在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
精卫填海说课稿篇一
“精卫填海”是中国传统文化中一个十分著名的故事，也被认为是一个非常具有象征意义的传说。关于这个故事，从古至今不仅在儿童教育中被广泛使用，同时也在公司管理中用作激励人心的故事。它所传达的信息十分重要，它鼓舞我们不要气馁，一定要有信心，使每一个想落实自己梦想的人在路上走得更远，更稳健。我通过学习和思考这个故事，有了自己的一些心得体会，想要在此与大家分享。
【第二段： 精卫填海的内涵】
“精卫填海”故事的本质是告诉我们无论面临怎样压抑和困难，我们都要坚持不懈地努力。这个故事的主要精神是：沉着应对，不怕艰难险阻。个人的力量毕竟有限，但是如果能够发扬众人同心、群策群力的精神，便可成一团势不可挡的力量。正如故事中的吴刚和精卫一起努力将大海填平，虽然他们付出了很大的努力，但也成功地完成了任务——致力于挑战异常艰难的事情，并最终在坚韧不拔的努力下得到了成功。这也是一种人类继续前进的力量源泉。
【第三段： 精卫填海的启示】
“精卫填海”的故事给我们启示，要在克服一切困难中不断探索和尝试，否则永远也无法解决目前所面临的问题。如果遇到困难，我们必须克服恐惧，保持勇气，以坚定的信念、韧劲和勇气去战胜任何困难，并为达成自己的目标不懈努力。同时，“精卫填海”还启示我们要根据时代发展，改进不断创新，使我们的工作更加高效和有成效。面对困难，必须有创新精神来应对，从而找到解决的方法。
【第四段： 精卫填海的实践方法】
针对“精卫填海”故事，我们可以学习和实践一些方法：
首先，培养平常心。在克服大案难题时，应该保持冷静，迎难而上。其次，制定明确的目标组成良好的团队。唯有目标明确、合适的团队，才能跨越困难、摆脱压力。此外，我们还应持之以恒地坚持努力，并勇敢地面对任何未知、异常和压力，通过勇敢的尝试和探索，从不同的方面提升自己。
【第五段：总结】
“精卫填海”是一个启发我们保持勇气、坚定信心的经典故事。这个故事从宏观和微观的层面给我们传递了很多的历史文化和管理经验。精神坚韧和奋发向前的状态是在时代变革的背景下，使我们个人和更广泛的社会都能持续前进的唯一途径。我们要学会了解和应用这些方法和理念，让他们成为我们努力的风向标和动力引擎。让世代传承“精卫填海”的精神，使我们更加有信心在面对生活中的各种问题时，沉着应对，最终闯出一片新的天地。
精卫填海说课稿篇二
教学目标：
1认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。3了解课文内容，知道精卫这样的行为是勇敢的`行为。教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
故事导入，激发兴趣。
1讲述愚公移山的故事。
2你们想知道精卫是怎样填海的吗？
3板书课题：精卫填海（读题，认读“精”“卫”）初读课文，整体感知。
1自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。2听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。自主互动、认读生字。
1出示本课生字词
你认识哪些词语，找出来读一读。（学生自读词语）谁喜欢当小老师带读，请你来教教大家吧！（学生当小老师带读）
2用自己喜欢的方法认读不认识的字，然后交流识字方法。
3生字全认识了吗？请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。
4师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。
5组词游戏并选择词语说一句话。
多种形式，读通课文。
1师带读课文。（提醒学生注意听读不认识的字）
2指名读。（其他同学注意听并进行评议）
3开火车读课文。
第二课时
复习检查，巩固生字。
