优秀作文是一种艺术创作，能够让读者感受到美的力量和思考的深度。小编整理了一些备受赞誉的优秀作文，供大家参考和学习。
美丽的清晨作文
清晨太阳从东边慢慢升起，像一位年迈的老人慢悠悠地走着，渐渐地天空从银白色变成深红色，一下子大地也变得火红火红的。
太阳公公温暖地照着大地，小花懒洋洋地展开笑脸，树上早醒的小鸟已经出窝捉虫去了，草丛中的蛐蛐"唧唧"地叫着，似乎在说："大家起床了，我们要跳集体舞了。
"
公园里也热闹起来，人们脸上都露着开心的笑容，大人们有的晨练，有的跳广场舞，还有的在跑步，脸上挂满了汗珠，阳光一照格外耀眼，小孩子们在父母的看护下，有的跳绳，有的荡秋千，还有的正在玩跷跷板，不时传来阵阵欢乐的笑声。
清晨真美啊，到处充满生机，春风吹着我的心田，真期待明天的清晨呀！
美丽的清晨散文
世界最壮观的就是欣赏白昼的诞生！(高尔基)
---题记
我从未主动欣赏过黑夜是怎样悄悄隐退，白昼是如何拉开序幕的。倒不是那时的我正在酣睡中，也不是因为我没有独自面对黑暗的勇气，只是因为不知道那时有多么的壮美！
恰逢周末，起早到外面吹吹风。
时针已经指向五点半，可外面仍然漆黑，家家户户的窗户也黑乎乎的，城市的人们没有早起的习惯，街道上 幽怨的路灯尽职尽责的站着岗。 车辆少得很，一切静悄悄的。
我漫步在湖堤上。初冬的早晨，丝丝寒意，但风不大。吹到脸上，虽有凉意，却蛮舒服的。
在我驻足痴望时，天不知不觉地亮了，还是没捕捉到昼夜交替那细微变化的痕迹，原来新旧交替，竟如此自然和谐，如此简单不费思量！不容得我唏嘘遗憾，新的一天就开始了！
天越来越亮，一切如你所愿，太阳在用力的升起，它身旁的云厚重，但大部分已被染红，红晕外露，暖意顿生。
远处的湖面上有些雾气，但不太大。没有模糊视线。堤岸上的树木，大部分叶子已落了，落叶铺在曲折通幽的石子路上。或簇簇成堆，或散落一隅。踏上去松松软软，发出沙沙的响声，一时兴起抓了一把，扬向空中，插了翅膀的叶子在风中轻舞着，，，这是等待了一年才有的感觉！童真的回归，让我满怀欣喜，一位晨练者也向我投来艳羡的目光。
在这个满地飘黄的季节，让我诧异的是绿色还未消失殆尽，眼前的一排柳树叶子竟然四分之三都是绿的，为数不多的半绿半黄的叶子也结实的长在大树上，风吹叶动，金黄色与暗淡的旧绿争相炫我的眼目，使我忘掉了萧条的气氛已悄然来临的不安。美好的事物终归是美好的，哪怕面临凋零的时光。
偶尔还能听到几声鸟叫，这奢侈的叫声即使在春夏季节也少之又少。久居城市，已习惯了喧嚣，习惯了划过天际的汽车短笛声。
早晨的美是安静的，不是轰轰烈烈的；更不是复杂的。就在你欣赏之际慢慢浸润到你的内心，和每一位懂他的人产生共鸣。人们会花费时间去旅行，又有几人舍得驻足，感受他分分秒秒的变化。
清晨，对于上班族来说，细细欣赏只能是个奢望。只能一次次的错失，一次次的遗憾！
我多么希望每天清晨，面对太阳，大声地说：“早安！”
清晨的美丽作文
晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，带着清新降临人间。
漫步花园，湿润的泥土气息，不断地扑鼻而来。道旁的小花上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发光的钻石，摇摇欲坠;清风徐来，花香袭人，火红的鸡冠花，向上攀登的牵牛花，娇艳的月季花……争芳斗艳、姹紫嫣红。电线杆上不知哪只小鸟亮开了歌喉，那叽叽喳喳的声音，霎时组成一首首奇妙的乐曲。
漫步小学生作文大全。
