在学校里，学生们与老师们共同努力，为美好的未来奋斗。以下是小编为大家整理的学校培养创新思维的方法，希望能给大家一些启示和思考。
乡村学校支教心得
不知不觉加入xx一个学期了，由刚开始的好奇、新鲜，到现在的责任与不舍。还记得开学时支教团到我们的寝室招新的场景，听到学姐跟我们分享她们支教的体会，有苦有乐。现在我来说说我支教的心得体会。
第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你们懂得。我教的是一年级的音乐。我上网查教学方法，查教学视频，查歌词，抄歌词。激动与紧张交织的心情一直持续到我见到孩子们的前一秒。我支教的学校是王湾小学。那是一所被命名为“留守儿童之家”的学校，听学姐说这里的孩子都是父母不在身边，跟爷爷奶奶在一起的。
刚进学校大门，就听到孩子们嬉闹的声音。有的学生看到我们来了，都大声的喊老师好”。有的问学姐是不是还教她们，有的问我是不是她们的新老师。看到热情四溢的孩子们时候，我的那种纠结的心情顿时就放松了。一个叫谢小玉的女孩跑过来拉我的手，问我是教几年级的，我说一年级。她咧着嘴笑了，说她就是一年级，她带着我来到了她们的班级。一个很小教室，甚至比不上一个有钱人家的厨房，但就是这样一个教室承载了12个孩子的梦想。
刚开始几次是走去王湾的，每次走在路上我就想，等会上课的内容，有时候在想，我走这么长的时间到底值不值得，每次的上课效果都推翻了我的设想。孩子们很乖，很听话，可能因为年龄太小，好吧，我姑且把这当成她们对我的喜爱的。
我们的力量或许是微不足道的，但是这个社会的力量是伟大的。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
学校支教实践心得体会
近年来，对于大学生来说，参加学校支教实践已经逐渐成为一种热门选择。这种参与社会公益事业的方式，不仅能够提供大学生们锻炼自己的机会，更能为偏远地区的学生提供优质的教育资源。在这次学校支教实践中，我也有了一些自己的心得体会。
首先，学校支教实践给了我更多的机会去理解和感受偏远地区学生的生活。我们来自大城市的大学生，往往对于偏远地区的生活条件了解甚少。通过这次支教实践，我有机会走进山区学校，看到那些简陋的教室和学生日复一日地学习。我深切感受到了他们对知识的渴望和努力，也看到了自己所享受的优质教育不应该被浪费。这种经历让我深刻明白到，要想改变偏远地区教育的现状，我们需要更多思考和行动。
其次，学校支教实践让我深刻认识到了教育的重要性。在偏远地区的学校，孩子们的教育资源十分匮乏，往往只能依靠想象力和老师们的辛勤工作来填补教学的不足。作为支教志愿者，我看到了孩子们明亮的笑容，听到了他们用朴实的语言表达对知识的渴望。这让我深刻认识到，教育是最好的力量，只有通过教育才能改变一个人的命运，改变一个地方的未来。我决心要将这种认识落实到自己的学习和未来的工作中，为他们提供更好的教育资源。
第三，学校支教实践让我更加意识到了自身的责任和使命。作为一名大学生，我深知自己所承担的社会责任和使命。通过支教实践，我看到了自己作为一个大学生的影响力，看到了自己所能够为社会做出的贡献。当我看到学生们愿意学习，努力追求知识时，我深深地明白，我作为一名志愿者，要用自己的努力和付出给他们带来希望和改变。这种责任感和使命感让我更加坚定了我的目标和努力方向。
第四，学校支教实践让我明白了团结合作的重要性。作为支教团队的一员，我深刻意识到，只有团结合作，我们才能更好地完成支教任务。在实践中，我们互相帮助，共同解决问题，理解和尊重每个人的不同见解和思路。只有通过共同努力，我们才能够将自己的力量发挥到最大，为学生们带来更多的帮助和改变。
最后，学校支教实践给了我一个机会去拓宽自己的视野。在偏远地区的学校，我看到了不同的风土人情和文化，也体验到了与大城市的不同之处。在与学生们的交流和互动中，我收获了更多的友谊和感动。这些经历让我认识到，世界是如此的丰富多彩，只有通过亲身经历，我们才能更好地理解和欣赏这个多元化的世界。
总之，学校支教实践给了我一个难得的机会去理解和感受偏远地区教育的现状，并让我意识到教育的重要性和自身的责任使命。通过团结和合作，我们能够为学生们带来改变和希望。这次实践经历也让我拓宽了自己的视野，更加意识到世界的多样性。我相信，以后的我会继续在教育事业中发挥自己的作用，为偏远地区的学生提供更多的帮助和支持。
学校支教心得体会
作为大学生，在支教前的准备是必要的。我们必须了解当地的文化、习俗和教育现状。我在支教前了解到，当地教育的特点是重视实践和经验，注重学生的生活和情感教育。为与当地教育相适应，我提前阅读相关教育理论，尝试在并不强制的情况下让学生参与课程设计和实践。在这种情况下，学生具有更强的参与意识，从而更好地理解课程的内容。
第二段：支教期间的心路历程。
支教的过程中有许多令人感动的瞬间。特别的，与学生的交流让我体验到了教育的乐趣。有一次，当时正在上课时，班里的一名男孩哭了，原因是父母不在家乡，他感到孤独。我和其他老师反应迅速，安慰了他，通过与他的交谈，他最终消除了孤独感并回到了课堂上。这种情况使我深刻地感受到教育的力量。同时，我也学到了如何让学生更好地理解和学习课程，如提问、演示、实践等方法。
第三段：承担责任的感受。
支教是一项重要的工作，我们必须对自己所承担的责任负责。教育的质量与学生的未来息息相关。因此，在支教过程中，我深深感受到了责任，切忌随意而行。对待每一个学生,我们都要耐心询问他们的想法，因为每个孩子的背景不同，他们的成长空间和学习过程也会有所不同。我们必须强调个体化教育。
第四段：班级管理的重要性。
班级管理是支教的重要部分。因为在学校里，老师负责教学工作和学生纪律。班级管理必须纳入考虑范畴，管理班级平稳有序，以便学生在安全的环境下学习和成长。一种良好的管理方式可以提高学生的学习兴趣和热情，也为班级的和谐创造了良好的条件。
第五段：对未来的展望。
支教不仅收获了新的经验和知识，而且也影响了我的未来计划。通过支教，我不仅收获了对教育的思考，而且也碰到了许多优秀的教育专家和同学。这些人有良好的教育理念，激发了我的兴趣，我也有兴趣了解更多有关教育的知识和经验，并致力于为孩子们提供更好的教育。
总之，支教是一项使人充实、受益良多的工作。在这过程中，我深刻体会到责任、班级管理的重要性以及提高学生的积极性和兴趣。在未来，我们必须将这些经验和知识应用到实践中。谨以此文纪念我的学校支教之旅。
乡村学校支教心得
20xx年的暑假对我来说，注定是难忘的。这个夏天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教的旅程。
时光荏苒，岁月如梭。不等我细细整理，一个月的支教生活早已从指缝中溜走。转过头回望一下，这一个月的支教生活中，有成功，有失败，有过快乐，也有过心酸。但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在过去的时间里，我学到很多，感受很多，领悟很多。
作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。走上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才发现，我讲的内容过于复杂，学生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才发现，我并不了解他们的实力，他们的基础知识并没有我想象的那么扎实。我只能从最基础的讲起，慢慢的他们也适应了我的讲课方式。孩子们都很喜欢和我聊天。很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力，虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良，而且很聪明勤奋，学的也很认真。
