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三年级小练笔作文花
天哪，怎么会这样，这里根本没有马，一切都是青年骗我的!他为什么要骗我，这样对他有什么好处啊!难道，难道是为了让我看书!为了不让我去找马主浪费时间。
哦，世界上怎么会有这样的人，就为了让我看书买自己根本不需要的马草，而我却一点都不知道。我希望爸爸打我一顿，那样我心里或许会好受些，我真是太粗心大意了!竟然连这个善意的谎言都没有发现。
我该怎么办?我必须补偿青年叔叔。嗯，以后我每天来帮青年叔叔摆摊。
今后，我一定要好好学习，报效祖国，不让青年叔叔失望。
三年级小练笔作文花
亲爱的风爷爷，我来拜访您了。风爷爷，你如一位默默无闻的风使者，在人们最需要帮助的时候，你来了。您看，春天，您来了，还带来了诱人扑鼻的花香气，让人心旷神怡。夏天，您来了，还带来了令人蜕去炎炎夏日里酷热的威风，让人无比凉爽。秋天，你来了，还带来了果实丰收的香气，让人忍不住想咬一口。冬天，您来了，可是，你一改往常的态度，取而代之的是令人刺骨的寒风，很多人都不能理解，可是我知道，您是想告诉我们冬天快来了的信号。
风爷爷，感谢您无私的奉献，再见！下次我再来看您。
三年级小练笔作文花
今天老师让我们写自己喜欢的歌，并想象场景，我最喜欢的歌就是李佳思唱的《大暑》。
因为我想的是：我在乡下里，太阳在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一样。而且有小河，小河里面有许多小鱼和小虾，还有很多青娃叫着我在小路上走着走着，突然发现自己走到了一个小院里面，看着屋檐听见了小时侯的儿歌，看见了儿时的自己，坐在奶奶旁，静静的听着奶奶唱歌谣，看着奶奶奶奶的脸，一会儿，我突然觉得有一阵风吹过，让我的热气，通通吹散！
三年级练笔作文
暑假里，我终于到了梦想已久的北京，登上了著名的八达岭长城。
慕名前来登长城的人很多，有中国人，也有外国人。我沿着一级级台阶，奋力向上爬。没一会儿，我就觉得有些累了，便靠着栏杆休息了一会儿。抬头望去，长城就象一条弯曲的巨龙，盘踞在青翠的山间。
我们接着往上爬，来到一座烽火台。这里的风很大，吹在身上很凉快！每走一段路程，就有一座烽火台。爸爸告诉我，当有敌人来侵犯时，古代人就点燃峰火，传递军情。跟古代人相比，我们现代人传递信息的手段可真多呀！
最有趣的是我们坐着滑道车滑下来，又轻松又好玩！
“不到长城非好汉！”我终于成了好汉！
海鸥的日记三百字三年级
每次看到动物世界的动物，常常会想想自已亲眼看过的动物;有黑白相间的东北虎，有高大的和长劲鹿，还有可爱的海欧……直到我看见一群群的海欧时，我才发现原来海鸥才是我最喜爱的小动物。
1月3早晨，爸爸、妈妈和我去昆明玩。到了那里，我们首先去的地方就是野生动物园，走进了动物园，里面只听见了动物的吼叫声。我先走到一个鸟类帐篷旁，看见了一只小鸟，有乌鸦、海鸥、大嘴鸥等，但让我觉得最可爱的还是那海鸥。有雪白雪白的身子，两双小小的眼睛，一个小小的鼻子，还有一双翅膀和看不见的耳朵，很漂亮，飞来飞去，像个自由飞翔的飞机。这时，我买了一包饲料，去喂它们，我刚拿出粒粒，突然，被一只海鸥叼去了，我又拿出了一粒，可它不会飞来了，看像似上我的圈套不敢过来，真是聪明又可爱的白海鸥啊!
