人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
等孩子的说说经典篇一
教学目标：
1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2，学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3，理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”的意思。
4，知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。
过程与方法：
1，通过多媒体课件，让学生感受鸟岛的美丽。
2，在理解第三段每句话的基础上，通过丰富的朗读，感悟探究各句话之间的关系。
情感态度价值观：
了解祖国的秀丽风光，对学生初步进行保护野生动物的教育，激发学生的爱国情感。
教学重点：
1，背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。
2，对学生初步进行保护野生动物的教育。
教学难点：
理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”的意思。
教学过程：
一，激趣导入：
同学们，爸爸妈妈带你们旅游过哪些地方（自由说），今天，老师要带你们去一个美丽的地方，她的名字叫“鸟岛”（板书）
二，看题质疑：
看到题目，你想知道什么
1，学生质疑
2，现在，就让我们带着这些问题走近她。
三，初读感知：
1，借助拼音读一读，要求：不认识的字借助拼音多读几次，读不通的.要多读几次，并标出自然段。
2，学生读，教师指导。
3，检查自读（在读的过程中，我看到有些同学遇到了麻烦，我们来帮帮他们，好吗）
4，出示词语
因为养育人类闻名中外
伸手筑巢陆续密密麻麻
（图片出示，形象直观，利于学生阅读，并能在朗读中，进行重点指导）
a。指名读b。齐读
四，细读感悟：
1，读完文章你有什么感受（鸟多）板书“多”
你是从哪段知道的（2，3段）
2，从哪些词可以体现出来呢
引导理解“一群一群”，“陆续”
3，指导朗读：
a。把你认为写出热闹的词语画一画，读一读。（各种各样，密密麻麻，一个挨着一个……）
板书：鸟多，窝多，蛋多
b。出示图片
岛上的鸟儿千姿百态，有的（），有的（），还有的（），真逗人喜爱。
（让学生展开想象的翅膀，自由想象鸟儿的千姿百态，图片的展示，既出示了练习，又让学生欣赏鸟岛的特点，起到了画龙点睛的作用）
c。指导朗读
d。实景欣赏
（鸟岛真实画面的再现，极大调动了学生的积极性，通过片段欣赏，更加让学生体会到鸟岛独特的美景，为理解课文，起到了很大的作用）
5，这么美的地方，她在哪儿呢
理解“闻名中外”
指导朗读第一段，读出自豪的语气。
6，美丽的鸟岛吸引了无数中外游客来观赏，他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可他们都没有这样做，因为他们知道__________。
五，拓展延伸：
看来“鸟岛”这个名字名符其实，之所以会吸引这么象样儿鸟儿来这里筑巢安家，除了自然环境，还有人们的环保意识，所以说我们美丽的家园要靠我们每一个人来爱护，希望每个同学都能成为一个环保小公民，让我们的祖国多出现像鸟岛这样美丽的地方。
板书设计：
窝
鸟多岛
蛋
教学反思：
《鸟岛》是苏教版小学语文第四册的一篇在介绍自然知识中渗透环保意识的文章，它无论是描绘鸟岛的迷人景色还是表露作者的喜爱之情，无不闪动着美的光彩，蕴涵着美的情趣。而学生对此了解并不多，为了让学生更多地了解人和自然的关系不仅仅是认识，利用，征服关系，还是一种和睦相处，永世共存的关系，这是人类生存的需要。我充分利用多媒体，让学生从小增强环保意识，注意生态平衡。而在文章体现鸟多，窝多，蛋多的重点部分，我让学生通过朗读来加深理解，在动听的音乐，逼真的画面中，学生也仿佛如临其境，在美的感受中展开想像。
等孩子的说说经典篇二
一、活动主题：做个诚实的孩子
二、活动指导思想：以“弘扬民族精神”活动精神为指导，从我做起，从现在做起，从小事做起，做一个诚实守信的好孩子。
三、活动目的：
通过活动让队员知道，诚实守信是中华民族的优良传统，历史悠久；通过活动让队员学会诚实待人，培养队员从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信的好孩子。
四、活动准备：
1、收集有关诚实的名言。
2、阅读有关诚实的人的`故事。
3、排练情景剧，排练讲故事《狼来了》、《金斧头的故事》。
五、活动人员：荔园小学二（4）中队全体队员和中队辅导员。
六、活动过程：
（一）、中队辅导员宣布“做个诚实的孩子主题队会”开始，（出队旗，唱队歌）
（二）、讲故事《狼来了》和《金斧头的故事》。
男主持：诚实守信是中华民族的优良传统，历史悠久，
女主持：自古以来，诚实的人都赢得人们的尊重。下面倾听两个有关“诚实”的故事《狼来了》和《金斧头的故事》。
男主持：听完了两个故事，请大家围绕故事展开讨论，说说自己的看法和体会吧。
（五分钟讨论后，队员们各抒己见，发表自己的看法。）
女主持：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
（三）、创设情景进行辩论赛。
男主持：在日常生活中，我们常遇到一些事情，不知道该讲实话好还是撒谎好。
