我们得到了一些心得感悟以后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样能够给人努力向前的动力。那么心得感悟该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
英语老师培训感悟篇一
随着全球化的进程以及人们对英语的重视程度不断提升，作为老师的我们也面临着英语教学的挑战。为了更好地培养学生的英语能力，提高自身的专业水平，我参加了一次英语培训课程。在这次培训中，我学到了很多宝贵的经验和知识，对于今后的英语教学实践有着重要的启示和帮助。
首先，培训课程教会了我如何提高学生的英语听力能力。培训老师专门针对听力技巧和训练方法进行了详细的讲解和实操操作。我意识到，提高学生的听力需要注重学生的兴趣引导和积极参与，课堂活动的设置应该有趣且具有挑战性。于是，在我回到教室后，我开始更注重培养学生的听力习惯，并创造了一些情境让学生在愉悦的氛围中积极听取英语内容。同时，我也鼓励学生通过看电影、听英语歌曲等方式来提高自己的英语听力，激发他们的学习兴趣。
其次，培训课程让我了解到了多媒体在英语教学中的应用。通过丰富的教学案例和多媒体工具的实践操作，我明白了多媒体在英语教学中的重要性和作用。多媒体不仅可以直观地展示英语知识和语言现象，还可以提高学生的学习兴趣和记忆效果。因此，我将多媒体技术应用到我的课堂教学中，例如使用幻灯片展示英语单词、句子的图片和用途，通过视频短片展示英语对话等。这样不仅提高了学生的参与度，也丰富了课堂内容，使学生更容易理解和掌握英语知识。
第三，培训课程强调了教学的个性化和差异化。不同的学生有不同的学习方式和需求，作为老师，我需要根据学生的具体情况进行差异化的教学。在培训中，我学到了许多不同的教学方法和策略，以满足不同学生的需求。例如，对于薄弱的学生，我可以采用小组合作学习的方式帮助他们互相学习和支持；对于进步较快的学生，我可以为他们提供更高难度的教学内容和挑战，以提高他们的学习兴趣和动力。
第四，培训课程还教会了我如何培养学生的口语表达能力。通过许多实践的活动和演练，我了解到提高学生口语表达的关键是多和学生进行口语交流，让他们有机会展示自己。在课堂中，我鼓励学生参与英语对话和演讲，提高他们的口语交际能力。同时，我还组织了一些英语角、英语俱乐部等活动，让学生有更多的机会和外教、其他学生交流，提高他们的英语口语水平。
最后，培训课程让我对英语教学有了更广阔的视野和更深入的思考。通过与其他教师的交流和互动，我不断学习和借鉴他们的教学经验和方法，不断完善自己的教学理念和方法论。我意识到，作为一个英语教师，要不断更新自己的知识体系和教学观念，与时俱进，才能更好地指导学生，促进他们的全面发展。
总之，这次英语培训课程让我获益匪浅。我学到了很多实用的教学经验和策略，对如何提高学生的英语听说读写能力有了更深入的理解和思考。今后，我将运用这些经验和方法，积极探索和实践，为学生提供更优质的英语教育。
英语老师培训感悟篇二
伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期英语教师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与名师共同交流，共同学习，共同进步的机会。我是湖北咸丰一名普通的小学英语教师，我虽然很热爱小学英语教育事业，但理论知识与实践操作能力尚处于低水平阶段。在这次培训中，我认真聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语教师共勉。
我县于20_年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经历了许多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：
此次给我们授课的老师基本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师。我要特别感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑!
此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学英语教师!
