大班教案需要结合学生的学习需求和实际情况，制定灵活多样的教学活动，以提高学生的学习兴趣和效果。下面是一些经验丰富的教师分享的大班教案范文，希望对大家有所启发。
大班活动教案
1、尝试用多种色彩组合绘画登高的意境。
2、继续培养良好的操作习惯。
1、范例一幅、颜料（咖啡色、黄色两种，红色、黑色、蓝色等）、粗细不同的笔
2、知识准备：登高
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣
1、师：每年的重阳节，爷爷奶奶们都要登高，你知道什么是登高吗？
2、小结：重阳登高既是健身，更是人们亲近自然的高雅的社交活动。
3、师：今天老师带来了一幅“登高”图，我们一起来欣赏一下。引导幼儿欣赏图中人们登高的情景。
（二）教师讲解示范
1、先用蓝色颜料画山，留出石阶的地方。
2、用深浅不同的咖啡色画石阶。
3、在纸的角上画红色的、扇形的太阳。
4、用深浅不同的黄色画太阳的光芒。
5、添画树和人。
（三）幼儿作画
1、提醒幼儿作画的时候注意画面的安排和整洁，并且不要留有空白。
2、幼儿大胆、有序地绘画
（四）、展示评价
展示登高图，请幼儿说说喜欢哪幅作品，并说说喜欢的原因。
大班活动教案
1、能根据7的组成方法，列出相应的减法算式。
2、能运用推理的方法解决生活中的数学问题。
3、积极参与并感受学数学的乐趣。
1、场地准备：每张椅子上标有 数字1--7牌号，备用椅子7张。
2、6以内的部分组成、加法、减法卡片，7的所有组成、加法、减法卡片。
3、6盘每盘数量为7个(块)的6种水果。(实物和图片)
4、幼儿操作材料：小刺猬摘果子(高水平)、看图列式(中水平)。
1、通过推理法、操作法列出7的减法算式。
2、引导幼儿运用已有的学习经验。
1、教师引言：今天曾老师要带小朋友们数学智勇大冲关，我们要冲过 关!冲过第二关的时候还要请小朋友们吃东西呢!有没有信心?!
2、现在我们开始冲第一关“对号入座”，条件是：按自己的卡片要求填得数，按得数找座位。具体做法是：幼儿按自己手中的卡片要求心算得数后找相应的座位。
3、第二关：听鼓声做动作。复习7的组成、7的加法。(收集幼儿手中7的组成、7的加法卡片展示在黑板上，和老师一起听鼓声用不同动作表现7的组成如：7可以分成1和6，教师击一次鼓，幼儿动作表现6次，依次类推。
4、第三关：吃水果列算式。请幼儿吃水果，学习7的减法。老师：“小朋友们前两关的表现很棒，现在曾老师请你们吃水果，每一种水果都有7个(块)，吃完水果后列出相应的减法算式)”教师分别请幼儿吃一块、两块……六块水果，教师帮助幼儿列出第一、第二组算式，引导幼儿用推理的方法列出其他四组。教师在背景图上演示图示和算式卡片，请幼儿探索发现规律“都是7块水果，吃的越多剩下的越少，吃的越少剩下来的越多”(即：被减数不变，减数递增差递减、减数递减差递增的规律)。
5、第四关：游戏“抢椅子”。
玩法：每次请7个小朋友玩游戏，教师控制椅子数量，分别淘汰1―6名小朋友，帮助幼儿巩固学习7的减法，引导幼儿推理学习并列出各组算式。
6、第五关：小刺猬摘果子、邮递员送信。(幼儿操作活动)
(1)高水平：小刺猬摘果子，幼儿通过自己摆弄果子，列出相应算式并初步用语言描述简单应用题。
(2)中水平：看图列式。
评价要素：
1、能否理解情境、图示并列出减法算式。
2、能否积极运用已有经验列出相应
3、看时间情况分小组或个人评价。
在这堂课中，幼儿与教师间的互动较好，教师的讲与幼儿的操作交互进行，给予幼儿自主参与的机会。教学流程清晰，注意唤起幼儿的先前经验。但仍有几个需要老师注意与思考的问题：
