制定教学计划需要参考教育教学法的原则，注重培养学生的学习兴趣和实际能力。希望以上的教学计划范文能够对大家的教学工作有所启发和帮助。
学校蒙语文教学计划
本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思考。生态问题是一个全球问题。通过学习这些文章，要引导学生放眼世界、着眼未来，关注人类，关注自然。思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。
学校蒙语文教学计划
本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
学校蒙语文教学计划
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
学校蒙语文教学计划
1、有较强的独立识字能力。
2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。
3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(二)阅读。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。
6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。
(三)习作。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确实用常用的标点符号。
(四)口语交际。
1、与人交流尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。
6、注意语言美，抵制不文明的语言。
学校蒙语文教学计划
（一）、知识与能力：
1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
2、学会阅读科学作品。在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。
3、注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。
4、在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力。
（二）、过程和方法：
倡导运用自主、合作的方式探究学习，采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法，培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。
（三）、情感、态度和价值观：
体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、保护自然，树立环保意识；培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。
学校蒙语文教学计划
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
(3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。
4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
6.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
7.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
特殊教育学校教学计划
特殊教育作为国家教育事业的重要组成部分，其发展密切关系到能否保障公民受教育的权利和实现教育公平。下面是有特殊教育学校教学计划，欢迎参阅。
一、班级概况。
由于学生的特殊性，家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。
二、具体措施。
1、营造积极向上的班级氛围。
根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
2、组办丰富多彩的班级活动。
3、指导培养小干部。
精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
4、加强常规检查评比。
从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
5、针对特殊学生，开展特殊教育。
(1)通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
(2)针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
(3)开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。
为了更好地贯彻落实xx届三中全会和《凤城市20xx年教育工作会议》精神，推进教学改革向深水区挺进，加强校园环境建设和管理，促进学校早日步入省特教标准化学校行列，特制定我校20xx年工作计划。
一、工作思路。
紧紧围绕学校三年发展规划，以深化课堂教学改革为中心，以规范科学管理为基础，以创设良好校园环境为重点，坚持“以人为本、可持续发展”的办学理念，加强干部队伍建设，聚焦教师专业化发展，创新校本教研模式，完善“融情、补偿、应用”课堂教学模式，努力打造有效课堂，提高育人质量，凸现办学特色，努力办好人民满意的特殊教育。
二、工作目标。
(一)规范管理。
1、健全民主机制，抓实校务公开。
规章制度。
进一步健全议事规则完善民主决策程序依法健全教职工代表大会制度。对评优评先、年度考核、重大经济支出等涉及教师利益的热点问题严格履行决策程序让学校管理在阳光下运作透明而公开不断提升学校管理的科学化、民主化和规范化水平。
