最新综合实践心得体会感悟 综合实践心得体会(大全13篇)

时间:2023-10-14 03:17:19 作者:飞雪 心得体会 最新综合实践心得体会感悟 综合实践心得体会(大全13篇)

在培训结束后,整理一份培训心得可以让我更好地分享和传播所学,促进团队共同进步。以下是小编为大家收集的培训心得范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

综合实践心得体会感悟篇一

社会实践这个词我早有耳闻,无疑就是学生体验生活的一种方式,可是当我真正经历过一次时,我才发现之前那种想法很幼稚、可笑,因为它并不像我们想像的那么容易。通过开展丰富多彩的社会实践活动,使我逐步了解了社会,开阔了视野,增长了才干,并在社会实践中认清自己的位置,发现了自己的不足,对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位,增强了我努力学习的信心和毅力。

社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,深入农村,能从中学了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来,从群众中去”的真正涵义。的确,感性认识到只身到实践中去,到基层中去检验才知道其正确与否,同样,只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来,才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用,将是我人生的一段重要的经历,一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

社会实践告诉我,在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力,善于经营和开拓市场,富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力,致力于探索理性、情操、才智、体质之完美,只有做到全面发展才能适应社会的需求,并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进,不与社会脱节,我们应该珍惜现在的学习机会,珍惜生命的分分秒秒,学习好知识,运用知识,时刻牢记,虚度年华就是作践自己。与此同时,多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎,就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科,还要广泛地吸收各领域的知识,努力提高综合素质。

一路的艰辛与微笑,虽有所收获,然所学是开始,新的考验和抉择要奋斗不息,请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!在这短短的暑假实践我碰过壁,受过累,流过汗,但是我却成长了,这次亲身体验让我有了深刻感触,这不仅是一次实践,还是一次人生经历,是一生宝贵的财富。

此次社会实践告诉我:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们充分的准备,去面对不知的过程,迎接满意的结果。

综合实践心得体会2

综合实践心得体会感悟篇二

班级综合实践是一种集体活动,旨在帮助学生在课堂之外获得更多的实际经验。在这个实践过程中,学生不仅可以学习到书本知识的应用,更可以培养自己的团队合作能力、沟通能力以及解决问题的能力。在这篇文章中,我将分享我在班级综合实践中的心得体会。

第二段:收获与成长

在班级综合实践中,我收获了很多,尤其是在团队合作方面。比如,在一个小组项目中,我们需要共同完成一个任务。在合作的过程中,我学会了倾听他人的意见,并与队友共同制定出最佳的解决方案。此外,我还学到了如何处理团队内的冲突,在解决问题的过程中培养了一种积极的态度。这些宝贵的经验对我的成长有着巨大的推动作用。

第三段:遇到的困难与挑战

然而,在班级综合实践中,也有许多困难和挑战。比如,当我和队友们面临一个复杂的问题时,我们可能会遇到不同意见,造成团队内部的分歧。此时,我要学会控制情绪,耐心倾听每个人的观点,并尝试寻找一个平衡点。另外,时间管理也是一个挑战,我们需要在有限的时间内完成任务,这时候我要学会合理分配时间,提高工作效率。

第四段:改进和成长

通过班级综合实践,我也认识到自己的不足之处,并意识到需要改进的地方。比如,我发现在沟通方面,我有时候会不够明确地表达自己的意思,导致他人对我观点的理解出现偏差。为了改善这一问题,我开始主动参加一些相关的培训课程,并积极实践在日常生活中。我相信,只有持续地学习和改进,我才能不断提升自己的能力。

第五段:总结

班级综合实践是一次宝贵的体验,通过这次实践,我不仅从书本上学到了知识,更从实际操作中获得了经验。这对我的成长和发展有着重要的意义。在以后的实践中,我会继续努力,不断学习和提高自己的能力。我相信,在班级综合实践的过程中,我能够更好地理解自己的能力和潜力,为未来的发展打下坚实的基础。

总的来说,班级综合实践是一次难得的机会,可以让学生在实践中锻炼自己的能力和思维方式。通过班级综合实践,我不仅积累了宝贵的经验,还提高了自己的团队合作能力和问题解决能力。我相信,这些经历将对我的未来发展产生深远的影响。通过班级综合实践,我明白了只有实践才能检验真理,只有在实践中才能不断提高自己的能力。因此,我会继续保持积极的态度,不断学习和实践,为自己的未来打下更坚实的基础。