教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。小学的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，有时还会聊很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。面对同事我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多优秀的品质。一起探讨教学方法和理论。我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片贫瘠的土地上，我累也舒畅，苦也光荣。在与同事的交流和与学生的配合下，我觉得我的讲课技能提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。这一个学期的实习，我更加体会到教师的辛苦。
这里的生活是平淡的，平淡却不乏味，在平淡中体现着真实。课后，我们几个老师亲如手足，有困难了我们相互帮助，互相支持。每天晚饭后，我们会一起聊天来打发无聊的时光，在交流中找到快乐，增进了我们感情。周末，我们会一起上街，在这里我们就是一个整体。相互鼓励，相互帮助。一起度过这段特殊的时光。
当然，在这一个月的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生管理起来很恼火。一个月的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。这里的生活让我懂得了什么是渴求，什么是感动，什么是艰辛。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。如果让我说说支教的感受，我会说：“艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。”支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。
最后，我还要感谢同事朋友的帮助，给了我一个发挥自己能力的难得机会，使我的思想达到了一个新的境界，我的个人工作能力也得到培养、锻炼和提高，扩大了视野，丰富了知识。支教生活，累并快乐着。
公益学校支教心得体会
第一段：引言（150字）。
我有幸参与了一次公益学校支教活动，这次经历给我留下了深刻的印象。在公益学校里，我和孩子们相处融洽，欢笑声不断回荡在教室里。通过和孩子们的互动交流，我不仅体会到了支教的乐趣，也意识到了公益教育的重要性。在此，我想分享一些我在支教过程中的心得体会。
第二段：快乐的支教经历（250字）。
在公益学校支教的日子里，我亲身感受到了孩子们的热情和天真。他们用纯真的眼神望着我，渴望我的陪伴和教导。每当我走进教室，孩子们就会兴高采烈地迎接我。他们的笑容是我最大的鼓励和动力，也使我更加坚定了在公益事业中的奋斗目标。我尝试通过多种方式教授他们新知识，例如通过游戏、唱歌等互动形式，让他们快乐地学习。而孩子们的进步和成长也是一种巨大的满足感。
第三段：面临的困难与挑战（250字）。
虽然支教过程中充满了快乐和满足感，但我也遇到了许多困难与挑战。首先，由于我和孩子们的文化差异，我需要花时间去理解他们思维的特点和教育方式。而且，由于公益学校的资源有限，我需要尽量在有限条件下提供更好的教育资源。此外，一些孩子的学习能力相对较低，需要我付出更多的耐心和精力。然而，这些困难并没有让我退缩，相反，它们让我更加坚定了支教的决心。
第四段：公益教育的重要性（300字）。
通过这次公益学校支教活动，我深刻认识到了公益教育的重要性。在贫困地区，由于各种原因，许多孩子无法接受优质的教育资源。而公益学校的出现，为这些孩子提供了机会。公益教育不仅可以改变一个孩子的命运，也可以改变一个社区的未来。通过投入自己的时间和精力，为这些孩子们提供教育资源，我们可以让他们重新获得自信和希望，为他们的未来铺平道路。
第五段：个人成长与展望（250字）。
通过这次公益学校支教活动，我不仅收获了成就感和快乐，还获得了许多个人成长。在与孩子们相处的过程中，我学会了倾听和关爱。我也意识到自己的责任，无论是作为一个志愿者，还是一个有责任感的年轻人，我都有责任为社会做出贡献。未来，我会继续参与公益学校的支教活动，为更多的孩子带去关爱和教育。同时，我也希望能够在自己的力所能及的范围内，去推动公益教育的发展，为更多贫困地区的孩子们提供更好的教育资源。
总结：
通过这次公益学校支教心得体会，我深刻认识到了公益教育的重要性，也体验到了支教的快乐与挑战。在未来，我将继续为公益事业贡献自己的力量，为更多贫困地区的孩子们带去希望和教育。
学校支教实践心得体会
第一段：引言（100字）。
在学校支教实践活动中，我深刻地体会到了教育的重要性和对贫困地区学生的关怀和帮助的迫切需求。通过这次支教实践，我得以了解到了教育的意义以及教师对学生的影响力。同时，我也明白了自身的责任和担当，如何在实践中尽己所能地去帮助那些需要帮助的孩子们。
第二段：体验与教训（300字）。
在支教实践活动中，我体验到了许多真实而独特的教育环境。在与学生们的接触中，我深感到他们的渴望和热爱学习的心情，但由于教育资源匮乏和文化传统等原因，他们面临许多困难和挑战。我初次上课时，发现学生们的学习情况参差不齐，有的学生很活跃，但有的学生却无法跟上进度。我意识到，要解决这个问题，就需要根据学生的个体差异制定相应的教学计划，给予他们更多的关注和支持。同时，我也深化了对于教育资源不均衡的认识，明白了学校支教实践的重要性和紧迫性。
第三段：个人成长与反思（300字）。
通过支教实践，我不仅学到了如何教学，在过程中也成长了许多。首先，我学会了倾听和理解，培养了耐心和与人沟通的能力。在与学生们交流的过程中，我发现他们有许多潜在的才能和优势，我努力鼓励他们，让他们找到自信去追求自己的梦想。其次，我也学到了如何管理课堂和组织学生活动，并发现了自身的不足之处。我在处理学生纷争和管理课堂秩序方面还有很大的提升空间。因此，学校支教实践为我提供了一个非常宝贵的机会来发现自己的不足，并且成长改正。
第四段：感恩与展望（300字）。
在学校支教实践中，我深深感受到了学生们对知识和教育的渴望。他们对我们的到来充满了感激，并坚定了我持续参与支教的决心。在我离开的那一天，学生们送给我一封信，上面写着他们对我的感谢和想念。这封信让我感受到了对我的肯定和支持，并且让我懂得了为学生们付出的重要性。因此，我将继续参与支教行动，并希望能将更多的资源和帮助送给那些需要关怀和支持的孩子们，为他们创造一个良好的学习环境。
第五段：总结与启示（200字）。
通过学校支教实践，我深刻领悟到教育的重要性和对贫困地区学生的关怀与帮助的迫切需求。这次实践活动让我成长了许多，丰富了自己的人生经历，也让我更加珍惜所拥有的教育资源和机会。在未来的日子里，我将继续坚定地支持和参与教育公益事业，为让更多贫困地区的孩子们享受到优质的教育，为构建更美好的社会尽自己的微薄之力。
公益学校支教心得体会
公益学校支教是一项旨在帮助贫困地区孩子接受教育的活动，参与这项活动的志愿者常常用自己的知识和时间去支持学校教学工作，为学生提供学习机会。在过去的一年里，我也有幸参与了公益学校的支教活动，从中得到了很多宝贵的经验和体会。下面将分享我对公益学校支教的心得体会。
第二段：适应与认知。
在进入公益学校开始支教的早期，我对贫困地区孩子的生活条件和教育水平了解甚少。当我第一次走进公益学校的教室时，我被孩子们朴实、快乐的笑容深深感动。尽管他们的教室简陋，学习资源匮乏，但他们积极的学习态度让我惊讶不已。通过与孩子们的交流，我逐渐了解到，贫困地区的孩子们面临着许多艰难的挑战，但他们的潜力和渴望知识的心态令人敬佩。
第三段：教育的意义。
在公益学校支教的过程中，我进一步认识到教育的重要性。教育是改变命运最有效的途径之一，无论在城市还是农村，每一个孩子都应该得到良好教育的机会，让他们有机会去追求自己的梦想。孩子们的眼睛里充满了渴望，他们希望通过学习改变自己和家庭的生活。我深信，只要我们给予孩子们足够的关爱和指导，他们一定能够实现自己的梦想，为社会做出贡献。
