调研方案还应该具备一个明确的时间安排，以确保调研工作的按时完成。以下是一些常见的调研方案范文，供大家参考和学习。
建筑设计方案范文
发包方：_________公司(以下简称甲方)。
承包方：_________公司(以下简称乙方)。
为保证工程质量，明确双方工程物资管理的责任，结合工程施工实际情况，签订本协议，并遵照执行。
一、双方根据双方签订的《建筑安装工程承包合同》约定的甲、乙双方物资采购的划分，分别对各自采购范围内的物资实施采购。
二、乙方必须有相应的物资管理部门，并由专职的能够胜任工作的物资管理人员。乙方采购物资时所选择的供货商应是甲方物资公司发布的本年度合格供货商。
三、乙方对其采购的物资质量负全部责任。对于构成工程实体的物资，乙方采购前应将供货商资质及所采购物资价格报甲方物资管理部门审核通过后方可进货；甲方施工管理部门对其质量复查合格后方可使用。
四、乙方要严把物资进货验收关，检验的内容包括：产品的名称、规格、材质、数量、外在质量、产品技术说明书、合格证(或质量证明书)等是否齐全、有效。
五、乙方应熟知甲方的物资采购管理程序，对自行采购的a类物资及甲方物资管理采购管理程序中要求现场检验的物资，要负责及时取样送检，检验费用由乙方承担，合格后方可使用。
六、为确保工程质量，乙方所采购的物资必须符合设计要求，坚决杜绝不合格品在工程项目中使用。所采购物资的材质证书、出厂合格证、试验报告等有关资料，要妥善保管，以备抽查；单项工程结束后，按要求整理移交甲方施工管理部门。
七、乙方采购物资时，必须遵守环境管理的法律法规；所采购的物资，在保证质量的同时，还应确保材质符合环境管理的要求，对甲方工地环境不能造成破坏或影响。
八、其他：无。
甲方：公司乙方：公司。
负责人：负责人：
签订日期：年月日
建筑设计方案范文
甲方：
乙方：
按照《民法典》和《建筑安装工程承包合同条例》的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议，以资共同信守。
第一条工程概况。
1、工程名称：
工程地点：
工程内容：格力商用空调设备销售及安装。
2、开工日期：定货天设备到达施工现场。
安装施工工期：天。
3、技术指标：建筑面积为平方米，制冷面积为平方米。
a、制冷、制热运行室外环境温度范围为：-15℃—+43℃。
b、冬季室内温度达到16℃，夏季室内温度达到26℃-28℃。
第二条合同文件使用的语言文字、标准和适用法律。
1、合同语言：中文。
2、适用法律法规：《中华人民共和国产品质量法》、《建筑安装工程承包合同条例》和《民法典》及有关法规。
3、验收标准、规范：按国标、部标有关标准和审核验收规范。
第三条合同总造价：
第四条付款方式及期限。
1.预付款数额为供货合同签订后7日内付%;。
2.货到工地现场经验收后付%;。
4.安装调试验收合格后，经监理方会同甲方签字认可后付%;。
5.质保金：%(质保期满后一次性付清)。
第五条甲方工作及责任。
1、确认施工场地具备开工条件；
2、水、电等施工管线进入施工场地；
3、授权委托现场监理公司，负责协调现场及乙方工作。
4、甲方将室外机的电源提供至室外机旁。
5、提供施工用电。
第六条乙方工作。
1、该工程为乙方总包模块水冷式中央空调工程。即货物的供货及施工、安装、调试、检测。
2、该工程包括室内风机、风管及配套设施的供货及安装。
3、按格力厂方提供的施工图纸施工。
4、施工防护工作的要求：按**省建筑工程施工防护措施规定执行。
5、成品保护的要求：做好安全防护措施，负责设备、材料及系统的看护管理。
6、施工场地清洁卫生的要求：按工段进行清理打扫卫生。工程竣工验收前彻底清除一切垃圾并将垃圾送至到指定垃圾场。
7、乙方应服从工程总包单位的现场管理和监理部门的质量监理督。
8、乙方应严格遵守和执行招标原件和投标承诺的各项条款。
9、乙方应加强施工人员的安全教育，在施工中若发生人身伤亡事故，责任由乙方全部承担。
第七条检查和返工：按工段计划要求进行初检试压验收，如不符合安装质量，必须返工达到验收合格，返工责任及经济损失一律由乙方自负。
第八条、隐蔽工程中间验收。
中间验收部位和时间：按设计图纸和工程施工进度的要求和时间执行，验收所有隐蔽系统合格后，再进行明工程施工。
第九条试机：甲、乙双方派员共同参加试机，试机时间甲乙双方共同商定。
第十条验收：工程验收日期双方协商而定。甲乙双方共同派员参加现场验收，验收标准根据招标文件要求及乙方提供的产品样本的技术参数进行验收。
