环保标语是宣传环保理念的重要方式之一，可以在社会上引起广泛的关注和共识。编写环保标语需要注意的是要简明扼要、直指主题，让人一目了然。小编为大家整理了一些鲜明生动的环保标语，希望能够唤起人们环保的意识和行动。
一年级班主任教学感悟篇一
随着夏日气息悄然而至，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容收效显著，特总结如下：
一、从习惯抓起，且常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、用心关爱学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!
三、与家长保持联系
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。在联系过程中主要就孩子的学习态度、方法，以及每一个时间段的思想成长等个方面进行交流。对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的措施!于此同时，在教学过程中以课堂教学为核心，积极落实素质教育，参加教育教研活动，但对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，将会到达令人满意的效果!
一年级班主任工作心得精选篇2
一年级班主任教学感悟篇二
第二段：在我眼里，一年级的孩子是如此天真烂漫。他们喜欢围着我讲笑话，喜欢和我分享快乐与悲伤。渐渐地，我成为他们的朋友，他们也愿意用他们稚嫩的心灵向我敞开心扉。我深深体会到，和孩子们建立良好的师生关系，是教育工作中的前提。只有让他们感受到温暖和信任，才能激发他们的学习激情。
第三段：然而，作为班主任，我还需要扮演一个引路人的角色。我需要帮助学生们找到适合他们的学习方法、学习兴趣以及学习目标。一开始，我尝试了许多方法，有的成功了，有的失败了，但没有放弃。我发现，孩子们对游戏、实践性的学习更感兴趣。因此，我鼓励学生们参加各种各样的课外活动，培养他们的动手能力和创造力。我还用一些趣味的游戏来帮助学生们掌握学习知识，增强他们的学习兴趣和自信心。
第四段：在了解孩子们的学习方法和兴趣的同时，我深刻认识到了学生个体差异的重要性。每个孩子都有自己的特点和优势，我应该以尊重和关爱的眼光去对待他们。我的目标是提供一个平等公正的学习环境，让每个孩子都有机会发展自己的潜能。我会与每个学生进行交流、观察和记录，根据每个学生的情况进行个性化指导。我相信，只有了解每个孩子的需求，才能更好地满足他们的学习需求。
第五段：在与学生们的相处中，我不仅要关注他们的学习，还要关心他们的成长。每天，我会给他们的饭盒里放上一句温暖的话语，给他们鼓励和支持。有时，我会带领他们参观博物馆、图书馆，给他们拓宽眼界。我希望每个学生都能感受到我的关怀，感受到我的爱心。我相信，只有在温暖和爱心的环境中，孩子们才能茁壮成长，迎接未来的挑战。
通过一年级的班主任工作，我对教育的重要性有了更深刻的体验。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和个性发展。作为班主任，我要耐心、细心地引导孩子们，让他们热爱学习、尊重他人，培养他们积极向上的品质。我相信，只要我用心去做，每个孩子都会在成长的道路上找到自己的方向，成为一个独立、自信的人。
总结：一年级班主任工作给我带来了许多感悟。我学会了与孩子们建立良好的关系，促进他们的成长和发展。通过个性化指导和关怀爱心的示范，我帮助他们找到学习的方法和兴趣，培养他们的自信心和动手能力。我相信，只要我坚持用心去做，我作为一年级的班主任将能够撑起他们学习成长的天空。
一年级班主任教学感悟篇三
