青花瓷盘教案（通用13篇）

教学工作计划的合理性和科学性，能够提高课堂教学的效果和质量。以下是一些优秀教学工作计划的范文，可以帮助教师更好地规划课程，提高教学质量。

大班美术《青花瓷盘》教案

1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

2、ppt多媒体课件。

3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。

4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）。

二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

（1）幼儿仔细观察并讲述图案的'规律性、线条的不同。

（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）。

3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。

（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）。

三、幼儿作画，教师指导。

师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

（一）提出要求：

1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

四、展示分享评价作品。

将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

小百科：瓷盘为人们常见的日用器皿，其基本器型为敞口、浅腹、平底、高足或圈足。

青花瓷盘教案

1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。

2、多媒体课件。

3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？

（有代表性的详细介绍几个）。

这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

你最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

幼儿园大班青花瓷盘教案

1、感受青花瓷的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。

1、青花瓷盘图片ppt;背景音乐。

2、纸盘;蓝色颜料;画笔、棉签;纸盘托架;。

1、谈话导入，激发活动兴趣。

师：你知道瓷盘吗?你见过的瓷盘是什么样子的?

2、欣赏青花瓷盘，感受和初步了解青花瓷色彩、纹样的美。

(1)欣赏“青花瓷”ppt，初步感受。

师：看了这些瓷盘你有什么感觉?

(2)感受和初步了解青花瓷白底蓝花的色彩特点。

师：这些瓷盘是什么颜色的?蓝色和白色搭配在一起，你感觉怎么样?

教师、介绍：这种在白色的底上画上蓝色的花纹，叫“青花”……。

(3)感受和初步了解青花瓷盘上的各种吉祥纹样。

师：青花瓷盘上有哪些花纹?这些花纹是什么样子的`?

教师：美丽的青花瓷盘不仅可以装饰我们的生活，还把美好的祝福带……。

(4)进一步欣赏，初步了解青花瓷盘花纹的布局结构。

师：这些花纹画在瓷盘的什么地方?

3、拓展经验，知道青花瓷是我们人发明的。

4、幼儿尝试自己绘画青花纸盘，进一步感受青花瓷的美。

(1)激发兴趣、介绍工具材料。

(2)引导幼儿思考：你想画什么花纹?画在瓷盘的什么地方?

(3)幼儿绘画，教师巡回指导。

5、作品展示与。

师：你们觉得小朋友们画的青花盘怎么样?你觉得哪一个盘子最美，哪里最美?

大班美术活动：青花瓷盘教案

1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

2、多媒体课件。

3、大小、形状不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。

提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。

1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？（有代表性的`详细介绍几个）。

这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小朋友的作品。

幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

展示分享评价作品。

你最喜欢你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术公开课教案《青花瓷盘》

活动目标：

1、情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。

2、知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。

3、技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。

4、创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1、知识准备：了解文房四宝的用途。

2、物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。

3、环境准备：提供展示幼儿作品的展板。

活动过程:

一、观察感知导入请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。

二、深化表征展开

1.结合舞蹈《青花瓷》提问：

(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?

(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字? (教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。)

(4)小朋友还在哪里见过青花图案? (我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围裙上……)

2.运用酞青蓝制作印染画。

(2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。

(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。

(4)印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么?

3.看课件，了解青花瓷。

教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。

因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖;山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。

4.欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。

(1)教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。

提问：你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?

小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案

(2)让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。

5.装饰：青花瓷瓶。

(1)教师出示范例，让幼儿观察。

(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。

(3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。

三、展示概括总结(i)幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。

(2)请幼儿互相介绍ii己运用什么图案装饰的花瓶。

(3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

延伸活动：请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。

"水墨青花"这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感。教学过程中通过提问："在哪里见过青花瓷啊?'，"青花瓷有什么特点?"--让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。

青花瓷盘教案

1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

2、ppt多媒体课件。

3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。

4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）。

二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。

（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）。

3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。

（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）。

三、幼儿作画，教师指导。

师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

（一）提出要求：

1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

四、展示分享评价作品。

将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的.介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

《青花瓷盘》教案

1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

2、ppt多媒体课件。

3、纸盘人手一个(其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色);人手2根棉签。

4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

一、谈话引出瓷盘

提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。(为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备)

二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

(1)幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。

(2)根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。;让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

(幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1)

3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

4、总结命名"青花瓷盘"。

(1)课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法(中心向外、外环集中心)和图案、线条的不同。

(2)总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。

(本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤)