第十一条设计变更：乙方根据甲方提供的方案及图纸进行施工，如施工中甲方对施工方案进行较大的调整，需根据工程量及材料用量追加增减工程款(所有变更需经甲方施工负责人及监理部门签字认可)。
第十二条确定变更：根据变更的具体情况，双方确定后再补充协议。
第十三条保修。
1、保修内容、范围及时间：整个空调系统保修期为个月。
2、年内免费上门保养服务。
3、终身维修，并按成本价格随时提供格力设备的备品备件。
第十四条安全施工：财产安全、施工环境安全保护，施工人员安全等，一切由乙方负责，如发生安全事故，一切直接经济损失和间接损失由乙方自理。
第十五条不可抗力：不可抗力的自然灾害认定标准：6级以上地震；7级以上持续4天以上的大风。
第十六条争议。
1、未尽事宜的解决：本合同未尽事宜和工程量调整，可经双方协商一致后达成补充协议，补充协议与本合同有同等法律效力。
2、解决合同纠纷的方式：执行本合同发生争议时，由当事人双方协商解决。如协商不成，可通过仲裁委员会进行仲裁，也可通过法律诉讼解决。
第十七条合同生效与终止。
1、合同生效的日期：本合同自签定之日起生效。
2、合同终止的日期：本合同至本工程无质量问题，双方办理完所有经济手续后，自行终止。
第十八条合同份数。
合同文件共计两份。甲乙双方各持壹份。
第十九条合同签订日期和地点
1、本合同签订的时间：年月日。
2、合同签定的地点：
第二十条双方需要说明的事项。
1、本合同签定的依据为设计图纸，如设计图纸发生变更，合同也将随之发生变更。
2、乙方提供的产品样本做为合同附件，与合同具有同等法律效力。
甲方(章)乙方(章)。
地址：地址：
法定代表人：法定代表人：
委托代理人：委托代理人：
日期：日期：
建筑设计方案
建筑设计：是指用户对功能的要求，具体确定建筑形式、结构形式、建筑物的空间和平面布置以及建筑群体组合的设计。
(一)建筑设计方案技术经济评价的基本要求。
(1)适用和经济的统一。建筑设计必须贯彻“适用、经济、在可能条件下注意美观”的建设方针，它是评价设计方案的基本准则。
(2).美观和经济的统一。
(3).要有可比性。对不同设计方案进行使用、经济和美观方面的比较时，要注意方案。
的可比性。
(4).突出主要指标。
城市住宅和公共建筑设计应遵循的技术经济原则是：
(1).严格执行国家设计规范；
(2).执行国家有关的建设标准；
(3).符合城市总体规划要求；
(4).合理利用土地；
(5).满足使用功能要求，保证方便生活，方便工作；
(6).正确处理使用、辅助、交通三大部分关系，对建筑空间进行合理组合，优化设计；
(7).正确处理装修构造和选择设备标准；
(8).满足卫生、防火、日照、通风和安全疏散的要求；
(9).正确选择结构形式和建筑材料，降低工程造价，缩短建设工期，提高工程质量。
评价时可做出评分标准，由专家评出分值，一般以分值高者为优；社会资源消耗类指标基。
本为可计量指标(定量指标)。评价时可计算出数值大小，一般以小者为优。常用的技术经济评价方法有：计算费用法，多因素评分优选法。
(一)计算费用法。
最小费用法有两个评价指标：c年和c总。c年表示设计方案在投资回收期内平均每年的年成本，包括投资成本和年运营成本；c总表示设计方案在投资回收期内的总成本。
对多方案进行分析对比时，采用的计算费用法较简便。其数学表达式为：
c年=k×e+v。
c总=k+v×t。
式中，c年―年计算费用；c总―项目总计算费用；k―总投资额；v―年运营成本；t―投资回收期；e―投资效果系数(它是投资回收期的倒数)。
例8、某建设项目有3个设计方案，其已知条件是：
方案1：投资总额k1=万元，年运营成本v1=400万元；
方案2：投资总额k2=2200万元，年运营成本v2=350万元；方案3：投资总额k2=2400万元，年运营成本v2=300万元；标准回收期t为5年，投资效果系数e=0.2，优选出最佳设计方案。
c总=3900万元。
由以上计算结果可见，方案3的计算费用最低，所以方案3是最佳方案。
(二)多因素评分优选法。
多因素评分优选法，就是对需要进行分析评价的设计方案设定若干个评价指标和按其重要程度分配权重，然后按评价标准给各指标打分，将各项指标所得分数与权重相乘并汇总，便得出各设计方案的评价总分，以获总分高者为最佳方案的办法。但关键是要正确地确定权重，其计算公式为：
式中s――设计方案的`总分；si――某方案在某评价指标的评分；
wi――某评价指标的权重；i――评价指标数，i=第一文库网1、2、3??。
建筑设计方案【】
括建筑功能指标和社会资源消耗指标两大部分，主要参考指标如下：