时光飞逝，一眨眼，一个多月的实习生活结束了。清晰地记得9月20日刚到和平中学，第一次见到古朴的和中，身居高山的和中。来校的第二天，我被安排作为高一(15)班的实习班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的带领下，我和15班的同学见面了。一进教室门口，掌声如雷般响起，这群“小家伙”对新鲜的事物和新鲜的人总是那么充满好奇。这就是即将和我相处两个月的学生，我的第一批学生。那晚，我便下定决心，要在一周内把他们所有人和名字都记下。
一、班主任心得
1、关心，记住你的每一个学生
和学生见完面后，我向班主任要了15班的名单，座位表和相关信息。因为座位表没有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中规定班主任要在学生早读、下午预备、晚读前赶到教室，检查学生的考勤情况。星期三的早上，我也一早站在了教室门口，15班的学生很值得表扬，一个多月来很少有学生迟到。早读和晚读的时候，我会站在讲台上，对照着我工作簿上的座位表，一个一个地认识他们。学生以为我是在记名，个个低着头大声地齐读课文。过了一个星期，班上的同学我基本都认识了，只是有个别性格很内向的学生，很少和你交流，头又老是埋得低低的，所以人和名字还是没办法对上号。有一天，有个女生请病假，课间我到教室把请假条拿给她，却拿错给了她同桌。不久她便写了周记给我，问我是不是还不认识她。那时我很尴尬，同时也深深地感受到学生需要的关爱，他们希望老师认识他，关注他，喜欢他，特别是那些性格内向的学生，对这些问题更是敏感。所以，作为班主任，我们一定要记住每个同学的名字，关心每一位同学。
2、周记是师生交流的好方式
说到周记，其实去实习前原班主任并没有布置学生写。是我想多点了解学生才布置的。学生在周记里跟我诉说他们的烦恼，比如家庭的，学校的，个人的;也跟我分享他们的快乐，我都一一给了评语和回复，我们的周记有点像书信。我觉得，周记既能够给学生提供一个倾诉的场所，给他们解压，又能够让我及时地了解他们的心理和思想动态。通过周记，师生之间可以互相了解彼此并增进彼此的感情。
3、班主任要以身作则
作为一名班主任，一定要能够以身作则。比如说迟到早退问题，如果作为班主任，你自己都老是迟到早退，那你如何要求你的学生要准时到校，不能随便请假呢?还有，对于卫生问题，其实班主任有时亲力亲为示范一下会比你老是站在一旁指挥好很多。15班负责的公地卫生是高三教学楼前面的花圃，每周一和周四都要拔草和扫树叶。一开始一些男生可能觉得一个大男生蹲下去拔草很丢脸，说了他们好几次还是站着不肯动手。于是我自己动手拔起草来，和那些女生一起，边聊天边拔草，干得很起劲。慢慢地，发现那几个男生也围到我身边一起拔草，或许他们看到班主任都动手了，自己站在一旁看着更丢脸吧。其实，劳动是光荣和快乐的，那几个学生应该体会到了吧。华南师范大学的校训，“学高为师，德高为范”意味是那么深长，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，这样才能给学生起到模范带头作用。
教育学生时，不要老是跟他说，你要怎么做或者别人怎么做。好的班主任是学生的榜样，示范给学生看，或者多跟他讲讲遇到这种情况你是怎么做的，让他自己去思考，去反省。比如我在我们班开主题班会“畅谈人生理想”时，“理想是帆”，“理想是指航灯”这些耳熟能详的话我并没有多说，我给他们谈的是我小时候的理想，谈我坚持自己理想的动力来自哪里。其实，学生对老师是充满好奇心的，所以老师谈自己的故事时，他们会竖着耳朵很认真地听。用自己的故事、经历，去感染学生，我觉得是一种很好的教育方法，要比我们一味地灌输理论好得多。那节班会课，当我讲到我的父母如何辛苦地供我们三个小孩读大学时，讲到我的愿望是毕业后能让我的父母在家喝茶看电视时，很多学生湿了眼眶，或许他们是想到他们的父母了吧。所以，作为班主任，不要让学生觉得你高高在上，多跟他们讲讲你的故事，用你的故事感染他们吧!