综合实践心得体会感悟篇三

为了响应学校关于暑期“三下乡”社会实践活动的号召,也给自己一次走出校园、接触社会、锻炼自我的机会,在经过精心准备之后,我们团队一行五人,下乡做了关于农民土地经营方式的调查研究,调查地点为湖南宁乡横市镇界头村。在这二十多天的社会实践中,我们收获颇多,受益匪浅,对当下农村现状有了一个全新的了解。

我们的调查对象主要是当地的村民,对村委会干部也进行了访问调查。发现,该村以往主要是以种植粮食作物为主,而粮食作物又主要食自给自足,仅少部分通过饲养家禽等转化为了经济收入,土地的平均年收入食4000元左右。近年来,该村以“发展产业经济”作为新农村建设的核心内容,充分利用当地山多地广的优势,引导村民对土地进行了“多样化”经营,引入大量经济作物,同时保证自给粮食作物的种植,每亩土地的年平均收入至少增加了500元,这种经营方式的改变为农民增收带来了巨大效用。

村委会在解放思想的大潮中大胆实践,科学创新,为农民谋福谋利,提高了农民的生产积极性和创造性,使土地资源得到了更为合理的利用,促使了生产效率的提高。土地,作为重要的生产要素,是农民生存的基本保障,但在传统经营模式下,土地的经济效率低下,农民对土地的重视程度不高,随意在耕地上建房屋滥用土地的'现象屡见不鲜。但近几年来,在中央和地方的共同努力下,不断改革,土地的经济效益得到了前所未有的提高,农民从土地上获得的经济收入日益增加,他们对土地的重视程度越来越高,土地非法流失的现象锐减。

这次实践,我们分工合作,各自完成好自己的任务,让我认识到了团队合作的重要性,也懂得了自身的社会责任。通过此次实践,我们也结交了不少的朋友,进一步认识了社会,学到了许多书本上没有的知识,掌握了更多为人处世的技巧。与此同时,我深深的认识到,在推进“城乡一体化”的过程中,政府出台了一系列的政策,虽然部分农民认为政府还应适当提高农业补贴,但目前来讲,农村的现状较前几年已又了翻天覆地的变化。笔者生于农村长于农村,也切身感受到了国家近年来的政策支持,从出台免除农业税到新型农村合作医疗制度的实施,再到建立新型农村社会养老保险制度,无一不说明国家的重视。土地在增产,农名在增收,农村的发展速度在逐年加快,城乡二元格局也在逐步改变,农民可以放心进城务工,也能够安心在家务农,不同的选择同样可以使农民收入得到提高。在这次实践中,也切身感受到了国家惠农政策给农民带来的好处,正是由于政府对农村的支持力度在加强,才使得农民的生活水平日益提高。

这次三下乡社会实践虽然只有短短二十几天,但我们的收获是颇多的,这将成为一笔不小的财富,让我们终生受益。我也将劳劳记住自己肩上的社会责任,不断加强专业知识的学习,为社会主义现代化建设添砖加瓦,建设号社会主义新农村,为广大农民服务。

 

 

综合实践心得体会感悟篇四

随着生态环境日益恶化,人类对于环保意识和生态文明的重视日益提高。为了积极参与生态保护和环境治理,我参加了一次生态综合实践活动。通过这次实践,我深刻体会到了环保的重要性和个人的责任感。

第二段:实践过程

在这次实践活动中,我们在校园扩大检查垃圾分类的情况,发现了一些垃圾分类没有做到位的地方。之后,我们上街区巡视,贴上了垃圾分类宣传和提醒标语。接着,我们在城市公园进行了清理垃圾、种植树木等活动,使公园更加整洁美丽。此外,我们还进行了生态知识普及活动,向人们宣传生态知识和环保理念。整个过程中,我们学习了很多关于环保和生态保护的知识,并且体验到了环保实践的难度和乐趣。

第三段:收获

通过本次活动,我收获了很多。首先,我深入理解了生态环境的重要性。随着人类社会的不断发展,对自然环境的破坏也越来越严重,环保和生态保护已经成为我们必须要面对的问题。其次,我增强了自己的环保意识和责任举。每个人都是地球的守护者,应该积极地为保护环境做出自己的努力。最后,我学习了很多实用的技能和方法,在以后的环保实践中可以更加有效地发挥作用。

第四段:体会

通过这次实践活动,我深刻体会到了生态综合实践的重要性。生态综合实践是一种教育模式,通过实践和感性体验来教育学生。这种模式有着高效、灵活、寓教于乐的特点。生态综合实践可以激发学生的环保意识,拓展学生的知识视野,培养学生的实践能力,提高学生的社会责任感,在未来的发展中将会有着重要的作用。