第四段：与孩子的成长。
在支教的过程中，我不仅教给了孩子们知识，同时也收获了许多。我看到了他们的学习进步，看到了他们在课堂上充满自信地回答问题，看到了他们在困难面前坚持不懈地努力。与孩子们相处的时间，让我明白了教育的意义远不止于知识的传授，更包括了培养他们的品德和价值观。在公益学校支教的过程中，我不仅成为了他们的老师，更成为了他们的朋友和倾听者。
第五段：反思与展望。
最后，通过这段时间的支教活动，我也发现了自己的不足之处。我意识到自己需要更多的教学经验和方法，以更好地帮助孩子们实现自己的目标。同时，我也认识到公益学校的支教工作是一个长期而艰难的过程，需要我们志愿者的持续投入和努力。展望未来，我希望能够继续参与公益学校支教活动，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。
结尾：
通过公益学校支教的经历，我深刻认识到了教育的力量和意义。每一个孩子都应该有平等接受教育的权利，我们作为志愿者应该将自己的知识和爱心传递给他们，帮助他们实现自己的梦想。公益学校的支教活动不仅仅是为了教会孩子们知识，更是为了培养他们良好的品德和价值观，让他们成为未来社会的栋梁之才。我相信，只要每一个人都能关注公益，并为之付出努力，我们的社会将变得更加美好。
偏远学校支教心得体会
近年来，越来越多的青年选择到偏远地区支教，为贫困地区的孩子们提供教育帮助。这种支教经历不仅丰富了他们的人生经历，也让他们更加深刻地认识到了教育对于一个国家和民族的重要性。在我多次参与支教活动后，我深深感受到了偏远学校支教的重要性，并汲取到了许多宝贵的心得体会。
第一段：了解当地的文化和教育状况。
在前往偏远地区支教之前，我首先努力了解目标地的文化和教育状况。我去图书馆查阅相关资料，与支教前辈交流经验。这样做的目的是为了能更好地融入当地、与当地的孩子和家长建立起联系。只有了解了他们的文化背景和教育水平，才能更有针对性地开展教育活动。
第二段：克服语言障碍与孩子们建立联系。
在偏远地区，往往存在语言障碍。很多孩子只能说当地的方言，与他们沟通成为了一大难题。因此，我在支教之前，就学习了当地的方言，以便能够与孩子们进行基本的沟通。当我走进课堂，用方言跟他们交流，孩子们的眼睛亮了起来，他们感到被重视，也更加愿意与我建立起联系。通过与孩子们的交流，我逐渐赢得了他们的信任和尊重。
第三段：因材施教，注重培养兴趣和动手能力。
在偏远学校，教学条件十分有限。教学资源匮乏，教学设备简陋。因此，作为支教老师，我注重因材施教，通过培养孩子们的兴趣来激发他们的学习动力。我会根据每个学生的特点和能力，设计不同的教学方案，让他们在学习中感受到成就感。同时，我也注重培养孩子们的动手能力，引导他们通过实践来学习知识，并应用到生活中。
第四段：激发孩子们的潜能，开拓他们的视野。
很多在偏远学校的孩子们，由于环境和家庭条件的限制，对外界知识了解较少，视野相对狭窄。因此，支教老师要做的就是尽力激发孩子们的潜能，开拓他们的视野。我通过组织课外阅读活动、讲座、科普讲座等方式，给孩子们提供更多的知识和见闻。激发他们对学习的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
第五段：支教的意义与收获。
通过多次支教活动，我深刻认识到了偏远学校支教的重要性。偏远地区的孩子们正是国家未来的希望，他们需要更多的关爱和教育资源。而作为支教者，我们能够为他们提供更好的教育，让他们有机会去追寻梦想，实现生活的改变。在支教的过程中，我也从孩子们身上学到了很多，他们的纯真和乐观让我从现实的压力中解脱出来，更好地面对人生困难。
在偏远学校支教的过程中，我不仅学到了如何跨越语言和文化障碍，更提高了自己的教学能力。我的支教心得体会告诉我，教育无处不在，幸福无国界。只要我们愿意走出舒适区，为那些需要帮助的孩子们奉献爱心和知识，我们就能够真正推动社会进步，并为国家培养出更多的人才。支教是一次艰辛而充实的旅程，但它给予我们的收获远远超过了付出。
学校支教实践心得体会
学校支教实践是大学生社会实践活动中的一项重要内容，旨在通过志愿者们的辛勤付出，帮助贫困地区的学校提高教学水平和师资力量，促进教育公平和地区发展。在这一过程中，我深刻感受到了自己的成长和变化，同时也收获了丰富的经验与感悟。以下是我在学校支教实践过程中的心得体会。
第一段：支教前的准备工作。
在支教实践开始前，我们通过系统的培训学习了相关教育理论知识和教学技巧，并深入了解了所要支教的学校和学生的实际情况。这使我进一步认识到教育资源的不均等现象，激发了我对改变这一现状的动力。在准备工作中，也要自觉培养一种包容心态，尊重当地的教育文化和习惯，不以西方教育模式为标准，而是尊重当地的教育特点，注重本土化教学方法的探索。
第二段：生活与工作的困难与挑战。
在支教实践中，我面临了许多困难和挑战。首先，由于地域和气候的不同，我需要尽快适应当地的生活环境和天气情况。其次，与学生的交流也是个大问题。由于我们和学生的文化背景和语言之间的差异，初期的交流困难重重，需要我们去主动寻找适合双方的交流方式。此外，学生的学习兴趣与动力普遍较低，我们需要通过各种激励方法来调动学生的积极性，使他们主动参与课堂教学。
第三段：认识特殊群体学生，发现潜力和兴趣。
在支教实践中，我接触到了许多特殊群体的学生，如留守儿童、贫困学生等。这些学生从小就面临着诸多困难，家庭环境不好，缺乏父母的陪伴和关爱。然而，通过与他们的互动，我发现他们也有许多潜力和兴趣，只是缺乏了一个提供平等机会与环境的平台。因此，我们要针对这些学生的具体情况和特点，制定有针对性的教育方案，激发他们的潜能，让他们感受到希望和爱。
第四段：与当地师生的情感交流与融入。
在支教实践中，我与当地的师生建立了深厚的情感纽带。师生之间的相互交流和师生之间的相互帮助，让我更加深刻地感受到了教育的意义。在实践过程中，我不仅是学生的老师，更是他们的朋友和父母。我努力与他们融为一体，了解他们的需求和困难，并尽力提供帮助。同时，我也深刻感受到了教育对于改变学生命运的巨大推动力，这进一步坚定了我从事教育事业的决心。
第五段：对教育公平和社会责任的思考。
通过支教实践，我进一步思考了教育公平和社会责任的问题。我认识到，不同地区的教育资源和发展水平存在严重的不平衡，贫困地区的学校和学生面临巨大的困难。作为当代大学生，我们有责任为改善这一现状做出自己的努力。因此，我决定将来从事教育事业，为贫困地区的学生提供更好的教育机会，促进教育公平和社会发展。
总结：
通过学校支教实践，我在教育和社会实践中得到了深刻的体验和思考。我了解到教育的力量和意义，对教育公平和社会责任有了更深刻的认识。同时，我也明白了作为大学生应该有的使命和责任。这次支教实践经历将伴随我一生，成为我努力前行的动力。我相信，只要我们每个人都积极参与到支教实践中，为教育公平贡献自己的力量，我们的社会将变得更加美好和充满希望。
乡村学校支教心得
支教的日子如同沙漏，已在不经意间从你眼前划落，却又是一个精灵，在你的记忆中时时闪现这些难忘的日子。支教已经过去一个月。一路走来，经历了忐忑、新奇、紧张，到现在的忙碌。但我觉得自己是幸运的，能够有这么一次经历，也许在许多人的人生中未必能够拥有。毫不夸张地说这次支教是我大学收获最大的历程之一。即便是离开息县回到校园已经有一段时间了，但是在梦境之中经常回到那片广袤的土地，围聚在那群学生的周围，他们给我带来的是一种没有俗事的纷扰，一种超脱的愉悦。
经过一路颠簸，来到了路口乡土桥小学。初到土桥，环绕了一下周围，一望无际的平原，完全没有一个凸起的小山丘，蓝蓝的天空飘着几片白云，悠闲吃草的羊，还有那些自由飞翔的鸟，一切都是这样宁静。直到第二天中午正式上学，早早到校的学生们还有热情的家长打破了这份宁静，土桥热闹起来了!我们的工作开始了!