2、推行目标式管理，明确各层级责任。各层面、各部门领导依据学校的育人目标，结合本部门的工作任务性质和特点，将主体目标分解细化为具体的工作目标，制定出具有特色的工作计划和实施细则。学校采用逐级考评的方式进行跟踪考核、量化评比、竞赛展示和成果验收，并将此成绩纳入年度考核。
3、抓实档案管理，迎接“创强检查”。为确保我校在20xx年辽宁省教育强县检查活动中能顺利过关，将学校档案工作细化，责任到人。各部门负责人按照上级下发的工作管理细则开展工作，力争档案资料齐全、完善，借创强检查契机，推进学校管理向科学化、规范化、电子化轨道迈进。
4、做好基地建设，发挥中心作用。20xx年，我校被确立为省残疾人职业技能培训中心，今年，按照上级要求对职业教育专业教室进行彻底装修，依据残疾人特点和市场需求为导向对职业教育专业进行科学规划，真正让他们通过培训学会生存本领。借职业教育基地建设之机抓好其它专业教室建设，安排专人负责信息技术，定期进行教师专业设备使用技术培训，确保设备能有效运用到课堂教学中。
(二)队伍建设。
1、干部队伍建设。
(1)继续抓实干部队伍“五个一”，创建学习型领导班子。即每人每学期精读一本管理类书籍，发表一篇管理文章，深入教学一线调研，有一个专项研究课题，就所分管工作向教师做一次专题辅导。
(2)加强干部队伍考评管理，打造务实型领导班子。实行周例会、月学习、期反思领导班子工作制，强化学习，注重运用。推行责任追究连带制。平时，加强检查记录;学期末，召开领导班子专题民主生活会;年末对学校学科组长(部门负责人)以上的领导进行考评，并将其成绩纳入各级领导岗位考核评价中，努力在实践中形成业务精、能务实、善管理、思维新、讲协作的团结凝聚的干部队伍。
2、骨干教师队伍建设。
加强骨干教师评选、培养、管理、使用制度。认真执行各级别骨干教师五年一认定政策;选派骨干教师外出学习;为其申请各级课题研究任务;安排其带徒弟、研发校本教材、参与课堂教学管理、为学校教师上观摩课和专题辅导。并做好上述各项工作的考评，将其成绩纳入各级骨干教师认定当中，促使骨干教师勇于研究、不断成长，切实发挥其引领、辐射作用。
3、加强教师专业化建设。
贯彻落实和《国家中长期教育教学改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)关于优化教师队伍建设的要求，扎实推进我校全员教师岗位练兵活动，积极营造在学习中工作、在工作中学习氛围，努力打造学习型组织，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平。
(1)师德修养大练兵。
加强xx届三中全会精神、《中小学教师违规暂行条例》及教育政策法规的学习，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，当好学生健康成长的指导者和引路人。夯实“三进二听一汇聚”和“志愿者为民服务”工作，利用校长信箱、校长热线电话、网上留言、校报宣传、教学开放日家长走进课堂等渠道加强与家长的沟通，实行家长、学校、学生共同评价教师，促使教师争当深受学生喜欢的人民教师。
(2)教学能力大练兵。
依据教学工作需求积极开展美工、书法、音乐、体育、教学等相关技能培训，充分利用学校专业骨干教师资源，提升教师“五个一”能力。即一口标准的普通话，一手漂亮的三笔字、一笔形象的简笔画、一门出色的的专业特长、一篇像样的好文章。
(3)专业知识大练兵。
积极开展45岁以下教师专业知识学习测试活动，引领青年教师深入钻研学科专业知识，拓宽知识面，注重跨学科相关知识的积累和衔接。借助年轻力量打造学习型组织，推进全校教师加强专业知识学习，努力提升自己专业素质。
(4)学科整合大练兵。
借助省级下拨设备使用和省特校教师技能大赛等契机，广泛开展教育技术、康教结合等能力培训，通过。
课件。
制作大赛、教学评优等有效方式，提高教师应用现代化教育技术、远程教育资源和先进教育理念开展教学的能力。
指导思想:以精细化管理为抓手，以深化改革为动力，以教育局教育工作会议精神为指引，以《一比一访三走进》等活动为载体，走内涵发展之路，进一步强化办学理念，完善特殊教育学校标准化学校建设。探索适合我校校情的“医教结合”之路，强化个别化、生活化教育，为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。
一、加强教师队伍建设。
1、为深入贯彻学校办学理念，进一步加强教师教学思想的引导，把学生自理能力的培养，良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作，和对任课教师的基本要求，要求各科教师在教学过程中得到具体落实。
2、加强教师校本培训。切实增强校本培训工作的针对性和实效性，借助平时的各类专业技能培训，为教师的专业化成长创造条件。在校本培训中，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的业务素质和业务能力。加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长进程。发挥名师和骨干教师的作用，每学期每人进行示范引领课，并和新教师结成帮教对子。
校本培训的项目有：钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。并结合教学设计比赛和教学叙事比赛，展示教师集体学习和自主学习的成果。
二、加大课程改革力度。
1.精细教学常规管理。
坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。以“有效教学”的研究为抓手，努力增强“三个意识”：一是进一步增强课程管理意识，确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增强过程管理意识，按照科学、高效、规范的要求，关注每一个细节;三是进一步增强制度管理意识，完善考评机制，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。
严把集体备课关。严把课堂教学关。严把作业批改、讲评关。周密安排日常教学管理。做到对每一位教师的教学工作情况了如指掌。挖掘教师教学风格，打造精品、高效课堂.
