每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我是一只小青蛙活动反思篇一
《小青蛙》课文有两个自然段，第一段是说小青蛙一会儿在水中游泳，一会儿在田里跳来跳去。第二段是说小青蛙白天忙着捉害虫，夜里呱呱地叫着，唱着。根据智力落后学生学习能力较差，过多的内容学生接受不了并容易导致信息的堆积和干扰。所以我在讲析时把课文分成两部分。分段讲解分析，引导学生循序渐进地学习课文。下面重点讲讲第二课时，课文第二段的讲解和分析中课堂的几点做法和理论依据。
“登山则情满于山，观海则意溢于海。”《小青蛙》的教学过程中我十分重视学生的情景体验感受。利用多媒体画面生动、图、声、文配合的形式，使学生如同身临其境，了解小青蛙的特点及生活习性，为学生理解课文做了两好的铺垫。同时，利用flash动画再现了小青蛙在水中和田里两个家的生活情景，让学生置身于课文情景中去感悟和体会小青蛙的自由和快乐，再让学生带着自由快乐的心情进入到老师创设的音乐情境中进行表演加深快乐体验，把学生的这种快乐自由的体验和心情推向高潮，然后再一次让学生朗读文本，这时学生的朗读进入了更深的层次。这种情境体验和感悟到的比老师单纯的口头讲解带给学生的更深刻更具体，学生对课文内容的把握也更全面和到位。
要我学和我要学是两种不同的心理状态，在《小青蛙》这节课的教学过程中我力求让学生达到后者的心理需求。所以整堂课以“趣”字贯穿始终。先以请客人的形式趣味导入，激发学生的学习兴趣，再让学生在摘下生字果的游戏中复习生字词，变枯燥的生字复习为生动活泼的摘果子游戏，让学生在玩中识字学词，让学生体验学习语文的乐趣，然后激趣读文，深入文本体验快乐。为了激发学生学习课文的兴趣，我向学生抛出了以下几个问题：
1.你们有几个家？小青蛙有几个家？在哪里？
2.小青蛙在家里会干什么等问题来激起学生主动读文的欲望，发挥学生学习的主动能动性。
学生是学习的主体，同时也是个体。特别是智力落后孩子，因其智力水平不同，干预训练介入的早晚等等，每个学生的学习能力和水平也各不相同。每个学生都有自己的特长和缺陷，多元智能理论提倡教学的多样化原则、人人成功原则、个性化原则，让智障孩子自由发挥自己的特长，这样可以从中体验成功的快乐，提高自信激发学习的主动性和积极性。在课堂当中进行学科整合，让学生“多种才艺话理解”：唱歌、读课文、画画、学青蛙叫或青蛙跳等，学生根据自己的能力和喜好自由选择一种来送给小青蛙，发挥所长进行个别指导。
教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此我在本节课的教学过程中，不仅为了向学生传授书本知识，更注重的是学法的指导。智障学生学习的主动性和目的性都比较差，我让学生带着：“小青蛙有几个家？”等问题读课文，在文中找答案，教他们要学会带着问题有目的的读课文，同时读的时候找出每句话的重点字词如“两个、游来游去、跳来跳去”等等来理解课文，把握课文重点，并通过课文配的插图或课件来帮助学习理解课文，教给他们如何学习知识，培养学生的自学能力。
本节课在教学过程中文本挖截的深度不够，拓展不够，如重点词语“游来游去”可以让学生模仿次形式说词语，同时朗读的量不够，可加强朗读的训练和指导，作为新教师对文本的解读和把握毕竟比较粗浅还有待进一步的学习和提高。
我是一只小青蛙活动反思篇二
设计意图：
在儿歌《小青蛙》活动中，幼儿对于小青蛙特别感兴趣，尤其是对于学小青蛙叫、跳等活动更为兴趣黯然。因此趁着幼儿的喜欢劲，满足幼儿的表演欲望，进一步让幼儿了解小青蛙特有的本领，我设计了游戏活动《小青蛙跳荷叶》，使幼儿在活动中体验跳跃活动的乐趣，喜欢和同伴一起做跳跃游戏。
活动目标：
1. 初步掌握双脚连续向前跳，动作连贯，有节奏。
2. 体验到跳跃活动的乐趣，喜欢和同伴一起做跳跃游戏。
活动准备：
青蛙妈妈头饰一个，小青蛙头饰人手一个，荷叶若干（呼啦圈自制荷叶）。
活动过程：
1. 情景谈话。
教师：“今天天气真好呀，荷叶宝宝邀请小青蛙去它家做客呢！今天我就学做一只大大的青蛙妈妈，带领我的青蛙宝宝一起去玩吧！
2. 热身运动。
教师：大家好，我是青蛙妈妈。你们好！小青蛙。我们一起来运动吧！
（1）进行上下肢的模仿动作练习。如青蛙游水、青蛙跳等。
（2）带领宝宝以跳动的欢快形式来到池塘——活动场地。
3. 观察场景引起活动兴趣
教师：池塘好大呀！水面上飘着荷叶，宝宝有什么好办法到达荷叶娃娃身边呢？
4. 模仿练习。
教师：那我们今天也来学习小青蛙跳荷叶，怎样跳到荷叶？请想好办法的宝宝来示范一下。
（1）请个别幼儿示范双脚跳荷叶，其他幼儿观察。
（2）教师边示范边讲解双脚跳跃的动作要领：前后摆臂，膝盖弯曲向前跳，注意保持身体平衡。
（3）幼儿尝试双脚跳跃的动作，体验动作要领。
（注：提醒宝宝一个挨着一个跳。要等前面的小朋友跳走后在跳。注意安全，别推挤小朋友）
5. 游戏：小青蛙跳荷叶。
（1）教师讲述游戏规则：排好队，然后一个接一个跳过荷叶，在跳的时候不推也不挤，一个个按顺序来，每个孩子都要跳到荷叶上，要不然就会掉进池塘。