漫步大坝，蝴蝶缠绵着鲜花，柳树染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身，它们打扮着自己，扎着又短又嫩的小辫子，多么优雅自在啊!桃树的枝头长出了许多粉红色的小花，一阵春风吹来，桃花发出淡淡清香，成群的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，小草偷偷地从泥土中探出头来，仿佛要把外面的世界看个够，它们有的像害羞小姑娘弯着腰;有的像活泼可爱小孩摆动着自己的身子。
早晨的一切都是这样朝气蓬勃，意气风发。
五年级描写清晨作文就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
清晨的美丽作文
清晨，鱼肚白的云渐渐的变成了红霞，朝阳像婴儿一样露出了半张脸。晨风清凉清凉的，让我感到了神清气爽。
公园里，树木的叶片绿油油的，鸟儿站在树枝上欢快地唱歌。花朵火红火红的，金黄金黄的，雪白雪白的……五颜六色，美丽极了。蝴蝶飞过来说：“这里的花真多啊！”蜜蜂飞过来说：“这里的花真香啊！”草地上，露珠像小孩子一样在玩滑滑梯。小蜗牛背着它的小房子，慢悠悠地散步，七星瓢虫在一根草上倒垂着荡秋千。
湖水清澈见底，鱼儿们有的在说悄悄话，有的在做游戏，有的在捉迷藏，有的在吐泡泡，还有的跳出水面说：“今天的空气真新鲜！”
马路上，车来车往。大人们匆匆忙忙地赶着上班，同学们背着书包争先恐后地去上学。早餐店里的胡辣汤热腾腾的，油条金黄金黄的，包子香喷喷的。广场上老人们有的在健走，有的在跳广场舞，还有的在打太极拳。
美丽的清晨作文
有一天清晨，小丽和妈妈还有小狗一起去公园里散步。
她们来公园里，看见天空有一只小鸟在飞来飞去，欢快地唱着歌呢！连太阳公公都在对她们说：“早上好，早上好！”
小树长出了绿芽，小花也张开了笑脸，连小狗也在旁边跟蝴蝶一起玩耍呢！小丽和妈妈走了一会儿，看见好多的柳树一起手拉着手，好像是在请小鸟留下歌声，又好像手拉着手守卫着人们的家园。
一阵风吹来，风里含着各种花的香，真是太迷人了！小丽情不自禁地赞叹：“这是多么美丽的清晨啊！”
美丽的清晨作文
清晨四五点钟，我推开窗户，外面雾蒙蒙的，看起来就像是巨大的白纱。挡住了我的视线，清晨是一种生机勃勃，十分有活力，十分有朝气。
清晨我还没有起床，就听见叽叽喳喳的声音。仿佛是我的闹钟的声音，天边朝霞满天，天空的云朵就像棉花糖一样，天空像碧蓝的大海一样。
我跑出家门来到对面的小山坡上。空气清新，树叶都是碧绿的。小草嫩绿嫩绿的，上面有像绿宝石的露珠，小草上面还有小蜗牛在上面喝水，毛毛虫在小草上面睡觉，慢慢的我走到了山顶，从山顶向下看一下都被雾气所笼罩。山上的石头上面都是露水，长满了青苔，到处都是水。
不一会儿，我跑到山下，足见，远外的太阳慢慢的升起来了，太阳像娇羞的少女似的，只露出小半张脸，红彤彤，的万丈光芒，直射到大地上，小草上的露珠慢慢不见了。阳光射到小草上小草变得生机勃勃，人们都从家里走了出来，大人们忙着去上班，小孩子高高兴兴的去上学，可有的人还没有起床。
慢慢的太阳全都升起来，清晨也消失了，我喜欢这清晨，清晨给我带来了新的一天，说话说得好，一日之计在于晨，以后要珍惜清晨。
美丽的清晨
清晨，一缕缕阳光射进来把我从美梦中唤醒，我打开窗户，一阵清风迎面而来。仰起头来，太阳还躲着半张脸，好像一个害羞的小姑娘，天空中，一朵朵五彩的云拼成了一副美丽的图画给人无限的遐想。云朵轻飘飘地浮动着变幻莫测，看！那有一个大大的手掌好像父母在抚摸着自己的孩子，眨一眨眼就变成了一个小女孩在开心地舞动着好像在舞会上和自己的舞伴跳华尔兹，稍微移动下眼睛，就又变成了一盏灯，照亮了整个世界。过了一会儿，吹来了阵阵微风，带来了一丝清凉，树叶沙沙作响，像在窃窃私语，又像在编织着美丽的梦送给我们。