2.积极探索教改模式。
进一步深化特殊教育课程改革，积极探索符合新课程标准要求、适应残障学生身心特点、顺应特殊教育教学规律的教学方式和方法。课堂教学活动着眼于“有效课堂教学”模式的构建，突出学生基础知识、基本技能的训练，注重学生生存能力的培养。
3、积极探索“医教结合”教学模式，借助我校省级课题《感觉统合训练在特殊教育中的应用的研究》的研究平台，促进教师进一步掌握“医教结合”在特殊教育课堂中的技术要点和操作要领，并总结经验，逐步形成适合我校校情的“医教结合”教学模式。召开教学成果展示会，发现和培植高校课堂教学经验，树立典型，示范引领。
组织教师参加各级各类继续教育培训活动。以校内教研活动为平台，开展课堂观察、教学反思、案例分析等多元化的行动研究，从而促进教师的专业发展。继续执行每学科每月一次教研活动的规定。教研组由原来的四个组(语文、数学、音体美、科任)增加至现在的五个组(新成立一个康复组)，由每组组长(贾淑华、李代良、韩树忠、周晶、李春艳)负责组织、安排每月一次的活动，学校领导深入到各个组内参与指导教研活动，争取使每次活动都能够达到实效。
4、加强科任课程和大课堂教学的管理。学校领导将经常深入课堂第一线，了解教学中存在的问题和困难，与任课教师进行交流，研究解决的办法。并在交流与帮扶中，使教师更加明确教学的意义和作用，从而增强工作的责任感与使命感。
5、加强业务学习。开学前安排好计划并确定好主讲人，主讲人要做好准备，把主讲内容准备得充分，以“医教结合”理念为主线，结合我校的课题进行研究，写出具有借鉴意义的材料，与大家共享。本学期末，将继续举办读书学习的论坛展示活动，这次的活动将在形式上有所变化，由原来的分组准备变为教师自由发言，为教师的个性发展提供更广阔的空间。
6、抓好仪器设备“建、配、管、用”工作，提高设备的完好率和利用率。
7、做好校本课程的开发工作。教导处制定出校本课程开发制度，充分调动教师积极参与研究的主动性，鼓励专任教师人人能够搞教研、钻教研。
三、以赛代训，为师生展示搭平台。
按照省教育厅下发的《关于建立黑龙江省特殊教育资源网的通知》的精神，按时做好会员的申报工作。并组织教师积极上报优秀教学设计、优秀课件、优秀教育叙事，原创优秀论文、优秀视频课例等材料。规定每位教师每月上交一次教学设计、教学叙事，每学期上交一次课件和论文。通过活动的准备和材料的评选，积极调动所有教师的参与热情，并以此来提高教师业务能力和材料的组织、篆写能力。
继续推广“书香校园”系列活动，要求教师结合所教学科，挖掘学生潜力，发掘爱读书的好苗子，并有针对性地进行课外阅读的指导和培养，本学期末，学校将举行学生读书汇报会，并将评选出我校的“读书之星”，对爱读书、爱学习的学生进行奖励。
以上是本学期我校教学工作的重点内容，全体教师将齐心努力，为我校的教学工作再上一个新台阶作出应有的贡献。
学校语文老师的教学计划
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标：
1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。
3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。
4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事，就共同问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。(6)学校有《教学参考书》，(7)上网可以随时查询资料。
本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大部分学生的语文素养不高，基础知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏浓厚的学习热情。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学能力，并且语文素养也有一定的提高。
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：
1、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，了解事件的梗概，把握课文主要内容。
2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。
3、八年级的学生，有了一定的预习能力，在教学过程中，要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作交流应强调语言运用的规范性。
4、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》。
5、多给学生一些实践的机会，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
6、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
《雪》2《雷电颂》1《短文两篇》2《海燕》2《组歌》1综合性学习3单元测试1。
《小石潭记》3《岳阳楼记》3《醉翁亭记》3《满井游记》2《诗五首》3综合实践3。
单元测试1课时期末复习18。
在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成绩、能力不同的学生要有不同的评价标准，在关注学困生学习积极性的同时，提高智优生的学习能力，拓展他的视野。
1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开辟先生的视野，注重培育创新和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康高超的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，逐渐构成健全人格。这是初中三年的最后目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。
