每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
关爱学生演讲题目篇一
早上好！
今天我国旗下讲话的主题是《珍爱自己，关爱他人，让生命更精彩》。
今天，我们站在这里，看着国旗冉冉升起，听着国歌雄壮有力，回响在美丽的校园中。我们是多么幸运！我们拥有明亮的眼睛，敏锐的耳朵，还拥有聪明的头脑和强健的体魄，从出生的那天起，我们就用自己完整而健康的生命不断地探索着这个世界。
生命，属于你，却又不仅仅属于你。是母亲的十月怀胎，将你带到这个世界；是父母的含辛养育，才有了你的长大成人；是老师、同学、亲友的关爱，陪伴着你的成长。你的生命不再只属于你，你早已成为他们生命的重要部分。这样的生命，能不珍视吗？当你做出危险的举动，将自己与他人的生命置之不顾时，请珍爱生命；当你挥霍着学习时间，做着毫无意义的事情时，请珍爱生命；当你遭遇困境，灰心丧气、选择放弃时，请珍爱生命。其实，世界上遭遇不幸的人太多了，但他们都在用不懈的努力诠释生命的真谛：保尔·柯察金在身负重伤后以惊人的毅力战胜了死亡；斯蒂芬·霍金在得知自己身患绝症后仍不懈地追求着梦想；海伦·凯勒在无声无息的世界里找到了属于她的一片没有阴霾的天空，还有张海迪桑兰等，是珍爱生命让他们拥有对抗命运的勇气。我们应该善待自己的生命。我们要告诉自己，不要因生活中小小的不如意而扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。生命是一种责任，担负起这种责任，我们才能拓展它的宽度，提升它的高度。
西方思想家倡导的“敬畏生命”的人道主义思想，应当成为我们对待生命的座右铭。“敬畏生命”，包括珍爱自己的生命，也包括对他人以及其他生命的尊重。我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱。
所以，让我们学会珍爱生命——珍爱自己和他人的生命，那么在我们精神的上空，就会永远是灿烂晴朗。在曲折的道路上跋涉前进，也会时时有心情观赏美丽风景！
谢谢大家！
关爱学生演讲题目篇二
在我们成长过程中，会得到很多很多的关爱。妈妈的关爱藏在那一句句叮咛嘱咐中，爸爸的关爱躲在那严厉的目光后，老师的关爱放在那令人深思的教导中……，成长中的关爱，催我上进，让我不放弃，使我永拼到底！
“怎么了，宝贝？”妈妈紧张地抱起我。“妈妈，那水为什么不听我话？”幼稚的我边哭边指着地上的水说。妈妈看了看满地狼藉的水，一下子明白了，“宝贝，水不是不听话，来，妈妈教你，好么？”我抬起头，看见了妈妈的目光里充满着鼓励，充满着关爱，心里一下子暖暖的。“恩！”妈妈的鼓励让我体会到了妈妈对我的关爱，似星，似光，照耀我心田。
换来这样的结果……我把自己关在房间里，不吃也不喝，不理睬任何人。
看着爸爸，我重重地点了点头。“嗯，人生没有过不去的坎，我一定可以的！”说完，我和爸爸都笑了。爸爸的关爱，似灯，似火，点亮我人生。
……
我很庆幸，成长过程中，有那么多的人给我支持，给我关爱。我会带着这些关爱在茫茫大海中前行，成长中的关爱就是船只的大帆，引领着我驶向成功的彼岸！
关爱学生演讲题目篇三
大家好!今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得刚来德强时，教过一个小女孩，现在她已经上初中了，想想他能坚持下来是多么的不容易啊!她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事……为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀!”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了!我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊!我再也不哭了……”太阳出来了!办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。
女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。而照顾病中的肖扬，却让我在煎熬中找到了久违的母爱。
那天，病中的孩子拽着我，哭着要和我回家。看着这个管保姆叫“妈”的孩子，那痛苦无助的眼神，又不忍打扰他年迂古稀的、已瘫痪在床的奶奶，我下了决心，满足了孩子。然而晚上，孩子的症状加重了，连拉带吐，样子很吓人。我几乎六神无主了，家里只有我和孩子，怎么办?怎么办?我哭的心都有了。安顿好孩子，从七楼跑下来，顶着寒风，我深一脚浅一脚的去请医求_，心里不免懊悔，万一孩子有事，你说，我不是自找麻烦吗?我守在孩子的床前，默默祈祷，好容易孩子不闹了，我反而更担心了，一会试试鼻息，叫一声“扬扬”;一会摸摸心口，喊一声“扬扬”，真担心孩子会没有气……我的心悬着、揪着，直到凌晨孩子从睡梦中醒来。第二天下课，孩子要吃火腿肠，我连跑带颠跑到小卖店，没有。我不甘心，跑到外面去买。望着孩子狼吞虎咽的样子，我禁不住流泪了。突然有一天，他神秘的问我：“_老师，你想要一个儿子吗?”“想。”我话一出口，他就喊了一声“妈”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最难忘的是在香坊传染病医院陪护患急性病毒性菌莉的李羽彤。从入院到护理，我们几个老师求医问_，端屎端尿，洗衣擦身……直到她妈妈匆匆赶来，医生才知道，由衷地说：“德强的老师真好!”的确，在德强，哪位老师都会有几部这样爱的曲子，与这样的老师们一起工作，我感觉_苦并快乐着，虽然我们的成绩还不够突出，但这丝毫掩盖不了老师们的_勤汗水，掩盖不了老师们的无私奉献，这一切，会珍藏在孩子的生命记忆里。