4、能力很重要
要成为一名出色的班主任，除了用心去做，去关心你的学生，还要求你有足够的能力。比如批评学生时要懂得技巧和智慧。一个再好的班集体，也总是有那么一两个调皮的学生，面对这样的学生，我觉得老师应当采取软硬兼施的方法，要注意技巧，讲求智慧。记得有一次我监考化学，我们班最后一排有个学生完全当我不存在，在下面搞小动作和说话，影响其他学生考试。这时若不批评他，老师在学生面前将会失去威信，于是我走到那个学生面前，这时全班都回过头盯着我，看我如何处理。我很严厉地吼了那个学生：“再说话，给我到办公室去考试!”，那时的我好凶，吓得他一动不敢动。可是，监考的时候我一直想着，当着全班同学面前这样的批评学生其实很伤学生的自尊，而且他以后肯定会排斥我甚至和我作对。于是考完试我把那个学生叫到了办公室，跟他说明白了我刚刚批评他的原因，然后很耐心和温柔地询问了他近来的生活和学习情况，鼓励他遇到不懂的多来问老师问题。软硬兼施，让老师有了威信，又避免了学生和你对立。
班级是一个小社会，班主任处理班级事务要英明果断;要懂得善用班干部，让班干部在班级建设中发挥作用……同时，班主任的教学能力能力也很重要，因为班主任常常同时任你所带班级的科任老师，如果你的课上得很差，那你在学生面前也很难有威信。
二、教学心得
(1)要备起点。所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学;起点过高，学生又听不懂，不能学。
(2)要备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。
(3)要备难点。所谓难点，即化学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。
(4) 要备交点。即新旧知识的连接点。化学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。
(5) 要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。
(6)要多听课。备课之后，讲授新课之前，多去听老教师的课，看看老教师是怎样处理教材的，看看自己备的课跟老教师的课有什么不同。听课的时候，要有自己的主见和思考，借鉴老教师讲得好的地方，不断地修改自己的教案。
2、发挥学生的主体地位
新课标提倡要充分发挥学生的主体地位，然而现在的学校教育，一般还是以课堂教学为主，有些老师怕完成不了教学任务，往往还是采用以教师讲授为主的教学方法。其实，如果懂得引导学生，不仅能充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，还能按时按量地完成教学任务。教师在课堂上只是一个组织者、引导者、合作者，学生才是课堂的主人。教师在上课时要给学生多一点引导，多一点问题，多一点讨论，让学生头脑充分地转动起来。而不是一味地你讲，学生听。从学生的考试情况分析，学生通过思考，自己总结得到的知识要比从老师那里听来的知识容易掌握得多，印象深刻得多。
3、使你的课堂充满激情和活力
(1)首先是魅力，这是一个时尚的词，讲的就是一个人能够吸引人的力量。当然这里要讲的不是教师的外表有多少魅力能够吸引学生，说的是作为教师，我们要使得自己课堂和人格有一种魅力，一种吸引学生的魅力。课堂就像是一部电视剧，每堂课都是电视剧的一个故事情节，我们老师就是一个导演，导演的魅力就是能把演员深深地吸引到故事剧情中来，同样的教师的魅力就是使得你的课堂有一种吸引学生心灵和兴趣的力量。每次上课，学生都会被你的课堂魅力所吸引，一到下课就想着下一堂课早点开始，开始新的故事情节，让学生在上课之前就已经在想你的课了。
(2)其次是感染力，指的是教师能以自己的个性去影响、感化学生的一种情绪力量。我们知道教师是课堂的组织者、引导者、合作者，如何在课堂上用自己的个性语言和设计去感染学生，使得在座的每一位学生都投入到课堂的学习中来，这就要教师具备一定的感染力。那我们到底该如何培养自己的感染力呢?有些老师是使用自己的课堂语言幽默的风格去感染学生，让学生请愿投入到学习的快乐中来，;有老师用独特的抑扬顿挫的课堂语言，让学生在起伏的课堂氛围中得到学习;也有一些教师利用自己的个性的肢体语言让学生投入到学习中来;还有老师利用自己教学环节的精彩设计去吸引参与到课堂活动中来。这些都需要教师不断的去发现，去培养。
4、棒棒糖，有何不可
我教的两个班级，13班和16班上课的气氛都比较沉闷，学生成绩比较差，所以上课都不敢回答问题。后来，我买了一些棒棒糖，鼓励他们踊跃发言，答错了不用批评，答对了有棒棒糖奖励。慢慢地，跟学生也熟了，课堂气氛好了很多，课堂气氛好了，教学也很容易进行下去。所以，不要想着棒棒糖太过于幼稚，学生其实很容易满足，回答对了奖励一个棒棒糖他们就会很开心了。因为棒棒糖代表的，更多的是精神上的鼓励。
5、注意课后反馈
现在的学生，学业压力还是比较重。每天要上很多新课，要完成很多作业。所以，老师要精挑细选一些精炼的，有代表性的作业给学生做，这样一方面能减少学生的负担，一方面又能让自己及时发现学生哪些知识点没掌握。对于学生的作业，一定要认真批改，记录下学生还没掌握的知识点，反思自己的教学方法并想办法采取一定的补救措施。
快乐的时光总是流逝得那么快，实习的一个多月里，我各方面的能力都得到了锻炼，这对于我今后真正走向教师岗位有着莫大的帮助。同时，我和我的孩子们建立了深厚的感情，走的前一天晚上，他们给我们唱歌——《爱的翅膀》、《祝你一路顺风》，真的很让我感动。真心希望，孩子们能够认真学习，早日成才!共2页,当前第2页12时间过得真快，短短的八周实习生活已经结束了。回想当初，我满怀激情与斗志，在暑假找课件、准备教案、练习普通话等等，于9月20日奔赴河源和平中学，心中非常激动与兴奋，但也有一丝的紧张与不安——我能否完满结束教育实习。事实证明，尽管当中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个完满的感叹号。
教育实习是一次累与快乐交织着的实践。我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼，就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。然而正因为苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣。从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。
下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。
(一)教学工作篇
实习期间，我担任高一十七和十八班的语文实习老师。见面会时，我就向指导老师了解这两个班的基本情况以及老师的教学进度等。和平中学今年扩招，高一年级有20个班，其中8个重点班，12个普通班。我们实习队的8个人刚好分到了普通班。普通班学生的学习成绩很不理想，但是很活跃，甚至很调皮。因此，指导老师提醒我要有心理准备。听了这番话，我也心中有数，但相信凭着自己的努力，一定能够与他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。
1、多听课且听好每一节课
然而，这期间主要的还是听我的指导老师叶丽燕老师的课。现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。叶老师很年轻，但是教学经验很丰富。从叶老师身上，我学到了很多东西。叶老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生。叶老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我非常欣赏叶老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力。我忘不了叶老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。她生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜欢这种授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。
多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会跟叶老师讨论一下听课的情况，做一些小结。有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备。
