方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
幼儿园剪纸手拉手活动方案设计篇一
树叶宝宝
1.学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
树妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等
一.游戏:春风吹
(教师带领幼儿入场)今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)
二.谈谈讲讲
2.讲解、示范
重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点:剪出树叶三角形的'头发。
三.制作树叶宝宝
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展示树叶宝宝
现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗!(念儿歌:春天,离场。)
幼儿园剪纸手拉手活动方案设计篇二
学会剪小蜜蜂的制作流程。
通过动手制作提高操作能力。
绿色的彩纸数张。
剪刀、铅笔、橡皮。
《小蜜蜂》儿歌。
一、《小蜜蜂》儿歌
1、嘘!小朋友们快听有嗡嗡的声音,猜出是谁在叫了么?
2、原来是蜜蜂精灵,我们来一起边唱边跳吧!
3、刚才我们跳舞的时候,蜜蜂精灵在我耳边说了一个愿望,你们想知道愿望是什么吗?
4、蜜蜂精灵希望有好多的蜜蜂精灵陪它玩耍,想想我们都有好多的伙伴,蜜蜂精灵就自己一个人多孤单啊!
5、喜欢助人为乐的才是好孩子,我们都是好孩子一起来帮帮蜜蜂精灵吧!
二、学剪小蜜蜂
1、我们来用彩纸剪出更多的.蜜蜂精灵,这样它就不会再孤单了。
2、现在小朋友们来跟老师一起学剪小蜜蜂好不好?
3、我们把手里正方形的彩纸对折,用简笔画出小蜜蜂的外形,画阴影的.部分要剪掉。
4、画好后,拿起剪刀把画阴影的部分剪掉,剪完后展开,蜜蜂精灵就完成了。
5、制作完成的小朋友把你们手中的蜜蜂精灵举起来。
三、小结
1、我们现在来看看谁剪的最好?谁的蜜蜂精灵最漂亮?
2、教师点评。
3、我们举起手中的蜜蜂精灵,一起来陪蜜蜂精灵们玩耍吧!
幼儿园剪纸手拉手活动方案设计篇三
剪纸拉花。
一、活动目标:
1、初步尝试折、剪、粘的技能; 2、通过反复练习训练儿童的耐心。
二、活动准备:方形彩色纸若干(红、黄、蓝)、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品
三、活动重点:折、剪
四、活动难点:幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔距离。
五、活动指导:
1、欣赏教师作品,念儿歌《拉花歌》,激发幼儿兴趣。
你拉一,我拉一,见到朋友笑嘻嘻;
你拉二,我拉二,送你一条花手绢儿;
你拉三,我拉三,朋友分手说再见;
你拉四,我拉四,我们再来玩一次。
a、认识正方形的边与角;
b、对角折一次,成三角形,认识三角形的边与角;
c、三角形再对角折两次,认识长边(1)、开口边(2)、不开口边(3)。
2)、剪不剪断
a、正确的握剪手势:在我们没有开始之前,一定要将剪刀合起来;
e、上述方法做同样的6个剪纸。3)、粘粘四角
a、将6个剪纸轻轻打开,老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧:
红对红,蓝对蓝,黄对黄来别放反,四个角,轻轻沾,胶水只用一点点。
b、同样颜色的剪纸,边角对齐,用棉签粘上一点胶水将四个角粘上,放一旁,晾干。
c、将三种颜色的拉花,其中心点粘在一起,两头粘一个拉扣。d、晾干,幼儿洗手。
3、胶水干后,老师与幼儿一起玩拉花,念儿歌。
六、课后分析。
幼儿园剪纸手拉手活动方案设计篇四
1.尝试绕着圆学剪螺旋线,能运用已有剪纸经验,进行剪贴电话和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线,而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。
1.电话本领大
——师:电话有什么用处?
——你见过的电话是什么样子的?
——师放ppt,引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话,每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线,这根电话线可以拉长可以缩短,线是一圈一圈的,我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话
——带幼儿观察图片:这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
——师出示一个用彩纸剪好的圆,让幼儿观察形状,问:这是什么形状?等会它会变魔术,会变成一圈一圈的.电话线。
——展示螺旋线,师:刚才的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么?
——师:光有了电话线就能打电话了吗?瞧,这个电话机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆,贴到电话手柄的两头就可以了。
——幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断,尽量让这条电话线变得长长的。
——幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。
3.电话叮铃铃
——将幼儿剪贴的电话展示出来,比比谁做的电话线长,谁做的短,为什么同样大的`圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关,剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)
——电话做好了,你最想打给谁电话?会和他说些什么话?
幼儿园剪纸手拉手活动方案设计篇五
为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳
切实体验对方的学习生活环境,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。“手拉手”活动能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱,帮助孩子们形成积极向上的人生态度及情感体验。
1、城乡学生结成“一对一”的手拉手伙伴,通过开展系列活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相鼓励,共同进步。
2、通过参与活动,让学生们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、山师附小的学生们走进大黄希望小学,体验乡村学生的课堂及课外生活,使城市孩子更加珍惜美好的学习生活环境。
时间:20xx年5月26日—20xx年6月1日任选一天
地点:齐河县大黄希望小学
齐河团县委工作人员、蒲公英公益平台工作人员
山师附小小学生及学生家长、大黄希望小学小学生
1、以开展学生“手拉手”结对活动为载体,广泛开展“四个一”活动,即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、帮小伙伴完成一个心愿(乡村孩子心愿如:一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸),共同体验一次田间劳动,通过城乡学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。
2、开展“城乡小伙伴见面”活动,努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会,通过交流、游戏,深入了解对方的学习和生活环境,增进友谊。