这就是可爱的海鸥，虽然它没在我身边，而是在动物园里，但是它那可爱的样子，将永远陪伴我成长。
三年级练笔作文
“叮零零——”上课铃响了，我们像出征的士兵一样“轰”一声挤出了教室，跑向宽阔的操场。啊，体育课开始了。
我们的体育老师，也是我最喜欢的好老师，是那名戴着黑眼镜，有着一双大眼睛的陆老师。在每节体育课上，他总是会把一半的'时间给我们自由活动。而在自由活动的时候，他总会闹出一大串笑话：一天，我们正在玩“打野鸭”。突然，陆老师“闪”进圈里，一枚“炮弹”恰好击中陆老师的大腿。“陆老师输啦！”我们叫道。这名滑稽的陆老师，让我们笑得前俯后仰，而他每一次闹出笑话后，只是微笑地看着我们。在全校的比赛上，他也不例外地把观众逗得捧腹大笑。一天，学校举行了体育队和外教队的足球比赛。陆老师在比赛中摔倒了，就干脆躺在地上踢球。
但是，体育老师并不只是在体育课上豆我们笑的，设法使我们的体育“更上一层楼‘才是最关键的。
就说我跑步的成绩吧。我从二年级的合格已经提高到了三年级的良。可是我想，我不可能再提高了。可是，不可思意的是，在一次测试后，陆老师说：“考良的同学们，你们的耐力不够，你们要是每天跑400米，一定会有提高的！”以后，我每天都按陆老师说的，用最快的速度跑完400米。果然，在三年级的期末考试中，得到了一个红色的“优”。
我心目中的好老师，就是像陆老师那样的，既幽默又会鼓舞学生的老师。
三年级练笔作文
三月的木棉树，挺着粗壮的树干，火红的花儿醉人心扉。
也许，那一季的荒芜，只是路过而已…。
伫立在木棉树下，仰望着它，几朵花儿经不起风的玩弄，恍恍惚惚的飘落了。看到地上散落的木棉花，感受到了那种随意的美，没有绿叶的陪衬，依然那么娇艳欲滴，或者，它根本不需要那些所谓的绿叶陪衬，根本不需要那些所谓的绿叶的欣赏，美只留给自己，只为自己而活。
我放下手中的书，弯下身，捡起一朵依然骄傲的木棉花，触摸着它，丰厚的花瓣上依旧散发出淡淡的幽香。
闭上眼睛，仿佛看到了那忙碌的考生，听到了朗朗的读书声。
才惊觉，一年之计在于春。
于是，我匆匆的走回课室。
留下木棉花，依然高傲的盛开。
三年级小练笔作文花
（刘林昊）。
夏天，池塘里的荷叶挨挨挤挤的，形状不一，有大有小，有高有矮。大的像一块麦饼，小的像一个硬币，高的像一只长颈鹿，而矮的呢，却像一只毛绒绒的小鸡。荷叶起初是淡绿色的，过了几天，颜色逐渐变深，变成深绿色。从远处看，就像一片被树叶填平的大海，是那么的绿，那么的密。一阵微风拂过，荷叶们摇头晃脑，一会儿往东晃，一会儿往西歪，就像一只只刚生出来的小鸟，好奇地探出头来，看看这新奇的世界。
小学三年级音乐《海鸥》教案
1.以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。
2.按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。
生听辨音高的能力。
二、认知。
“鱼咬尾”式的旋律发展手法。
2.运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。
3.通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图。
式等有关知识。
三、情意。
1.通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。
2.通过演唱歌曲《海鸥》，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。
3.按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。
[教学设计]。
一、教学重点难点。
复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。
二、突破口。
通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。
三、教学过程。
(一)欣赏歌曲《我们的田野》。
1.第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。
3.完成课后练习。
4.听录音轻声哼唱。
语言表达出来。
2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；
3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。
4.教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。
5.完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。
6.用口琴或竖笛吹奏歌曲。
7.进行队列舞表演。
三年级音乐海鸥说课稿
2、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
3、欣赏：国歌。
1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
录音机、磁带。
一、发声练习：第6页综合训练（一）。
（谱例略）。
注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）。
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱。
3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）。
五、欣赏：中华人民共和国国歌。
1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？
3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动？
在激动时刻你想到了什么？
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？
男低音独唱国歌给你什么感觉？
三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。
文档为doc格式。
三年级海鸥乔纳森读后感作文
每一个人都有自己的梦想，我今天读了《海鸥乔纳森》这是一个海鸥的梦想被人当做不真实的事情，而乔纳森不这么认为，他为他的梦想在不断地奋斗。
故事讲的是有一只海鸥很爱飞行，他在别人吃饭的时候，自己不吃，而是在拼命的练习飞行。就是一种信念使他不断的练习，在他不断地练习中，自己的飞行在不断地变的更加厉害，就是这种信念使他为了自己的梦想而奋斗，最终获得了成功的果实。
我的感想是：这一只为梦想而奋斗的海鸥百折不挠的精神，让我们明白了只要有梦想就一定会成功的，我们一定要努力!海鸥乔纳森就是一只敢去做，敢去尝试的一只勇敢的海鸥，在其中有一种信念就是---坚定。他让海鸥乔纳森不断地努力的食量!