(一)平面指标。
平面指标用以评价平面布置的紧凑性和合理性。
1.平面系数k1=居住面积/建筑面积(%);。
2.平面系数k2=居住面积/有效面积(%);。
3.平面系数k3=辅助面积/有效面积(%);。
4.平面系数k4=结构面积/建筑面积(%)。
(二)建筑周长指标。
这一指标是墙长与建筑面积之比例。
1.单元周长指标=单元周长/建筑面积(m/m2);。
2.建筑周长指标=建筑周长/健筑面积(m/m2)。
(三)建筑体积指标。
这一指标是房屋体积与建筑面积之比例，是评价层高的指标。建筑体积指标=建筑体积/建筑面积(m3/m2)。
(四)人均、户均造价指标。
这一指标是总造价与总人数及总户数之比例。
(1).人均造价指标=建筑总造价/居住总人数(元/人);。
(2).户均造价指标=建筑总造价/总户数(元/户)。
(五)面积定额指标。
面积定额指标用于控制设计面积，每户建筑面积一般应根据国民经济水平制定控制指标。
(1).人均建筑面积=建筑总面积/居住总人数(m2/人);。
(2).人均居住面积=居住总面积/居住总人数(m2/人);。
(3).人均使用面积=使用总面积/居住总人数(m2/人);。
(4).人均有效面积=有效总面积/居住总人数(m2/人);。
(5).户均建筑面积=建筑总面积/总户数(m2/户);。
(6).户均居住面积=居住总面积/总户数(m2/户);。
(7).户均使用面积=使用总面积/总户数(m2/户);。
(8).户均有效面积=有效总面积/总户数(m2/户);。
(9).户均面宽指标=建筑物长度/总户数(m/户)。
以上指标中，有效面积指建筑平面中可供使用的面积；使用面积指有效面积减去交通面积；结构面积指建筑中结构所占的面积；建筑面积指有效面积加上结构面积(层高2.2米以下不计建筑面积);建筑体积包括屋顶及地下室体积。
居住小区设计方案的经济评价，主要是考察设计方案是否保证居民基本的居住生活环境，使用土地和空间的经济、合理和有效性。评价时应考虑：人口与建筑密度、建筑群体的布置、建筑层数和间距、公共建筑、小区道路、管网、绿地的布局等，常用几项密度指标来衡量。居住区的主要综合技术经济指标如下：
(1).居住区用地，指住宅用地、公建用地、道路用地和公共绿地等四项用地的总称；
(2).容积率=地上建筑总面积/居住区用地总面积(%);。
(3).住宅平均层数=住宅总建筑面积/住宅基底面积(层);。
(4).高层住宅比例=高层住宅总建筑面积/住宅总建筑面积(%);。
(5).中高层住宅比例=中高层住宅总建筑面积/住宅总建筑面积(%)：
(6).人口毛密度=居住人口数量/住区用地面积(人/公顷);。
(7).人口净密度=居住人口数量/住宅用地面积(人/公顷);。
(8).住宅建筑套密度(毛)=住宅建筑套数/居住区用地面积(套/公顷);。
(9).住宅建筑套密度(净)=住宅建筑套数/住宅用地面积(套/公顷);。
(10).住宅面积毛密度=住宅建筑面积/居住区用地面积(m2/公顷);。
(11).住宅面积净密度=住宅建筑面积/住宅用地面积(m2/公顷);。
(12).建筑面积毛密度=各类建筑的建筑面积/居住区用地面积(m2/公顷);。
(13).住宅建筑面积净密度=住宅建筑基底总面积/住宅用地面积(%);。
(14).绿地率=绿地总面积/居住区用地面积(%);。
(15).拆建比=新建建筑总面积/原有建筑总面积；
(16).土地开发费=前期工程投资/住宅区用地面积(万元/公顷);。
(17).住宅单方综合造价=建设总投资/住宅建筑面积(元/m2)。其中，前期工程投资包括征地、拆迁、各种补偿、平整土地、敷设外部市政管线设备和道路工程等各项费用。
建设总投资包括土地开发费用，居住区用地内的各类建筑、道路、市政管线、绿化等各项工程建设投资及必要的管理费用。
公共建筑是人们进行社会生活的活动场所，公共建筑类型繁多，功能各异，但技术经济指标是有一定共同性的。评价时应考虑建筑空间布局、建筑造型、功能分布、人员流线及交通组织、自然通风、采光、照明、空调、结构、环境等方面的因素。按公共建筑的特点，评价指标包括满足社会需求和社会资源消耗两大部分，主要参考指标有以下几项：
(1).建筑物占地面积(m2);。
(2).建筑面积(m2);。
(3).使用面积(m2);。
(4).有效面积(m2);。
(5).结构面积(m2);。
(6).建筑体积(m3)：
(7).总投资(万元);。
(8).单位面积投资=总投资健筑面积(元/m2);。
