义，就是指企业文化管理作为一种管理手段，必须日常化，制度化，不能搞突击，必须有专门的组织机构负责，并严格进行考核。

企业文化建设如何在基层落实

企业文化作为企业成长壮大、健康发展的重要因素，越来越受到人们的关注，重视企业文化、建设企业文化、运用企业文化已成为一些企业共同的心声。

在企业文化理念体系建设完成后，落实企业文化是关键。如何在基层落实企业文化，应从提高思想认识、完善各项制度、加强文化监管等方面入手，探索企业文化建设推广体系，促进企业文化理念落地，为企业文化建设工作提供坚实的保障。

一、认识企业文化建设的重要性：企业是体，文化是魂

企业的核心竞争力来源于三个方面：一是科技进步，二是加强管理，三是文化的引导支撑，三者缺一不可。而且文化在其中是个基本因素，它具有独特的作用。企业文化有强大的凝聚作用，凝聚人心，使员工有归属感;它有长效的激励作用，持续激发着员工的积极性和创造精神;它有着有效的协调作用，增强着人们的互信，促进着沟通;它有着塑造形象的作用，树立信誉，提高品牌的价值;它有着强力的约束作用，这是一种自觉的软约束、自我约束。这些作用的汇合，就会成为企业生存、进步、成功的根基和推动力。因此，只有把企业文化建设时时深入人心，使企业时刻保持良好和谐的状态，企业才能稳步健康发展。

二、完善各项制度，推进企业文化在基层落实

1、建立组织机构体系。企业管理层特别是主管干部要有建设企业文化的自觉意识，充分认识企业文化建设的重要意义，把握企业文化建设工作的内在规律，带头践行企业文化理念，为员工当好表率。要建立完善的企业文化建设组织机构体系，加大教育培训力度，鼓励员工参加相关方面的企业文化培训，邀请有关专家进行授课，并确保每个单位、每个部门都有专人负责企业文化的宣传贯彻和推广工作，从而自上而下建立起一个完整的企业文化建设组织体系，实现立体网络、全员覆盖，完善推进企业文化理念落地的组织运行机制。

2、建立宣传教育机制。企业文化理念要落地，前提是让全体员工对文化理念普遍了解并广泛认同。这就需要建立有效的宣传教育机制，有目的地进行引导，提高员工的认识水平，进而影响他们的行为。企业文化的宣传教育是一个系统的过程，需要运用科学的方法。要从思想认识、行为管理、典型示范、领导带动、物质激励等方面入手，不断丰富内容，创新方法，逐步建立起一套完善的宣传教育工作机制。

3、建立载体推动制度。企业文化载体在企业文化建设中具有举足轻重的作用。选用有效的活动载体，能够提高员工的工作积极性和主动性，增强企业的凝聚力，有利于促进企业文化落地。根据企业文化理念体系，企业可以定期确定一个专题，有重点地进行宣传培育。建立企业文化经典案例搜集编写制度，以企业文化理念为指针，对先进管理经验、先进人物、先进事迹等加以整理，编制成经典案例，发放给广大员工。举办先进人物事迹报告会，增强企业文化理念宣传的效果。建立和规范使用视觉识别系统，加深员工对企业文化理念的认识和理解，提升企业的整体形象。

4、建立投入保障机制。没有一定的人员和资金保障，企业文化建设工作就难以开展。虽然对企业文化建设的投入在短期内难以得到明显的经济收益，但要提高对企业文化重要性的认识，树立对企业文化建设投入就是对企业发展投入、对企业未来投入的理念，建立企业文化投入保障机制。在人员方面，要充分提供保障，设立专职工作人员，负责企业文化的宣传推广工作，并加大教育培训力度，切实提高工作人员的水平。在资金投入方面，每年要总体规划，做好预算，统筹安排，分步实施，抓好落实，为推进企业文化建设工作提供必要的资金支持和物质保障。

三、加强企业文化监管

企业文化建设涵盖面大，内容丰富，是一个复杂长期的系统工程，需要我们坚持不懈的努力，持续提升。因此要及时开展企业文化建设“回头看”活动，看企业文化建设是否遵循规律、切合实际、富有特色、扎实有效，切实做好文化工作开展状况的过程督促、现场监管，确保企业文化与企业发展相吻合。

1、内容要与时俱进。企业文化建设是一个不断发展的过程，它要与时俱进，从内容上不断充实和创新。如：宣传内容要及时更新，视觉系统的覆盖和维护要及时更新等。

2、措施随时改进。搞好企业文化建设，需要相应的措施作保证条件，方法应合理，形式要灵活，决不能重知轻行。要在文化建设措施上做努力，如开展“质量管理月”、合理化建议征集、树市场拓展标兵等活动。

3、制度要及时完善。企业文化要“内化于心、外化于行、固化于制”。只有把企业文化融入制度、融入管理，才能体现制度文化的概念，又促进了企业文化建设发展。

随着企业发展和文化建设的需要，制度也必须不断完善，并引导员工更加自觉地贯彻执行制度，变约束为习惯，真正达到较高的文化境界。企业需要文化，员工也需要文化。

1.如何开展企业文化

2.如何评价企业文化

3.如何构建企业文化

4.如何了解企业文化

5.如何形成企业文化

6.如何让企业文化落地

7.如何构建互助共存的企业文化

8.企业文化如何建设

9.如何宣传企业文化

10.如何进行企业文化落地

小学教学计划落实情况及具体措施篇五

一(7)班共有学生44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子，他们上课注意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。

许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方;有的单韵母只能勉强认识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材特点：

(一)综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

(二)科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

(三)时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。