通过实习心得的总结，我们可以发现自己在实习过程中的优点和不足，进而为今后的发展找到更好的方向。学习心得是在学习的过程中不断总结自己的收获和经验，让学习更加有目标和成果。那么如何撰写一篇有深度和思考的学习心得呢？以下是一些建议和技巧，希望能对大家有所帮助。下面是一些优秀学习心得的范文，希望能给大家带来一些灵感和启示。
家校共育心得体会
大家好！我是学前2班来璟x的家长，很荣幸在这里给大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教。
我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自我的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。
在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们更严格地要求自我。
在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自我的机会。
家校共育心得体会
今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的'进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。
我觉得在家校合作共育的过程中,还要努力搭建家校互通平台,开发多样的家校共育方式,通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措,将家校的教育力量整合起来,凝聚成教育合力,为学生的成长提供更好的教育。
村校共建心得体会
在中国农村，村子和学校的联系之间从来没断过，因为这两者对于农村发展和受教育程度的提高都扮演着至关重要的角色。然而，在一些贫困地区，由于资金和人力资源的短缺，很多村子里的小学和初中受到了很大的影响，孩子们的教育质量也难以得到保障。因此，村校共建便成为了一种流行的办法，其格言便是“借助村民的力量建设一所更好的学校”。
第二段：共建产生的好处。
共建可以帮助学校解决很多问题，例如旧建筑的翻修、课程开发、教师队伍和学生辅导等等。村民可以提供自己的专业技能，帮助学校完成这些工作，让学校的环境更好、设施更完备。同时，学生可以获得更好的学习机会、更长远的未来展望和更高的教育水平。
第三段：实践的例子。
在西南的一个山区，一所小学面临闭校的危险。当地政府无力支持学校的运营，导致校舍日渐摇摇欲坠且教师队伍越来越匮乏。然而，当当地团结起来，让家长和村民共同出资捐赠，便出现了一些积极的变化。村民们一起修缮了学校，组织志愿者教授数学和读写，为学生们提供了更好的学习环境和优秀的教育资源。
第四段：留下自己的印迹。
知道系施工养护路面的重要性,文章不能以这种谎话的形式出现,建议重新编辑写作。
共建的一个重要前提是将孩子们作为最主要的受益人，将校园文化、教学品质和教育资源交给他们。村民也应该意识到他们可以为下一代做些令人难以置信的事情，并且他们留下的印迹对孩子们的一生都将起到关键作用。合作工作也绝不应该止步于当前，而应该朝着更好的方向发展。
第五段：结论。
总之，村校共建是一个实际有效的项目，可以通过借助当地社区资源，提高学校质量和学生学习效果。然而，共建应该被视为一项持续不断的历程，而不是仅仅解决某些短期问题。只有村民与教育部门之间的积极互动和定期的双向反馈，才能为学生们创造更轻松和更有价值的学习空间。
家校共享心得体会
随着社会的发展和教育观念的更新，越来越多的家庭开始意识到家校共享的重要性。家庭和学校是孩子成长过程中最主要的两个环境，只有家庭和学校能够有效地合作，才能提供孩子全方位的成长支持和培养。在我的亲身经历中，我深刻体会到了家校共享心得带给我的益处。
首先，家校共享能够促进孩子全面发展。学校通常只能提供孩子的课堂学习和知识培养，而家庭则更多地承担孩子的生活教育和性格塑造。当家庭和学校能够有效地合作时，孩子才能在学校中获得一定的学习成果，并在家中得到更多的陪伴和关爱。例如，我家的孩子在学校喜欢上了足球，他在学校和老师的鼓励下，积极参加校队的训练和比赛。而在家中，我们家长也会给予他足够的支持和鼓励，甚至会陪他一起练习和观看足球比赛。这种家庭和学校的共享使得孩子全面发展，不仅在足球技术上取得了进步，还培养了他的合作精神和团队意识。
其次，家校共享能够增强家长和教师之间的沟通与合作。孩子的成长离不开家长和教师的共同努力，他们是孩子成长的引导者和榜样。当家长与教师能够建立起良好的沟通与合作的关系时，可以更好地了解孩子在学校中的表现和问题，并及时地采取相应的教育措施。同时，教师也可以向家长传达学校的教学理念和方法，以便家长能够更好地配合学校的教育方式进行家庭教育。在我和教师的共同努力下，我的孩子在学校中学习成绩稳步提高，而且在学校和家庭之间的交流也更加顺畅和融洽。
第三，家校共享使得孩子在教育中更有自信和积极性。当家庭和学校齐心合作时，孩子会感到自己处于一个支持和关爱的环境中，这样的环境有助于培养孩子的自信和积极性。例如，当我的孩子在学校中遇到了一些困难，无论是学习上的问题还是与同学的交往问题，我都会和他一起去学校找老师商量解决办法。老师的关心和鼓励使得孩子的自信心得到了提升，并激发了他的积极性去克服困难。家庭和学校的共享使得我们深深意识到只有给予孩子足够的自信和鼓励，他们才能更好地适应社会的挑战。