(9).建筑密度(%);。
(10).单位面积能源消耗(kw/m2);。
(11).有效面积系数=有效面积/建筑面积(%);。
(12).使用面积系数=使用面积/建筑面积(%);。
(13).结构面积系数=结构面积/建筑面积(%);。
(14).有效面积的体积系数=建筑体积/有效面积(%);。
(15).单位体积的有效面积系数=有效面积/建筑体积(%);。
(16).人(床、座)均建筑面积[m2/人(床、座)];。
(17).人(床、座)均使用面积[m2(床、座)];。
(18).人(床、座)均有效面积[m2/人(床、座)]。
例9、建筑设计方案技术经济评价的基本要求不包括()。
a、适用和经济的统一。
b、美观和经济的统一。
c、要有可比性。
d、突出次要指标。
答案：d。
例10、不属于常用的技术经济评价方法有：()。
a、计算费用法。
b、最小费用法。
c、多因素评分优选法。
d、单因素评分优选法。
答案：d。
(三)建筑体积指标。
这一指标是房屋体积与建筑面积之比例，是评价层高的指标。
建筑体积指标=建筑体积/建筑面积(m3／m2)。
(四)人均、户均造价指标。
这一指标是总造价与总人数及总户数之比例。
（1）人均造价指标=建筑总造价／居住总人数(元／人)；
（2）户均造价指标=建筑总造价／总户数(元／户)。
(五)面积定额指标。
面积定额指标用于控制设计面积，每户建筑面积一般应根据国民经济水平制定控制指标。
（1）人均建筑面积=建筑总面积／居住总人数(m2／人)；
（2）人均居住面积=居住总面积／居住总人数(m2／人)；
（3）人均使用面积=使用总面积／居住总人数(m2／人)；
（4）人均有效面积=有效总面积／居住总人数(m2／人)；
（5）户均建筑面积=建筑总面积／总户数(m2／户)；
（6）户均居住面积=居住总面积／总户数(m2／户)；
（7）户均使用面积=使用总面积／总户数(m2／户)；
（8）户均有效面积=有效总面积／总户数(m2／户)；
（9）户均面宽指标=建筑物长度／总户数(m／户)。
以上指标中，有效面积指建筑平面中可供使用的面积；使用面积指有效面积减去交通面积；结构面积指建筑中结构所占的面积；建筑面积指有效面积加上结构面积(层高2.2米以下不计建筑面积)；建筑体积包括屋顶及地下室体积。
方案设计师的基本职责文本
职责：
1、负责与甲方进行前期概念沟通、方案设计、方案汇报及调整。
2、运用专业技术形成设计方案，并将方案设计理念与要求同效果图绘图师进行充分沟通;。
3、辅导及督促效果图的时间进度与完成质量;。
4、高效优质的完成公司分派的设计工作任务;。
任职资格。
1、环境艺术设计/室内设计相关专业;。
2、至少3年以上全职住宅：批量精装样板间、售楼部项目设计工作经验;。
3、能独立完成大型公装项目装饰设计;。
4、熟练掌握室内设计相关软件，深具设计创意思想，手绘表现能力强;。
5、沟通能力较强，能独立负责讲标;。
6、有意在设计行业长期发展，锐意创新，有强烈的成长愿望。
建筑设计方案
活动目标：
1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法进行编织花朵。
2.体验交插编织的有趣，喜欢编织活动。
活动准备：
固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。
活动过程：
一、导入，激发兴趣。
1.今天老师带来了一朵特别的花，我们一起来看看跟我们平时花园里看到的话有什么不一样？（教师出示编织的小花）。
2.引导幼儿仔细观察充分说出自己感受。
3.这朵花的编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？
二、学习花朵的编织方法。
1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今天我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。
2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，教师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。
3.教师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。
三、幼儿操作。