本学期要认真研究课题《通过语文活动提高学生语文素养》，积极参加各次科研培训，完成各项科研任务。
文档为doc格式。
职专学校语文教学计划
本学期，我在工作中将坚持因材施教，在正视学生差异的同时做到差异提升。坚守教师的职业道德，关心学生，注重特殊学生的缺陷补偿，实施好培智语文教育教学工作，力求所学内容与学生实际相符，融入学生的实际生活需要与真实需求，在学习知识的同时重视学生的素质培养，为学生成长及融入生活、融入社会做好铺垫。
二、学生情况分析。
本班现有学生9名，男生7名，女生2名。学生的智力水平不同。大体可以分为a，b，c三类。a类学生智力发展水平较好，认知能力好，有丰富的语言和一定的记忆能力，有良好的思维习惯，书写能力强。b类学生属于中等智力残疾，能够进行简单的模仿，语言水平比较好（个体差别较大），有一定的语言水平，但是缺乏独立的思维能力，记忆力较差，能进行简单的书写模仿。c类学生智力损失相对较重，但能够理解教师的简单话语，接受能力较弱，书写能力差。
三、教材分析。
本学期，生活语文课的教材采用的是培智学校义务教育实验教科书生活语文四年级上册。这本书共有四个单元，包括学校生活、个人生活、家庭生活、自然与社会四个层次。每个单元包含三个内容。
第一单元。
人有两个宝。
我们的老师。
大扫除。
语文小天地一。
第二单元。
重阳节。
我学会了关心妈妈。
自己去吧。
语文小天地二。
口语交际：我喜欢的水果。
第三单元。
金木水火土。
画
大小多少。
语文小天地三。
第四单元。
花园果园。
它们都会跳。
家
语文小天地四。
口语交际：请你帮个忙。
第一单元围绕“学校生活”，内容贴近学生学校生活和当令季节，以图文结合的方式贴近学生的.校园生活，能够引导学生关注学习生活、学校老师以及学校场景，激发学生爱学习，勤动脑，尊敬师长，乐于参与学校活动的积极情感。
第二单元围绕“个人生活”、“家庭生活”相关主题，内容贴近学生个人生活实际，充满童趣。以图文结合的方式引导学生了解中国传统节日重阳节的风俗习惯，从而培养学生敬老爱老意识，培养学生关心父母，关心他人的意识；鼓励学生不依赖他人，勇于尝试，学习新本领。
第三单元是识字单元，围绕“自然界的物质、自然事物和不同大小、数量的事物”，以图文并茂的形式呈现学生熟悉的自然事物，符合学生的认知特点，培养学生按一定顺序观察画面的能力。
第四单元围绕“自然与社会”，以图文结合的方式呈现了涵盖自然、社会与国家等方面的常识，都是可读性较强的小短文，有利于激发学生朗读的兴趣。
四、教学目标。
认读课文中要求的生字并正确书写。
能够正确拼读词语。
尝试用所学习的生字组词或者造句。
（二）语言能力发展。
1.跟读并理解句子。
2.结合场景正确完整地说句子或拓展说其他内容。
3.朗读课文。
4.口语交际。
（三）养成教育。
1.懂得人有双手和大脑两个宝，养成多动手、勤动脑的习惯。
2.懂得尊敬师长。
3.养成热爱劳动的习惯，积极参与班级大扫除。
4.懂得重阳节是中国的传统节日，能说出重阳节的习俗，懂得尊老爱老。
5.懂得做事情要勇于尝试，不依赖他人。
6.了解自然环境中的事物。
7.感受季节的变化，领略大自然的美好。
8.体会“祖国”一词的含义，并产生热爱祖国的情感。
9.学会自我保护意识，警惕陌生人，不轻易给陌生人开门。
10.欣赏四季的美景，有亲近自然的愿望。
11.感受祖国日新月异的变化，增强对祖国的热爱之情。
五、教学措施。
1.多运用教具，进行直观教学。
2.注重学生的分层教学，因材施教。
3.采用多种授课形式，增加多媒体教学，游戏教学等授课形式。
4.充分发挥学生的语言天赋，努力做到让学生多说，多做，多动。
5.能听写部分字词。
6.能够独立说简单句子，进行日常对话。
7.能够独立完整的说出句子。
第一单元。
人有两个宝。
我们的老师。
大扫除。
语文小天地一。
第二单元。
重阳节。
我学会了关心妈妈。
自己去吧。
语文小天地二。
口语交际：我喜欢的水果。
第三单元。
金木水火土。
画
大小多少。
语文小天地三。
第四单元。
花园果园。
它们都会跳。
家
语文小天地四。
口语交际：请你帮个忙。
巩固复习。
学校语文教学计划
本册要求认200个字，写300个字、本册教材有以下几个特点：
1，围绕专题整合教材内容、
2，结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标、
3，大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活、
4，着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变、
5，保持'语文园地'的框架结构，加强内容的整合和创新、
6，完善图像系统，注重图文并茂、
1、在语文学习中，体现8个专题的思想、
2、认识200个字，会写300个字、累计认识2200个字，会写1600个字、
4、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文、
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问、
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情、
8、继续学习略读，粗知文章大意、
9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文、
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料、
13、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得、
（一）提高课堂教学效率的方法：
3，培养学生良好的学习习惯、在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要、
（二）补差意见：