第五段:结论

通过本次实践活动,我深刻体会到了环保和生态保护的重要性。每个人都应该行动起来,以身作则,将环保理念融入日常生活中,积极参与环保活动,做好自己的贡献。同时,我们也应该树立生态综合实践的意识,通过这种教育模式将环保知识和理念传递给更多的人,为改善环境、保护地球出一份力。

综合实践心得体会感悟篇五

5月12日—21日,我有幸参加了省中小学综合实践活动骨干教师培训。这几天,通过听(听讲座、学校综合实践活动课程实施的汇报)、看(看学校环境、学生活动情况),我从中感受到前所未有的振奋,受益匪浅。

(一)张建芳老师的讲座给我们这些不知所措的教师们指明了道路

张建芳老师的报告内容详实,其中穿插了许多典型的案例,他语言又风趣幽默,整个会场时时沉浸在一片欢快的气氛中。

张老师从综合实践活动课程开设的背景谈起,围绕着课程的实质、内容和实施,结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。他从国外讲到国内,从过去谈到现在,从教师的教学方式说到学生的学习方式,从综合实践活动对师生的发展到教师如何开展综合实践活动,从活动设计到各种课型,张老师分析得透彻,指导得到位,给我们龙湾区的30位学员树立新课程理念,尤其对综合实践活动课程有了全新的认识。

(二)典型学校的汇报给了我们学习的榜样

嘉兴市几所典型学校综合实践活动课程实施的汇报让我受益匪浅。嘉兴实验小学“德育类综合实践活动课程开发与实施”,嘉兴茅盾实验小学的“学科专题研究与综合实践活动一体化开发”,嘉兴县于城小学的“学校综合实践活动的校本化实施”,嘉兴教育学院科研部的“学校团队活动与综合实践活动整合”,这些非常有特色的综合实践活动课程模式,都给我们上好综合实践活动课起了进一步引领作用。他们每一所学校都能充分利用自己的学校资源,最大程度的开发和利用,因地制宜,因校而异,把自己的特色展现在我们的眼前。

嘉兴实验小学的“菱动画”让我记忆深刻,这是学生利用综合实践活动课自己制作的动漫作品,真是让我大开眼界,原来小学生也有如此能耐。

在肖金良老师的讲座中,我们了解了于城小学乡土气息的综合实践活动,校内有“百草园”、“百花园”、“气象园”、“综合实践活动展览室”三园一室,校外有“于城特种水产养殖基地”、“八字葡萄种植基地”、“江渭大地园艺公司”、“何家梨种植基地”四大基地,充分展现了农村小学的综合实践活动硕果累累。

茅盾实验小学的综合实践活动主题开发为五大板块——语言系列、科学系列、艺术系列、社会系列、生活系列,深入学生的综合实践活动。

在管建林老师的讲座中,我们收获“课队整合”的理念,运用雏鹰争章与综合实践活动的整合,让我们看到了“课中有队,队中有课”的综合实践课。

5月20日,这天我们考察了海盐县于城小学。在这里举行了于城小学第五届小学生综合实践成果现场展示评比活动,集中展示了若干个活动课题。一样的舞台、一样的学生、不一样的表演和充满睿智的现场答辩,课题研究对象五花八门、题材广泛,有讲理财的,有探索包装物二次利用的,有研究低碳绿色的,还有指出网瘾的危害……课题展示由负责实施的学生在10分钟内组团汇报,汇报的形式亦多样:有讲解、演唱、演示、朗诵、快板、小品等艺术形式来增强汇报的感染力。整个展示过程精彩纷呈,给我们留下了深刻印象。课题展示后现场解答无疑是整个活动的亮点,老师、学生在台上台下进行真诚的互动交流,学生、师生间的精彩对答博得了在场师生的阵阵掌声。现场展示实现了“学校小研究、社会大舞台”的综合实践活动课程目标的达成。展示之后,我们跟随陆校长来到了“甲鱼养殖基地”和“葡萄种植基地”,校外辅导员给我们讲解了学生在基地的学习情况。于城小学,作为一个农村小学,这一切给我们带来了极大的震撼。

综合实践活动是新课程的核心课程,这门课程既不是课外活动,也不是活动课程,而是通过教育交往为中心的活动,其强调的是学生的参与,重视的是学生的体验、感受,以学生兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出:“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的.方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”因此,教师应因地制宜、因时制宜,充分开发利用各种教育资源,包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源,拓展综合实践活动的实施空间。