最后，家校共享为孩子的未来发展奠定了坚实的基础。学校只能提供孩子学习的基础知识和技能，而家庭则能够培养孩子的良好习惯和价值观念。当家庭和学校能够相互配合时，孩子才能在学校得到正确的引导和教育，并在家庭中接受良好的家教和熏陶。在我的亲身经历中，我发现通过家庭和学校的共享，我家的孩子在学校中取得了优异的成绩，也培养了他的自律能力和责任心。这些都为他今后的发展打下了坚实的基础。
总之，家校共享心得的重要性不可忽视。家庭和学校是孩子成长的两个最主要的环境，只有家庭和学校能够有效地合作，才能为孩子提供全方位的成长支持和培养。通过家校共享心得，孩子能够全面发展，家长和教师之间的沟通与合作也得到增强。同时，孩子在教育中更有自信和积极性，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。因此，我们应该不断深化家校共享，共同为孩子的成长营造一个良好的环境。
学校共建心得体会
第一段：引言（100字）。
学校是一个培养孩子成长和发展的重要场所，而学校共建则是指师生、家长、社会等各方共同努力，共同参与学校管理与发展。近年来，学校共建已逐渐成为一种教育发展的重要理念和实践方式。通过学校共建，能有效提高学校的整体素质，培养学生的社会责任感和团队合作能力。在这个过程中，我们也收获了许多宝贵的经验和体会。
第二段：学校共建的目标与形式（250字）。
学校共建的目标是为了促进学校的全面发展和提升学生的综合素质。学校共建可以采取多种形式，如家校合作、社团活动以及社区资源的整合等。在家校合作方面，我们学校通过家长会、家长志愿者等形式，与家长紧密合作，加强沟通，共同督促学生的学习和成长。在社团活动方面，学校积极鼓励学生参加各种兴趣社团，开展各类文体比赛。通过这些活动，学生可以培养自己的兴趣爱好，锻炼自己的综合素质。另外，学校还积极与周边社区合作，利用社区资源，开展各类实践活动。这些形式的学校共建旨在打破传统的教育边界，形成全社会的力量，共同为学校的发展添砖加瓦。
第三段：学校共建的意义（300字）。
学校共建对于学生和学校的发展都具有重要意义。对于学生而言，学校共建可以提供更广阔的成长空间和更多的学习资源。通过与家长和社会的合作，学生可以接触到更多的课外资源，拓宽学习的领域。同时，学校共建也可以培养学生的社会责任感和团队合作能力。以家长会为例，通过与家长的互动，学生可以学会尊重和倾听他人的观点，提高自己的合作能力。而对于学校而言，学校共建可以提高学校整体的管理水平和教育质量。通过与家长和社会的合作，学校可以更好地发挥学校教育的功能，促进学校的整体协调发展。同时，学校共建还可以拓宽学校的资源和渠道，为学校的改革和发展提供更多的支持和帮助。
第四段：学校共建中的困难和挑战（300字）。
在学校共建的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。首先，由于各方面资源的不均衡和利益的冲突，导致学校共建的进程变得缓慢和困难。在某些地区或学校，父母对学校共建的重视程度不高，家校之间的沟通和合作较少，制约了共建工作的开展。另外，学校共建中的协调与管理也存在一定的难度。共建需要各方统一思想、形成共识，需要教师、家长和社会资源的有效整合和利用。但是由于各方面的利益和观念的差异，导致共建中的协调和管理变得困难。因此，学校共建需要社会各界和相关部门的大力支持和引导，共同克服困难，推动学校共建事业的发展。
第五段：总结（250字）。
学校共建是学校和社会合作的一项重要举措，可以促进学校全面发展和学生的全面成长。通过学校共建，学校可以充分利用各方面资源和力量，提高学校整体的素质，增强学生的综合素质。尽管学校共建中存在一些困难和挑战，但只要我们紧密合作，共同努力，充分发挥各自的优势和特长，就一定能够推动学校共建事业不断发展，为学生的成长和社会的进步作出更大的贡献。
驾校共育心得体会
第一段：驾校共育的定义和意义（引入）。
驾校共育是指在学员接受驾驶教育的同时，对其进行全方位的素质教育和生活指导。驾校共育旨在让学员在学习驾驶技能的过程中，培养良好的品德、健康的心态和积极的人生态度。这种共育的模式不仅可以帮助学员顺利通过驾照考试，更重要的是塑造他们健全的人格和素质，为社会健康发展做出贡献。
在参与驾校共育的过程中，我深刻感受到了这种教育模式的好处。首先，通过驾校共育，我学会了如何与他人相处和合作。在驾校中，我们需要与教练和其他学员进行互动，并遵守交通规则。这让我明白了团队合作的重要性，培养了我的集体意识和责任心。其次，驾校共育教育还注重培养学员的自律能力和解决问题的能力。在每堂教练课上，我们被要求独立完成驾驶任务，这要求我们对自身要求严格，能够通过分析和总结来解决问题。这种培养方法让我在学车的同时，也提高了自己的自觉性和应变能力。
与传统的驾校培训相比，驾校共育更注重培养学员全面发展。在驾校共育中，学员不仅学习驾驶技巧，还接受到心理辅导、道德教育等方面的指导。这种综合培养的方法使学员能够全面发展，不仅在驾驶技能上有所提高，更在人格修养和社会责任感上得到培养。此外，驾校共育还具有更规范的管理和更灵活的教学模式。驾校共育对教练员和学员的沟通要求更高，同时也给教练员提供了更多的教学资源和方法。这样的教育模式能够更好地满足学员个性化需求，提高教学质量。
第四段：驾校共育的局限和问题。