1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很伤心，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。
2.幼儿进行操作，教师提醒幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏。
小兔的花园里又有了许多漂亮的花朵，他真开心呀！你觉得那些花最漂亮呢？
方案设计师的基本职责文本
职责：
1、根据项目总体目标制定合理的时间计划及团队安排。
2、管理并组织设计工作，对方案的进度、质量进行跟踪，指导团队按时完成设计工作.
3、负责设计审核、出图效果控制，并能独立进行方案表达。
4、准确理解客户的设计需求，负责与客户的沟通和项目相关单位的会议及协调。
6、完成上级领导交代的其他相关工作。
任职要求：
1、本科以上相关设计专业;。
2、具有独特的设计创意及深厚的艺术修养，方案表现能力和语言沟通能力强。
3、五年以上主案设计经验，有零售商业项目经验者优先考虑。
4、熟练掌握相关设计软件，熟悉相关室内设计知识。
5、具有高度的责任心，统筹安排、协调组织能力强，人品端正，踏实肯干，工作积极努力。
建筑设计方案
知识目标：
有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言，联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
能力目标：
模仿课文的写法，写短小的诗句。(仿写)。
情感目标：
树立为远大的理想而奋斗的信念。
教学重点：
朗读训练，整体感知课文，把握诗歌的结构，理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。
教学难点：
反复朗读这首诗歌，讨论、理解诗歌的主旨。
教学方式：朗读教学法。
教学媒体：多媒体。
课时安排：2课时。
教学过程：
第1课时。
一、导入新课：1、导语：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢？是指理想的'境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。2、作者：流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。二、朗读课文，整体感知：1、教师范读2、正音、正字蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻3、释词寂寥浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即4、学生默读，感知课文内容：(1)理想究竟是什么？(2)理清文章脉络(带领学生边读边理清每一节的主要内容)第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
第2节，理想有时代性，理想有层次性。
第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。
第4节，理想使人明确方向。
第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。
第6节，为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。
第7节，理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。
第8节，理想对人生的意义。
第9节，理想对人生的意义。
第10节，要把理想视为生命。
第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。
第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
(探究此诗脉络)第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
2、3两节“理想的历史意义”;。
4、5、6、7节“理想的人格意义”;。
8、9、10、11节“理想的人生意义”。
第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