树上有许多的鸟儿在唱着欢快的歌，你呼我应，此起彼落，再加上树叶的伴奏，组成了一首婉转、优美的乐章，令人陶醉。来到码头边，海水清澈见底，竖起耳朵听，可以听到“哗哗”的流水声，放眼望去有几艘轮船发出隆隆的响声打破了水面的平静，在滩涂的上空有许多只海鸥在不停地徘徊，等待小鱼们钻出安全的巢，一有动静，海鸥就像离弦的箭冲向小鱼，咬住小鱼一口把它吞下去，吃完这顿可口的早餐，海鸥便飞向天空发出欢快的叫声，消失在水面上。慢慢地，太阳揭开了面纱露出自己的真面目，高高地升上了天空，阳光变得更加耀眼，普照大地，露珠在叶子上滚动着，晶莹剔透，在太阳下显得更加美丽，但却如昙花一现，飞蛾扑火般一下就消失在这蓝天下。在阳光的照耀下，水面波光粼粼，好似神仙们饮用的神水，给人梦一般的感觉。啊，令人流连忘返。
美丽的田园
乡下，虽然没有城市那样繁华，没有城市那样璀璨，但是乡下的风景却如此美丽。
一个阳光明媚的早晨，我走在乡间的小路上，左右两旁有花有草，但吸引我的还是那半青半黄的——稻田。稻田在微风中摇摆，仿佛是向我招手，也犹如一片绚烂的海洋。稻田如稻谷翻腾起波浪，像是一对好朋友，在互相拥抱。
在稻田的正上方，我看到美丽的主角——蝴蝶。身披五颜六色的彩衣，轻轻扇动起五彩斑斓的翅膀，在田间忽上忽下地舞动着。
再远处，有一条清澈的小溪，小溪里有许多漂亮的鹅卵石。它们形状各异，大小不同，有的像叶子，有的像弹珠，还有的像鸡蛋……我时常就趴在溪边观赏，有时看地入神，也会兴致勃勃地下水捡几块。
小溪的旁边还有一片竹林，有的竹笋下半截刚脱去了厚厚的外衣，露出了翠绿的竹节，有的竹子已经长成了竹子，每节都有分叉的竹枝，有的已长成枝繁叶茂的竹子，郁郁葱葱。
风光，无论什么时候，什么季节，都有一片美好的景色。
美丽的田园
盼呀，盼呀，终于盼到了周末，在我的软磨硬泡下，爸爸终于同意带我回老家了，让我欣喜若狂。
踏进故乡，已是响午十分，放眼眺望，广阔的田野上，映入你的眼帘的是一片绿油油的禾苗，在微风的吹拂下，禾苗翻起一层层绿波，好像在向我们招手：“欢迎你们归来”。地里的玉米也已长有六、七十厘米高，也是绿油油一片，让人看了很惬意。中午的太阳晒得火辣辣的，知了一个劲儿地叫：“知了，知了”，田间还有农民伯伯在忙着劳动，这让我不禁想起了《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这就是故乡的田野。
家里的菜地，种有空心菜、芥菜、上海青、瓜苗、黄瓜、辣椒……还有许多我叫不出名的嫩嫩的、绿绿的蔬菜，这些都是用农家肥种出来的无公害绿色食品，这些绿色食品才正称得上美味佳肴。这就是家乡的菜园。
夕阳西下的时候，只见红彤彤的晚霞染红了大半边天空，各种形状的云朵在晚霞的衬托下是那么美丽动人，一缕缕轻烟从家家户户的烟囱里轻盈地飘出，干了一天活的人们开始准备起晚餐。这时，我和几个小伙伴相约到离家不远的小溪边玩耍，溪水清晰见底，还叮叮咚咚地唱着歌，啊，这儿真凉爽极了。看，溪边还有五颜六色野花竞相开放，不时散发出一阵阵清香。我站在溪边的石板上，远望着通往村庄的这条笔直的水泥路，忙碌了一天的农民伯伯都纷纷扛起锄头牵着牛儿，乐呵呵、急冲冲地把家归。在夕阳的映照下，天边归巢的鸟儿与乡村的人一起汇成了一幅和谐的田园风景画，我不禁被这迷人的景色陶醉了。这就是家乡的美景。
我喜欢——风光，迷人的家乡风光。
美丽的清晨
当我置身于这样一个清新自然的世界时，我陶醉了。
清晨，仿佛一幅素描，清雅而淳朴，在薄薄的晨雾中，隐约可见绿树的卓越风姿和那清秀的面容。那一片生机勃勃的劲草，更是绿的耀眼，就像寡淡的清水滴入了蔗糖的滋味，让人心醉。难怪有人说；“清晨是绿色希望托起的火红朝阳”。
我小心翼翼的踏入这清晨的王国。