英语老师培训心得体会4
英语老师培训感悟篇三
作为一名教师，不仅需要具备扎实的教学基础，还需要掌握流利的英语，以便与国际交流和学术合作。因此，参加英语培训成为许多老师的共同选择。我也有幸参加了一期英语培训班，并在此期间获得了一些宝贵的心得体会。在接下来的文章中，我将分享我在英语培训过程中的收获和体会。
第二段：学习态度和方法的重要性
在英语培训过程中，我深深体会到学习态度和方法的重要性。首先，积极的学习态度是成功的关键。只有保持饥渴的学习心态，我们才能更好地吸收新知识和技能。其次，选择适合自己的学习方法也是至关重要的。我发现，通过多种学习方式结合使用，如听力练习、口语对话、阅读理解和写作练习等，可以更全面地提高英语水平。此外，及时复习和反思也是加强记忆和强化学习效果的有效方法。
第三段：口语训练的重要性
在英语培训中，我对口语训练的重要性有了更深刻的认识。虽然我们很多老师在写作和阅读上具备较高水平，但在口语表达方面却有所欠缺。参加培训后，我结识了许多热爱英语的同仁，通过与他们的交流和口语练习，我逐渐提升了自己的口语水平。同时，教师英语培训课程中的角色扮演和小组讨论等活动也对我口语的发展起到了积极的促进作用。因此，我坚信只有通过大量实践和不断练习，我们才能真正提高自己的口语能力。
第四段：文化交流的启示
英语培训不仅仅是提高语言能力，更是一个融汇中西文化的过程。在培训班上，我结交了许多来自不同国家的老师，我们在交流中互相学习、互相启发。通过与国外老师的近距离接触，我对西方文化有了更深入的了解，也培养了跨文化交流的能力。这不仅对我个人的成长有着深远的影响，也对我的教学工作带来了新的启示，让我更加注重培养学生的跨文化交流能力。
第五段：结语
通过参加英语培训，我不仅提升了自己的英语水平，更积累了宝贵的教学经验和培训心得。我明白了学习态度和方法的重要性，深刻体会到口语训练的必要性，学习到了西方文化的精髓，并在教学中运用了跨文化交流的技巧和策略。我相信这次培训不仅对我个人的职业发展有着重要的帮助，也能够为我今后的教学工作提供更多正能量。我将把这次培训的成果应用于实际教学工作中，不断提高自己的教学质量，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。
英语老师培训感悟篇四
8月10日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标pep小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标pep小学英语教材的结构。这套教材分为a、b、c两个部分。a部分内容包含：let’s talk(句型);let’s play(活动 操练);let’s learn(单词); let’s do(全部动作反应法 tpr活动); let’s make; let’s sing 。b部分内容包含：let’s check(单元检测)。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!
在词汇教学方面，曹老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会能力;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性游戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹老师建议音、义领先，形在后，强调语素--字母(组合)的联系，培养拼读能力。操练环节，老师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、教师说单词，学生举出相应的单词卡片;4、教师说单词，学生举出相应的实物或图片;5、let’s do听听做做;6、给单词编号，教师说，学生指。
在训练学生的认读能力时，老师谈到了以下几种常见的手段：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、教师说单词，学生举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。
在上词汇课的时候，曹老师提醒老师们注意：a、分清单词的教学目标(认读?书写?)，有针对性地处理;b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读能力;e、操练量要大，学生参与面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。
对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹老师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“注意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构;c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。曹老师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。
下午老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。
在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发现很多时候自己在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了老师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。
培训虽然只有短短的一天，但我收获颇丰!在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。
英语老师培训心得体会5
英语老师培训感悟篇五
小学英语老师培训，让我感悟颇深。这次培训不仅让我逐渐了解改革开放以来小学英语教育的进程和现状，也让我深入了解现行的教学理念和方法。在这次培训中，我体会到了新的英语教学模式，收获了很多启发和帮助。下面我将从三个方面总结我对这次培训的心得体会。
第二段：新的教学理念
在这次培训中，我了解到很多新的教学理念，例如“以学生为中心”、“因材施教”等。这些理念在教学实践中经常被提及，却难以落实到每一堂课中。在这次培训中，我通过教学案例和互动讨论，更深入地认识到了这些理念的重要性。在今后的教学中，我会尽可能地让学生参与到教学活动中来，让他们在参与中体验语言学习的乐趣。
第三段：新的教学方法
在这次培训中，我了解到很多新的教学方法和技巧，例如游戏化学习、课堂巡回、教师示范等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高教学效果。在接下来的教学中，我会更多地运用这些方法，让每一堂课都充满趣味和创意。
第四段：新的教学资源
在这次培训中，我了解到很多新的教学资源，例如教学视频、在线学习平台、在线词典等。这些资源能够提供更多的学习渠道和工具，让学生在不同的学习场景中都能够接触到英语学习。在今后的教学中，我会灵活运用这些资源，结合课堂教学和学生个性化需求，打造适合不同学生的学习资源。
第五段：总结
通过这次培训，我不仅了解了很多新的教学理念、方法和资源，更重要的是，我认识到教师的教学态度和方法至关重要。作为英语老师，我会不断完善自己的教学方法和教学思路，不断探索适合自己的教学方法，让每一名学生都能享受到成功的喜悦。
英语老师培训感悟篇六
本人参加了今年的中小学英语教师远程培训。本次培训有组织，有计划，有目标。对培训对象从教学理论与实践方面进行了全方位的的要求与培训。我十分珍惜这次的学习机会，通过学习，我收获很大。