(一)依托校内外基地的实践,产生实践主题

我校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。我校校园内花木成荫,品类众多,还建有一个红领巾劳动基地,很适合作为课程资源让学生进行研究。学校曾在劳动基地上尝试种植了很多植物,包括各种花卉、蔬菜。我觉得这正好给学生提供了实践的机会。

另外,我校地处永昌堡之内,永昌堡是国家级重点文物保护单位,现正处于开发阶段,是一个非常宝贵的爱国主义教育基地,正是综合实践活动好好利用的主题。

(二)走进社区,丰富实践内容

现代教育理念倡导我们将社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。社区资源是离我们最近的、最便于利用的课程资源,是使学生走出教室,参与社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感的最佳学习领域。我们要努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源,使其最大限度地得以开发利用,开展综合实践活动。

其实,周边的生活设施都是我们可利用的教育资源,都能成为我们开展主题活动的活教材。我们校和居民住宅区毗邻而居,交通方便;街道上更是集合了银行、商店、超市、邮局、农贸市场等,可以说我们社区的环境充满生机和活力。这些社区资源潜藏着许多有价值的教育资源,充分利用能大大丰富我们综合实践课程的内容。

(三)寻求家庭配合,拓宽实践渠道

学校举办集创造性、趣味性、知识性、参与性为一体的综合实践活动,对家长了解和参与学校教育提供了良好的渠道。许多家长与孩子一起探索、尝试、思考,可以促进家庭成员之间的交流和家庭亲情。同时学校教育也潜移默化地影响着每一个家庭的生活方式,在教师、其他家长的教育经验影响之下,对于每个家长的家教理念都会起到更新作用。

开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”、“从做中学”等教育理论在基础教育中的应用,它体现了素质教育的内在要求,是我国基础教育课程体系的结构性突破。通过几天的学习,我充分地感受了嘉兴市综合实践活动课程研究的成果,充分地认识了综合实践活动对培养学生自主能力的积极作用,也深刻体会到我校综合实践活动全面铺开的意义和承担的责任。

最后,我想借用专家的话——“再好的课程,如果不去实践,那么,你永远走不进这门课程。再难的课程,只要我们热情地参与进去,就会有丰厚的回报!”我相信只要我们积极参与到综合实践活动课程,我们也能创造出属于我们的辉煌!

综合实践心得体会感悟篇六

生态综合实践作为当前社会考量的重要议题之一,不仅涉及到自然环境与生态系统的保护、可持续发展等方面的问题,同时也关乎着人们的生活质量及全球生态平衡的稳定。我近期经历了一次生态综合实践,深感自己所缺乏的环保意识,同时也体会到了环保意识的重要性。因此,本文将结合自身经历,探讨生态综合实践中的心得与体会。

第二段:参与生态综合实践的经验

我的一次生态综合实践活动是在我所在大学自然保育协会中进行的。我们组织了一次自然环境清理活动,对校园内的湖泊进行了清理,并对周围区域进行环境保护宣传。这次活动的最大收获,除了美化了周围环境,也让我对环保意识产生了更深刻的了解。在这个过程中,我发现许多人对此次活动显得毫不关心,这真正让我认识到了环保教育的重要性。通过宣传,我们逐渐增强了人们的环保意识,并鼓励更多的人积极参与到环保行动中来。

第三段:环保意识的重要性

在我看来,环保意识是环保行动的前提,只有具备了环保意识,才能更好的促进生态保护、推动环境可持续发展。然而,当许多人的环保意识不够强烈时,往往会产生诸如乱扔垃圾、浪费资源等不良环境行为。而在一定程度上,环境日益恶劣的原因,也正是因为人们的环保意识不够强烈,习惯性做出破坏环境的行为所致。因此,加强环保意识教育,健全环保法律法规,是保护环境的关键所在。

第四段:环保应用的体现

伴随着人们环保意识的提升,环保应用在生活中也逐渐显现其作用。例如在食物垃圾处理方面,可推广利用环保型垃圾箱,有效降低垃圾对环境的污染。在交通出行方面,推行绿色出行方式、绿色公交优先、鼓励步行等也都是有效的环保应用。同时,在建筑、工业等领域也可运用环保材料、技术等措施实现环保目标,以有效推动可持续的生态发展。

第五段:结语

在生态综合实践中,我发现生态保护,不只是政府、企业的责任,更是每个人应尽的责任。只有我们更好地保护环境,才能让子孙后代继承我们的美好家园。因此,我们应当增强环保意识,加强环保教育,倡导绿色生活方式,更加注重环保应用,共同推动环境保护事业发展。我们应当做到“让绿色融入生活,让环保渗透于每个角落”,共筑人类美好未来。