一、 目标 “能根据7的组成方法，列出相应的减法算式”(不仅有组成，还有分解)，从幼儿的表现上看，幼儿对7的组成、分解，6以内的减法非常的了解，很容易就根据教师的提问列出相应的算式，因此整节课把重点放在这一目标上对幼儿的经验提升帮助较少;而从幼儿最后的自我操作环节表现上看，幼儿虽很容易列出算式，但对减法算式的意义并不是很理解，因此我认为这节课的目标应定为“理解7的减法”。
二、 做好幼儿的新旧知识点的过渡。理解7的减法的逻辑顺序应是：理解7的分解组成――理解7的加法的意义――6以内的减法――理解7的减法。按照这一逻辑去了解幼儿的已有经验，并以此设计教学游戏与环节，不能为了游戏而游戏，螺旋上升的游戏能促进幼儿认知的层层递进。
三、 教师要利用好提问三部曲帮助幼儿经验提升与归纳，多问为什么?如第三关“吃水果”，幼儿列出算式来，教师可以问：“你怎么知道的?”“为什么”等，帮助幼儿去理解算式及减法的意义。
四、 第五关的分组活动，由教师指定幼儿来进行分组，出现了某些幼儿“不想玩”某些材料的声音，因此教师在设计这一环节要考虑怎么分组才是最合理的，同时材料的高低分层出现了颠倒。数学的学习有三个水平：动作水平感知――表象水平理解――概念水平应用。教案中高水平：“小刺猬摘果子，幼儿通过自己摆弄果子，列出相应算式并初步用语言描述简单应用题”这应该处于表象水平;而中水平“看图列算式”应该上升到概念的水平。
最后，还想说数学的学习要注重幼儿在活动中的体验，与幼儿的生活紧密联系的游戏或内容都能很好的`帮助幼儿对知识的理解，学以致用才是关键!
大班活动教案
春天，万物萌动，正是带领孩子们去田野踏青的好时光。走在乡间的小路上，看到路边随风飘拂的柳枝，想起自己小时候，春天的时节，总喜欢拿柳条做“哨儿”。这个“哨儿”，好像就是诗里、书上说的牧童的柳笛吧。不由得童心顿起，拾起地上一段被风刮断的柳枝。回幼儿园后，我把柳枝在椅子上轻轻地摔、拍了几次后，就手握柳条用劲转动，啪!好了，柳皮和里面的柳芯一下子就分开了。接着，用锋利的小刀在柳条上圆切一周，然后把柳皮整个地剥下一节，用手在一头捏一捏，捏扁后放在嘴里一吹，嘹亮的哨音和着青涩的苦味破空而出。
孩子们立即围了上来：“老师，你吹的什么?这么好听。”“老师，你吹的是哨子吗?你的哨子能让我们吹吹吗?”“老师，柳条也可以做哨子啊?能教我们做吗?”
望着孩子们那渴求的日光，我想，何不设计一个活动，让孩子们在做做玩玩中探索各种哨了的制作方法，感知哨子声音高低粗细的不同，从而激发孩子热爱大自然的思想感情。
活动目标
1．通过操作、探索、比较活动，引发孩子对声音的探索兴趣，发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。
2．激发孩子热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备
1．选取柔韧度好、枝条平整、颜色发青(颜色发黄的是老枝，皮容易断裂，不好制作)、粗细不同的柳枝若干。
2．小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱、麦叶等各种材料若干。
3．教师用的大剪刀一把，幼儿用小剪刀每人一把。
活动过程
一、制作柳哨
出示一根柳条和一个已经制作好的柳哨。
1．猜一猜
请幼儿猜一猜，怎样把柳条变成哨子。
幼：要把柳条变成一段一段的。
幼：要把柳条中间的那白颜色的芯子抽出来。
幼：我昨天看见你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以后我还看见你用手使劲拧的。
幼：拍了、拧了以后，你就把芯子抽出来了。
师：对，在拍和拧的时候，我们要注意什么?