然而，在实施驾校共育的过程中，也存在一些问题和挑战。首先，驾校共育涉及到多个教育领域的内容，需要丰富的教育资源和专业的教师团队。然而，在现实中，一些驾校可能由于资源匮乏或师资不足，无法提供卓越的共育教育。其次，在驾校共育中，强调的是全面发展，但在实际操作中，是否能够真正做到全方位的培养仍然存在一定的困难。如何将驾校教育与素质教育更好地融合在一起，仍然需要进一步探索和完善。
驾校共育作为一种新型的教育模式，已经取得了一定的成果，但仍有继续提升的空间。在未来，我们可以进一步加强驾校共育教师的培训，提高他们的专业素养和教学能力。同时，驾校共育可以更加注重学员的个性化需求，提供更多的选择权和发展空间。此外，我们还可以加强驾校共育与社会的联动，借助社会资源和力量，为学员提供更丰富的素质教育机会。相信随着更多驾校参与到共育教育中，驾校共育的模式会越来越成熟，对学员的发展会有更为深远的影响。
总结：驾校共育不仅关注学员的驾驶技能，更重要的是对其整个人格的塑造和发展。通过驾校共育，我深刻体验到了它带给我的积极影响，如与他人的合作、自律能力的培养等。然而，驾校共育也面临一些问题和挑战，需要我们不断探索和改善。相信随着驾校共育的不断发展和完善，它将为学员的成长和社会发展带来更大的贡献。
家校共育心得体会
今天有幸聆听了杨老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。
杨老师在讲座中结合自己的工作经验，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。
制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。
组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况，及时组织一些温暖的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充满温情。
拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的幸福与快乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美好的瞬间，记录下的是孩子们最为灿烂的片刻，也会让家长更好地认识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。
写好一封书信，书信不在于有完美的文笔，而在于情真意切，在于那种默默而温暖的理解与沟通。我们可以动员孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。
听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。
家校共育心得体会
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，需要的是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅需要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养，我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
家校共育心得体会
就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的认识有三。
一、是必须不断的提高自身，对事物和各种社会现象要有正确的认识和评价标准，时刻注意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规则。这样才能避免因自己的不慎行为给孩子和家庭带来伤害。
二、是不能没有原则的宽容，自然法则和一个社会的整体规则不会因为某个人的年龄大小来改变，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规则就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切办法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩罚，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩罚，受到更大的伤害。
三、是一定要教会孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规则意识和责任意识，孩子总要离开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们一定要教会孩子如何承担自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规则、职场规则、政治规则等等，要培养他们树立正确的价值观，正确的判断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。
时间过得好快，转眼间孩子已成为三年级的学生了，他是一个活泼好动，爱提问题，很调皮的一个小男生。说起孩子大概每个家长都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