综合实践心得体会感悟篇七

生态综合实践是一种探究生物多样性及其与人类生活的关系的实践活动。通过参与这一活动,我发现自然环境是人类生存和发展的基础,保护和维护自然生态平衡是我们每个人的责任和义务。在实践中,我收获了很多,也感悟到很多,下面我就来分享一下我的心得体会。

第二段:探究生物多样性

生态综合实践中,我们了解了许多有关生物多样性的知识,包括不同植物和动物的特征、分类、生长环境和生命习性等。这些知识不仅拓宽了我们的视野,也让我越来越意识到自然环境的重要性。我们之所以能够拥有如此多样的生物世界,正是因为这个世界的生态系统保持着一个动态平衡,而生态系统的平衡又离不开我们每个人的守护。

第三段:助力环境治理

在实践过程中,我与队友一起深入社区了解当地的自然环境状况,并制定合理的环境治理方案,落实相关计划和措施。通过我们的努力,很多原本存在的环境问题得到了有效的改善,如城市垃圾分类、植树造林、城市公共绿地建设等。这让我体会到,我们每个人的力量是微不足道的,但如果我们能够团结一致,凝聚我们的智慧和力量,那么我们就能够为环境治理和生态维护做出一份积极的贡献。

第四段:关注自我的健康

在生态综合实践中,我们还需要深入了解人与自然环境的关系,探究人类环境行为背后的影响因素和动因。在研究过程中,我了解到环境污染和物种灭绝对人类健康和生存的威胁,而我们在日常生活中的行为,也会对环境和自身健康造成影响。因此,我们应该坚持健康的生活方式,注重饮食健康,减少浪费,提倡低碳生活,并且践行环保理念,共同呵护我们共同的家园。

第五段:落实理念

通过生态综合实践,我更深入地理解到保护和维护自然环境的重要性。保护生态,不仅是我们的责任,更是一种理念。我希望自己将这一理念融入到自己的日常生活中,与周围的人加强交流,一起呼吁人们采取起积极行动,扎实地贯彻落实环保理念,为我们的绿色家园建设做出应有的贡献。

结论:

在生态综合实践中,我不仅学到了很多知识,还收获了很多感悟。我认为,只有努力把自然环境保护、生态平衡和可持续发展的理念融入到自己的行为中,我们才能够为人类走向绿色、可持续的未来而努力。希望更多的人能够加入到环保的行动中来,为我们美丽的地球做出一份力量的贡献。

综合实践心得体会感悟篇八

电子综合实践是一门综合性较强的课程,通过参与其中,我深刻地体会到了电子技术的魅力和实践的重要性。在这门课程中,我不仅学习到了电子技术的基本理论知识,还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。在实际操作中,我遇到了很多困难与挑战,但通过不断的尝试和坚持,我最终获得了成功。这段经历给我带来了很多收获和启示。

首先,电子综合实践让我深刻地认识到了理论与实践的紧密联系。在课堂上,老师向我们传授了许多理论知识,但只有在实践中才能真正理解和应用这些知识。例如,当老师教授我们电子电路的连线方法时,我只是看着他的示范,觉得很简单。但当我自己尝试连线时,才发现有许多细节需要注意,一不小心就会出错。通过多次尝试,我才掌握了正确的连线方法,并在实践中验证了理论的有效性。这让我深刻体会到了理论与实践的密切关系,只有将理论应用到实践中,才能真正体会到其价值和意义。

其次,电子综合实践让我意识到了团队合作的重要性。在实践过程中,我们往往需要和其他同学合作完成任务。例如,在电子电路的制作过程中,需要一个人负责连线,一个人负责焊接,还需要一个人负责测试和优化。如果缺乏有效的团队合作,整个过程就会变得困难和低效。通过和同学的合作,我学会了彼此沟通和协调,了解了合作的力量。只有团队合作,才能将每个人的优势发挥到极致,取得更好的结果。

再次,电子综合实践让我锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。在实践过程中,我们需要亲手完成电路的制作和调试,这要求我们具备扎实的动手能力。例如,在制作一个简单的音响电路时,我需要用剪刀将导线剪断,然后用铅笔将导线剥开,最后再将其连接到电路板上。这个过程看似简单,但却需要手的灵活性和精准度。在电路调试过程中,我还遇到了许多问题,例如电流不稳定、电压无法正常输出等等。通过查找资料和与同学和老师的讨论,我最终找到了解决问题的办法。这个过程锻炼了我解决问题的能力,提高了我的动手能力和思维能力。