本次学习资料丰富，涉及中小学英语教育的好处和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解，学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟潜力自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西，带给信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论撒城市还是农村。但像我们农村老师，条件艰苦，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更就应立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质，同时也提高自己。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。如果仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时，旧有的教学经验反而成了阻碍教师教学潜力的发展和提高的障碍。因此教师应当不断的充实自己，不断更新自己的教学理念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，诸如：重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只有做到与时俱进，教学才能充满生机和活力。
课程是由专家编制的，它是物化的、静止的'、僵化的文本形态，它是广泛的应用于所有的学生的。课程则也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不仅仅仅是教材，而是一种过程，更是一种意识。
通过教学活动，我们要到达：
1、激发学生学习的活力，并把这种活力转化为自觉学习的动力。
2、教给学习方法，使之逐步具备自学潜力，在教师的引导下，主动去掌握知识。
一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上多花一分精力，在教学里就多加一分的效果。只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，保质保量地完成教学任务。备好一节课主要有以下几方面资料构成：
1、备教材；
2、备学生；
3、备方法；
4、备学法；
5、备感情；
6、备语言；
7、备教态；
8、备教具；
9、课后备。
只有在备课时花了充足的时间，才能在课上取得好的效果。
首先在理念上，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的潜力，让学生充分思考，给与学生充分表达自己思维的机会。这样才能发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。
在课堂上，就应让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参与。当然教师作为组织者，要善于引导学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。在传统观念中，，传授英语知识是一名英语老师全部职责，这其实是一个思想中的误区。在英语新课程的教学活动中，要学习英语知识，也要培养英语潜力，还要注重培养学生学习英语的兴趣，要将学生的新奇感转化为未知欲，从而真正实现“以学生为本”的理念。
通过这次学习，我深深地感觉到了自己工作中的不足。作为一名在教育第一线工作多年的老教师，实践经验有余，理论提升不足，在教学过程中，往往犯经验主义的错误，忘记了要知识需要不断的更新。活到老，学到老，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验反思=成长”，教师专业的成长就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，在交流中就需要不断的学习，从而到达不断的改善自己的教学方法，不断的提高自己的教学水平。网络教育培训正是顺应了当代教师的这一需求而产生的，它给我们带给了对话平台，让大家一起共享教育资讯，在专家、名师的引领下进行平等的民主交流，从而实现共同促进，共同提高。
英语老师培训感悟篇七
作为现代社会中最重要的语言，英语对于我们每个人都具有很重要的意义，特别是在各种国际合作、交流中，英语成为了重要的沟通工具。而在如今国内经济社会的发展中，具备良好的英语水平也成为了人才招聘中最基本的素质要求之一。在此，我想就英语学习的过程中发生的种种思考与积累的体验与大家分享。
第一段：背单词不是唯一的与提高语言水平相连的方法
在最初开始学习英语的时候，许多人认为背单词是最重要的，因为这样能够使得英语基础更加扎实。但是，当我不断地背单词、抄写单词的时候，我发现自己的英语口语、听力并没有得到很大的提升。于是，我开始尝试其他方法，例如看英文电视剧，读英文原版书籍，和外籍人士交流等，这些都是提高英语水平的有效方法。
第二段：重视符合口音的语音发音
口音显然是一个人会不会讲英语的重要的指标之一。我在学习过程中总是能听出自己是母语为汉语而不是英语的，于是我开始重视符合口音的语音发音。从发声时舌头的位置开始，我感受到要尽可能地接近发音原音，然后再将其转化为我的发音，一个字一个字地练习，让自己尽可能地接近那种符合英语语音的口音。而且，独立练习说英语，每天花费一定的时间，在没有外力的干涉下，我对英语发音的感觉会变得更慢，但更准确。
第三段：不怕犯错误，积极勇敢地去练英语口语
在我的学习过程中，有时候我会产生一种害怕犯错误的情绪，怕自己的英语口语越说越糟糕，怕别人嘲笑我。而在后来，我学到了一个强调英语口语练习的方法，也就是鼓励自己去说。在开始练习英语口语时，我必须在这个过程中不停地重复，不管是订正语音缺陷，还是订正语法错误，都要一次又一次地问自己“这听起来对吗？你试试”等重要问题 —— 其中的关键思想是大家别害怕犯错误。
第四段：积极参加英语角会议，与他人交流练口语
英语角是我接触外国人学习英语的第一次机会，当时我发现和别人一起说英语，特别是和母语不同的人一起说英语，可以锻炼自己口语的能力。这样的训练可以让我更快地了解外语的理解和应用，有时还能找到尚未阐明的疑问点，并通过与合作伙伴交流寻找答案。而且，此类会议正在增加较多的讨论情况，从而为提高英语水平提供了一个有用的平台。
第五段：坚持积极主动的英语学习思想
在英语学习者的过程中，我认为最重要的是坚持积极主动的英语学习思想，以及勤于学习，这样可以提高自己的英语水平。尤其是在面对语言环境与自己不同的情况下，一定要有这样的信念，不断发掘自己的潜力，不断更新自己的知识。只有持续不断地推进自身英语学习的步伐，积极发展学习英语的兴趣与习惯，才能够使我们在学习英语过程中获得较高的收获。
英语老师培训感悟篇八
当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。到底应如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的英语老师培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
寒假期间，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书感受颇深。本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老老师深有体会。做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。
首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的`教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。
第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
第七、必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。
当然，要想成为一名出色的教师，最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。