1教师出示生字卡片。
指名读。
开火车读。
仔细观察，指导书写。
1出示要求会写的生字。
读一读，小组讨论：如何记住这九个字？
让学生当小老师说说记字的方法。
2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。
精卫填海说课稿篇三
精卫填海是中国古代的一个典故，它告诉我们，只要我们拥有强烈的信念和不屈不挠的精神，就无所不能。学习精卫填海的故事，不仅可以丰富我们的文化知识，还可以激发我们的奋斗精神，让我们更有自信地迎接人生的挑战。
第二段：精神力量
精卫填海的故事告诉我们，凡事不要轻言放弃，要有永不止步的精神，坚持不懈地追求目标。只有这样，才能创造奇迹，创造历史。我们要学习精卫填海的精神，不断提高自己的韧性和耐力，让自己变得更加坚强。
第三段：智慧和技能
精卫填海的故事还告诉我们，要有智慧和技能，才能取得成功。精卫用自己的智慧，带领所有的鸟类，共同攻克难关，填平了东海。在我们的生活中，我们也需要提升自己的智慧和技能，不断学习新知识，掌握新技能，这样才能更好地应对未来的挑战。
第四段：合作与团结
精卫填海的故事还告诉我们，合作与团结是取得成功的关键。每只小鸟虽然力量不强，但它们却紧密地团结在一起，共同完成了比自己更大的事情。我们在工作和生活中也需要学会合作与团结，相互支持和帮助，共同为目标努力奋斗。
第五段：总结
精卫填海的故事是中华民族的一份宝贵财富，它告诉我们，我们是无所不能的，只要我们有信念和勇气，就可以取得成功。精卫填海还告诉我们，不要怕困难，不要怕失败，只要我们坚持不懈，就可以化解困难，获得成功的喜悦。让我们学习精卫填海的故事，发扬其中的奋斗精神，为实现自己的梦想而不懈努力。
精卫填海说课稿篇四
精卫填海这个寓言故事大家或多或少都听过，它讲述了一个小鸟精卫为了填平大海而不断尝试的故事。这个故事中的精卫鸟的精神，不仅代表了不畏艰险、追求进步的精神，更是我们在学习和工作中所需要的。我也深受这个故事的启发，学习精卫填海的精神，我有了更多的前行动力。
第一段，从追求进步的角度讲述精卫填海的故事。
精卫填海是一则闻名的寓言故事，故事中的小鸟不畏艰险，通过反复尝试最终填平了大海。这个故事的反映了一个人追求进步的过程，不怕失败，也不怕付出，只要持续努力，就能达到成功。对于当今时代的我们来说，不管我们身处哪个行业，无论遭受怎样的困境，都应该学会像精卫那样勇于尝试，不断逆境而上，直到达到目标。
第二段，从勇于接受挑战和超越自我的角度讲述学习精卫填海的重要性。
每个人的人生都会遇到各种各样的挑战，而学习精卫填海的精神，就是敢于接受挑战，并努力超越自我。不畏艰险、勇于尝试、坚持不懈是成功的关键，正因为这样的精神才使精卫得以将海填平。我们不妨在学习、工作中逐渐培养这样的精神，相信自己，不怕失败，脚踏实地去做，这样便能在自我超越的过程中找到自信和动力。
第三段，从 “失败是成功之母” 的角度讲述通过学习精卫填海来对失败拥有正确的认识。
精卫填海的故事告诉我们，成功并不是总是事事顺利，而是在经历数次失败后，所获得的成就感。精卫不停尝试，甚至于自己付出生命的代价，但也只有在这样的过程中，才在自己的失败中不断成长，在成功中赢得胜利。我们也应该学会像精卫一样，将失败看作是成功的过程之一，从中总结经验教训，因为失败之后的成功更让人有信心。
第四段，从坚持不懈的角度讲述学习精卫填海如何让我们拥有不放弃的精神。
精卫填海的过程中，需要坚持不懈、方能达到目的。这种持之以恒的精神是我们在学习和工作中极为需要的，需要我们不屈不挠地付出努力、克服困难、保持信心和决心，才能真正实现我们的人生目标。正如精卫填海，它告诉我们只要坚持不懈、前进不停，就能用自己的信心和实力打破一个又一个的障碍，迎接生命的辉煌。
第五段，总结精神的重要性，并提出行动建议。
学习精卫填海的精神，是我们日常工作和生活中，所必须具备的精神品质。坚持不懈、勇于尝试、不畏艰险、打败规则，这样的精神追求值得我们去踏实、努力的实践。因此，我们应该不断学习精卫填海的精神，努力提升自己的思想境界，积极向上地面对生活，坚守初心，不断进取。