最后,电子综合实践不仅让我学到了知识,还培养了我的创新思维和实践能力。在实际操作中,我们需要根据要求进行创新设计,例如为电路添加一个功能或优化电路的性能。在这个过程中,我们需要运用已学的知识,并结合自己的创造力和想象力进行设计。通过实践,我不断探索和尝试,最终找到了一个满意的解决方案。这个过程培养了我的创新思维和实践能力,使我更加独立和具有责任心。

总的来说,电子综合实践让我深刻认识到了理论与实践的紧密联系,锻炼了我的动手能力和解决问题的能力,培养了我的创新思维和实践能力。通过这门课程,我不仅学到了电子技术的知识,还提高了自己的综合能力和实践能力。我相信,在今后的学习和工作中,我会将这些经验和技能发挥到极致,取得更好的成绩。

综合实践心得体会感悟篇九

综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学生为指导方式的新型课程。它既符合我国全面实施素质教育的要求,又适应当今世界课程改革发展的趋势,为教育改革提供了“突破口”,为学生个性发展创造了空间,在提高学生的综合素质上有十分重要的作用。我们怎样才能上好这门课呢?我觉得可以从以下几点着手:

开展综合实践活动的主题从哪里来?综合实践活动虽然不同于学科课程,但也不是与其他学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学结合起来,将学生所学的学科知识,在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。同时,学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能,可以在各学科的学习中得到拓展和加深。特别要抓住学生关心的丰富多彩的生活,他们每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应该充分注重环境的功能,挖掘身边的资源。例如,我校大队部组织了“美化校园”活动,让学生注意收集垃圾,以班级为单位把可以回收的垃圾集中起来,每周请废品站的人来收购,钱存入各班的爱心基金里,捐给学校里需要资c助的贫困学生。在这一活动中,学生必须要去了解什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾;哪些是可以回收的垃圾,哪些是不可以回收的垃圾;哪些是有害的垃圾等,应怎样处理;回收后的垃圾有什么用等等知识,我就利用这个活动内容设计了以它为主题的一堂综合实践课:回收后的纸有什么用处,回收废纸有什么好处,先让学生收集资料、讨论交流,再介绍纸的来历,然后指导学生造一张纸,不仅激起了学生的学习兴趣,而且使他们受到爱惜纸张的教育。

综合实践活动课程的开发,要求教师从课堂中、从课本中、从讲解与分析中解放出来,要求素质的更新与重塑,角色与职能的重新定位。教师要是课程的服务者,在综合实践活动中,教师不再是知识的自动给予者,而是作为知识资源供学生提取和检索;将越来越成为一个顾问,一个交换意见的参与者,一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人。但并不意味着不需要教师的.指导。没有教师的指导,再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择,甚至有些活动在实际操作中,都离不开教师的引导、辅导。教师对落实本课程,提高活动质量起着至关重要的作用。教师在综合实践活动中仍处于主导地位,只是对教师的指导提出了更高的要求。在起始阶段,教师要指导学生对活动进行设计、做出选择,提供支持,充当讨论伙伴,提供咨询服务。在过程中,教师重在心理疏导、方法指导、价值引导上,鼓励学生积极参加活动,敢于尝试,不怕失败,努力在实践中增长知识,培养能力。在活动后期,教师要指导学生全面、合理、公正地评价,反愧调整,以便下阶段更好地开展活动。

综合实践活动是实施素质教育、培养学生创造能力的重要途径。综合实践活动的开展,关键是转变传统的以教师为中心的观念和模式,建立以学生为主体、以教师为主导的新型师生关系。我们要积极探索,在创造教育思想指导下开展综合实践活动,培养高素质的人才。

综合实践心得体会感悟篇十

电子综合实践是现代教育中的一种重要教学模式,通过实际操作和应用知识,让学生在电子领域获得更多的实践经验。我在电子综合实践课程中,深刻体会到了它的重要性和价值,这让我对电子领域的学习有了更深层次的理解。

首先,电子综合实践课程使我更加熟悉了电子设备的结构和工作原理。在每一次实践中,我们都会亲自动手组装电子元器件,学习它们之间的连接方式和工作原理。这种亲身实践的经验,让我把书本上的知识转化为了生动的实践经验,提高了我对电子设备的理解能力。从一个最基本的LED灯学习到电子小灯和继电器等复杂电路的组装,我逐渐形成了对电子设备的整体认知。