三、幼儿作画，教师指导。

师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

(一)提出要求：

1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

(二)幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

四、展示分享评价作品。

将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么?(针对幼儿的问题提一些意见)。

随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。

在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的.图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。

其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

《青花瓷盘》教案

1、欣赏青花瓷盘花纹，发现花纹的连贯性和重复性，并能大胆地设计青花瓷盘。

2、对中国传统民间工艺产生兴趣，感受青花瓷盘的美丽。

知识经验准备：幼儿已掌握线描装饰的方法，已初步了解青花瓷特点。

物质准备：青花瓷盘图片、一次性纸盘、蓝色勾线笔人手一份，轻音乐。

1、欣赏青花瓷盘图片，引导幼儿回答：青花瓷盘有什么特点？

小结：青花瓷盘很早以前就在我国出现，古代人在这些盘子上用青色（也就是蓝色）画上了很多好看的图案，有山水、花鸟、鱼虫等，青花瓷盘只有蓝、白两色，它是我们中国传统民间工艺品，很有特色。

2、出示一次性纸盘，引导幼儿讨论：你想用哪些线条和图案设计青花瓷盘？

3、提出要求：

请宝贝用自己喜欢的线条和图案有规律地设计青花瓷盘。

大胆创作，记得跟别人不一样。

要爱惜材料，注意卫生。

4、幼儿创作：教师根据幼儿的表现进行个别化指导。鼓励幼儿用自己喜欢的图案来装饰青花瓷盘。

5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流、评价作品。

区域活动：在美工区中投放更多的操作材料（如空白的杯子、花瓶、纸盘等物品），让幼儿尝试绘画青花图案。

《青花瓷盘》教案

1、感受青花瓷的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。

2、能够用语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验，喜爱传统青花瓷艺术

1、青花瓷盘图片ppt;背景音乐。

2、纸盘;蓝色颜料;画笔、棉签;纸盘托架;

1、谈话导入，激发活动兴趣。

师：你知道瓷盘吗?你见过的瓷盘是什么样子的?

2、欣赏青花瓷盘，感受和初步了解青花瓷色彩、纹样的美。

(1)欣赏“青花瓷”ppt，初步感受。

师：看了这些瓷盘你有什么感觉?

(2)感受和初步了解青花瓷白底蓝花的色彩特点。

师：这些瓷盘是什么颜色的?蓝色和白色搭配在一起，你感觉怎么样?

教师、介绍：这种在白色的底上画上蓝色的花纹，叫“青花”……

(3)感受和初步了解青花瓷盘上的各种吉祥纹样。

师：青花瓷盘上有哪些花纹?这些花纹是什么样子的?

教师：美丽的青花瓷盘不仅可以装饰我们的生活，还把美好的祝福带……

(4)进一步欣赏，初步了解青花瓷盘花纹的布局结构。

师：这些花纹画在瓷盘的什么地方?

3、拓展经验，知道青花瓷是我们人发明的。

4、幼儿尝试自己绘画青花纸盘，进一步感受青花瓷的美。

(1)激发兴趣、介绍工具材料。

(2)引导幼儿思考：你想画什么花纹?画在瓷盘的什么地方?

(3)幼儿绘画，教师巡回指导。

5、作品展示与。

师：你们觉得小朋友们画的青花盘怎么样?你觉得哪一个盘子最美，哪里最美?