四、这首诗歌的主旨是什么？从哪可以看出来？(学生默读后小组讨论，回答，互相补充)要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。
五、作业：抄写字词完成学探诊第六课1-8题。
第2课时。
一、语段赏析。
1、语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)教师示例：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。2、修辞训练这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。第1节四个比喻，喻意是什么？不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。理想的实现给人带来美好的新生。
(教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动)。
三、质疑和交流：
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。五、作业：
1、完成学探诊第六课10-15。2、仿写练习：例句爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
板书设计：理想(流沙河)。
脉络：总----第l节，总说理想是前进的方向。分----2、3两节“理想的历史意义”;4、5、6、7节“理想的人格意义”;8、9、10、11节“理想的人生意义”。总----第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
教学反思：
初一学生读这首诗，一方面要充分调动他自己的人生体验，另一方面也需要联系一些典型事例，去领悟诗句的含义。在学习的过程中，要强调朗读的重要性，要多读，多理解基础上的有感情的朗读。
建筑设计指导：建筑方案设计
表示房屋外部形状和内容的图纸称为建筑立面图。建筑立面图为建筑外垂直面正投影可视部分。建筑各方向的立面应绘全，但差异小、不难推定的立面可省略。内部院落的局部立面，可在相关剖面图上表示，如剖面图未能表示完全的，需单独绘出。建筑立面图包括以下内容：
1．建筑两端轴线编号。
2．女儿墙、檐口、柱、变形缝、室外楼梯和消防梯、阳台、栏杆、台阶、坡道、花台、雨篷、线条、烟囱、勒脚、门窗、洞口、门头、雨水管、其它装饰构件和粉刷分格线示意等。外墙留洞应注尺寸与标高（宽×高×深及关系尺寸）。
3．在平面图上表示不出的窗编号，应在立面图上标注。平、剖面图未能表示出来的屋顶、檐口、女儿墙、窗台等标高或高度，应在立面图上分别注明。
4．各部分构造、装饰节点详图索引，用料名称或符号。
建筑设计指导：建筑方案设计
也可以称为建筑用地。它是有关土地管理部门批准划定为建筑使用的土地。建筑基地应给定四周范围尺寸或坐标。基地应与道路红线相连接，否则应设通路与道路红线相连接。基地与道路红线相连接时，一般以道路红线为建筑控制线。如城市规划需要，主管部门可在道路红线以外另订建筑控制线。建筑基地地面宜高出城市道路的路面，否则应有排除地面水的措施。基地如果有滑坡、洪水淹没或海潮侵袭可能时，应有安全防护措施。车流量较多的基地（包括出租汽车站、车场等），其通路连接城市道路的位置应符合有关规定。人员密集建筑的基地（电影院、剧场、会堂、博览建筑、商业中心等），应考虑人员疏散的安全和不影响城市正常交通，符合当地规划部门的规定和有关专项建筑设计规范。
年设计方案比选方案,建筑设计方案比选全文完整
一、课程设置。
（一）章节地位本章节以爱国主义为起点，以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，依据大学生成长的基本规律，教育、引导广大学生理解和学习爱国主义的定义、特征，教会学生理性爱国，激发学生的爱国热情，促进他们不断学习中国精神、时代精神和地区精神，不断提高思想道德素质。
（二）章节作用。
主要体现在以下三个方面：首先，从内容方面来看，它是指导大学生树立正确世界观、人生观、价值观起到重要作用，对于激发大学生的爱国情感，学会理智爱国具有重要作用；
其次，它对于提高大学生思想道德修养和法律素养，增强大学生的道德观念和法治观念，激发学生的爱国情感具有重要作用。最后，可以教会学生在专业学习、科学研究的过程中，既要充分发挥自己的聪明才智，又要时刻牢记用道德和法律等各种社会规范，约束自己的行为，发扬科学精神，做德才兼备的人。
（三）教学目标。