幼：要注意安全，不要碰着别人。
师：再看看，这哨子还有什么特别的地方。
幼：我看见了，哨子的一头有一段皮是黄黄的，原来的绿皮没了。
2．自主探索制作柳哨
幼儿自由选择一根柳条，开始制作哨子。
教师巡回观察，给需要帮助的幼儿以适当的帮助。
孩子们在椅子上摔、拍了几下柳条，手握柳条用力拧起来，力气小的孩子主动请力气大的孩子帮忙。
抽出芯杆的时候，提醒他们要小心，不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最关键的部分，孩子们用小剪刀把它剪成两寸左右的段后，把柳皮管的细端捏扁，用指甲刮去约一厘米长的青皮，露出鹅黄的“肌肤”——纤维部分，这就是发声器。
很快，一个幼儿做成了，含在嘴里吹起来；又有几个幼儿做好了。活动室里一片“嘟嘟嘟”的哨声。
二、各种材料的哨子
出示小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱叶、麦叶等各种材料。
师：除了柳哨，我们还能用这些材料制作出哨子吗?
幼儿自由选择不同的材料，探索各种制作方法。
在同伴哨声的启发下，幼儿手里的竹叶、树叶、葱叶等各种材料都发出了美妙动听的声音。
三、哨声悠悠
请幼儿自由选择哨子，和自己或者别人的哨子比一比，哨子吹出的声音都一样吗?为什么?
1．材料不同，哨声不同
幼：老师，我发现，我制作的柳哨和葱哨发出的声音不一样。
幼：我也发现，柳哨和麦哨发出的声音也不一样。
请这些幼儿到前面来验证，吹给大家听。
2．长短粗细不同，哨声不同
师：材料不同，哨声不一样。那么，材料相同，哨声就一样吗?
幼：老师，我发现，我和张琪一样，都是柳哨，张琪的声音高，我的声音低。
幼：老师，我也发现，黄一鹏的葱哨声音粗一点，我的葱哨声音细一些。
师：为什么声音会这样呢?
幼：张琪的柳哨短一些，我的柳哨长一些。
幼：黄一鹏的葱哨管子粗，我的葱哨管子细。
教师引导孩子小结：短些、细些的哨子声音响些，粗些、长些的哨子声音低些。
四、合奏“春的交响曲”
幼儿自由吹奏，用各种哨声合奏一首“春的交响曲”。
活动延伸
请家长带幼儿一起寻找，大自然中还有哪些材料可以做哨子。
大班活动教案
1、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸，感受爸爸的爱。
2、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
3、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………、”描述爸爸，在阅读中积累语言。
：ppt、各种动物图片若干
一、谈话导入
小结：宝贝们爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉到特别的很幸福。
二、趣听故事
1、教师：今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示ppt）
2、教师：这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）
3、教师：告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼―布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸的事儿写进了故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看看。
5、教师：可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看。提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）
7、教师：再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来。往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
8、教师：在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。
三、回顾故事
四、学会感恩，学会爱
2、教师：我们的爸爸还有什么特别的地方吗?