每到假期，我班都会有孩子因家长不能来接而留下来的。作为班任，我总是主动把他们领回家，照顾他们的衣食住行。04年元旦，我们班王文罡因和家长怄气，坚持留在学校，我尊重了孩子的意见。说心里话，我人回来，心却没跟回来，一整天都坐卧不宁，直到给孩子买了两大袋好吃的送去，心里才安然。爱好让人牵肠挂肚。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来;接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了!
试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐!以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
关爱学生演讲题目篇四
我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界，在我们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。
作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。 作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。
在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过：“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的.阳光洒在他们身上。
教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”说得多好啊!那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得教过一个小女孩，现在她已经上初中了。
想想他能坚持下来是多么的不轻易啊!她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀!”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了!我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊!我再也不哭了”太阳出来了!办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。
女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。 作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福;而我们，在不停的为自己——加油! 让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生，都能让未来更充满希望，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。
关爱学生演讲题目篇五
下午好！
幸福是什么？对于饥饿的人，幸福是一张烙饼；对于忙碌的人，幸福是一个难得的休假；对于爱美的人，幸福是一件漂亮的衣服；那么教师的幸福是什么？教师的幸福可以是和学生开心地游戏，是家长的认同，是领导的赞赏，是一堂成功的课，是一篇获奖的论文，是一张远方学子捎来的贺卡，是很多很多没被发现的欣喜，但教师最大的幸福应该是得到学生的尊敬和爱戴。要得到学生的尊敬和爱戴，你只有先去爱学生。热爱学生是教师最宝贵的品质。
美国心理学家罗森塔尔带着他的助手来到了一所乡村小学，他们对18个班进行了一次煞有其事的“智力测验”。测完之后，他并没有看测验结果，而是在名单中堆积抽出20%的学生，并告诉老师说这些孩子在测验中得分很高，他们很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。名单中有些学生在老师的预料之中，有些则不然，甚至是水平教差的学生。对此，罗森塔尔解释说：“请注意，我讲的是他们的发展，而非现在的情况。”老师最终解除了疑虑，认定这20%的学生的确是可教之材。罗森塔尔反复叮咛老师不要将这些学生的情况外传，只准老师自己知道。
8个月之后，罗森塔尔再次来到这所学校，对18个班进行了复试，结果发现他先前给老师的名单上的学生成绩真的有了显著进步，而且情感健康，性格更为活泼开朗，好奇心、求知欲都很强，敢于在课堂上等公开场合发表意见，与老师的关系也特别融洽。
为什么会发生这样的奇迹？因为老师们相信了专家的结论，相信那些被指定的孩子有前途，于是对他们另眼相看，对他们寄予了更高的期望，投入了更大的热情，比如经常以赞许的目光注视他们，有了一点成绩就给予充分了鼓励，经常上课点他们起来回答问题，对他们的提问给予更耐心的回答等。另一方面，学生从老师对自己的重视、鼓励、爱护中，增强了自信心与自尊心，提升了对自身的期望，因而激发了强烈的学习动机，努力学习，奋发向上，学生的成绩也就一步步地朝着老师期望的方向提高。
这就是心理学上著名的罗森塔尔效应，说明积极的期望能促使人们向好的方向发展，而消极的期望使人向坏的方向发展。所以说，教师爱学生才能教好学生。
作为教师如何爱国？我认为，热爱自己的学生，做好自己的本职工作就是爱国！让我们把爱国热情转化为精神动力，热爱学生，搞好教学，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献！
关爱学生演讲题目篇六
我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放， 有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我 们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤独的心，照亮了我们前 行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》 。