2、认真批改周记、作文和作业
除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作业。学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业。因此，我每天都很忙碌，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。
3、虚心请教，用心备课
正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。
备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教叶老师。
教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是对老师素质的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。
一年级班主任工作心得2
一年级班主任教学感悟篇四
温暖的阳光唤醒了____封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
……
不难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学习，将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉____是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和____质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造____的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
1.未雨绸缪，把教育工作做在前头。
学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗?我们大都到过“毛主席纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。
开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……(走出平庸，走向成功)
事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月(90天)，我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
2.思想教育，结出丰硕成果;教学成绩，获得大面积丰收。
在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在学校多次出现的打架事件中，我班与之无缘。在期中考试中，我班学生无一人因考试____而违纪。所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和学生的学习创造了一种____的氛围，为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。
期中考试的成绩：物理第一、语文第二、____和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人十分满意，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力!
3.任课教师，无私奉献;想方设法提高学生成绩。
今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、____和历史老师。作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极____，取得了突出的效果，居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一;化学老师刘剑，经常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐心辅导学生实验，使学生爱学、好学，主动地学;数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成绩较以前有了明显的提高;____老师马翠兰，耐心辅导，细心讲解，使比较抽象的____名词，概念推理，变成了学生乐于接受的知识，____成绩明显进步;历史老师王经纬，把自己多年的学习历史的经验告诉学生，学生学得轻松，但成绩斐然……。这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可贵的。
4.班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等____地对待学生。
热爱学生，就要面向全体学生，平等____地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、____化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很____的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有____的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。
三.存在问题。
1.虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。
比如：有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，如果那样，你的孩子将毁于误导之上。
我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师了，你说怎么办吧?换老师?咱们谁说了也不算。”“再退一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊!而且至少都有十几年的教学经验了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分成绩的学生，90分以上的学生?”所以，我跟家长说：“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的!为了你的孩子的前途，我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。要配合班主任老师的工作，起码不要拆台。如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。”
这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。
2.应在宽松的育人环境中发展学生个____
疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的个____发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。
众所周知，人的不同个____是构____类社会的元素。而社会的发展，又需要人们具有与之相适应的个____。现代社会的发展，科技的发展异常迅猛，竞争十分激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的健康个____，是决定在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和希望的关键。
所谓健康的个____，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动____;在思维方式和实际工作中具有独创____;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧____。要发展学生健康的个____，作为班主任，就必须努力创设能适应发展，成熟宽松的客观环境。如果能做到这些，离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。
我和我的学生们相信，我们会在期末的考试中获得令人满意的成绩，我们会在未来的人生道路上，创造一个个辉煌的成就!