其次,电子综合实践课程培养了我的动手能力和解决问题的能力。在实践过程中,我们经常会遇到各种各样的问题,如元器件损坏、连接线松脱等。这时候,我们需要动手去解决问题,找到最佳的解决方案。通过一遍遍的尝试和探索,我深刻体会到了解决问题的重要性和方法。这种动手实践的经验,不仅提高了我的手工能力,还培养了我的创新思维能力和解决问题的能力,使我更加具备了在电子领域中独立解决实际问题的能力。

第三,电子综合实践课程激发了我的创造力和创新意识。在实践中,我们不仅要按照老师的要求组装电子设备,还需要提出改进的建议和创新的想法。通过自己的思考和尝试,我逐渐意识到创造力和创新意识在电子领域中的重要性。我们可以通过改变电路的连接方式、替换元器件等方式,提高电子设备的性能和功能。这种创造和创新的过程,让我深刻意识到在现实生活中,创新是推动社会发展的重要动力。

第四,电子综合实践课程培养了我和团队合作的能力。在实践过程中,我们常常需要与同学合作完成大型的电子项目。每个人负责一部分,通过有效的协作和分工合作,共同完成整个项目。通过与团队成员的交流和合作,我学到了如何有效地沟通、协调和分配任务,这对我以后工作和生活中的团队合作都大有帮助。

最后,电子综合实践课程让我对电子工程师这个职业有了更深层次的认识。通过实践演练,我更加了解到电子工程师工作的繁重、复杂和精细。电子工程师需要具备扎实的理论知识、良好的动手能力、严密的思维和解决问题的能力。这让我对电子工程师这个职业充满了敬意,并且更加坚定了我今后从事电子相关职业的决心。

综上所述,电子综合实践课程使我对电子领域有了更深层次的理解和体验。它培养了我动手能力和解决问题的能力,激发了我的创造力和创新意识,提高了我与他人的团队合作能力,让我对电子工程师这个职业有了更深的认识。我相信在未来的学习和工作中,这些经验将成为我宝贵的财富,使我在电子领域取得更大的成就。

综合实践心得体会感悟篇十一

20xx年8月24—27日,我非常有幸参加了由河南省教育厅在郑州组织的高中新课程综合实践活动培训班。本次培训,分别邀请了河南省教育厅田少辉,省基础教研室主任邵水潮,省基础教研室综合实践室主任岳宇巅,教育部综合实践活动项目部负责人、华中师范大学教授郭元祥,郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线教师。本次培训活动,有讲座,示范课,现场交流会等多种方式方法,使我受益匪浅。下面,是我培训后对综合实践活动课程的一些肤浅的认识。

综合实践活动是基于学生直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲,包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践活动四大领域。是《普通高中课程方案(实验)中新设置的一门必修课程,它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领域。

这次培训,我认为这门课最突出的优点就是:

(一)贴近学生生活,能激发学生自主探求知识的欲望。

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师,兴趣永远胜过责任感。”综合实践活动课程,强调从学生熟悉、感兴趣的话题入手,来引导学生选择自己感兴趣的主题。让学生带着这些问题进行查阅资料,研究探索。这样不但激发了学生学习的愿望,而且还激发了学生自主探求知识的欲望。课后,在学生经过初步的研究活动后,又回到学生生活实际,解决学生的实际生活问题。

(二)坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个体充分发展创造空间。

倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。充分地尊重学生,“学什么”由同学们自己选择,“怎么学”由学生自己设计,“学到什么程度”由学生自己做出预测和规定。从确定课题,到实施方案,到最后成果展现,整个实践活动过程中,学生学会交往,学会分享,学会合作。乐于发现,善于沟通,勇于表达。用心理解,真诚接纳,热情相助。这些可贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力。学生自己搜集信息、整理信息、交流信息,培养了学生运用和掌握信息技术的能力,从而发展了学生的实践能力和创造能力。

就像宜阳七中综合实践指导教师梁敬涛所说,综合实践课,听了让人心动,看了让人感动,想要付诸行动,确实不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬处境。目前,大部分学校已把综合实践活动课列入课程计划表,但将之落到实处的却是寥寥无几。对课程认识不到位,不统一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;没有课标,没有教材,没有经验;外出安全保障,硬件设施跟不上以;教师能力;家长、社会支持不够;教师培训欠缺,指导不力等等,原因颇多。

近年各校生源普遍不好,学生基础差,面对更加枯燥和繁重的高中课业负担,往往感到力不从心,想退缩,想放弃,所以每年都会有好多学生退学。另外,社会浮躁,学生在浮躁中发展也就从没有踏实过。“当今的学生怕苦却不怕死”真是残酷又真实的描绘。