路口乡土桥小学是20xx年新建的，包括小学学前班至小学六年级。学校地处平原，土地辽阔，但这里硬件设备及教学条件完全没有自己想象中的好，虽然是六个年级，但每个年级仅仅只有一个班，每个班都有至少六十名同学，条件比较艰苦。但这并没有击退我的教学热情，我决定尽自己最大的努力用新的方法把自己的知识传授给学生。
来到土桥小学的第二天中午，在楼道见到了学生，学生们都对我说“老师好”，那一刻我的心在涌动，我感觉自己是一个真正的人民教师了，我所做的一切都应该是学生的榜样。
开始我教小学四年级的数学，虽然与我学的专业不相符合，但理科生教小学数学是不成问题的。就这样我成为了一名数学老师。毕竟第一次走上讲台讲数学，还是有些紧张。第一堂课很顺利的完成了，学生们都很积极。几天下来，我发现学生们的整体数学基础不是很好，所以我每次开始新的课程教学时都会花十几分钟带领同学们回顾以前学习过的旧知识，虽然累，课程进度也稍微们了些，但看着同学们弄懂一个一个问题时那高兴的表情，心里却暗自高兴。每次备课我都把课本上涉及到每个知识点详细的写好，讲课时拓展一些课外知识，讲一些有趣的数学故事，调动学生们的数学热情。我真想把我知道的所有知识都教给学生们。这时，我体会到自己当年经常听老师说“我们教师是无私的，总想把我们的知识毫无保留的教给你们”的含义了。那时不以为然，从来没有认真想过这些话。直到今天，作为一名实习生奔赴农村支教，站在三尺讲台上为学生们讲课才真正体会到了一切——教师是无私的。
关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
与同事搞好关系，树立主人翁的意识我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取??这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。
蓦然回首如果说，当初还只是对支教生活的憧憬，而在这一个学期里，些许感到了什么，——平淡，是一种至美的境界。相信以后我的人生道路中，我会把支教过程铭记于心，慢慢体会到其中的滋味。支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己复合型胃溃疡的病情面前，这份执着不曾改变。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
偏远学校支教心得体会
第一段：引言（150字）。
偏远地区的学校所面临的各种问题，如教育资源匮乏、师资力量不足等，一直是我国教育改革的难题。然而，在这些问题背后，体现了我们对教育的关注和热爱。作为一名支教志愿者，我有幸走进偏远的学校，与孩子们相伴，取得了一些耳目一新的体验，也收获了许多感动和收益。
第二段：关注心理需求（250字）。
到达偏远学校的第一天，我被孩子们用纯真的目光迎接。而这些孩子们的背后，隐藏着许多情感需求。因为偏远学校往往地理条件艰苦，生活环境不利于学生成长。因此，我的重要任务之一就是关心和支持他们，在学术上给予指导，在心理上给予慰藉。我组织了一些有趣的课余活动，如游戏、绘画等，以满足他们的需求，并与他们建立紧密的联系。
第三段：扫除障碍，提升教学质量（300字）。
偏远学校由于资源匮乏，教学质量普遍较低。而作为支教志愿者，我认为自己的责任并不仅仅是传授知识，更要尽力帮助学校提升教学质量，在可能的范围内扫除各种障碍。我积极与学校沟通，争取改善学校的教学条件，并组织了一些专题讲座，向教师们传授一些教学方法和经验。通过这些努力，学校的教学质量得到了显著提升，学生们在学业上的进步也不断创造奇迹。
第四段：成就感与收获（300字）。
在偏远学校支教的过程中，我发现自己获得了极大的成就感。每当看到学生们通过自己的努力取得进步，我都会感到无比骄傲。同时，我也收获了许多意想不到的感动。与学生们共同度过的时光，成为了我生活中最美好的回忆。他们的朝气和努力，使我深深地理解到，教育对任何一个孩子的重要性，以及教育的力量。这种成就感和收获，也让我更加热爱支教这项事业。
第五段：对未来的思考和努力（200字）。
在偏远学校支教的经历让我对教育产生了更深的思考。我明白，改变孩子们的未来，需要更多的关注和帮助。因此，我决心将支教事业进行下去，并努力探索更多创新的教学方法和途径，为偏远学校带去更多的教育资源和机会。我相信，通过我们的努力，这些孩子们也能够实现自己的梦想，迎接美好的未来。
总结（100字）。
通过支教偏远学校的经历，我深刻理解到教育的重要性和力量。无论环境如何，每个孩子都有自己的潜力和天赋，只要给予他们关注和支持，他们就能展现出耀眼的光芒。支教事业不仅改变了我自己，也改变了那些我走进的偏远学校。我将继续热爱并投身于这项事业，为孩子们的未来努力。
乡村学校支教心得体会
时间白驹过隙般悄然流逝，支教悄无声息间已去大半。几天前连绵的细雨和清凉的天气也已然被这些日酷热的暑日和阵阵的热浪所取代。没有往日清凉的细雨，更多些川地夏日的特色；没有之前阵阵的清风，更多些这边独特的山林暑气。当然，不似往日阴沉的天空带来压抑的气息，万里的晴空也带给我们更多的朝气。快要离开的情绪也让我们想更加负责的指导他们进行下去。就这样，有一天的支教生活开始了它的征程。
今天的第一节课是去听了五年级的英语课，本来笔者是三年级语文课，今天是由另外一位老师来上，所以笔者就去听别的课了。之前一直由于五年级老师课堂上挺严肃认真的态度，五年级课堂的纪律是特别的好的，但是最近两天不知道什么原因五年级的孩子们课堂有点乱，回答问题时有些吵，所以今天五年级英语老师今天就首先对他们进行了一番发人深省的教诲。她用简单的语言向他们阐述了深刻的教导，用朴实的话语传递了人生的道理。就这样，他们在半节课的表达与思考中或许都有了自己的体会。接下来的课堂异常的安静，只剩下认真的教授和大家认真的回答。就这样，看样子五年级的纪律应该会像原来一样好了。接下来去听了一下四年级的英语课，在迪威的循循诱导下，四年级对于今天的英语学习也都有了不少的认识，前些天四年级略微差的课堂纪律如今也有了很大的改善，课上大家也积极回答问题，不懂的也认真提出不理解的地方。相对来说，四年级如今的纪律比起当初真的是发生了天翻地覆的变化。之后有备了一些课，带着班上同学上了兴趣课，大家也玩的不亦乐乎，不过估计是游戏玩的种类太多了，今天大家的兴致不是太高的，不过相对也还好了，基本满足。这样今天的课程是大体上结束了。
下午的时候，由于这几天班上一个小孩老是不来上课的，所以我们下午决定和三年级语文老师去几个学生家访。由于一位老师下午时候要对班上几个学生辅导，得早点回去，所以就有我和另一位去较远的两家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日还在炙烤着大地，我们确实也热的够呛，高低起伏的山路也是婉转曲折。大约十几分钟之后我们到达了最近的那家，所以由那位老师带着他去了他家，我们就继续前行。经过漫长的长途跋涉，我们终于来到了其中一家，这个小孩最近不怎么来上课，所以对他的教育不容忽视。由于语言问题，所以我就给“当地土著”那位老师打下手，由她主要教育。我带着带路的另一个孩子去了她的家里，她家离这边还是稍微近点，五六分钟之后就到达了。她家中爷爷奶奶在家，父母都外出打工了，还有弟弟妹妹来照顾，确实挺难为两个老人了。在介绍了她的情况，又跟爷爷奶奶聊了一些基本情况之后，我们就踏上了回去的路。这么一天的基本工作结束了。
一个平凡而又不平淡的一天又结束了，我们留在这里的时。
间也越来越少。虽然只有十几天的相处，却有着深厚的友谊。每当他们说到“小达哥哥你们等我们放假了还会再来教我们吗”的时候，心中总是有种说不出的感觉―或许这就是对他们的感情。
学校日常支教心得体会
支教是近年来备受关注的社会公益活动之一，它不仅能为农村地区的教育发展贡献力量，更能让参与者得到丰富的人生体验。我有幸参与了一次学校日常支教活动，下面就给大家分享一下我的心得体会。
第一段：选择支教的初衷。
我选择参与学校日常支教是因为对教育事业的热爱和对农村地区教育状况的担忧。农村地区的学校普遍条件相对较差，教学资源匮乏，师资力量不足，这导致了学生们的学习进步困难。作为一个有幸接受良好教育的人，我觉得应该为农村地区的孩子们贡献自己的一份力量，让他们也能有更好的学习环境和机会。所以，我毫不犹豫地选择了支教，希望能为他们带去一些希望和改变。
第二段：师生互动的美好体验。