亮晶晶的叶片上点缀着点点露珠，玲珑剔透，微风轻送，露珠儿一串串的滚动着，嬉笑着，推推攘攘拥拥挤挤，好不活泼热闹！我怀着从未有过的惊喜心情静静的欣赏。我知道：露珠没有明天，它只有现在，让他们好好美丽一会吧，请不要惊破这晶莹的片刻。
顽皮的鸟儿还在酣睡，也许好梦正在此刻，娇小的花朵打着哈欠，她们也没睡醒。陌生的我们闯入了她们的领域，于是急匆匆地隐入叶内，悄无声息了。片刻之后，她们探出头来，投我以羞怯的微笑。
轻风最爱描绘这，总是徐徐地送来温柔，再满载着款款笑语飘然远去，留给清晨一连串最真的梦，最满意的篇章！
清晨有着一丝清凉，一份宁静，一种温柔，在朦朦胧胧中去创造真善美的境界。
太阳极不愿意地挤出云层，就要洒下千丝万缕的阳光了。眼看这份自然而又真实的美将在灼人的炽热下融化，然后又被人染上各种颜色，多想留住美丽的瞬间，这永恒的一刻！因为那露珠般明净的清晨净化了我的心灵，那玫瑰般温柔的清晨给我美丽的享受。
我，沉醉在这清晨之中。
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《美丽的田园》
1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。
〖教材分析〗。
教材提供了一幅情境图，给学生提供了丰富多样的信息，让学生从中发现数学问题，提出数学问题。因此，我的设计思路是从以下几方面考虑的。
1.从学生喜爱的童话故事引入，让学生充当童话里的角色，用数学知识去帮助可怜的“丑小鸭”，从而获得成功感，萌发学习的愿望。
2.我校正在进行一节课35分钟的课改实验，因此教学环节要少，要保证学生有充分的时间去发现问题，提出不同的问题，去思考交流。
3.老师教的目的是为了不教，因此最后要让学生评价、反思自己的表现，促进学生的不断发展。反思是一种隐性的教育资源，让每位学生学会反思，无疑等于给每人配备了一位尽责的老师，可以随时调整自己的行为。
〖学校及学生状况分析〗。
学校教学条件较好，配备了电脑、实物投影仪，为使用多媒体课件提供了可能，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，开展丰富活泼的课堂教学活动。
我班共有学生45人，通过近一个学期的学习，学生的语言表达能力有了不同程度的发展，但学生爱提“一共有多少?”“还剩多少?”等顺向思维的问题，而且学生如果上课伊始提不起兴趣，就很懒得去表达。因此，如何创设一个能调起学生积极性的情境至关重要。
〖课堂实录〗。
(一)导入激趣。
1.创设情境，练习口算。
师：同学们听过《丑小鸭》的故事吗?
课件出示画面：一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。
师：丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?
学生脱口而出：愿意。
师：怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!
课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算)，学生非常踊跃。
5道口算题得数正确后，就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。学生积极性更高了。
2.铺垫引入。
师：丑小鸭变成美丽的天鹅后，高兴地与同伴们一起飞呀飞，来到了一个美丽的地方。(板书课题：美丽的田园)。
课件出示画面：美丽的田园(二)发现问题，解决问题。
师：美丽的田园里都有什么?看到这么美的环境，你想说些什么?