（提问：爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。）
3、教师：接下来爸爸还像谁？你从哪里看出来的？这回说爸爸怎么样？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸游得象鱼一样快”
4、教师：接下来请你们来说：这是什么？加上动作说，爸爸像大猩猩强壮
五、学会爱
小结：其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方。
六、课堂总结
教师:我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句爸爸我爱你。
（播放轻音乐，师幼放松）下课
大班活动教案
大班幼儿虽然已有一定的时间概念，但是年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起来比较难，对于今天是星期几、几月几日幼儿还是一个很模糊的概念，因此结合本班的实际情况和年龄特点在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。为了让自己教学更顺利地进行，我自己设计了一份年历，设计上我以数字宝宝颜色出发，让幼儿明白年历中数字颜色的不同代表不同的意思，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究欲望，因此教学内容设计上通过让幼儿在年历中找生日及节日；同时在年历中查找节日及生日是本教学活动的重难点，我通过游戏、比赛形式等抓住大班幼儿那种强烈的荣誉感和挑战心里，让他们在快乐中学习掌握知识，同时年历本身排列的规律性让幼儿在游戏中体会到很多事情都是有一定顺序和规律的。
1．了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义
2．知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日
2。物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子
一、师幼共同探索年历，在年历中找生日
1．游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日
（1）幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日
引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里？现在我们一起去找找吧！
（2）师幼共同交流在年历中找日期的方法
引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？
小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期
（3）通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途
故事：
大班活动教案
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、辨别强弱拍，探索用身体动作表示节拍的强弱。
图谱、歌曲录音。
一、导入。
1、师：高兴时，你会做什么？
2、师范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小图谱。
1、仔细听，两句唱得有什么不同？（前一个嘿强，后一嘿弱）。
2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……。
3、用什么身体动作来表示它们的强和弱？
三、学唱歌曲。
1、师范唱歌曲二遍。
2、师边唱边出示小图谱。
3、出示6小图谱，请幼儿听录音辨别，贴上对应的图谱。
4、幼儿念歌词一遍。
5、完整学唱三遍。
四、随录音边唱边做表演动作。
五、总结：今天我们用歌唱的方法唱出了美丽的春天，还可以用什么方法表现春天？（绘画，故事，儿歌等），接下来我们就选自己喜欢的一种方法，把你看到的春天表现出来！
幼儿绘画或念儿歌结束。
大班活动教案
2、能发挥想象，独立制作与众不同的奖杯。