幼儿园《青花瓷盘》教学方案

《青花瓷》教案

1、感受中国的传统文化的美，增强民族自豪感。

2、能够运用多种手段进行美术创作，再现美丽的青花瓷作品，初步培养幼儿的审美能力。

3、通过各种感官了解青花瓷的特点，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、感受作品的美感。

2、操作材料准备：幼儿纹饰条作品若干，剪刀、胶水；白纸若干、蓝色记号笔；不同大小、形状的瓶子、碗、盘子、罐子等，蓝色水粉颜料、毛笔。

一、欣赏青花瓷，激发幼儿对青花瓷的兴趣。

1、课件欣赏 通过视觉感受青花瓷的美，激发幼儿对青花瓷的兴趣。

提问：小朋友们看了这些图片有什么感受？（引起幼儿对青花瓷的兴趣，鼓励幼儿大胆说出自己的看法）

2、参观青花瓷展示会 进一步组织幼儿近距离接触青花瓷物品，引发幼儿探索青花瓷的浓厚兴趣。

二、揭秘活动

通过多种感官探索、发现青花瓷的特征，激发幼儿创作的欲望。

提问：

1、观看了展览， 小朋友们又有什么感受？有什么发现呢？

2、这些物品有什么特点？

小结：这种图纹、样式的瓷器就是具有中国民族特色的青花瓷，它是中华文化的瑰宝，今天大家看到的就是青花瓷中的一种_____纹饰款，有着浓郁的中国民族特色。

三、创作操作活动

设计美丽的青花瓷 通过分组操作活动，让幼儿选择性参与活动，体验创作的乐趣。

1、剪贴青花瓷 提供幼儿画好的不同纹饰条若干，幼儿运用剪纸的方法剪下纹饰条，对画好的物品进行装饰，让其变成美丽的青花瓷作品。

2、 平面手绘青花瓷 提供白纸、蓝色记号笔，让幼儿在白纸上自由设计青花瓷物品的外形，再运用线描画的方法，对物品进行装饰，大胆设计出美丽的纹饰款青花瓷作品。

3、立体手绘青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盘子、罐子、碗、蓝色水粉颜料、毛笔，让幼儿在立体实物上直接进行设计，创作出美丽的青花瓷作品。

（这个环节的设计充分考虑了幼儿的个体差异性，让幼儿能够根据自己的能力选择性参与活动，从不同程度上满足幼儿的求知欲，让每个幼儿都能体验了创作的乐趣。）

四、幼儿青花瓷作品展示会

鼓励幼儿将自己的作品进行大胆的展示，互相欣赏评价各自的设计，初步拼音幼儿的评价能力。同时，进一步让幼儿体验成功的喜悦。

1、幼儿自评和互评

2、老师评价

（这个环节的设计目的是让幼儿大胆的发表自己对他人设计的看法，在相互评价的过程中学会评价；同时，通过老师的评价，增强幼儿的自信心，提高幼儿的审美意识。）

组织幼儿欣赏其它青花瓷，如青花瓷的红年款、吉言款、堂名款和赞颂款，进一步丰富幼儿对青花瓷的了解，激发幼儿探索中国民族文化的浓厚兴趣。

《青花瓷盘》教案

1、欣赏青花瓷盘的美丽花纹及独特的色彩搭配。尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美。

2、用中心对称的方法装饰圆盘。

1、青花瓷课件一套。

2、一次性盘子若干。

3、深蓝色记号笔，蓝色的水彩颜料

一、欣赏ppt，激发幼儿的兴趣

1、你们家的盘子上有哪些花纹？

2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？——出示ppt。

这个盘子上你看到了什么？

3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色？

4、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条。）

5、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。教师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特殊的青料来装饰、烧制瓷盘，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。

二、出示范画，激发幼儿创造欲望

1、如果你来创作，你打算怎么画上些什么线条和图案呢？

2、出示范画，进一步激发幼儿创造想象。

3、梳理总结幼儿经验：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。

三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

2、教师进行个别指导。

四、教师交代要求，幼儿操作。

今天你们也来做一个青花瓷盘好吗？

幼儿装饰，教师巡回指导。

五、评价作品。

你的盘子是哪个？怎么设计的？

六、欣赏青花瓷在生活中的应用。

《青花瓷》教案

1、感受中华传统瓷品青花瓷之美，体验绘制青花瓷的乐趣。

2、尝试在白瓷瓶上绘画，通过青白对比表象青花瓷。

1、经验准备：教师已带领幼儿欣赏青花瓷并了解青花瓷的特征及青花瓷上的图案;家长与幼儿一起收集欣赏青花瓷。

2、课件准备：放有各种青花瓷图片的ppt.

3、材料准备：用白乳胶粉刷的白瓶、坛、及一次性白盘若干、蓝色记号笔人手一支。

一、开始部分

幼儿听中国古典音乐进教室。

二、基本部分

1、引导幼儿回忆青花瓷有什么样的特点?

2、教师播放课件，再次呈现青花瓷极具特色的艺术形象。

3、幼儿绘制青花瓷

(1)教师介绍材料，引导幼儿当一名小小艺术家，绘制一个青花瓷瓶。

(2)教师巡回指导。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，组织幼儿欣赏与评价

(1)说说自己的青花瓷瓶上画了什么，有什么好的寓意?

(2)说说自己喜欢那个青花瓷瓶?为什么?

2、教师带幼儿出教室，布置青花瓷展览。