生1：我们不能乱砍树，要爱护树木。
生2：不能随便乱丢垃圾。
给学生1分钟，使之充分地感知画面的各种信息，为提出问题打下基础。
学生反馈。
生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。
生2：天空中有12只小鸟，树上有5只小鸟。
……。
师：你能提出哪些数学问题?
学生先互相交流，然后反馈。
生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅，一共有几只天鹅?(教师板书)。
师：谁会解答这个问题?并说说你是怎样想的。(8+6＝14)。
师：谁能提出不同的问题?
生2：草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有几只?(教师板书)。
让学生解答这个问题，并说想法。
生3：11-6＝5，11只羊去掉白羊，剩下的就是黑羊。
生4：5+6＝11。
这个算式很特别，出乎我的意料，我让学生说说自己的想法。
生4：6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了。
师：那你的答案是?
生4：6。
师：你的答案在加号的后面，我们用括号把它标出来，醒目一些，好吗?
学生满意地坐下。
生5：湖的左边有9棵树，湖的右边有7棵树，……。
其他学生有不同意见，打断了他的发言。
生6：湖的右边应该是8棵树，这儿还有一棵。
生7：不止8棵，还没画完。(画面湖右岸远处有7棵树，近处一棵树只画了一半，学生认为湖右岸近处应该还有几棵树。)。
师：这位同学的想像力真丰富，不过，我们就看屏幕上出现的，好吗?
教师带着学生一起数一遍，并板书：
湖的左边有9棵树，右边有8棵树。
师：你能提出哪些问题呢?
生8：一共有几棵树?
生9：湖的左边比右边多几棵树?
生10：湖的右边比左边少几棵树?
学生继续提问，解答问题。
师小结：每个同学都在积极地动脑筋，提出了许多问题，真棒!老师想同学们在生活中也一定是个有心人。
(三)练习。
学生独立完成“练一练”的第2题。
(四)介绍数字朋友(从多角度认识一个数)。
本想让学生看书，问题刚问完，几个学生马上举手。
生1：4+5＝9。
生2：10-1＝9。
师：有没有其他的说法呢?
生5：9里面有9个一。
生6：妈妈买回来10个苹果，我吃了一个，还剩9个。
师评价：这位同学还懂得联系生活呢。
生7：9比8多1。
……。
师：每个小组选一个自己喜欢的数字，说说可以怎样介绍这个数字朋友。
小组反馈(五)总结。
今天这节课你有什么收获?(略)。
你觉得这堂课同学们的表现怎么样?
生：上课，小朋友们太吵了，没有听别人发言。
〖教学反思〗。
1.课堂教学中要营造宽松的学习氛围，也要让学生学会倾听。
美国创造力研究专家托劳斯认为，创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。所谓自由、民主，就是尽量减少对儿童行为思维的无谓限制，使学生自由畅想。所谓安全，就是对儿童的独特想法不轻易批评和挑剔，消除其对批评的顾虑，获得创造的安全感。这节课，引入环节创设的《丑小鸭》的童话情境，结合电脑画面，使学生一开始就将情感注入到学习中，这样的学习过程学生是自觉、主动的。看图根据信息提出问题，当学生提出不同的列式或对画面信息产生争执时，我都让学生将自己的想法说完，没有因为与预定教案不同而一笔带过。整堂课的气氛是宽松、活泼的，学生心情愉快，在这种积极情绪的带动下，学生学习投入，积极举手发言。
但也存在着不和谐的一面。学生急于表达自己的想法，有的学生就会打断其他同学的发言，课堂气氛显得浮躁了些。因此平时教学中注重激发学生积极动脑的同时，更要注重培养学生倾听的习惯。这是合作的前提，试想一个只在乎自己的表现，而不会倾听他人发言的学生，怎么会与他人合作。教师要大力赞赏和表扬那些会认真倾听的学生，让学生知道什么行为是有价值的，表现出什么样的行为，可以受到特定的认可，暗示所有的学生去关注这些良好的行为，让学生在模仿中进步，在教师不断的肯定中强化。
2.鼓励多向思维，锻炼学生的思维能力。