3、体验为园运动会设计奖杯的参与感成就感。
1废旧材料：用完的瓶瓶罐罐、纸盘、爆米花盒等；装饰材料。
2、自制奖杯3—4种创意奖杯。
一、欣赏创意奖杯。
1、欣赏纸盘奖杯。提问：
（1）你知道这是什么吗？这个奖杯有什么特别的地方？
（指导要点：引导幼儿观察奖杯的造型并进行描述。）。
（2）是用什么材料做出来的？
（3）除了用纸盘之外，还用了哪些材料进行装饰？
（4）纸盘奖杯可以颁给什么运动项目？
（指导要点：复习巩固运动会的比赛项目。
2、欣赏其他的创意奖杯。引导幼儿了解各种奖杯的造型、材料、装饰技巧等。
3、引导语：幼儿园马上要开运动会了，可是奖杯还没有准备好，今天让我们一起做出有创意的奖杯颁给最棒的运动员吧！
二、创意奖杯diy。
1、分组制作奖杯。提供6组不同的制作奖杯的材料，让幼儿自选。
2、制作要求：
（1）发挥想象力，要求每个幼儿的奖杯都要独一无二的。
（2）要使用装饰材料进行装饰。
（3）每个人要想好奖杯是发给哪种运动项目的。
3、幼儿进行操作。
（1）教师巡回指导并鼓励幼儿大胆想象。
（2）帮助有困难的幼儿。
三、评价活动。
1、请幼儿把做好的奖杯摆放在前面的展示桌上。
2、介绍自己的创意奖杯，并告诉大家想颁给哪种运动项目。
介绍要点：
（1）奖杯名称。
（2）所取材料，及装饰的材料。
（3）与众不同的地方。
（4）想成为哪项比赛的奖杯。
3、幼儿介绍完之后进行集体投票，选出前3名最有创意的奖杯，请获奖者和他的奖杯合影留念，并布置在班级主题墙上。
大班活动教案
1、在玩玩、练练中发展跳跃、平衡、攀爬、协调等能力。
2、培养创新、勇于挑战、坚持到底的品质。
3、能够在团队中相互合作，体验成功的快乐。
轮胎16个，场地。
一、轮胎热身操，导入活动。
师：小朋友们，今天玲玲老师带你们和轮胎一起游戏，你们准备好了吗？（教师自编轮胎操）。
二、讨论轮胎的玩法，并大胆尝试新玩法。
1、引导幼儿积极探索并尝试轮胎的不同玩法。
师：每个小朋友一个轮胎，你们现在可以自由玩了，但老师有一个小小的要求：要和别人的玩法不一样哦！
教师巡视，及时对孩子的创新给予鼓励。（幼儿说自己玩轮胎的方法，教师补充正确的玩法）。
2、游戏“勇往直前”
师：轮胎真是了不起，让你们探索了这么多玩法，那让我们一起来试一试玩一玩这些好玩了轮胎吧！
三、分组竞赛游戏，好玩的轮胎。
1、幼儿自由组合分成两组进行闯关游戏。
“勇往直前”的闯关游戏，第一关：滚轮胎，第二关：跨小桥，你们准备好了吗？
2、第一关：滚轮胎。
玩法：幼儿从起点听到口令后，开始滚动轮胎到终点，最先到达为胜利。规则：滚动中只能用两只手保持轮胎平衡，途中出现轮胎倒地许在原地重新开始滚动。
第二关：跨小桥。
玩法：轮胎依次分开当小桥，幼儿从起点跨越到终点，最先胜利一组为胜利。规则：必须助跑跨跳，没跨过的轮胎需从当前再试一次。
四、创新玩法，再次挑战。
1、第一次挑战游戏。
玩法：玲玲老师把四个轮胎放在一起，小朋友从第一个轮胎攀爬到叠起来的两个轮胎上再跳到最后一个轮胎上，记住不可以掉到轮胎洞里哦！
2、第二次挑战游戏。
师：你们刚才真勇敢，现在还有一个比这个更难的，你们敢尝试吗？
延伸活动：鼓励幼儿同伴合作，放松游戏。
师：刚才我们用轮胎玩了那么多游戏，现在轮胎还可以当游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，还可以当小床来休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，现在让我们跟着音乐，一起来放松一下吧！
幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。
大班活动教案
1、学习做访问和记录。
2、进一步了解教师工作。
3、感受与教师交流的乐趣。
1、准备照相机、录音机、麦克风等。
2、准备记录纸、笔。
1、引题。
教师同幼儿一起欣赏新闻节目中，记者采访的镜头引出活动主题
2、教师选择一名能力较强的幼儿担任小记者，并与小记者配合进行现场采访示范，激发幼儿参与活动的积极性。
3、提问：
1）、怎样当好小记者？采访前应该做哪些准备工作呢？
2）、怎样向老师提出问题。用什么方式进行记录，怎样做个有礼貌的孩子。
4、幼儿带好材料，进行采访教师活动
5、发布新闻引导幼儿以小组为单位，与同伴交流自己的采访结果。
6、活动结束。