精卫填海说课稿篇五
相传，炎帝有很多孩子，而最小的孩子，名叫瑶姬，她老是爱好正在皇宫中最年夜的水池里荡舟。一天，家丁对于她说：“天下上，有一个比咱们的水池年夜多少十万倍之处，那便是海。”瑶姬听患上眼神都发亮了，出神极了，家丁又说：“海里另有很多珍珠，不外假如你要往，可要当心了，海里的年夜浪可会把人掀翻了。”
可瑶姬却没放正在心上，比及家丁走了，她就下定决计要往看一下年夜海。
因而，正在乌黑的夜晚，王宫里的`人睡患上正喷鼻，瑶姬偷偷爬了起来，趁着保卫们正在措辞时，她一会儿跑出了皇宫，颠末一番艰险，她终究找到了年夜海。年夜海果真以及家丁说的那样，宽广无边，她冲动万分，找来了一块年夜木板。将木板放进海里，她坐着木板正在海里玩耍了起来。可还没等她划出多远，一个滔天年夜浪就打了过去，把木板掀翻了。瑶姬一会儿失落进了海里，淡水涌进她的嘴里，身材垂垂往下沉往。她的内心慌极了，她基本没有会泅水，因而她冒死大呼道：“拯救啊！拯救啊！”但是，不人闻声她的求救声，她的声响愈来愈薄弱，最初面前目今一黑，沉进了年夜海。
等瑶姬再次醒来以后，她发明本人正站正在一棵树上，而本来的手掌酿成了白色的鸟爪，漆黑的头发也酿成了花斑的毛发，本来她居然酿成了一只鸟！
瑶姬想起爸爸平和的愁容，暖和的家，悲伤地哭了起来。哭累了，她便擦干了眼泪，心想：为了避免让更多的人失落进海里，她决议把海填平。因而，她从左近衔来了小石子，小树枝丢进海里，年复一年，她都正在不断地填着年夜海。
假如你到海边，命运运限好的话还会看到有鸟正在填海呢！
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精卫填海说课稿篇六
设计意图：
本教案力图实现以下几方面：
1、创设情境，让学生在具体的情境中感悟。
2、随文识字，让学生通过反复的听读掌握生字。
3、体现自主、探究、合作多种学习方式的综合利用，调动学生学习的积极性。
4、达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验。
教学目标：
一、认知目标
1、了解故事内容。
2、学会本课的生字及用生字组成的词语。
二、技能目标
1、让学生初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。
2、有感情地朗读课文。
三、情感目标
1、认识“勇敢”的行为，学习这种精神，培养正义感。
2、激发学生对神话故事的兴趣。
教学重点：
体会精卫与大海的对话情景
教学难点：
1、引导学生认识精卫的行为是怎样的行为。
2、正确有感情地朗读。
教学准备：
课件、生字卡、头饰。
教学过程：
一、故事引入，揭示课题。
1、师用简笔画画出一个小女孩，问：你们知道她是谁吗？（精卫）那能一起说说这个故事的名字吗？（点击课件：精卫填海）
2、精卫填海，刚才读得挺好。前三个是生字读得这么好，再读一次，相信你们会读得更好。来--（精卫填海）
3、看着这个题目，你有什么问题想问吗？（梳理学生说的情况然后评价一下。）孩子们很好奇，好奇的孩子一定会学到很多本领。让我们带着好奇心仔细看，认真听，去故事里找答案。（点击课件播放动画片。）
二、初读课文，整体感知。
1、看了故事，你知道故事里讲了谁干什么吗？
2、动画片里的故事在语文书的35页，让我们打开书自己读一读。
3、读得真认真，谁来告诉大家课文一共有几个自然段？
手势告诉老师。5个自然段，同意吗？一样的请举手。
（1）哪些同学愿意读给同学听？我们一组推荐一个代表试试。--学生读，师读最后一自然段。
（2）评：个别学生评。（有特别好的，跟着一起来试试）。师评：这些同学挺勇敢地，都想为自己的小组争光，为了让同学们读得更好，注意这几个字音。（纠正字音）。
（3）师大声，生小声跟读。