在支教的过程中，我和学生们建立了深厚的友谊。他们的纯真和天真无邪让我感到欣慰，同时也让我意识到他们需要更多的关注和教育。我尽量与他们建立亲近的关系，帮助他们解决学习和生活上的困难。我发现，只要用心去关心他们，他们就会慢慢打开心扉，向我敞开心灵。在师生互动中，我收获了友谊和快乐，更深刻地体会到了教育的力量。
第三段：面对挑战的成长。
支教中，我还面临着很多挑战。首先，是教学方面的挑战。由于学生的学习基础参差不齐，我需要根据每个学生的情况制定个性化的教育计划。这需要我投入更多的时间和精力来备课和辅导。此外，还有学生们的行为问题，有些学生缺乏纪律意识，我需要花更多的时间进行行为教育和规范引导。虽然面临了很多挑战，但我并没有放弃，反而因为困难而更加坚定了自己的决心和勇气。
第四段：对教育的思考和反思。
通过支教经历，我对教育有了更多的思考和反思。我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。教育要注重培养学生的思维能力、创造力和社会责任感，使他们在面对未来的挑战时能够成功应对。此外，我也意识到教育资源的不平等问题，应该加大对农村地区教育的投入和重视，确保每个孩子都能享有公平的教育机会。
第五段：回馈社会的责任感。
通过参与学校日常支教，我深深地体会到了回馈社会的责任感。尽管我们的力量有限，但只要每个人都能给予一些爱心和关注，就能让这个世界变得更美好。支教是一个很好的途径，通过为农村地区的教育事业贡献一份力量，我感受到了自己的价值和意义。未来，我将继续关注教育事业，积极参与各种公益活动，为更多的人带去希望和改变。
总结：
通过这次学校日常支教活动，我收获了友谊、收获了成长和收获了对教育的思考。我认识到教育的重要性，意识到给予农村地区的教育更多的关注和支持是我们每个人的责任。希望未来能有更多的人加入到支教的行列中来，用自己的行动改变一些人的命运和未来。
学校支教心得体会
“学校支教”是指大学生、研究生或其他有一定专业素养的人员到偏远地区的学校进行教学、科研等活动的公益行为。我参加了一次学校支教活动，这次经历让我深刻认识到了教育公平、教育资源差距等问题，同时也让我成长了很多。在这篇文章中，我将分享我的学校支教心得体会。
第二段：体验。
我参加的学校支教活动是在一个贫困山区。这里的学校基础设施很差，教学资源匮乏。我所教授的学科是数学，学生年级集中在五年级至七年级。他们的数学基础很差，大多数学生都只能简单掌握四则运算和简单的数学概念。在课堂上，我利用各种方法让学生感受到数学的魅力，从而激发他们学习数学的兴趣，让他们能够渐渐掌握数学知识。在整个教学过程中，学生们表现出了极大的热情和好奇心，这也让我有了更多的动力去教学。
第三段：成长。
通过这次学校支教活动，我收获了很多。首先，我对于教育公平有了更加深刻的理解。我们应该努力让每一个孩子都能够享受到教育的机会，并为他们提供有质量的教育资源。其次，我对于在偏远地区的教育工作者有了更加深刻的敬意。他们在最艰难的环境下，仍然坚持着教育的事业，并让越来越多的孩子受益。最后，这次活动也让我学会了如何更好地与人沟通，如何更好地展示自己的知识和技能。
第四段：反思。
在这次支教活动过程中，我也感到了一些困难。首先，由于我对于地方语言不熟悉，有时候会出现与学生沟通相处上的问题。其次，在教学过程中，由于我对于学生掌握情况不够了解，有时候难以掌控好教学进度。所以，在未来的支教活动中，我会继续加强对于地方语言的学习，并且更加注重学生掌握情况的调查和了解，从而更好地掌控教学进度。
第五段：结论。
“学校支教”虽然也只是一件小事，但它却可以带来无尽的温暖和成长。通过这次支教活动，我认识到了许多社会问题，增强了社会责任感，也提高了自己的素养。因此，我认为“学校支教”是一项非常有意义的公益活动，也希望越来越多的人能够参与其中。
乡村学校支教心得体会
我是一名美术教师，20xx—20xx学年响应县教育局的号召，并接受了一个光荣的任务：支援农村的教育事业。支教对我们每个老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了我们原有的生活规律。因此，当我加入“支教”队伍之前，我已经做好了充分的准备要具备吃苦耐劳的精神，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好本职工作。下面我谈一谈支教工作的心得体会：
首先，到农村支教的意义重大，它架起了城乡联系和沟通的桥梁，最大限度的优化教师资源配置，促进义务教育均衡发展，加快社会主义新农村建设。它促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，同时给学生带去了更多的知识和快乐，使我们这样的年轻教师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设。支教不仅是一种责任，更是一种境界体现。怀揣着对支教生活的无限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在离县城40余公里的偏远乡镇。在去往学校的途中，两旁是一望无际、郁郁葱葱的农田。一个多小时路程，我们到了支教目的地中堡中心学校。
初到学校，我及时调整心态，加强沟通交流。我时常告诫自己：不要因为支教就有了“光环”，更不要把自己当成一个“流水的兵”，必须以高度负责的主人翁精神，在平凡的岗位上挥汗泼墨，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分内的事，都要竭力去做，要以一种快乐的心情去迎接一切的考验。为尽快融入新的环境，更好地展开教育教学工作，我主动向学校的老师了解情况，增加彼此间的信任和友谊，走进老师的课堂听课学习，揣摩当地教学特点规律，有的放矢的调整自己的工作思路。质朴善良的中堡人以宽广的胸怀包容着我，友好地帮助我，指导我，让我受益匪浅。生活中，学校领导给予我极大的帮助与照顾，让我能安心地支教。
在支教的工作中，我担任低年级的美术教学工作。我知道限于农村的条件，美术教学远不如城市有力度、有氛围。正是如此，作为一名美术教师，我更应坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感、注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动去发现、去探索、去感受美，理解美，表现美并爱上美术。在一开始的交流中，我发现他们知道的很少，好在多年的美术教学也让我积累了一些教学经验。在课堂上，我多用鼓励的方式让学生主动参与到学习中，由被动变主动，随时抓住学生的注意力，把他们的好奇心激发成学习的主动性；运用小组合作的形式，在一起游戏一起探索中愉快地进行学习；我还会把我的课堂移到操场上，以生动的事物来开阔学生的视野并激发学生创作的欲望。学生们更加喜欢上我的课了。课余时间，我还积极参加各种教学教研活动，与学科教师交流教学心得，发挥自己的特长和优势，参与到班级的美化工作中去，带领学生办黑板报和手抄报。结合学校的实际情况，向其他老师介绍自己掌握的先进的教学理念，在不断的思考中探索适合本校学情的教学策略。
支教经历让我走进了农村的小学教育，了解到了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村教师的酸甜苦辣。虽然现在只迈出了支教工作的一小步，但它是充实的，它对我个人的成长有着深远的影响。在一年的工作中，我的表现受到了学生的喜爱，赢得了同事的好评，也得到了学校的肯定。而我自己也得到了前所未有的锻炼，可以说获益非浅！我坚信所有的支教老师，你们也是从艰苦中走来，在克服困难中快乐地成长。让我们一起不辱使命，奉献自己的光和热，为我们的工作生涯写下光辉的一页，为我们的人生道路画上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
虽然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好！
学校日常支教心得体会
近年来，随着社会对于教育的重视程度日益提高，越来越多的大学生选择参与到学校支教活动中，以传播知识、倾听孩子们的心声。参与学校日常支教，不仅可以让志愿者们实践教育理念，感受教育事业的温暖和力量，也可以为农村地区的孩子们带去爱与关怀，帮助他们理解世界，拓宽视野。在此次支教活动中，我深切地感受到了教育带来的改变与影响，并从中获得了许多宝贵的体验和心得。