有幸学校能提供这样的一个平台，通过家校合育有机会和学校老师以及家长共同交流孩子的成长教子心得，交流教育培养学生的经验和做法。在教育孩子的过程中自己不可能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成绩不理想而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导方法。
自从通过家校共育，学校老师家长共建交流平台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课老师反应说话，连进校值日的家长也给我反应上课坐不住交头接耳，这么一个严重的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学习优秀家长的教子心得，使我改变了对孩子的教育思路，调整正确的教育方法，对教育孩子有了更深的认识，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班老师家长互动互助以及她们的影响鼓励下，积极参与亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢老师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学习的榜样，她们为班级付出的太多太多，老师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大帮助，衷心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。
总之，要充分发挥老师家长孩子三个积极性，合力真正把孩子培养成学校家长满意，祖国有用人才，让我们家校紧密合育，取得更好成绩！而加油努力！
家校共育心得体会
“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。
这次的培训学习，虽然时间较短，但对我的思想触动很大，接受一流的家庭教育专家的指导，真是受益匪浅，可以说是经历了一次家庭教育灵魂的洗礼。我掌握了有关家庭教育知识，明白了家庭教育应注重科学性、针对性和适用性。家庭教育要一是要坚持“儿童为本”原则。二是家长要不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样。三是家长坚持“多向互动”原则。
（3）在思维发展方面，逐步克服直觉行动思维，并初步发展到具体形象思维；
（4）社会交往方面，喜欢与同伴一起玩，玩伴的数量随着年龄增加，玩伴关系不稳定，经常变化。
（5）个性发展方面，这一时期是儿童个性形成的关键时期。幼儿开始形成自己最初的个性倾向并会在自己的一生中都保留其痕迹，因而在人的心理发展中具有重要作用。
我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。
1、非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。
2、很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件，情绪之起伏可能影响以至成年。
3、对自己开始有一个整体的观念。
4、非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。
5、由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。
2、要鼓励孩子提问，启发孩子提问；回答孩子的问题要有启发性；如果孩子提出的问题家长也不知道答案，应如实告诉孩子，与孩子一块儿去寻找答案；理性对待孩子因好奇而导致的破坏性行为；并为孩子提供科学探索的机会。
3、要积极为幼儿创造与同伴交往的机会，鼓励孩子多到社区和儿童游乐场所活动，帮助他们体验与他人共同活动的愉悦；在活动中可有意识指导帮助幼儿学会遵守交往规则，学会注意他人的情绪变化，体会和理解他人的情感；还可采用移情训练，角色扮演等方法帮助幼儿学会用语言、动作、表情等方式恰当地表达自己的情感和需求，学会控制自己的情绪和行为，学会分享和合作。
4、掌握诸如食物中毒、烫伤、溺水等突发事件的急救措施；提高监护意识，尽可能消除环境中一切伤害性因素，如剪、刀等锐利物品要妥善保管等；结合生活实际事例，随时对幼儿开展有针对性的安全教育；从小培养孩子分辨是非、善恶的能力，提高自我保护意识；减少对幼儿各种活动的包办代替，增加幼儿接受锻炼的机会，掌握多种生存技能。
6、改变对幼儿饮食放任自流、过分溺爱的做法；引导孩子少受广告垃圾食品的影响；以身作则，在家庭中形成良好的饮食氛围。
我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长！
家校共育心得体会
每个家庭都是一块“试验田”，每个神奇的小生命都是优良的种子。孩子的点滴成长需要家长细心的浇灌、正确的指引。走进孩子的心灵，排遣内心的孤寂，耐心陪着孩子一起成长。
在全国万众一心、抗击疫情的关键时日里，有几天，孩子满面愁容地对我说:“妈妈，我想我的同学们，我多么想去学校上学。”说着说着便泣不成声，看着孩子伤心的样子，一时间我不知该如何安慰他。其实，这何止是一个孩子孤寂的心灵诉说？我紧紧地将孩子拥抱在怀里，轻轻地拍着他的双肩，待他稍微冷静之时，我语重心长地说:“孩子，妈妈理解你的心情，全国的小朋友都和你一样乖乖地呆在家里，我们这也是为阻击疫情做着自己应有的努力，如果每个健康的人都熬不过这段寂寞的岁月，不能在家平安生活，那些正在前线冒着生命危险并肩作战的白衣战士不就前功尽弃了吗？这样，无情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可战胜了吗？如果你想念老师同学，可以给他们打电话，或视频聊天啊……”孩子眼里噙满泪水，若有所思地点点头。