4、为什么一开始我们读不好呢？因为有好多字宝宝我们还不认识，现在用自己喜欢的方法去和这些字宝宝交朋友。
（1）自己读。
（2）同桌认读。
（3）刚才读得很认真，会不会都认识这些字词？读好了有神秘的礼物送给你，一定要读准字音，声音洪亮。点击课件里的词。抽读。随机请同学读，读准为止。（在同学帮助下得到的礼物和同学分享。读得好的教大家。）
（4）生字卡。用课件提醒同学们“没”在这课的读音。
（5）放进课文里，把课文读通顺。
三、读中感悟，深入体会。
你们真勇敢，比杨老师还勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来小石子和小树枝投进大海里。（画石子和树枝）。那么她为什么要这么做呢？你可以从大海和精卫的对话中去找答案。
2、课件出示第四自然段。
大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用“--”勾出大海说的话。用“﹋”勾出精卫说的话。谁愿意上来试试？其他同学在你们的书上勾画，画好了自己读一读。
上面这个同学已经勾画好了，下面的同学呢？
让我们来看看这个同学勾画得怎样。范读。大海说……是大海说的，同意吗？警卫说……这是精卫说的，同意吗？评上来勾画的同学：真是既能干又勇敢，奖励一朵红花。一样的请举手，正确，夸夸自己。
3、同桌分角色来读，愿意当大海的就读大海的话，愿意当精卫的就读精卫的话。
4、（出示头饰）你们看这是：---大海。这是---精卫。想戴吗？读得最好的老师就把头饰送给他。请同学读。生评：他的什么比较好。看你能超过他吗？直至读好。
好多孩子很想当精卫，请起立。坐着的当大海，老师读叙述部分，看能不能展示大海的愤怒，精卫的坚定。
5、真是一个坚定的精卫。精卫在我们的心中是那么地勇敢坚定，你们也想当一当她吗？扇动你的翅膀，把自己变成一只美丽的小鸟，飞到大海上去吧！
（老师看时间）说：实在不能飞的请坐下，（对剩下的几只）真是勇敢坚定的精卫，可是我们大部分同学都觉得飞起来是那么地累，而精卫却日日夜夜地填海，不管风浪有多大，仍旧日日夜夜地填海，一刻也不停息。
6、在大海上你看到一个怎样的精卫？（板书：勇敢）
7、你想对她说什么？-----（指名说，同桌说）
8、让我们带着对精卫的敬佩，再来走进课文，再次讲述这个动人的神话故事。齐读。
四、小结：
通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫，杨老师更看到了如同精卫一般勇敢、顽强战胜学习困难的同学们。神话故事总是以动人的故事，离奇的手法告诉我们许许多多做人的道理，使我们更有爱心，更有恒心，更有毅力。
象《精卫填海》这样启迪我们做人，丰富我们情感的神话故事还有很多，例如：《后羿射日》《女娲补天》《夸父逐日》……让我们课后走进更广阔的神话世界，去阅读更多更好的神话故事。
教学反思：
该课教学设计重视学生的自主性、主动性和创造性的培养。
（1）能针对低年级儿童年龄特点，营造和谐、富有童趣的学习气氛。以一个小姑娘的图激趣，以看动画片引入，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。
（2）落实语言文字训练。通过多种形式地学习，学生基本上掌握了本课的生字，对多音字也有所认知。
（3）灵活运用多媒体手段让语文与自然、音乐等学科相互交叉、渗透和整合，如：看大海发怒的情景，把自己想象成精卫在大海上飞，看各种神话故事的封面等都能让学生充分驰骋想象的翅膀，在感悟中学习，建设了开放的语文课堂。
[精卫填海教案教学设计]
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精卫填海说课稿篇七
有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。
精卫填海文言文：
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。