学校日常支教，主要围绕课堂教学、作业辅导、课外活动等展开。志愿者们会分成小组，每个小组负责一到两个班级的学生。他们在教室里上课，为学生讲解教材，解答问题，扩大他们的知识面。同时，志愿者们还会安排一些课后辅导活动，帮助学生完成作业，提高他们的学习成绩。此外，为了让学生们更全面地发展，志愿者们还会组织一些丰富多彩的课外活动，如运动会、音乐会等，让孩子们在游戏和音乐中感受到快乐并培养兴趣和爱好。
第三段：支教过程中的人物故事和感动瞬间。
在这段时间里，我遇到了许多学生，他们的坚强和努力深深地触动了我。有一次，与一名来自农村的学生交流时，他向我吐露出了自己的烦恼和困惑。这名学生原本对学习充满热情，但由于家庭条件限制，他无法选择更好的教育资源，感到自己落后于城市同学。在与他的交流中，我鼓励他坚持努力，相信自己的能力，并寻找自己的特长。几个月后，我得知他参加了一场乡村作文比赛，取得了第一名的成绩。那一刻，我感到内心充满了喜悦和骄傲，同时也更加坚信教育的力量。
第四段：支教过程中的困难与挑战。
支教活动并非一帆风顺，志愿者们也会遇到许多困难和挑战。首先，因为条件有限，农村地区的学校设施不如城市舒适，志愿者们需要适应简陋的环境。其次，由于与学生的年龄跨度较大，志愿者们需要对不同年龄段的学生采取不同的教学方法，确保每个学生都能够得到适合他们的关爱和教育。此外，由于支教时间有限，志愿者们需要尽快与学生建立起良好的关系，以便更有效地开展教学工作。
通过学校日常支教活动，我不仅锻炼了自己的组织能力、沟通能力和教学能力，更重要的是学会了倾听学生，理解他们的需求并给予关爱。支教过程中，我看到了孩子们的梦想和希望，感受到了教育的力量和美好。我深知，作为一个教育者，我们肩负着培养未来的重任，应该不断学习和提高自己的素质，为学生们创造更好的学习环境。同时，我也意识到，教育的力量需要整个社会的共同关注和努力，才能让更多的孩子接受到优质的教育。只有全社会同心协力，才能建立起更美好的教育环境，为下一代的成长提供更多的机会和希望。
总结：支教活动是一段充满挑战和意义的旅程，通过参与学校日常支教，我体验到了教育的魅力和力量。与学生们相处的点滴点点，成为了我人生中珍贵的记忆。这段经历不仅让我收获了许多知识和技能，更让我明白了作为一名教育者的责任和使命。我将继续致力于教育事业，为每一个孩子的成长添砖加瓦，为实现教育公平而努力奋斗。
特教学校支教心得体会
首先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的时机，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。
一、该校的升旗仪式吸引了我。通过上午的升旗仪式，我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的升旗仪式几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的表演能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力，培养他们的自信。
二、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手，也可称为“技工〞，比方：理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。
三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉：静、阔、靓。校园非常的干净，操场也非常的宽阔，每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的气氛。尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。
四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的根底知识都非常的扎实。教师注重个别化教育，其中老师的智障五年级音乐课用生活的问题来学习音乐，用学习的知识解决生活中的问题。充分做到音乐生活化，并且通过身边事情对学生进行了品德教育等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的根底会这么好？为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来，而这里的居然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的'模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的开展。
五、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信，家长也见到了希望。
通过这次的参观我发现自己还有很多缺乏，首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强，其次要加强自身的听障语文教学的专业技能和第二专业的学习，最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特殊教育事业奉献自己的微博之力。
支教特殊学校心得体会
特殊学校是为各类身体、智力或精神障碍学生提供教育服务的机构。这些学生在普通学校可能受到歧视、排斥或缺乏适当的教育资源。因此，支教特殊学校是非常有必要的。支教是一项志愿者活动，旨在为弱势群体提供更好的教育机会和服务。在支教特殊学校的过程中，志愿者可以更好地了解特殊学生的生活和教育状况，以及提升他们的意识和自我成长。
在支教特殊学校的过程中，志愿者需要与特殊学生建立有效沟通和信任的关系。这需要志愿者具备可持续的耐心、温度和同理心。从课堂教学到团队活动再到生活交流，在志愿者和学生之间建立起友好、互信的关系，是支教过程中最重要的任务。在这个过程中志愿者们可以感受到自己的成长与进步。志愿者与特殊学生之间的情感交流和互信付出获得的心灵鼓舞可能会深入到未来的生命中，成为自己勇敢追梦和不断进取的动力。
第三段：探讨特殊学生的特点与需求。
当志愿者了解并适应了特殊学生的各种课程和教育环节之后，就可以开始更深入的了解他们的身体和心理特点，了解他们最真实的需求和期望。特殊学生不仅仅只需要基础的知识技能，还需要有耐心和专注的心态，以及与以往课堂教学不同的交流方式。志愿者应该去了解特殊学生的情况和每一个学生的需求，以便于帮助他们更好地获得适合他们的教育。
第四段：谈论特殊学生的成就和改变。
在支教特殊学校的过程中，志愿者往往可以看到学生的进步和成就。既有学生在学习方面的进步，也有他们在心理和情感方面的成长。尤其是那些初来乍到的学生，在志愿者的引导和教育下，他们的心境从迷茫、紧张变为了安全、舒适。在很多情况下，志愿者们可以看到特殊学生能够在生活和学习上实现成功，取得重大成就。同时，志愿者也改变了自己在教育方面的观点，更有意识和关心了解那些长期处于弱势地位的学生。
支教特殊学校，不仅是对学生有益的，也是对志愿者们本身是一种深层次的自我成长过程。通过与特殊学生的互动和沟通，志愿者们可以成长并拓展自己的视野，同时更深入地认识自我。支教特殊学校是一种贴近社会与贴近生活、增长体验成长的方式和途径。志愿者在服务过程中，所带来的不仅是学生的进步和成果，还有与之相伴的对自由支教服务一份坚定的信心和愿望。
学校顶岗支教心得体会
近年来，顶岗支教成为了一种教育推广方式，通过向偏远地区的学校派遣大学生或教育工作者来进行教学工作，旨在促进教育资源的均衡分配。这项活动不仅能够为偏远地区的学生提供优质教育资源，同时也为支教者提供了锻炼和成长的机会。通过对顶岗支教的参与和亲身体会，我深刻领悟到了教育的重要性和顶岗支教的价值。
第二段：分享支教过程中的困难与挑战。
在我参与的顶岗支教活动中，我充分感受到了教育工作的艰辛和挑战。首先，由于偏远地区教育资源匮乏，学校设备落后，课本陈旧，这给我们的教学工作带来了很大的困难。为了确保学生们能够获得一定程度的教育，我们不得不以身作则，将更多的精力和时间投入到课堂中。此外，由于缺少经验和实践机会，我们需要面对各种教学问题的挑战，如如何培养学生的兴趣、如何提高学生的学习成绩等。尽管环境困难重重，但我不断学习和努力，不忘初心，顽强坚持。