1，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划、
2，给后进生多创设机会，品尝成功，树信心、
3，多与后进生谈心，多做情感交流、
（三）学生学习兴趣，素质的培养。
1，关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬，鼓励，引导、
2，调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。
3，注重学习习惯的培养、
学校语文教师教学计划
一、基本状况分析：
透过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培养和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料，想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标。
1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力。
本学期透过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮忙幼儿在不一样语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。
学校加强语文教学计划
本学期我继续担任三年二班的语文教学工作，由于中国汉语文化博大精深，初中语文教学内容纷繁复杂，所以为了减少语文教学工作中的盲目性，使新学期的语文教学工作有条不紊的进行,特制定如下计划。
总目标：本学期我根据校教学工作计划的要求，紧紧围绕“办好有理想，有思想的教育，培养有思想、有理想的学生”这一目标，在语文教学过程中，培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的良好习惯，教会学生掌握最基本的语文学习方法。能流畅、准确地表述自己的意思，能根据实际需要，运用学习掌握的表达方式写作。对语文教学的内容有自己的心得，并能创新的提出自己的看法和疑问，采用合作方式共同探讨疑难问题。在通过三轮系统的复习后,使学生能够以最好的状态迎接中考，以期在中考中取得理想的成绩。
三年级的教学内容在上学期末已基本完成。本学期我从三年级二班学生的现状来看，语文基础薄弱，在文字的书写、短文的阅读了解和作文的思路及对名著理解体会上，都存在着较大的缺欠。尤其是学困生，对语文已似乎丧失信心。为了使学生树立信心，提高语文能力，并以积极饱满的热情面对中考。我将本学期语文复习工作分三个阶段进行：
第一阶段（1---8周）
本阶段主要按纵向复习的方式进行，即按册引导学生对相关的文言文，诗词和现代文等进行复习。对于一些文言文名篇要求学生做到全篇背诵，并积累一些重点的实词，对于文章的思想内容及作家、作品、背景、文言文的特殊句式等相关知识也要有所了解。在诗词的复习中以背诵为主，对于诗词中的名句必须做到字字落实。对于现代文的复习除让学生熟悉教材中一些重点篇章的内容外，还要使学生了解不同文体的文章的特点。能够区分出实用文体与文学作品，能够写作简单的记叙文、议论文、说明文，能够把握诗歌、散文、戏剧、小说等文体的一般特点。在以上内容的复习过程中，随时备有相关习题，让学生边学边练，做到精讲精练，按双向要求使每个知识点得到落实。同时在作文的训练上也不能放松，本阶段的作文训练主要采用分类训练的方式进行，对于每类作文都为学生找一些优秀的'范文，让学生仿写，使学生掌握更多的写作方法。另外，还要帮助学生以写日记的方式进行作文材料的分类积累。
第二阶段（9---12周）
本阶段主要采用专项训练的方式进行复习。依据中考的几种题型。本阶段采用分类专项测试，把习题按：字词书写、名句积累、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、综合实践、仿写、作文训练等方式专题测试。对于测试中展示出的学习中的不足之处，教师及时给以指导，查缺补漏。
第三阶段（13---16周）
本阶段主要进行全真模拟训练，训练学生答题的灵活性、准确性及答题速度。调整学生的考试心态，并对大部分学生的不足之处进行再次的查缺补漏，力求使学生能够以积极平和的心态走进考场。
1.明确新的教学观念，全面树立"为了每一个学生的全面发展"的教育理念，虚心求教，积极钻研教材，严密的组织教育教学活动，严格要求自己和学生。
2、认真备课，认真上课，认真总结反思，认真批改和辅导。注重抓好课堂教学，注重兴趣教学，合理、高效的利用45分钟的课堂教学时间。向课堂教学要成绩，减轻学生的负担。
3、养成良好的语文学习习惯，教给学生学习语文的方法，夯实学生的基础知识和基本技能。建立新型的师生关系。
4、以重要纪念日、节日为依托，结合教材编写特点，组织开展各种有意义的竞赛、综合活动，培养学生学习语文的兴趣，对学生进行全方面的培养。
5、充分发挥语文教学的德育阵地作用，在阅读教学中，作文教学中及课外活动中渗透德育，注重学生的情感体现，使学生在情感态度，价值观方面得到提高。
1、利用网络资源，加强学习，开阔视野，更新观念，改进方法，增强技能，树立竞争、责任、创新意识。珍惜学校为教师提供的外出学习进修的机会，通过阅读关于教育、教学方面的理论著作和文学名著，增加知识储备，提高教学水平。
2、针对本人书写水平有限的情况，加强教师基本功的训练。每天完成规定任务，坚持不懈，以求写字水平有所提高。
学困生转化一直是科任工作的重点任务。在本学期我一方面通过补课的方式，提高学生成绩，另一方面，要经常与学生沟通，了解学生在学习中的困难之处，给以切实的帮助，同时还要教给学生一些正确的学习方法，并多鼓励学生，使学生树立起学习的信心。
结合学生的实际情况，及语文教学中的难题，我本学期拟定的教研课题为《如何激发学生的写作兴趣》，在教学实践中我将努力钻研，不断积累材料，大胆实践，使教研课题的研究落实到实处，使学生得到真正的好处。
教学工作任务重，内容多，许多方面都是无法预计的，但无论如何我们所做的一切都要为每一位学生的生存、就业和终身发展奠定基础。我相信，经过我们的努力这句话一定会真正落到实处。