大班活动教案
金秋十月，稻谷飘香，果实累累，到处是一片丰收的景象。田野里，有金黄的稻穗沉甸甸的弯下了腰。秋风一吹，翻起金色的海洋。周末放假的时候，有些小朋友回到乡下都看见农民伯伯开始收割稻子了。这丰收的情景深深的吸引着孩子，于是我们设计了这个韵律活动“秋收乐”，让幼儿迁移生活看到的收割的饿情景进行创编动作，在欢快的音乐中来模仿农民伯伯收割稻子的样子。通过与朋友一起欢乐的韵律，体验丰收带来的喜悦。
1、在活动中幼儿能迁移生活中看到的情景，并创编出一些比较形象的动作来进行表演，表演中很投入，很高兴。
2、在场地布置上要进行调整，椅子可以围成一个大圆并靠后。在前面空余的地方贴上红、黄、蓝、绿四条线条作为表演割稻时的田埂，让幼儿有一定的起点，这样可以避免拥挤。
3、图谱的利用率不高，可以去掉。
4、在动作表演的时候不仅要动作尽量作到有节奏优美，而且在表情、姿态上也可进行一些引导，这样表演会更加的生动，更能体现丰收的喜悦。因此第二条目标改为：尝试运用表情、动作、姿态表现稻田丰收的喜悦。
5、在完整欣赏的时候，可以用配乐陈述性的语言来有感情的讲述，在这样的语言提示下有利于幼儿更好的感受、理解音乐。
6、可收集一些稻田的图片制作成幻灯，在幼儿表演的时候根据情节的变化出示相应的画面。
1、有了上一次的场地改进，在活动中幼儿的拥挤情况有所好转，并且有了场地的情景暗示，幼儿在活动中幼儿好象真正的到了稻田里，表演起来就更加的投入了。
2、韵律最后要把收割下来的稻子运到一起，幼儿容易把稻子运到自己的座位上，于是讨论后决定，是否可以在场地的中间贴一个圆形作为粮仓。让幼儿运的时候更加的有目的性，运完后可以引导幼儿围成一个大圆圈进行庆祝。
3、在完整欣赏的时候，加入了语言情景讲述，使得幼儿对音乐有了较好的理解。考虑后觉得，是否可以在完整欣赏讲述的时候加上动作，这样可为接下来的完整表演打下基础。
4、四条田埂太多，可去掉两条，这样往前“割稻”的时候场地会比较大。
附：三研课例：
一、活动目标：
1、感受乐曲的欢快、活泼，在“稻田丰收”的情景中创编割稻、捆稻、运稻的动作。
2、尝试运用表情、动作、姿态表现稻田丰收的喜悦。
二、活动准备：
1、课前有欣赏收割稻田的经验，初步知道收稻的步骤。
2、场地布置
3、稻田的不同景象的图片。
4、音乐
三、活动过程：
（一）回忆生活中收割稻的经验
（二）在创设的情景下，讨论并学习动作的表演。（出示相应的图片）
1、割稻
2、捆稻
3、运稻
（三）完整欣赏音乐，边讲述劳动的情景
（四）有表情的完整表演。
（五）交流劳动的感受，体验劳动的辛苦与幸福。
三、活动反思：
1、活动中能从幼儿的已有经验中来提升动作，并且音乐和动作也匹配的比较完美。
2、运用了情景策略，包括场地的布置、幻灯的画面、老师的语言等，好象把幼儿带入了一个丰收的田野中，让幼儿在田野里欢乐的进行收割，体验丰收的快乐。
3、在韵律的环节中能根据环节的不同设计不同的引入方法。在割稻、捆稻的环节中动作从幼儿中来，老师进行提升，在运稻的环节中，我们充分的发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿用不同的方式（背、扛、挑、推等）来进行表现，并从表演的好的幼儿中提升出要用力、脸部的微笑等，从和同伴的互动中帮助幼儿来提升动作。
4、但在活动中发现，由于现在在我们这边收割稻子时，经常会用机器来进行收割，因此有许多幼儿对手挥镰刀收割的情景还是感知的比较少，虽然通过一些视频进行了了解，但毕竟有限。而且自己来提升生活中的动作，在美感上也还不够，因此觉得是否可以把韵律活动变为舞蹈欣赏，这样可能对幼儿来说有不一样的感受。
大班活动教案
1、了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。
2、知道鸟类是人类的朋友，懂得要保护鸟类，产生爱鸟的情感。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
初步理解故事内容，了解了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。
用完整的语言表述几种鸟的作用。
1、谈话导入：
2、看故事：
这个故事的名字叫什么？《小苹果树找医生》小苹果树为什么要找医生？
小苹果树找了哪些朋友？它们能不能为老苹果树治病?