我会向着更高的目标继续努力!
一年级班主任教学感悟篇五
一年级是孩子们的第一次接触学校的重要阶段，班主任作为学生们的第一任老师，担负着培养他们学习能力和良好习惯的责任。在这一年里，我深刻体会到了班主任工作的重要性和挑战性。下面我将从培养学生学习兴趣、提高学习能力、塑造学习习惯、营造良好班风和班级管理五个方面分享我的心得体会。
首先，培养学生学习兴趣是一年级班主任工作的关键。年幼的孩子对学习的态度和兴趣往往决定了他们今后的学习动力和学业成绩。因此，我的教学目标之一就是激发学生的学习兴趣。我积极开展寓教于乐的活动，如以故事会的形式讲解课文，利用游戏加深他们对知识点的理解，鼓励他们多动手参与到实践中。通过这些活动，我发现学生们的学习兴趣在不知不觉中得到了培养和提高。
其次，提高学生学习能力是我工作的核心。在一年级，很多学生刚刚接触到学校的课程，学习能力相对较弱。因此，作为班主任，我承担着帮助他们提高学习能力的重任。我根据学生的实际情况，针对不同的学习难点制定不同的辅导方案，采取个别辅导或小组互助的方式帮助他们解决问题。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动思考和探索，提高解决问题的能力。
第三，塑造学习习惯是一年级班主任工作的重要任务。好的学习习惯对孩子的学习成绩和未来的发展起到至关重要的作用。因此，我在班级管理中注重培养学生良好的学习习惯。例如，我要求学生按时完成作业，注重培养学生的自律能力；我引导学生养成整理卫生的好习惯，养成良好的生活习惯。通过这样的培养，学生慢慢形成了积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
第四，营造良好的班风是一年级班主任工作的重要一环。班级是孩子们成长的小社会，优良的班风不仅有利于学生的学业发展，更有利于学生的健康成长。作为班主任，我注重培养学生的集体荣誉感，鼓励学生互帮互助，激励他们共同进步。我也鼓励学生们参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。通过这些努力，班级形成了积极向上、团结友爱的良好班风。
最后，班级管理是一年级班主任工作的重要一环。合理的班级管理能够帮助学生更好地学习和生活。因此，我注重班级管理，制定了科学合理的班级规章制度，严格执行。同时，我也注重与学生家长的沟通与合作，建立积极的家校关系。我通过定期家长会、家校沟通活动等方式与家长保持紧密联系，及时了解和解决学生的问题。这样，我能更好地了解学生的学习和生活情况，并及时采取措施解决问题。
总之，作为一名一年级班主任，我深刻体会到了班主任的工作是艰巨而又有意义的。只有通过积极培养学生学习兴趣、提高学习能力，塑造学习习惯，营造良好的班风和合理的班级管理，才能更好地完成班主任的使命，帮助学生良好发展。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教育水平，为学生的成长发展贡献自己的力量。
一年级班主任教学感悟篇六
第一段：感慨新学期的开始
新的学期开始了，作为一年级班主任，我充满了期待和憧憬。这是我第一次担任班主任，也是第一次与一群可爱的一年级学生相处。他们稚嫩的面庞，纯真的笑容总是能够给我带来无尽的欢乐和温暖。尽管刚刚开始，但我已经深深地爱上了这个班级，期盼着和他们一同成长。
第二段：初次了解学生的特点
在与学生们接触的过程中，我逐渐了解到了他们的特点和需求。一年级的学生刚刚从幼儿园过渡到小学，他们需要时间来适应新的学习环境和学习方式。因此，我注重培养他们的学习兴趣，通过简单有趣的游戏和活动激发他们的好奇心和学习欲望。我发现，孩子们在玩耍和学习中的切换较为困难，于是我采取了合理的时间规划和任务安排，为他们创造了更好的学习环境，帮助他们调整状态。
第三段：重视学生的个性发展
在一年级的学习过程中，我发现学生们的个性各异，有的孩子活泼开朗，喜欢与同学交流，有的孩子内向害羞，更喜欢独自静思。因此，我注重培养每个学生的个性发展。在课堂上，我鼓励学生们表达自己的想法，尊重他们的个性差异，激发他们的自信心。同时，我还通过组织小组活动和合作任务，培养学生们的团队合作精神和集体荣誉感。在班级活动中，我注重培养学生的领导力，让学生们有机会去组织、策划并参与其中，激发他们的责任感和全面发展。