学校语文教师教学计划
2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;。
3.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;。
二教育教学指导思想。
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三教学工作。
(一)必修课。
1.教本。
(1)必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
(2)教学内容的组织：
a.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
(3)教材的备课。
我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
2.读本。
根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：
(1)课本、读本衔接。
教本(单元)————读本(课文番号)。
第一单元1—8(小说)。
第二单元9—20(杂文)。
第三单元21—31(说明文)。
第四单元32—44(文艺论文和文化杂论)。
第五单元45—55(古文1)。
第六单元56—65(古文2)。
名著与文化素养：66—68;。
语言运用、阅读和写作：69—79。
(2)读本纳入备课方案。
单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。
学校语文教学计划
在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点，坚持实施素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。
1.各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设一定量的研讨课，共同切磋，互相学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。遵循语文学习规律，积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体验。
1.各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为。优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。继续开展“四个一”的语文活动。
关于课改工作，为保证课改实验的质量和水平，要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料，使“实验”真正成为自己的事。
在前几年的基础上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，提高作文教学质量。
1.初三年级：
（1）发动全体语文教师研究分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。
（2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。
2.高三年级：
（1）关注高考动态，加强校际交流，为高考复习备考做好前站工作。
（2）结合四、x月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。
1.各样要继续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。学校对新上岗教师要为其配好指导教师，加强对青年教师的跟踪听课，使其能尽快成长。开展各类专题研讨活动，充分发挥教师的群体力量，为搞好语文教学献计献策。
4.继续加强与初中语文联系组的交流活动。
初中写作教学课题研讨活动。（x月、x月各一次）初三语文复习研讨活动。（x月）高一语文研讨活动（时间、地点待定）高三语文活动（x月，震中）。
职专学校语文教学计划
围绕学校工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，深入课改，创出特色，提升质量。
二、具体工作：
（一）继续深化教学改革，促进教师发展。
1、用好实验课本，通过交流总结，提高实施水平。
（1）一二年级实验教师参加区课改培训与教材培训。
（2）结合每周五教研活动，上好实验课本研究课。
（3）及时总结反思，撰写优秀案例与实验经验论文，参加区级交流。
（4）以赛促教，开展一二年级实验教师赛课活动，选拔参加片、区比赛。
2、组织教研活动，进行专题研究，争创教学特色。
（1）开展“青蓝工程”，进行师徒结对，使青年教师尽快成长。
（2）确定学校语文专题研究，展开语文教学中学生良好心理品质培养的研究。
（3）区、校学科带头人、教学能手、新秀上示范课，青年教师上研究课。
（4）聘请专家评课、讲座，结合课例研究，进一步转变教师的教学理念和教学行为。
（5）举行语文教学沙龙活动，针对课改中出现的焦点、热点问题（如语文评价等）展开讨论，进一步学习理论，提升理念。
（二）落实常规管理，加强教学质量。
1、重温小学语文教学常规，规范工作，定期开展备课、作业的检查。
2、建立班级图书角，用好学校图书室，开展课外阅读活动，评选阅读小能手。
3、开展古诗文背诵活动，期末进行抽查。
4、上好习字课，认真写好铅笔、钢笔、毛笔字，抽查班级写字及格率与优秀率。
5、搞好“泉声”记者站活动，定期组织稿件，出好校园轮版，激发写作兴趣，提高稿件录用率。
6、加强阶段性形成测试，提高学科教学质量。
（二）月份工作安排。
1、教材培训。
2、常规学习。
3、建立班级图书角，正常借阅秩序。
4、师徒结对。
5、围绕专题研究，进行理论学习，定好子课题。
6、辅导区实验教材赛课活动。
7、优秀案例交流。
1、参加片实验教材赛课活动。
2、优秀案例交流。