尽管顶岗支教面临各种困难和挑战，但我从中学到了很多宝贵的经验和教训。首先，通过与学生的交流互动，我意识到教育改革的重要性。教育是培养人才和传承文明的重要途径，因此，我们必须不断努力，提高教学质量，为学生打造更好的发展环境。此外，顶岗支教也让我更加珍惜现有的教育资源，因为在偏远地区，很多孩子们都没有机会接受像我们一样的优质教育。因此，我们应该珍惜现有教育资源，为更多的孩子提供平等的学习机会。
第四段：展望顶岗支教的未来发展方向。
顶岗支教作为一种教育推广方式，未来有着巨大的发展潜力。首先，政府和社会应加大对偏远地区教育的投入，改善偏远地区学校的硬件和软件条件，使得学生能够享受到平等的教育资源。其次，大学生和教育工作者应积极参与顶岗支教活动，通过自己的努力来推动教育的发展。同时，相关机构也应提供更多的培训和支持，使得支教者能够更好地适应和应对各种教学问题。只有全社会齐心协力，才能够推动顶岗支教事业的持续发展。
第五段：总结全文，强调支教活动的意义和使命。
通过顶岗支教的参与和亲身体会，我深刻认识到了教育的重要性和顶岗支教的价值。支教活动不仅是为了改善偏远地区的教育环境，更是为了培养更多有用的人才和传递文明。尽管面临困难和挑战，但我相信只要我们始终保持对教育事业的热忱，肩负起责任和使命，顶岗支教一定能够取得更大的成就，为教育事业的发展贡献自己的力量。
学校支教工作心得体会
学校支教工作是促进农村学校教育发展，也是国家实现教育普及的重点举措，下面是本站小编精心整理的学校支教工作。
欢迎大家学习和参阅。
为响应江苏省“千校万师支援农村教育工程”支教工作的决定，本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原则，我校从实际出发，对照上级要求，积极有效地推动各项支教工作。
支教任务下达后，学校领导高度重视此项工作。召集全体教师，明确支教的重要意义，明确支教的责任。随后，展开积极的动员，鼓励年轻有为、富有经验、有工作热情和工作责任心的教师报名。老师们踊跃报名，纷纷争取到偏远的乡村学校发挥自己的才华，大显身手。学校根据受援学校的实际需要及我校的实际情况，最终确定由英语教师徐敏为赴丰县李寨支教。
了解李寨小学教育现状和学校生活，让教师提前进入支教状态。要求支教教师克服困难，尽快适应环境;明确责任，树立大局观念;尽心尽责，努力施展才华。使支教教师能够卸下一切思想包袱，解除一切思想顾虑，全身心的投入到支教工作中去。学校在开学初，对支教教师组织了欢送会，协助受援校安排好他们的生活、工作。有学校作坚强的后盾，徐敏老师带着学校的寄托踏上了支教生涯。
教案。
详细。课后能认真仔细地批改作业，优化课堂教学。关心学生，奉献爱心，努力做学生的良师益友。我在所教学生身上，倾注了全部的爱。工作中，发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了关系。还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。支教半年，徐敏从不把自己当作流水兵，以主人翁的态度教书育人，为人师表。服从学校的统一管理，把支教当成一次历练。在学校、家庭、同事的关心、支持下圆满的完成了支教任务。
支教期间，学校工会到达受援学校，对徐敏老师进行亲切的慰问，了解他们的工作、生活情况，对他们生活中的困难，想方设法地进行帮助。学校领导经常打电话给支教教师送去诚挚的问候，并鼓励他们安心工作，多作贡献。
学校还经常性地参加受援学校或片区组织的大型研讨活动，同时能够提供最新的教学信息、教学动态的交流，让受援学校切实体会到支教工作的现实意义。20xx年10月29日，周娅校长带领11位学校中层及名特优教师到丰县李寨中心小学看望支教教师徐敏。鼓楼小学的骨干教师分别执教语文、数学、英语三节教研课，为李寨小学及全学区百余位教师送去全新的教学理念。以其巧妙的教学设计、教学氛围和较好的教学效果获得听课教师的好评。教研活动后，鼓楼小学向李寨小学捐赠五百余册崭新的课外书籍，丰富了支教学校学生的精神生活。此次送课活动受到听课学校和老师们的一致肯定，并表示期待我校开展更多这样的活动。
一、提高认识，认真贯彻落实帮教支教政策。
我校以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，学校领导对口支持工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，武校长为第一责任人，李校长为直接责任人。建立了领导小组，确立了支教成员。
副组长：李湘泽伍海革杜茂林成员：王石荣孙伟华伍艳荣。
我校选拔了三位骨干教师王石荣、孙伟华、伍艳荣到实验小学顶岗取经学习，领导小组在开学初积极和实验小学的刘娟娟、李珍、王高丽三位支教教师协商共同制定出了我校的教师培训、教研活动等方案，保证支教工作顺利开展，提高支教效果。
三、加强交流与合作，认真开展形式多样的支教工作。
1、名师引领，示范带动。为了更好的发挥三位骨干教师的示范带动作用，学校把三位教师分别安排到高、中、低三个年级段，给每个年级段的教师在说课研课、备课上课、评课等方面予以方法指导和引领。在本期学校组织的高效课堂展示课中，这三位教师发挥积极的作用。与此同时，学校以教务处为核心，教课室为龙头，组织全体教师大胆探索，勇于实践，以实验小学三位支教教师为领航，进行示范引领，培养骨干，以点带面，全体参与，人人过关，个个达标。
2、教师合作，共同提高。乡中心校组织三位支教老师到桂花塬小学，上示范课，研讨课，将新颖的课堂教学、精湛的教学艺术、全新的教学理念展现给其他小学老师，并开展听课、说课、评课、议课活动，切实提高课堂教学水平。同时，学校组织三位教师开学初、期中考试后，举行多次教学专题讲座，带来了先进的教育理念，交流她们学校丰富的教育教学经验。
3、强化管理，搭建平台，提高支教工作效率。
我们学校紧紧围绕灵宝市教体局“关于开展第二届高效课堂”精神，组织全体体教师进行教研教改。为全体搭建展示教学技能的平台。
学校专门安排支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，支教教师以专题讲座的形式，把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师刘娟娟老师，培养出郭瑞红、郭占英、张慧慧等校级语文骨干教师;王高丽帮扶薛建芳、张灵霞、薛选荣等教师教学技能提高很快;李珍老师帮扶的杨蓓丽、王社功等老师尽快成长起来。支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难，如为支教教师准备宿舍、教学用品等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下，最大限度地调动起了支教教师们工作的积极性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。
四、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量。
半年来，三位支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去，体现出了勤奋敬业、扎实肯干的精神。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，她们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。她们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在她们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。
五、默默奉献，成绩喜人。
1、教师的职业道德素养和业务素质有了提高，观念更新，教学方法更新颖灵活，有效课堂教学的能力更强。年轻教师薛建芳、郭瑞红、薛选荣、郭占英等迅速成为学校的骨干教师。
2、五亩中心小学的教学质量稳步提高，办学条件日趋完善。今年小学期中、期末考试，我校二五年级各学科取得总分第一、单科第一的优异成绩，六年级与朱阳二小联考中语文、英语、科品也名列前茅。三位支教教师的工作也受到了实验小学领导及我校老师和学生的肯定和好评。总之，支教、助教工作是事关教育发展的大事，任重而道远。我校将与实验小学一道秉承“互助互利、共同提高、共同发展”的理念，携手明天，点亮希望，开创和谐教育的新局面!