一个月的寒假之后，本该是孩子重返学校，奔跑在美丽宽广的操场；或坐在窗明几净的教室里与老师同学共同学习的时光，可突然间，让孩子超长时间呆在家，让他们既不适应又有些恐慌，然而不适应的岂止是孩子！
因此，在那段危机四伏、共克时艰的日子里，我深深地铭记落校长讲座里的疫情之下中国家长重塑十大教育观念：选择合适的时机对孩子进行诚实教育、思辨教育、医学常识教育、信息素养教育、死亡教育、合作教育、善良教育、亲情教育、新财商教育、全球教育。努力给孩子上好当务之急的五门课:科学知识课、风险意识课、亲子体验课、命运共同课、爱的教育课。
除此之外，我常常陪孩子下棋、听新闻、听音乐、读书、练书法、做运动。让孩子寂寞的心灵得到安慰，过得充实；让孩子居家的生活与学校生活一样有节奏。
教育无小事，我竭尽全力营造和谐的亲子关系，让事事、时时、处处都成为和孩子沟通，引领孩子成长的契机。让孩子在父母浓浓爱的陪伴下健康、快乐地生活，让孩子感受家是遮风挡雨的港湾。
守护亲情、守望幸福。待到绿遍山原，山花烂漫时，我们一切静好！
家校共育心得体会
我女儿今年11岁，即将上小学六年级了。正处于青春期的她，让我们感觉到她的一些与以往的不同之处，这时期的孩子敏感、情绪化，同时越来越有主见，有责任心。真的是让我们家长爱恨交织着，有幸观看了家校共育立德树人家庭教育公开课，让我们感觉受益匪浅。我来谈谈通过学习我的一些体会吧！
一、在对孩子的教育引导中注重爱的能力与表达。
在对孩子的教育中一定要使用爱的力量，父母和孩子的爱是相互的，而且要让双方都能感受得到，只有在双方感受到对方的爱时，才说明爱的表达方式是正确的。在孩子的成长过程总必须具备给予爱和感受爱的能力，他的人生才会完整。同时父母之间的爱的相处，与长辈家人之间的尊重关爱，对于孩子的情商初步培养也是至关重要的，而在生活中我们往往很容易忽略一些，错误的表达爱的方式带来的效果往往是父母的努力换回的却是孩子的抱怨。我们想给孩子爱诚然没错，但是一定要让孩子感受到那是我们在传递爱，同时也要给孩子爱我们的机会，所以在对孩子的教育引导中一定要注重表达方式。
二、尊重孩子，健全孩子的良好人格。
在对待孩子的教育上，要把孩子看做具有独立人格的主体，尊重孩子，不能一切包办，更不能溺爱。尤其现在家长工作忙，多数时间都是由爷爷奶奶、外公外婆照顾孩子较多，老人往往会依从孩子，我们如何协调其中的关系也至关重要。在日常的家庭管理中给予孩子话语权，不要因为孩子小，就认为他的意见可以不重视。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要得到了自尊、自信，很少会出现心理问题。要注重培养孩子的自尊。要帮助孩子处理好人际关系。在现阶段，孩子的人际关系主要是伙伴关系，良好的伙伴关系，可以使孩子获得归属感，对培养孩子的自尊、自信至关重要。同时要培养孩子谦虚的品格，把自己放低，学会宽容。
三、父母要做孩子的榜样。
“当父母不容易，当好父母更不容易”。身教重于言教，家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。作为家长，我认为我们应该首先“学会关心”。关心家人、关心朋友、关爱社会、国家等等，这样无形当中让孩子懂得尊老爱幼、相帮谦让、宽宏大度。其次要加强自身修养。经常学习，不要沉迷于打牌、玩手机等，要在孩子心中树立一个健康向上的形象。再次要建立和谐的家庭。家庭的生活气氛和大人的品行道德对孩子的影响不可忽视，孩子在表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道。
教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。学校教育无法在孩子行为习惯方面超越家庭教育的效果。我们家长应该注意自己的言行，修养，注重家庭教育对孩子的影响。我们对孩子的教育不能只追求一种表面化的统一标准，还要通过各种鲜活的形式，直达孩子们理智和心灵的深处，激起他们对世界和对自己的深思。使孩子在成长的过程中对事物有更清晰的认知，相信我们的孩子定会乘风起航越来越好。
家校共育心得体会
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发明，小班大都幼儿在家饭来张口衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐入厕倾听玩玩具等方面的基本行为习惯，假如任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避开，对今后的一生都将产生不良的影响。
培养幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培养一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的`养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活卫生习惯具有更重要好处。