作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传 授着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择 平淡， 这一切似乎十分平淡， 也十分平凡。
然而正是这平淡的工作中， 我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋 梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职 业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每 留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。
作为一名教师， 爱心是教育的灵魂， 没有了爱， 教育就荡然无存。
爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵 的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。拥有爱心的人 是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾注 着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。
在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过：
“每一个孩子，都是一 个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴 盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师 的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心 灵上的尘土。
”说得多好啊!那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢? 面对所有的孩子， 教师是太阳， 爱心就是阳光， 如果我的学生是蜜蜂， 我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶;如果 我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾 有的经历让我刻骨铭心.记得教过一个小女孩， 现在她已经上初中了，李玲 想想他能坚持下来是多么的不轻易啊! 她那时没完没了地哭， 哭了一、 两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事…… 为了能留住这个孩子， 我们使出浑身解术， 她也不买你的帐。
有一天， 她竟哭着说：
“老师，我爸妈是我亲身父母啊。
”我孩子气的小声嘟囔 了一句：
“完了，气死我了。
“老师，我的好 老师，你可别死啊!我再也不哭了……”太阳出来了!办公室的老师 都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次 她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫 大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。
女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。
作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠; 真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许 多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我 们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无 时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射 出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让 往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福;而我们，在不停的为自 己——加油! 让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生， 都能让未来更充满希望，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。
关爱学生演讲题目篇七
爱因斯坦曾经说：每个人都是天才，但是如果你用爬树能力来评判一条鱼，他将一辈子相信自己是个笨蛋。
我不知道有多少孩子成了那条鱼，但蒋军涛绝对是其中的一个。
他不喜欢背诵，不喜欢写作业，上期语文成绩43分。
还总是和其他学生发生冲突，撒谎、找事，班里几乎所有和违反纪律有关的事情，都有他的参与。
这样的学生，老师和其他学生早已给他贴上了标签，他就在这个标签下，继续捣乱着，胡闹着，以宣示自己的存在。
这个标签一旦被撕下来，会发生什么呢？
本学期，我接手这个班的语文课教学后，在班级里宣布：我评价他们的唯一标准就是进步。
开学一周以来，蒋军涛的进步很大，作业按时完成，上课发言能抓住关键信息思考问题。比如：我在讲《丝绸之路》的时候，提的第一个问题是：丝绸之路在我国的起点在哪？他第一个说出：在西安！我大为惊奇：“说说看，你怎么知道的？”“第一句话就有，丝绸之路的巨型石雕，在西安玉祥门外。”此刻，除了掌声，我不知道如何表达对他的赞赏，我率先鼓起掌，紧接着，学生们的掌声也热烈地响起来。
