最新大班幼儿识字游戏教案流程 大班识字游戏教案(精选10篇)

安全教案的教学活动应该具有趣味性和互动性，能够吸引学生的注意力和积极参与。高一教案的编写需要教师具备较好的教学理论基础和教育教学能力，以下是一些教育心理学中的教学原则供大家参考。

大班幼儿识字游戏教案流程篇一

1.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

2.引导幼儿快乐的`参与游戏，认真遵守游戏规则。

复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

字卡、椅子、小奖品

教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

必须念完儿歌，才能往

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。下跳。

大班幼儿识字游戏教案流程篇二

拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

三、结束部分

做放松动作。

四、多元价值分析

1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，(教案出自：屈老师教案网)促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

大班幼儿识字游戏教案流程篇三

1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

2.培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。

3.让幼儿感受童话的意境美。

1文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)

2.用文字写好整个一个故事内容。

3.制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4.幼儿人手一本小书。

一、出示实物引起幼儿的.兴趣

2、请幼儿和动物做朋友。

(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?

(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。

(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

3、出示大书，老师讲故事。

问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)

(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)

(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。

(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)

5、幼儿看图书(小书)。

(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。

(2)幼儿看图书、找汉字。

6、幼儿认读整个故事。(文字)

(1)你是看什么讲述这个故事的?

(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

大班幼儿识字游戏教案流程篇四

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、发展幼儿的观察比较能力。

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手)

6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言)

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。

11、大班游戏优秀教案《识字青蛙写诗》含反思

1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。

2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。

3、认度字词：首、诗、句号、省略。

1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。

2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

(一)开始部分

幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

(二)基本部分

1、提问舞蹈名称。

2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。

教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。

3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪(出示字卡;青蛙写诗)，幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”

4、欣赏诗歌——青蛙写诗。

(1)幼儿听音乐传书。

(2)出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。

(3)让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。

5、跟读诗歌——青蛙写诗。

(1)出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。

(2)教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么?小泡跑说什么?一串水珠说什么?并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。

(3)听音乐收书。

6、逐一出示字卡，让幼儿认读。

7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

8、教师与幼儿共同朗读大范例。

9、游戏：大家都来跳跳。

(1)听音乐传字卡。

(2)教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。

(3)听音乐收字卡。

(三)结束部分

1、教师简单小结。

2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

1、利用游戏的形式，调动幼儿学习的兴趣;

2、让幼儿自做字卡，在学中识字。

3、教会幼儿同时运用眼、耳、脑记住字形。

4、以后多多利用这样的游戏，让幼儿在快乐中学习。

大班幼儿识字游戏教案流程篇五

幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

1.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、蹦蹦床上的字宝宝

1.复习有关汉字;

2.锻炼幼儿的弹跳力。

将要复习的汉字字卡若干。

将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

字卡、小筐。

两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

4、翻翻棋目的：1.复习有关汉字;2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

提示：

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“xxx”即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的.),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班幼儿识字游戏教案流程篇六

1.复习有关汉字；

2.锻炼幼儿的弹跳力。

3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

准备：将要复习的汉字字卡若干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

准备：字卡、小筐。

玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

4、翻翻棋目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的`棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

提示：

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

大班幼儿识字游戏教案流程篇七

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的?”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

1、在看看讲讲中，鼓励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

2、激发儿童对汉字的`兴趣。

汉字(现代、象形字)若干

一、导入语，激发儿童说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

二、说说我们的字宝宝

师：1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?

(在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励儿童发表不同的见解。)

2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?

三、设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?

(鼓励儿童仔细观察，并积极参与讨论)

四、延伸活动

根据儿童的热点继续对文字进行探究。

大班幼儿识字游戏教案流程篇八

1、学习倾听同伴的发言,练习运用"xx越x越x"的句型说话。

2、感受竞赛性游戏的快乐。

准备气球一个、橡皮泥、不同大小、厚薄的书等指导要点：

1.由气球引题。"小朋友,你们看我把气球怎么了？"（越来越大,我又把气球越变越小了）气放了。橡皮泥越变越长（短、圆、扁）等。幼儿感受变化的过程,知道越……越……的意思。

4.竞赛游戏：全班幼儿分两组,轮流用"xx越x越x"的句型说一句话,给5.讲得正确又不重复别人语言的幼儿,在他们原有的楼房盖上添上一层楼。

6.最后比一比,哪组的楼房盖得高。给最高的楼房插上一面红旗。规则：用7."xx越x越x"的句型说一句话,尽量不重复别人的句子。

大班幼儿识字游戏教案流程篇九

1、背诵儿歌《跷跷板》。

2、认字：高、低。读词：跷跷板、眯眯笑。

3、认识标点：省略号(……)

4、通过游戏复习学过的词语和生字。(走，跑，跳，青蛙，小兔，花猫，山羊，小鱼，萝卜，虫子，青草，青菜，黄瓜，茄子。

1、儿歌挂图，配乐磁带。

2、字卡。

3、教师可根据游戏准备本节课所需教具。

4、参考教具：教师用硬纸板涂色制作(跷跷板)玩具。两个小孩纸偶(表情快乐)。字卡，字卡挂件。绘有各种蔬菜的黑板一面。

5、跷跷板图片背面写字跷跷板。小孩头像(表情眯眯笑)背面写字眯眯笑。高和低的图片。(背面写生字)