数学课程，相对于其他课程，对学生思维能力的发展起着独特的作用。而创新思维又是现代社会所必需的。创造性思维包括发散思维和集中思维，发散思维又叫求异思维，在数学教学中，注重一题多说、一题多解、一题多变的练习，是培养学生思维深刻性和灵活性的重要手段，也是发展创新思维的有力措施。这节课，为学生提供了大量丰富的数学信息，让学生提出问题。一开始，学生思维平静，习惯于顺向思维，因此问题直观明了，只是“一共有多少个?”这在我的意料之中，我及时指导，鼓励学生展开联想，学生提出“草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有几只?”这个比较难得，这是学生的逆向思维。我在课堂上没有好好地利用。这个环节可以改进一下：肯定、赞赏这个学生所提的问题，并以此为契机，适时加以引导，关于黑羊、白羊，你还能提出哪些问题呢?鼓励学生进行多向思维，层层引导，进一步锻炼学生的思维能力，拓展思维空间。
3.注重评价，也要注重让学生反思。
新课程标准倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能，保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护。因此教师评价学生一定要发自内心，而且语言要丰富，感情要真挚而富有感染力。这样的评价才会给学生自尊、自信，让学生越来越爱学。这节课，当学生积极举手发言，回答正确时，我就给予及时的评价，如介绍数字朋友，学生能联系生活，发现生活中的数学，我就赞赏地说：“这位同学还会联系我们的生活呢!”当学生的回答，其他学生有异议时，我采取延时评价，如对湖右岸有几棵树的讨论，我先让学生发表自己的意见，然后才进行评价。
注重评价，也要注重学生的反思。真正的教育是自我教育，而反思则为自我教育开启了第一道门。学生学会了反思，就会从心灵深处知道什么该做，什么不该做，就会站在元认知的高度审视自己的心理特点和行为特点，从而提高学习的效果和效率。我在教学的最后设计一个环节：让学生想想这节课，同学们表现得怎么样，主要是想让学生反思自己的表现，就有学生提到课堂上有些同学没有听别人的发言，看来学生意识到了这一点，只是由于时间的关系，我没有让学生进一步深入。相信经过一段时间反思的培养，学生的学习面貌会有所改观，学习品质也会得到提升。
〖编者点评〗。
严老师对这节课的教学进行了认真的反思，这是实验班教师与“新课程”共同发展的重要措施。严老师在坚持教改方向的前提下，找出不完善的方面，在以后的教学中加以改进，这种做课改中“有心人”的精神，值得弘扬。如果长期坚持下去，一定会有很大进步。
美丽的田园
这是一幅画，真的很美，美得让我想步入画里，想融入其中！
天空一碧如洗，好像一颗巨大的蓝宝石，朵朵白云像是落在这蓝宝石上的片片雪花。迎面吹来的风带着香香甜甜的味道，还带点湿润的感觉。远处，连绵起伏的山峦层层叠叠，一山青，一山绿；一山淡，一山浓，清淡与浓绿相互交织。还没散尽的雾气又像丝绸，一缕缕地像是给大山披上轻纱，朦朦胧胧，就像童话中的仙境。这是一幅画，更是一首诗。
山下的小河如一条蓝色绸子，闪着银光，在山峦起伏中飘荡。水清得可以看到水底的沙石，河里的鱼儿，三五成群互相追逐，嬉闹，仿佛飘荡的不是河，是一首快乐的歌！一排排树木围绕在小河旁，那是河的长裙。树枝上，鸟儿虫儿你吟我唱，像是在唱歌，又像在报春天的喜讯。我们听到了长裙翩跹时四周伴起的旋律，绿色的旋律！树下的小草探出头来，呼吸着新鲜空气。一朵朵花，红的似火，黄的赛金，紫的如霞，五颜六色，争奇斗艳。瞧，那边铃兰花吹着小喇叭，演奏着“春之曲”，这边的蔷薇花满身喷着清香，香得惹人醉。
山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！有一家屋顶上炊烟缕缕升起，仙气缭绕。
这幅画真的很美，我的眼睛都粘在画里拔不出来了。
《美丽的田园》
学生：（兴趣浓厚 想）。
教师：请大家通过观察来说一说，孙悟空都看到了什么？
学生：先小组同学互相交流，然后再全班交流。在交流的基础上，学生把看到的景物分类。
3、再次观察“美丽的田园”，提出问题，并尝试解决问题。
4、练一练，联系生活实际，发现问题，解决问题。
教师：观察教室里的人和物，看一看你能提出什么问题？
分析：
本课在教学设计上先从学生的好奇心入手，利用学生比较喜欢的动画人物孙悟空导入激发学生的学习兴趣，然后利用色彩鲜明的画面吸引学生的视线，接着有目的地引导学生观察画面，逐步达到教学目的。在观察过程中采取合作学习的方法，培养学生的合作能力。在教学中不再要求学生必须遵守严格的课堂规矩，给学生一定的自由活动空间。