3、再看故事：
小苹果树首先找到了谁，它能为老苹果树治好病吗？（喜鹊只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。）怎么看出来老苹果树病没有好？（叶子还是黄的，表情愁眉苦脸。）。
我们再接着看，小苹果树又找了谁，它能不能为老苹果树治病吗？（猫头鹰只会捉鼠和蛇。）怎么看出来的？（叶子的颜色还是没有变化，表情还是不高兴。）。
我们再来看看，小苹果树还请了谁，它又能不能为老苹果树治好病呢?（啄木鸟）怎么看出来的？几天后，老苹果树的病全好了。她又有了精神，高高地抬起头来，叶子也长得又嫩又绿，结满了苹果。
4、小结：
看了这个故事，你喜欢故事中的谁，为什么？（原来喜鹊只会捉树叶上的虫子,猫头鹰只会捉鼠和蛇,啄木鸟会捉树干里的虫子,它们的本领真大，所以你们才喜欢它们。鸟类是我们的好朋友，我们要保护它们。）。
5、课后作业：
请小朋友们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也知道鸟类的本领真大。
大班活动教案
1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。
1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。
2、准备好几种常用的其它符号图片
3、纸和记号笔、蜡笔
在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了一定的生活经验，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。
另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助幼儿学习。
一、引出话题引起幼儿观察兴趣
引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。
二、在游戏中观察、认识符号
1、观察花园
提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。
2、找出符号
提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？
三、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）
1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？
2、教师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。
四、幼儿发挥想象制作符号标签
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝
3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。
大班活动教案
二.学念儿歌出示太阳教具)老师手里这是—(太阳!)对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚)
1. 老师示范朗读:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.
2. 幼儿逐句跟读;(老师适时表扬)
3. 老师边教边做动作幼儿跟随;(帮助记忆)
4. 眼睛看着老师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象)
5. 同样方法再读一遍;
6. 游戏:对口令(好吧,为了防止我们到了森林以后忘记口诀,我们就先来对一对口令)
a. 老师念前面二字,幼儿接后面二字;
b. 老师仿前面一句,幼儿接后面一句.
三.辨认方向:
1. 全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:东,西,南,北,前,后,左,右;
3. 老师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;
4. 好了,小朋友们学得非常认真,这么快就记住了口诀,现在我们就出发吧.森林寻宝(请听课老师共同参与,帮助幼儿认识方向)
五.作业：
2.发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝游戏.
3.全课结束.
补充:本教案不含生字认识部分.
大班活动教案
1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
2.教育幼儿爱护自己的作品。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣。
范画一幅。
1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?
3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。
6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
7.同幼儿一起评价自己的作品。
8.幼儿进行游戏《摘星星》。
从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。
1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。
大班活动教案
激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
情意目标：
知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
技能目标：
十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
1、掌握十二生肖的顺序。
2、理解传统文化中生肖代表的寓意。
1、自制的生肖钟。
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、十二生肖的头饰一套。
4、玩具兔子布偶一只。
一、开始环节：了解十二生肖属相。
1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，因为我属兔）。
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？
教师小结：
同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙、
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：
根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：
小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
大班活动教案
1、尝试用弹簧线、直线有控制地将两个物体连接起来。
2、在模拟打电话情景中感受朋友之间的感情。
课件、教师示范作品、水彩笔、幼儿操作纸、展示板。
一、导入。
t：今天，小蝴蝶想要邀请小猴子一起去玩，我们一起叫叫小猴子，好吗？
t：小猴子听见了没有？小猴子的家有点远，听不见，想想有没有别的办法？（打电话）。
t：电话没有没声音？为什么？
t：电话线是什么样子的啊？
二、教师示范。
t：伸出小手，一起念“一圈一圈绕绕绕、绕出一个小泡泡”，请电话线和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小猫家的电话就不响了。
t：小蝴蝶还想请小兔子一起去玩，谁能帮帮忙？（边念儿歌，边讲解注意事项）。
t：小鸟想请小狗去玩，可是小狗的家有点远了，电话线有点短了，怎么办？（拉拉长）。
t：电话线拉拉长，变成一根小木棒，请注意和房子拉拉手。
三、幼儿操作、教师随机指导。
t：你们想请谁一起去玩？
t：请你们打个电话找自己的好朋友好吗？
t：汪老师有两个要求：
1、先请动物宝宝回到自己的家里去。
2、请让房子和电话线做做好朋友。
四、作品展示。
t：你们都请了很多的朋友，我们再多请一点朋友好吗？