三年级海鸥乔纳森读后感作文
最近，我翻读了一本世界名著《海鸥乔纳森》，作者是美国作家理查德·巴赫。
这本书讲了在一个清晨，刚刚升起的朝阳闪耀着灿烂的光芒，将波光粼粼的海面浸染成金黄色，突然一艘轮船驶了过来，所有海鸥都跟在船身后，享受着不劳而获的美味，而乔纳森却在空中飞行着，锻炼自己，从一次突破中找到了希望，从那以后，他更加埋头于飞行练习。所有的海鸥都觉得他就是个"怪胎",就把他赶出这个群了。他被一个师傅领进了新的群体，从此勤奋地学习，刻苦地锻炼，终于便成了一只神鸟，翱翔在天空中。
在乔纳森飞上蓝天时，他们那些井底之蛙的朋友可能还在跟着轮船享用美食。他们只希望能填饱肚子，不知道蓝天也是个"仙境",最后只有乔纳森克服了一切，战胜了一切，飞上了他们梦里没有到过的蓝天。乔纳森在蓝天上飞翔时，总会眺望自己的老故乡，那些如同芝麻小的小白点，就是他的老朋友。
做人就要像乔纳森一样，要有目标，不要目光短浅，满足于吃饱穿暖。要有自信，要有坚强，这样才能像乔纳森一样，最后飞上高高的蓝天。
三年级海鸥教案
1．以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。
2．按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。
3．根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的游戏进一步发展学生听辨音高的能力。
1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。
2．运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。
3．通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图式等有关知识。
1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。
2．通过演唱歌曲《海鸥》，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。
3．按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。
复习巩固拍和拍的'含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。
通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。
(一)欣赏歌曲《我们的田野》。
1．第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。
3．完成课后练习。
4．听录音轻声哼唱。
(二)学唱歌曲《海鸥》。
1．看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的语言表达出来。
2.听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；
3.跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。
4．教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。
5．完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。
6．用口琴或竖笛吹奏歌曲。
7．进行队列舞表演。
在听范唱时，要求学生辨出第一乐句与第三乐句是相似的；还要指导学生听出第二乐段中前两句的节奏是相同的，以培养学生听辨旋律与节奏的能力。由于这首歌曲节奏轻快、琅琅上口，又有听两遍范唱和听辨乐句的基础，所以在教学时可不拍节奏直接视唱。歌曲可以用多种演唱形式进行处理，最好让学生自己来设计演唱方法与演奏形式，充分发挥他们的想象与创造能力。最后，教师结合歌曲中出现的do—do’各音的音高音位和拍号进行，为下学期的学习作准备。
三年级海鸥乔纳森读后感作文
《海鸥乔纳森》讲述的是一个想要自由飞翔，飞得更高更快的海鸥被只求吃饱、长寿的群欧驱赶，从而来到另一个海鸥练习飞行的地方。在那里，所有的海鸥都是被驱赶的。乔纳森一天天的成长，学会了以前学不到的东西。渐渐地，他也开始教新来的海鸥飞翔在蓝天之上。日子在无忧无虑中过去，但乔纳森却做出了一个令人吃惊的决定。他决定回到那个赶走他的地方，他相信那里也有海鸥想要学习飞翔的技巧。
鸥群的法律只是限制了鸥群的行为，却束缚不了向往飞翔的海鸥，“海鸥天生就应该飞翔，自由是生命的本质，任何妨碍自由的东西都该摒弃，不管是什么形式的限制，宗教或是迷信都应该抛开。”
当乔纳森被认为是伟大海鸥的亲生儿子，是神或是魔时，他选择将本领交给他的学生里奇，让里奇继续教课，而自己却选择自由地飞翔，如何飞得更高，视野更广，完成自己心中真正的梦想、渴望与激情。
自由飞翔的海鸥乔纳森代表人类最深沉的梦想，最深刻的喜悦和最渴望的姿态，这本书是一个绝对完美的寓言，告诉我们如何以最幸福的方式度过一生。
三年级海鸥乔纳森读后感作文2
这本小说情节并不复杂。讲得是一只名为乔纳森·得文斯顿的海鸥，不安于在海里捞鱼吃的传统活法，要挑战命运，决心练习飞行。它经历了无数次的失败，就在要获得成功之时，却遭到了鸥群的强烈反对，被逐出了鸥群。但它没有放弃，经过纯粹的技术训练，进而领悟飞行的真谛，直至凭着意念到达彼岸。它成功后，飞回鸥群，播撒自己的感悟，帮助的海鸥超脱自己。
读完这本小说，一只看似平凡的海鸥闯入了我的脑海，给了我一种从未有过的震撼。我佩服它的信念，赞叹它的意志，却又为它的宽容感到诧异。
乔纳森拥有着顽强的信念。它一心向往着蓝天，向往蓝天中的惬意，而对现实中只啄食些小鱼这种平淡无奇的生活充满了不满与腻烦。它的思维十分超前，它清楚地认识了自己，认识了生命的意义。它明白了，生命的意义在于挑战!就是这一信念支持着它，使它永不满足于现状，顽强地超越了自己，也懂得了无限的意义。在它刚开始练习飞行时，父母焦虑万分，提醒它别光顾着飞，也该学着捉鱼吃。它的回答很简单：“我不在乎皮包骨。我只想知道我能在天空中做什么”。这种信念伴随了它一生，使它面对重重困难却依然没有放弃挑战，直到它学会了用意志去飞翔。
程中付出了巨大而又艰辛的努力。它将一整天的时间全部用来练习飞行，常常累得筋疲力尽，头昏眼花，而且还要面对一次又一次痛苦的失败。它反反复复跌打滚爬，却从来没有放弃过。一次，它从两千英尺的高空练习疾速垂直降落，像一枚炸弹一样俯冲下来，时速快得惊人，但却无法停下来，便一头扎进大海，晕了过去，翅膀也受了重伤，钻心地痛。等它醒来已是晚上了，它有些想放弃了。在经过激烈的思想斗争后，它忍住了，托起伤痕累累的翅膀，又一次飞上了蓝天。靠着惊人的毅力，乔纳森勇敢地面对了一次一次失败，到达了生命的顶峰。