突破重难点的方法是：
1、教师适当的引导、启发。
2、小组合作学习。
美丽的田园
在田园里度过的一天，可真算得上是一次快乐的旅程，特别是夏日的田园里，发生了很多很多有趣的事情。
暑假一到，我就迫不及待地来到外婆家。离村子不远处有一望无际的田园，种着各种各样的瓜果和蔬菜。太阳刚刚钻出头来，我就踏着欢快的步伐，来到向往已久的田园。我喜欢在碧绿的草地里躺着，仰望湛蓝湛蓝的天空；喜欢在黄瓜架子之间，与小狗玩耍嬉戏；喜欢在麦子地中与农家小孩玩捉迷藏；更喜欢在西瓜地中拍拍这个西瓜，摸摸那个西瓜。玩累了，就到清澈的小河边坐下，把脚泡在水里，这时有很多小鱼争先恐后地来“亲吻”我的脚，弄得我酥痒酥痒的，咯咯直笑，树上的蝉也乐得“知了，知了”地欢呼着。
《美丽的田园》
教学目标：
1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。
教学重点：提出数学问题，体会生活中处处有数学。
教学难点：培养学生综合运用知识的能力。
第一节。
教学过程：
一、导入激趣。
1.创设情境，练习口算。
（1）同学们听过《丑小鸭》的故事吗?
课件出示画面：一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。
（2）丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?
（3）怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!
课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算)，5道口算题得数正确后，就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。学生积极性更高了。
2.铺垫引入。
（1）丑小鸭变成美丽的天鹅后，高兴地与同伴们一起飞呀飞，来到了一个美丽的地方。(板书课题：美丽的田园)。
二、发现问题，解决问题。
2、学生汇报，（老师同时画简笔画：树、鸟、鹅、羊、花）。
3、小结并提出要求：
4、小组合作：
从五种景物中选择一种本组最喜欢的提出问题，并简单纪录好，写出解答的算式。
5、小组汇报，师生共同板书算式（解答问题可形式多种）。
提出的数学问题有：
（1）白羊有多少只？黑羊有多少只？
（白羊有6只，黑羊有5只）。
（2）白羊和黑羊一共有多少只？
算式为：6+5=11（只）或5+6=11（只）。
（3）一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有几只？
算式为：11-6=5（只）。
（5）一共有11只羊，黑羊有5只，白羊有几只？
算式为：11-5=6(只)。
（6）岸上的鹅和水里的鹅一共有几只？
算式为：6+8=14（只）。
（7）一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？
算式为：14-8=6（只）。
（8）一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？
算式为：14-6=8（只）。
（9）左边有8棵大树，右边有9棵大树，一共有多少棵大树？
算式为：8+9=17（只）。
（10）一共有17棵大树，左边有8课，右边有几棵？
算式为：17-8=9（棵）。
（11）一共有17棵大树，右边有9课，左边有几棵？
算式为：17-9=8（棵）。
（12）树上的小鸟和天上飞的小鸟共多少只？
算式为：12+5=17（只）或5+12=17(只)。
（13）一共有17只小鸟，树上有5只，天上有几只？
算式为：17-5=12（只）。
（14）一共有17只小鸟，天上有12只，树上有几只小鸟？
（15）黄花和红花一共有多少朵？
算式为：13+6=19（朵）或6+13=19（朵）。
（16）一共有19朵小花，黄花有6朵，红花有多少朵？
算式为：19-6=13（朵）。
（17）一共有19朵小花，红花有13朵，黄花有多少朵？
同学们在美丽的田园里发现了这么多数学问题，并且在小组同学的合作下很好地解决了，你们可真了不起！看来同学们最近一段时间学的知识很扎实，解决问题的能力又增强了。下面我们再来练习解决几个问题。
三、课堂总结，升华提高。
今天这节课你有什么收获?