一、木偶表演儿歌内容。

教师导语：我昨天玩了一个非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你们能告诉老师这是什么?"(出示跷跷板玩具幼儿叫出名字)教师同时出示翘翘板的字卡让幼儿认读。你们知道它怎么玩吗?(幼儿自由发言)引导幼儿说出儿歌的大意。

教师："我请来了两位小宝宝来玩跷跷板，他们还编了一个好听的儿歌。教师放儿歌磁带〈跷跷板〉。(教师用手中教具根据儿歌内容用纸偶表演儿歌。)

二、认读生词：跷跷板，眯眯笑。学习生字：高、低。

教师：小朋友你们想玩游戏吗?要想玩这个游戏必须学会几个动作。教师说幼儿做动作。(教师说;跷跷板——幼儿做玩跷跷板动作。眯眯笑——幼儿做笑的表情。低——幼儿蹲下。高——幼儿站起来。)通过教师说的词或字，过渡到教师出示图片幼儿做动作，再到教师说字或词出示生字卡片，最后教师直接出示字卡幼儿做动作。

三、幼儿看挂图找出所学的生字，朗读儿歌。

教师：这首儿歌是小朋友在玩的时候写出来的，我们看看这首儿歌里有我们认识的字吗?(教师出示儿歌挂图)教师一边带读儿歌一边逐句出示字条让幼儿认读。幼儿再次欣赏儿歌，教师根据儿歌磁带播放速度手指儿歌挂图上的生字。幼儿看儿歌挂图简单讲讲图片内容，教师提问：这是什么符号?代表什么意思?(幼儿随意回答)。

教师总结：还有很多你高我低的过程，还有很多你对我笑，我对你笑的过程用六个小点点表示省略，这个符号叫《省略号》。教师：这么多字宝宝，我们上识字课经常见面，这些穿红衣服的字宝宝都是我们的老朋友，我们跟它们打个招呼吧。大家齐读一遍。(幼儿找出儿歌中认识的`生字)请它们去休息一下，让我们来认识一些新朋友。教师说儿歌，请个别幼儿表演儿歌。或幼儿说儿歌教师表演(幼儿能经教师提醒完整说儿歌内容。)在幼儿都熟悉了生字后一边看着挂图念一边表演。

四、复习词语及生字。

教师：呦!我听见有声音在说话呢!原来是一些好朋友，它们也想和小朋友们一起做游戏呢!我们能一起叫出它们的名字吗?(复习词语青蛙，小兔，花猫，山羊，小鱼，萝卜，虫子，青草)

游戏：《小动物最爱吃什么》请幼儿在百宝箱中自由选取小动物，让大家看看自己拿的是什么小动物字卡。然后老师扮演动物园的管理员，幼儿扮演各种动物。

交待游戏规则：一个小动物只许找一种食物的字卡。老师：“小动物们，你们饿了吧?赶快出来找吃的吧!”音乐起，幼儿开始找自己喜欢吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后顺序，举起字卡说给大家听。比如：“我是花猫，花猫爱吃小鱼”。教师：大家都找到了自己喜欢吃的食物而且都吃的饱饱的!下面我们就来运动运动。请这样运动的小动物到老师身边来。(出示跑，跳，走等字卡，幼儿进行复习)教师问小兔，你有什么事吗?哦，原来是你家有客人来，兔妈妈让你去买一些菜。你想请小朋友帮忙吗?现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗?”

1、出示画有蔬菜的黑板，引导幼儿逐一认识蔬菜：青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇

2、出示字卡和蔬菜一一对应，让幼儿逐一认读。

3、买菜游戏

“这些菜都很有营养，小朋友爱不爱吃?我们帮小兔子把这些菜都买回去吧。但是，卖菜的阿姨有个要求，每人只能买一种“菜”(字卡)，而且要说清楚你要买什么菜。如：我要买青菜、我要买黄瓜……”(幼儿分组进行)

幼儿到货架前随意买“菜”(字卡)，老师注意幼儿的发音。

游戏：炒小菜

1、教师：“小朋友都帮小兔子买到菜了。告诉大家谁买了青菜?”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来，其他类推，待全部蔬菜点完后，老师说：“现在，我们来当小厨师，帮小兔子烧菜好吗?”

2、教师说：什么菜到锅里来，手里有这种菜(字卡)的小朋友可以上来。老师依次和手持“青菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼儿做炒菜的游戏：“炒青菜、炒青菜，青菜快到锅里来。”手持“青菜”卡片的幼儿一起上来，边模仿炒菜边说：“炒青菜，炒青菜，炒了一盘嫩青菜。”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对。

大班幼儿识字游戏教案流程篇十

1、培养幼儿热爱大自然的美好情感

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌

3、理解字词(海上、草原、冒、森林)

活动重点：理解儿歌会朗读儿歌

活动难点：用动作表现儿歌

儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

1、趣味谈话、导入活动

2、听录音、儿歌欣赏

a、完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)

提问：儿歌中都说到了那些地方?

b、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)

提问：在海上，太阳是怎样升起来的?

在草原，太阳是怎样升起来的`?

在山村，猜猜太阳是怎样升起来的?

在森林呐?

c、复述儿歌

教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍

3、朗读、理解儿歌

教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧!

4、儿歌表演

教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表演一下我们的心情吧。

5、做识字游戏

教师：“刚才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧!

6、活动结束

教师：“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!