因为班级要进行整本书阅读活动，热心的杨鑫淼家长帮忙给学生代购课外阅读书，因为开始我们商定的版本只剩余2本，又换了一个版本，这样，收取的书钱每人需退回1.25元，鑫淼家长把名单交给我，27人，共34元。我决定把这个任务交给蒋军涛完成，刷刷他的存在感和被认可的自豪感。
我看到蒋军涛脸上兴奋的光芒一下子消失了，垂下脸，低下头，像被揭了老底，羞愧难当。
我心里一紧，心疼这个曾经犯过错的孩子。
我决定力排众议：“同学们，你们有没有遇到过被推理的时候？”
“有！有！那次，我妈冤枉我，我气坏了！”蒋东阳立刻响应，气愤之情溢于言表。
“会！”蒋军涛的小胸脯挺了挺，响亮的回答，眼神中似乎还有一丝感激。
“我相信你！”我把三张10元、4个硬币和退钱的名单交给他。
第二天早上，课间的时候，我问他，钱是否退完，他告诉我，退完了，并把名单给我看。我看到每个学生的名字上都有一个斜杠，看来，他是退一个划掉一个名字。
旁边的蒋东阳告诉我：“老师，昨天都退完了，放学后，俺俩去换了钱，他让我用车子带着他，挨着个去退的！”（学生都在蒋冲村住，互相串门是常事。）
我的心弦被感动轻轻地拨弄了一下，满心温暖。
太多的时候，我们的评价是让鱼去爬树，不仅要爬上去，还要他爬下来，参加长跑比赛。
如果，我们的评价回到正确轨道：让鱼去游泳，让兔子去赛跑，让猫去爬树……我们的教学生态该是多么和谐，多么美好！
关爱学生演讲题目篇八
教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”；人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“人类灵魂的工程师”，比喻成“爱心大使”。作为一名教师，一名职业学校的普通教师，多年的工作经历我时刻能感受到职业学校的学生总体状况：不爱学习，学习成绩差，自我约束能力差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。这些特殊的群体，在初中因为成绩不好，而成为被教师“遗忘的角落”，来到职业学校，对他们来说是一个新的选择，一个新的起点。来到高职，他们想好好学习，，学得一技之长，想改变自己，但在初中形成的一些坏习惯，养成的一些毛病，却不是一朝一夕能够改过来的，这给我们班主任和任课教师在工作上带来很大的难度。但多年的教学实践，我深刻感受到，只要我们对症下药，对学生加以正确的引导，付出我拉的爱心、细心与耐心，真正地走进学生，关爱学生，他们还是完全可以步入“正轨”的。 因此，了解学生、理解走进学生、宽容和关心学生始终贯穿在我日常的教育教学中的每一刻。
我们的学生从不同的初中，不同的家庭来到高职，每个人身上都带着他们自身环境的印记，可以说是千人千性，假如老师不了解学生，对自己教育的对象都很茫然的话，就跟瞎子摸象一样。因此，作为教师的`我们，充分认识和了解每个学生的个性，探知他们各自不同的精神世界、正常的喜好和忧愁，是老师搞好教学工作的第一步。。利用学生不同的特点，尽可能的把使每个学生的潜力挖掘出来，让他们得到全面发展。每接一届学生，我总是在一天、两天中记住每个学生的名字，在第一时间里准确地叫出大多数学生的名字，教给他们相关地知识。每次叫学生的名字，让他们做事，回答问题时，我总是发现学生的眼神里多了份惊喜，多了份信任。
学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生知识，还要教给他们怎样做人。班里有个同学，很聪明，学习各方面也不错，但对于班级工作却很不热心，在班级工作中，总是拈轻怕重，遇事斤斤计较，时间久了，同学们都不愿与他交往，不愿与他接触，了解他的情况后，我多次找他谈心，指出他的不足，并引导他参与班级活动，同他一起打扫卫生，用行动慢慢感化他，当他看到老师为了他而提前到校，为了他而多跑腿时，他开始悄悄地改变自己，我也提前与班里的同学交待好，让班里的同学接纳。并在班里对他进行及时表扬，很快这个同学在班级的状况得到改变，并与同学打成一片，班级里的其他活动也总是积极参与。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效 。宽容，是一种博大无私的爱。
老师年长于学生，有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。记得我刚做班主任的时候，我们班里，有一个学生，性格内向，不爱说话，优点是上课遵守纪律，尊敬老师，卫生打扫很及时，但是学习基础差，方法不对头，成绩总也上不去。了解这些情况后，于是，我在上课的时候，就用一些简单的问题对他进行提问。一开始，他表示沉默，“金口难开”，我启发、鼓励他，让他不要害怕，要相信自己，树立自信心，在一次次地提问中，他的声音越来越大，后来上课时，不用我提问，他都能主动回答问题，学习积极性很高。课余时间，我还单独找他，给他讲一些学习的方法，使他找到了学习的“捷径”，从而起到了事半功倍的效果，成绩提高很快。
虽然说是高中生了，但他们其实也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵护，到了学校，一切都要靠自己，很多学生就难免出现这样那样的不适应。为此，除了在学习上关注他们，在生活上，更是嘘寒问暖，关心他们的日常起居。学生病了，我及时送上问候，督促学生及时拿药，病情严重需要打吊瓶时，我一定第一时间到医务室探望，问问他们的病情，叮嘱他们应注意的事项，关切地摸摸他们的额头，试试他们的体温，手凉了给他们暖暖，或者做点饭给他们，这些在教师眼里，顺手做的小事，但对学生来说不是小事，教师的私心，学生们都会看在眼里，记在心里，让学生在亲其师的心理下，更信其道。
教师如果能发自内心地真诚地关心学生，学生们定能更茁壮地成长。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。