大家说得真好！其实数学就在我们的生活里，数学就在我们身边，只要你仔细观察，认真思考，你就会发现更多的数学问题，并用学过的知识很好地解决它。
第二节。
教学过程：
一、游戏：送信。
1、游戏准备：每个小组一个邮箱，邮箱上分别贴着6，7，8、9四个数字，每组一叠空白的纸片。
2、游戏要求：
(1)每个小组选择一个邮箱上的号码进行编写算式，把编好的算式写在卡片上，投入相对应的邮箱中。如1组选择数字8，就可以写出4+4＝8，10-2＝8，12-4＝8等等。信为8的20以内的加减法算式。
(2)小组合作完成后，各小组负责检查本组信箱中的算式，如果能查找错的算式并订正，给予这个小组奖励。全部选对的小组相互比一比哪个小组送的信最多，就给胜出的小组奖励一面小红旗。
1、课本85页第1题。
(1)先引导学生看着一幅图，写出算式。
(2)结合图意说说每个算式表示的意思。
(3)比较3个算式，找出3个算式之间的关系。
(教师只要引导学生初步感知加减法之间的关系。)。
(4)放手让学生独立完成第2幅图，然后同桌交流，集体反馈。
2、课本85页第2题。
学生独立完成，同桌扮演啄木鸟医生，相互给对方抓虫子。全对的奖励一颗智慧星。
3、课本85页第3题。
（1）指导学生看书，弄清题意。
（2）看看书上关于数字“9”是怎样说的。
生1：9比10小。
生2：比5大4的数。
生3：18-9＝9。
生4：3本书和6本书加起来是9本书。
（3）关于9，你还有不同的说法吗?
生1：比6大3是9。
生2：倒6是9。
生3：5个苹果和4个苹果加起来是9个苹果。
（4）一个数字，竟然有这么多种不同的表达方式。这数字可真神奇。现在小朋友换个数，再说一说。
(教师在20以内任意写几个数，组织学生在小组中说一说。)。
4、拓展思维：
（1）老师这儿有个字谜，想让小朋友猜一猜：这两个数相加是15，这两个数相减是1。
(学生可以相互讨论)。
生：一个数是8，一个数是7。
（2）你是怎样想的?
生：我把相加是15的算式写出来，然后找一个算式是两数相减等于1的。
（3）很好，下面小朋友也试一试，编个字谜让大家来猜一猜。
(学生第一次编字，只要编得合理，老师就肯定、鼓励。)。
三、总结。
这节课咱们通过游戏，练一练，说一说，猜一猜，加深了对20以内加减法的计算。如果你还有些困难，别着急，只要你继续努力，相信你明天会有更大的进步。
（板书学生提的问题）。
美丽的清晨的作文：美丽清晨
清晨的阳光是宁静淡雅的，没有那种喧闹气息，让人感到心平气和、心旷神怡，我就感受到过那种意境。内容如下。
“铃铃!铃铃!”每个早上，当我的闹钟响起的时候，就代表我该起床刷牙洗脸，准备吃早餐，然后去上学。俗语说：“早起的鸟儿有虫吃。”所以我必须要早早起床，好迎接新的一天。
每个清晨，我都会悄悄的打开窗户，看看邻居在做什么。一个隔壁的赵奶奶正在帮花儿浇水啊!对面的小狗，不要再乱叫了!哇!叶子上的小露珠好美啊!叶子就好像戴着一颗晶莹的珍珠，真是美丽极了!看着看着，才发现时间已经一点一滴的流掉了，我赶快换好衣服，匆匆忙忙的跑到一楼，用跟风一样快的速度吃完早餐，然后快点去上学。
在去上学的路途中，我继续看着窗户外的景色，有运动中的老人，正在翻垃圾桶的流浪狗，静静的看着只有一大早才看得到的淡蓝色天空。果然，早晨永远都是我最爱最爱的时刻。