第四段：培养学生的良好习惯
一年级是培养学生良好习惯的重要时期，我通过课堂教育和生活指导，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。在课堂上，我督促学生按时完成作业，自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。在生活中，我注意培养学生的公共卫生意识和个人卫生习惯，教育他们懂得自理、独立和关爱他人。通过这样的引导，我希望学生们可以健康成长，并逐渐树立正确的人生观和价值观。
第五段：希望和展望
回顾这一年级学期的点滴收获，我深感付出的努力是值得的。孩子们在我的指导下成长，也让我更加坚定了做一名班主任的决心。作为一名教师，我愿意用心去爱每一个学生，关注他们的成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。未来的日子里，我将继续努力，提高自身的专业素养，为学生们创造更好的学习环境和生活氛围。我相信，在学生们的共同努力下，一年级的每个孩子都能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
总结：作为一名一年级班主任，我在过去的一学年中经历了许多挑战和困难，但也收获了无数的快乐和成就。通过与学生们共同度过的一年，我深切体会到教育的神圣职责和伟大使命。无论遇到什么困难，我都会坚持下去，用心去爱每一个学生，做一名全心全意的班主任。我相信，通过共同努力，我们的学生们会茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
一年级班主任教学感悟篇七
作为一名小学一年级的语文教师，经过一学期的习作教学，我深感习作对学生的写作能力以及思维发展的重要性。本文将结合我在教学中的实践经验，分享我在习作教学方面的体会和心得，以期对今后的工作有所帮助。
二、培养学生习作兴趣
在习作教学中，我发现激发学生的习作兴趣至关重要。对于小学一年级的学生来说，写作可能是一个陌生而抽象的概念，因此教师需要通过生动的教学活动来引起学生的兴趣，例如与学生共同制定习作主题或通过绘画、手工等活动培养学生的想象力。我常常鼓励学生通过写一些自己感兴趣的主题，如“我喜欢的动物”、“我喜欢的食物”等。通过这样的方式，我发现学生能够更加积极地参与习作活动并写出生动有趣的文章。
三、注重习作过程指导
习作不仅仅是完成一篇文章，更重要的是培养学生的思维能力和表达能力。因此，在教学中，我注重对学生进行习作过程的指导。首先，我会帮助学生进行思维导图的制定，有针对性地引导学生收集关于习作主题的素材，然后有条理地进行组织。在写作的过程中，我鼓励学生尝试一些多样化的表达方式，例如通过描绘画面、运用比喻等，以增加文章的吸引力和表现力。同时，我会对学生的习作进行适度的修改和修饰，帮助他们提高表达水平。通过这样的过程指导，我发现学生的思维能力得到了提升，并且他们在写作时也更加自信和有条理。
四、提高学生对于语文规范的认识
习作教学还可以帮助学生提高对于语文规范的认识和运用能力。在教学中，我注重教授学生一些基本的写作技巧，例如句子的组成、选词造句等。我常常通过给学生展示一些已完成的范文，来让他们了解一篇好的习作所应该具备的特点。在学生写作完成后，我会对他们的习作进行评价和讨论，告诉他们哪些是好的，哪些是需要改进的。通过这样的反馈和讨论，学生对于如何运用好语文规范有了更深入的理解，并且能够在日常写作中有意识地运用。
五、增强学生写作自信心
最后，习作教学也需要帮助学生增强写作自信心。在习作教学过程中，我尽量给学生提供一个轻松、宽松的写作环境，鼓励学生发表自己的观点和创意。我会充分肯定学生的努力和进步，并鼓励他们勇于表达自己的想法。在课堂上，我也会组织一些小组或全班的习作分享，让学生从中获得认可和鼓励。通过这样的方式，学生在写作中逐渐建立自信，提高他们的写作能力。