3、语文课改沙龙会。
4、参加区评价论文评比及答辩活动。
5、抽查班级写字情况。
2、辅导区教学能手课堂教学展示。
3、优秀案例交流。
4、阶段性质量检测。
1、区教学能手、学科带头人课堂教学展示。
2、课改论文评选。
3、古诗文诵读抽查。
4、评选阅读小能手。
学校高三语文教学计划
新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：
以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。
教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。
1、立足教材，服务高考。
教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
2、探究创新，推进课改。
继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。
教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
1、落实集体备课。
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导学案形成定稿，每个人修订的部分分配到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起承担责任。
备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。
我们力争每周的集体备课，大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2、相互观摩学习。
本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。学校组织的课堂教学，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。
3、强化课堂常规。
课前三分钟演讲；每堂课要有明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）。
4、做好周考、月考安排。
周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接；考试时要人人到位，在班上监考督促；批改试卷要及时认真。
5、严格考勤制度。公平对待每一个组员。
6、强化阅读积累。
字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。
学习情况，要勤检查，多督促。
7、强化古文背诵。
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
8、进行专项训练。
钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异，争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。
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学校语文教学计划
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
全班学生共42人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的'思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
（一）汉语拼音。
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字。
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读。
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际。
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
文档为doc格式。
学校语文教师教学计划
通过七年级的教学，从整体来看，本班学生好的习惯(课堂听讲，记笔记)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是语文优良率不高，大部分同学语文学习兴趣不浓，学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音、我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
二、教材分析。
八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用的领域。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：
一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《短文两篇》、《杜甫诗三首》、诗四首、还有课外古诗词背诵。
二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作?口语交际?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。
三、教学目标：
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
11、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
职业技术学校语文教学计划
一、教学目的与要求。
针对学生的实际情况，在教学中，应采用“合作探究法”，提高学生的学习兴趣，培养其合作探究精神，让学生学会自主学习，达到创新的目的。