（表演情景剧：小明正在家里做作业，突然，电话铃响了，小明连忙跑过去接电话，可是不小心把桌子上的一个名贵的花瓶碰掉了，花瓶打碎了，那是爸爸最喜爱的花瓶，家里只有小明和一只小花猫，这时，受惊的小花猫正对着小明“喵、喵”叫，小明看看花瓶、看看小花猫，不知道该怎么办？）
女主持：在这种情形下，如果说实话，肯定少不了一顿打或者责骂，如果撒谎可能避免一次挨骂，下面就以“诚实说出真相”和“撒谎说小猫弄的”为辩题展开辩论。
男主持：请一二小队各派两名队员上来做正方，三四小队各派两名队员上来做反方。
（进行十分钟的辩论赛。）
女主持：虽然小明不小心做错了事，但他勇于承认错误，说出了真相，所以并没有被爸爸责骂。（情景剧：小明把打碎花瓶的事如实告诉了爸爸，爸爸没有责骂他，只是提醒他以后做什么事都要小心谨慎，同时还夸他是个诚实的孩子。）
男主持：所以说诚实的孩子人人爱，诚实的孩子人人夸。
（四）、小队长宣读小队收集的有关诚实的名言。
女主持：下面请各个小队的队长宣读有关诚实的名言。
中队辅导员总结：（略）
合：从自我做起，从—点一滴做起，让我们努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信的好孩子吧！
女主持：做个诚实的孩子主题队会到此结束，
（呼号、退队旗）
等孩子的说说经典篇三
三点我们在电梯旁看到了表弟然后我们先去书架里找书。我看到表弟拿着一本不错的书就问：“表弟这本书在哪个地方呀？”表弟帮我拿了一本书同样的书，首先我们先找了一个地方坐下来然后拿起书滋滋有味的看起书来。
我的表弟看完了就拿了一本很有趣的书，我看到就把头伸到表弟的书旁边，当我看到精彩的时刻我就把脚放在我看的书上一滑，我看的书乱了，就赶紧翻到前一页纸。
当表弟又看到精彩的时刻我又被表弟那有趣的书迷住了，把手放在我看的书上。我回头一看竟然又发现我看的书被我撕裂了一页。
这时妈妈看到我看的书被撕裂了，就说这本书你一直要买了，因为的书就是被你撕裂了，所以，你一直要买这本书了。我心里很不甘心，但是又只能接受了。
我在看另外一本书的时候，妈妈跑过来说：“收银员阿姨说竟然你那么诚实，你就可以换一本书买。”我高兴极，连帮挑了两本我喜欢的书去收银台那里买单了。
你们知道那个诚实的孩子是谁了吗？
等孩子的说说经典篇四
1．能正确读本课的12个生字，并初步了解它们在本课中的意思。
2．学习用“互助”、“注意”练习说话。
3．理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。
4．正确，流利，有感情地朗读课文。
5．能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。
教学重点、难点
1．理解课文内容，教育学生做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。
2．重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。
（二）正确认读，理解本课的7个词语，能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。
（三）熟读课文，分清段落。
二、教学重点、难点
（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。
（二）理解7个词语的意思。辨析“作”与“做”的用法。
三、教学过程
（一）直示课题。
师：今天我们学习第3课，师板书课题：3
等孩子的说说经典篇五
教学要求
1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用互相注意口头造句。
3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：
抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时
一、板书课题。齐读后问：读题后你想知道什么？学生提问。要想回答刚才的`问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。要求：
1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？
三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调宁岁的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。要求：
1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）
六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
1、自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人出场了？）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意不小心）
3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合
朗读句子回答。（板书不小心）
4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出不小心，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。花瓶碎了有人承认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。