综上所述，习作教学对于学生的写作能力和思维发展至关重要。通过培养学生的习作兴趣、注重习作过程指导、提高对于语文规范的认识以及增强学生的写作自信心，我们可以更好地促进学生的写作能力的提升。在今后的习作教学中，我将继续努力探索更加有效的教学方法，激发学生的写作潜力，培养他们良好的写作习惯，为他们语文学习打下坚实基础。
一年级班主任教学感悟篇八
一年级的习作教学一直是老师们十分关注和重视的课程。作为一名小学一年级的语文教师，我深深地体会到了习作教学对学生写作能力培养的重要性。经过一年的教学实践和总结，我积累了一些心得体会，现在与大家分享。
首先，培养学生的习作兴趣是至关重要的。在一年级的教学中，我注重通过形式多样的活动和游戏，引导学生对习作产生浓厚的兴趣。比如，我会组织学生进行习作写作比赛，在班级中设置一个“最佳习作奖”，激发学生的竞争心理和写作欲望。同时，我还会为学生提供不同主题和素材进行习作创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，使他们能够感受到写作的乐趣和成就感。
其次，针对学生的不同写作能力，我采取了个别指导与集体指导相结合的教学方法。对于写作能力较强的学生，我会提供更多的挑战性写作任务，鼓励他们进行更高层次的表达和思考。而对于写作能力较弱的学生，我会采取适当的分级指导，降低难度，让他们能够从简单的句子和段落开始，逐步提高写作水平。同时，我还会在集体指导中，组织学生进行写作互评和交流，让学生互相学习和借鉴，共同进步。
再次，我注重培养学生的写作思维和逻辑能力。在课堂中，我经常鼓励学生进行思维导图和故事框架的练习，让他们形成一定的思维习惯和逻辑链条，能够清晰地组织和表达自己的思想。同时，我还会引导学生对写作过程进行反思和总结，从中发现问题和改进之处。通过这样的训练和指导，我发现学生的写作能力得到了明显的提升，他们不再是简单地堆砌词句，而是能够有条理地展开表达，并进行适当的推理和联想。
此外，我还注重培养学生的语言表达能力和文化素养。在一年级的习作教学中，我不仅关注学生的写作技巧和能力，还着重培养学生的语言表达能力和文化认知。我鼓励学生多读书，多接触优秀的文学作品，以提高他们的文化素养和语言修养。同时，我还会注重语法和词汇教学，帮助学生理解和运用语言规则，提高他们的语言表达能力。通过这些努力，学生在写作中能够更加准确地运用语言，展现出更高的综合能力和个性魅力。
最后，我意识到习作教学是一个长期的过程，在这个过程中，我需要不断地改进和完善教学方法。作为一名教师，我应该不断学习和提高自己的教育教学素质，以更好地指导学生。同时，我还应该与家长和同事进行有效的沟通和合作，共同关注学生的习作发展，共同促进他们的写作能力提高。
总之，习作教学是一门独特而重要的课程，对于学生的写作能力培养起着至关重要的作用。在一年级的习作教学中，我通过培养学生的习作兴趣，采取个别指导与集体指导相结合的教学方法，培养学生的写作思维和逻辑能力，注重语言表达和文化素养的培养，不断完善自己的教学方法和与家长同事的合作，取得了一定的成效。希望通过我的努力和改进，能够进一步提高学生的写作能力，让他们在习作中展示自己的才华和魅力。
一年级班主任教学感悟篇九
其实今天我在这里就是把我这一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。
这是我工作第三年，也是当班主任的第三年。第一年是带四年级的，但由于刚刚毕业，几乎是没有班主任工作经验，一切从零开始。对于那年的工作经历只是模模糊糊的，给我感受最深的就是这一年多带一年级的经历。
去年刚带一年级时根本摸不着头绪，只是感觉一年级班主任事必躬亲，工作很细。今年又是带一年级也是预料中的事，但与去年相比，多了许多自信，工作思路也更加清晰了，在脑子中慢慢形成了自己带低段的一些方法。我在带一年级中是从以下几方面入手的。
带一年级的这一年多来，感触最深的就是一年级班主任工作非常“细”。学生刚从幼儿班进入一年级。生活、学习上的习惯要从头开始抓。具体到学习上如上课、写字、看书习惯。排队、大课间活动中跳绳、扔沙包也是要在旁边反复指导、强调；生活上如吃饭、吃零食、扫地等习惯也要从头开始培养。而学校的各项纪律，如午睡、眼保健操、戴小黄毛、校徽也是每天在旁边督促。不过这些习惯主要是在一年级开学一个月左右落实下去，接下来这段时间会轻松一点。就像今年这届一年级，开学近一个月了，刚才说的这些零零碎碎的习惯、纪律我都非常重视，所以基本上已经落实下去了。