中牟县直第二初中在县教体局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年继续对张庄中学开展了为期一年的教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的交流。
工作总结。
如下。
一、提高认识，落实支教的组织工作。
我校在20xx年暑期接到继续分派教师到张庄中学开展为期一年的支教任务后，积极行动，认真落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费“三落实”;在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作;20xx至20xx学年，我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担任，四名教师在学科分配上分别是：数学教师3人，英语教师1人，他们全部是主干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担任班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。
二加强领导突出对支教工作的管理。
支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源(重点是教师)到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，几位教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄中学慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教教师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担任着一、二年级的班主任职务。两位男教师支下乡教后，他们家中所有的事物都要有两位女教师承担，并且两位教师的学生都正在上幼儿园。两位支教教师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，希望学校能够给予考虑，当了解到这一情况之后，刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题，大家一致认为：不能让支教教师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的情况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去，尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。
三开展活动，拓展支教活动的新途径。
每年为支教接收单位做好事，是局党委的一贯主张，也是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡中学做点什么实际贡献?才能起到帮扶乡镇中学的效果?达到帮扶的目的?是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄中学无偿捐赠教师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情谊在，人走物存留?开始我校曾先后设想过为张庄三年级的学生捐赠跳绳、援助贫困学生、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。但是又都因为觉得不具有广泛性逐一否掉。虽然我们一度没有搞清楚该做什么?但是通过讨论，我们至少掌握了捐赠的主旨意义应当体现在：就是要让我们捐赠的物品能够让更多的学生受益，并具有突破时间概念的价值。后来我校在和张庄中学李金钟校长交流中了解到该校的图书馆藏书尚不能满足学生的阅读需求，认为为图书室捐些图书，更确切地说是为学生捐书这是一个较好的切入点。不仅是我们支教教师捐书，还要让我校的学生参与到这一活动中来。这一活动受到了金力校长的大力支持。最终我校团委在广大团员中间发出了“爱心传书”活动倡议，号召广大学生尤其是城市学生“信息农村学生、关注同龄人成长、人人捐献一本好书，”动员城市学生把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡下同龄人一同学习，共同进步，共同成长。这一活动在广大师生中间引起了强烈的共鸣，活动开展后，学生捐书的积极性非常高涨，他们纷纷从家里拿出自己珍藏的图书，有的还专门到书店买来新书捐献出来。很多学生还在自己捐献的图书扉页认真地写上赠言和自己的姓名，期望能够和乡下同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教学参考书、故事、漫画等各类图书1358册，为张庄中学的学生提供了丰富的精神食粮，同时我校的这一举动也受到了张庄乡中学教师学生的一致好评。
支教特殊学校心得体会
在大学期间，我参加了一次支教计划，走进了一个特殊学校。这个学校里全是身体或智力有缺陷的孩子，他们需要更多的关注和照顾。在这段体验中，我从孩子们身上学到了很多，也让我更加明白了教育的意义和价值。下面我将分享我在支教特殊学校的心得体会。
第二段：接触。
在第一次进入特殊学校的时候，我感到有些紧张和拘谨。我不知道应该怎么与特殊学校里的孩子交流。但当我向他们微笑、握手、耐心倾听他们的讲话，我们之间建立了起信任和友谊。此外，教师们也让我们参加他们的课堂，我们与孩子们一起交流并互相尊重，这让我深刻感受到人际关系的重要性。
第三段：困难。
特殊学校的孩子需要更多的关注和照顾，但由于资源的不足，这些孩子往往得不到充分的照顾和培养。有人语言不清、有人无法行走、有人智力缺陷严重。他们不会告诉你自己的需求和欲望，需要我们去理解他们的非言语表达。尤其是在晨练和午休时间，这些孩子需要我们的仔细照顾，让我深深地体会到了做志愿者的责任和使命感。
第四段：成功。
在特殊学校里，我看到了许多孩子逐渐变得自信和积极。有一个孩子从一开始的腼腆到最后变得能够主动开口说话，这让我非常感动。在我的支教行动中，我也通过游戏和学习，教给他们一些有趣的知识。而通过我们的陪伴和关心，让这些孩子建立了自信和希望。看到他们的成长让我感到非常满足。
第五段：收获。
在这次支教体验中，我深刻体会到了教育的意义和人与人之间的关系，学习到了如何照顾和理解特殊群体，改变了原本我对他们的旧观念。这段体验不仅为我增加了人生的意义，还让我更加珍惜生活和倾听四周的人。支教特殊学校，真正让我意识到了支教不仅仅是从其中收获的心灵，更是对整个社会的贡献和责任。因此，我决定未来会继续参加这样的志愿行动。
学校顶岗支教心得体会
第一段：引言（150字）。
学校顶岗支教是一种特殊的教育实践活动。作为顶岗支教教师的我，亲身经历了这一过程，深刻感受到了学校顶岗支教对于提升自身教育教学水平和了解基层教育现状的重要性。在支教的过程中，我结交了许多优秀的教育工作者，目睹了孩子们的成长与进步。在此，我将分享我的心得体会。
第二段：重视心理辅导工作（250字）。
顶岗支教期间，我认识到心理辅导工作的重要性。在我所支教的学校，许多学生由于家庭背景、学习压力等原因，心理健康存在问题。为了帮助他们解决心理困扰，我经常与他们进行面对面的交流，倾听他们的烦恼。同时，我也鼓励学生们参与更多的课余活动，增加他们的社交经验和实践能力。通过这样的心理辅导工作，我深刻体会到了学校顶岗支教对于学生心理成长的重要性。
第三段：倡导创新教育模式（250字）。
顶岗支教期间，我也充分体会到了创新教育模式的必要性。在学校支教过程中，我发现教育应当注重培养学生的创新思维和实践能力。为此，我结合课程内容，设计了一系列创新教育活动，如“物理实验设计大赛”、“写作比赛”等，以激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也鼓励学生们多思考、多实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过创新教育模式的引导，我发现学生的学习效果明显提升，他们的创造力和实践能力也得到了发展。
第四段：提高教育教学质量（250字）。
在学校顶岗支教的过程中，我提高了自己的教育教学质量。通过与资深教师的交流与学习，我学到了许多教学经验和方法。在课堂上，我注重互动式教学，采用多媒体教学手段，让学生更好地参与到教学中来。同时，我也注意及时给予学生反馈和激励，以鼓励他们的进步和努力。通过不断修正和改进自己的教学方法，我发现学生的学习兴趣逐渐提高，教育教学质量也有所提升。
第五段：反思与展望（300字）。
通过学校顶岗支教，我认识到自己还存在许多不足之处。首先，我的专业知识储备还不够充分，需要不断学习和提升自己的教育专业素养。其次，我在教育与家长的沟通中也暴露出一些不足，需要进一步提高我的沟通能力和语言表达能力。面对未来，我将更加努力地学习，提升自己的专业能力，在教育教学事业中不断进步。
总结：
通过学校顶岗支教这一特殊的教育实践活动，我深刻感受到了心理辅导工作、创新教育模式和提高教育教学质量的重要性。我将在今后的教育教学工作中，不断改进自己的方法和手段，努力提高学生的学习成绩和发展潜力。学校顶岗支教是一次珍贵的经历，为我今后的教育教学事业打下了坚实的基础。