（2）幼儿游戏，鼓励幼儿挑战自我，体验游戏乐趣。
（注：对于个别不敢跳的宝宝，老师可以拉住宝宝的.手来帮助宝宝学跳）
6. 放松练习：青蛙游泳。
活动反思：
宝宝班的孩子喜欢游戏，爱好模仿。在活动中我运用情景贯穿在幼儿游戏的每一个环节，但在情景游戏中要多注意情景与情景的链接，不要让幼儿感觉有断开、不是一体的感觉。而且需要通过情景来帮助孩子练习运动技能，更重要的是运用游戏化的评价让幼儿获得成功和满足。在整个情景游戏活动中，幼儿兴趣较浓，初步掌握双脚连续向前跳的技能，并在活动中体验了集体游戏的乐趣。
我是一只小青蛙活动反思篇三
一、活动目标：
1、学习沿正方形的宽边对称对折。详情请访问http://
2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的兴趣。
二、活动准备：
1、小青蛙折纸成品若干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
三、活动重点难点：
1、在小青蛙折纸上进行装饰。
1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
三、活动过程：
1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。
师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来的？你想折一个小青蛙吗？
2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。
师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼儿观察教师制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。
（2）、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。
4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。
教师：你觉得自己的.小青蛙可爱不可爱？还有谁的小青蛙也很可爱？
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
我是一只小青蛙活动反思篇四
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
活动开始我有表情地说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的`结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。
如运用师引导全体幼儿说，师幼分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
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我是一只小青蛙活动反思篇五
幼儿园要求骨干教师每学期都要讲一节教研课，进行汇报评比活动，今年的教研课要讲体育游戏方面的内容，经过精心选材，我确定了“小青蛙捉害虫”作为本次教研课的活动内容。
“我们都是小青蛙”，为开场律动音乐，让小朋友们动起来，鼓励幼儿要做勇敢、勤劳的小青蛙，和青蛙妈妈一起去捉害虫，开场就把幼儿带入意境。
为了更好的完成活动目标，锻炼幼儿的单、双腿跳，我在游戏中设计了两个环节，第一个环节，有的小青蛙在捉害虫时不小心一条腿受伤了，但是仍然坚持捉害虫，小朋友要向小青蛙一样，克服困难，练习单腿跳过荷叶捉害虫，每一片泡沫板就是一片荷叶，小朋友要一步一步跳过荷叶，看我的青蛙宝宝跳的多认真啊！
第二个环节是练习双脚跳过荷叶捉害虫，看谁跳的快，捉的虫子多，小青蛙太卖力气了，跳的`这样高！
为了让幼儿双腿跳的更高，我还设计了一个将吃不了的虫子晒到晾晒场的环节，让幼儿练习高跳，看看，孩子们都跳着把虫子晒到了晾晒场，对幼儿的弹跳能力又是一次锻炼！
孩子们活动累了，我用了一个很好的放松方式，每个人找一片荷叶坐下来，嘴里说着念谣和孩子们一起放松。（做放松动作：红萝卜红萝卜切切切，胡萝卜胡萝卜切切切，切大腿；包饺子包饺子捏捏，包混沌包混沌捏捏，捏胳膊）。这个时候孩子们很投入，可能捉害虫真的累了，放松下来让孩子们很舒服。
结束部分，我也安排巧妙，下雨了，小青蛙淋到雨会生病的，快将荷叶顶在头上和妈妈一起回家吧，省去了二次整理荷叶的麻烦，小朋友每个人顶着一片荷叶走出教室。
这节课孩子们玩的非常开心，体能在游戏中充分得到了锻炼，这节教研课只用了15个孩子，但是为了让每个孩子都体验到游戏的快乐，我在下午让没玩过的幼儿也感受了一番，全班幼儿都体验到了游戏的快乐！
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