本章节主要学会关爱包容、博爱报国，使学生树立正确的爱国观、道德观，学会关爱社会、报效祖国。在中华民族长期共同生活、共同发展中形成的爱国主义精神，已经成为我们民族所一致认同的价值取向、道德规范、民族品格和优良传统，深深地融入我们的民族意识中。今天，爱国主义仍然是我们民族继往开来的精神支柱，维护祖国统一和民族团结的纽带，实现中华民族伟大复兴的动力。
通过美丽的山河景色、灿烂的民族文化以及了解和学习爱国主义的历史渊源等方式培养和激发学生的爱国主义热情，激励他们学习中国精神、了解中国梦的含义，充分学习时代精神以及地区精神，在学习和实践中激发正能量。
二、课程设计：
（一）课程设计的理念和思路。
按照培养目标，采取“重点讲授，自学相辅，实践强化”的教学原则，将课堂教育与自我教育，与校园文化建设及第二课堂教育相结合，增强课堂教育的实效性和针对性。
（二）教学模块的分配。
根据课程任务，结合我院的实际情况，我们设计了模块教学体系。具体分为理论教学模块、自学模块和课外实践模块。
1、理论教学模块。
全部采用多媒体教学，以案例式、启发式和课堂讨论式为主，引导学生自我思考，自主学习。
2、自学模块。
观看爱国主义教育影片，充分学习中国精神和地区精神。自学模块把课堂教学2和课下自学结合起来，提高学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力；
培养学生浓厚的爱国情感和责任感。
3、课外实践模块。
本课程的实践模块为“爱国主义”主题演讲。结合理论教学模块，设计主题活动，充分利用第二课堂组织实施课程实践活动。
（三）教学重点。
以爱国、立志、树德、做人为教育主线，引导和教育学生加强思想道德修养，继承和弘扬中华民族优良道德传统，树立为人民服务的思想，弘扬集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格，探讨人生意义，正确选择人生道路，增强社会主义民主法治观念，立志做社会主义四有新人。
（四）教学难点。
如何引导广大青年大学生树立马克思主义的崇高理想和科学信念，坚持以社会主义核心价值体系为指导，坚持理论和实践相结合，充分学习爱国主义的内涵和意义，激发个人爱国情感，实现个人价值与社会发展趋势相协调，实现道德认知与道德行为相统一。
（五）解决办法。
除了实施课堂教学改革，同时进行课外延伸，占领学生管理阵地，用“主题班会”，“主题演讲”、爱国宣传活动、展板、手抄报等形式，开展专题和针对性教育；
发挥学生活动“成长成才”的作用，把教育内容引伸到学生喜闻乐见的活动之中。
理论教育：课堂教学，着重于政治理论的学习及思想道德修养，目的是帮助学生认知理论，净化学生思想，理解和“消化课堂知识”。
学习阵地的延伸：课外教育，着重于将课堂所教的理论与学生实际生活相联系，每学期根据理论教学内容设计若干主题，结合日常学习管理，帮助学生消除困扰，释疑解惑。
成长成才：自我教育，通过各种第二课堂活动，着重于让学生感悟人生，强化实践，强化责任感和爱国情感。
三、教学实施。
灵活运用案例分析法、讨论法、辩论法等多种方法进行互动教学，合理利用多3媒体现代教育技术和视频进行教学。以实践教学小组为单位进行课余时间的讨论时资料收集，加强小组学习和团队合作。
四、教学资源。
1.可供利用的教材和数字化教辅资源。
教材：教材选用的是国家教育部指定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组编写（2013年修订版），高等教育出版社出版。该教材的编写工作是在中宣部、教育部的直接领导下展开的，具有科学性、权威性。此外，校内的图书馆以及网络化课程的课件和知识分享等平台都可以为本章节的学习提供有利条件。
充分利用和挖掘校内第二课堂、校外的爱国主义教育基地等教育资源，实现知行合一。本章节的实践教学计划为2个课时的“爱国主义”主题演讲。
建筑设计指导：建筑方案设计
从建筑防火要求而确定的建筑物之间的距离称为建筑防火间距。《建筑设计防火规范》和《高层民用建筑防火设计规范》对其适用范围的建筑防火间距做出了具体的规定。这些规定是综合考虑满足消防扑救需要和防止火势向邻近建筑蔓延以及节约用地等几个因素，并参照已建成的建筑防火间距的现状而确定的。规范也对一些易燃、易爆的可燃性液体、气体储罐及化学易燃品的库房，使用和生产易燃、易爆物品的厂房也做出了建筑防火间距的规定。在进行建筑总平面设计时，除按城市规划和建筑物使用要求外，还必须满足除建筑防火规范规定的建筑防火间距来确定建筑的位置。