其实“严格”无论在哪个年级的教育中都是非常重要的，我刚开始第一年班主任就是因为没有把握住这个“严”字，致使工作中遇到了很多困惑。“严”字同样也适合一年级学生。我认为这个“严”字主要适用于一年级学生日常生活行为习惯培养中。因为一年级学生还好，很单纯，一般不会犯很大错误。反而是在日常行为习惯中会反复犯错，所以要严格规范，督促学生从小养成好的习惯。
我平时一年级工作中所做到的“爱”字包括“耐心、爱心”。一年级学生很小、很单纯。经常会犯很多我们大人眼中很“幼稚”的错误，这就需要耐心的去引导孩子改过。而我所说的“爱心”也是老师们都在做的，关爱学生平常的身体健康状况、多和学生谈话，消除学生心中的困惑，让学生感受到老师和同学的爱，感受到集体的温暖。
一二年级学生还很单纯，在奖励机制方面我觉得像贴小星星之类的比较有效。比如在我们班，刚开始一个星期由于教室还没有布置好，没在班里实行这个奖励机制。对学生各方面习惯培养全靠我反复口头唠叨，虽然学生耳朵里听进去了，但是在做方面缺乏自觉性，感觉很被动。但是一旦开始实行这个贴小星星的奖励机制后，学生在习惯培养方面多了很多主动性。
以上是我这一年多来一年级班主任工作的小小心得，在这里讲这些有种“班门弄斧”的感觉，因为在座的大部分老师都是经验丰富的老班主任。像低段班主任的话，胡老师，余红飞老师在班级管理，学生教育方面有方法独到。是非常值得我学习的。我想，在今后的班主任工作中我会带着学习的心态，多向经验丰富的老师们学习，对于好的方法及时总结，使自己的工作能力得到进一步的提升。
小学一年级班主任工作汇报总结范文
一年级班主任教学感悟篇十
今年是我第一年担任一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。早就听说低年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的耐心和爱心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不会很差。如今学期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下：
一、 重视良好习惯的养成
应该说，好的习惯是孩子们的良师益友，比如说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并根据一年级的学生的年龄特点，隔三差五的对其提醒、强化，同时结合一些鼓励措施如：黑板报上的“光荣榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。
二、建立良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参加学校评奖，使每个学生都有一个公平施展的舞台。在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、与家长加强沟通与交流
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。借助校信通服务使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
总之一句话，年年岁岁生相似，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作经验如果自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很高兴我有机会去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，修改自己，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担任班主任工作中做个学生喜欢的好班主任。
一年级班主任心得作文（精选篇4）