综合实践课程作为一种载体,应运而生。通过系列实践活动,挖掘了学生的内在潜能,发挥了学生的自主性。在开放的社会大课堂中,他们在实践中综合运用知识解决实际问题,锻炼了自己的生活自理能力,以及搜集和处理信息的能力、社会交往能力,还有团队合作能力。他们的胆子变的大了,责任感增强了,信心也提高了。让学生在生活中,社会中体验,真正有做人的感觉。借综合实践的踏实,系住学生悬在半空的心灵,慢慢等待尘埃落定,真的不失为一种值得探索的教育良策。

在实践活动课的探索方面,走在前面,做得比较更好的学校很多,郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案,研究性学习在七中已经进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们展示了实践活动成果图片,教学楼两旁前后的空地,花坛两旁,有学生种的玉米地,蔬菜地,每班都有一块责任田。这让自小生活在城里的五谷不分的学生,从中不仅收获了劳动的喜悦,也学到了很多书本上没有的知识。课后,老师们中间流行的,不再是去网上偷谁家的菜,而是去摘哪班的菜。放学后,学生们也会送给老师一把自种的纯天然的绿色蔬菜,师生关系也是相当融洽。

七中的学生实地调查大石河水质污染情况,并向市政府提出整改建议。还对地铁、公交路线的合理性进行调查论证,向市政府提出意见,均被采纳,正在修建的郑州地铁,因他们的合理建议,而改线。她还特别提到了他们的动漫社,学生自己购买纯色的体恤,鞋子,自己设计个性动漫图案,印制上去,在淘宝网上买,汶川地震,甘肃舟曲泥石流灾难时,他们把卖得的钱捐给了灾区。另外,还有街舞社、影评社、话剧社、广播社。

课下,和一个同行聊,他提到这样一个案例,安阳一个小学,老师给学生布置了这样一个任务,让小学生站在马路上,半个小时之内,借用陌生人手机,给老师打通电话。

作为一所普通高中,面对高考的指挥棒,学习时间紧,任务重等诸多客观因素的制约,我校很难搞那些比较复杂、费时费力的项目。根据我校实际情况,结合综合实践活动课程基本思想,我有一个不太成熟的想法:针对学生外出上网、早恋、学习不刻苦、缺少感恩思想等问题,不妨搞一下基本的综合实践活动,一来,可以解决现实存在的制约学生学习、成长的问题,帮助学生打开心结,让他们更加轻松的全身心的投入到学习中来。二来,也可以丰富调动学生的课余生活,让学生,特别是一些学困生,在活动中体会到到乐趣,获得成就感,重树战胜学习、生活上各种困难的信心。

具体操作时,可以以班级为单位,各班分若干小组,各一名设小组长,让学生自主选择课题,课下调查研究,分析原因,提出解决方案。由小组负责人推荐优秀稿件,在班会上分专题讨论,人人参与。最后在全校范围内进行评比,并举行或成果展示交流或不同主题演讲比赛。相信对存在某方面问题的同学,在思想上会有较大触动,对不存在某些心理问题的同学,也是一种警策。因为在老师的指导、参与和组织下,学生自主查找资料,组内合作交流,设计方案并展现实施,自主找到的解决方式和途径,会更加切合学生实际,也能尽量减少其抵触情绪,易于为学生所接受。学生在与他人联系、交往中,学会了合作、分享,懂得了感恩、奉献,形成了善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感,养成了不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质,增强了对自我、对家人、对社会的责任感,学习态度、学习风貌会有大的改观,学习成绩自然也会随之提高。

综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程,不同于学科课程,它作为新生儿虽然刚刚发展几年,但是却能感受到它的存在必然性,虽然常态化发展需要一定的时间,所以作为教师更有义务去实施,去不断探究,相信探索之路没有尽头,愿我们携起手来,共筑综合实践活动课程开展下濮阳县一中的美好明天!

以上,是我这次参加实践活动课程培训班的所感、所悟、所思,井中观天,必有偏颇,不当之处,恳请领导给予批评指正。

说实话,综合实践活动课程实施之初,作为一名教师,我感觉也很茫然,不知如何运作,既没有可供学习的资料,又没有经过系统的培训。通过学习《小学综合实践活动课程教师行动手册》这本书,以及综合实践校本培训的学习,使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识,而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验。

1、课程内容的开发。经过这次的培训学习,使我感到,综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则:

(1)重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。综合实践活动的开发要以学生实践经验发展为核心,围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系,学生与自我的关系三条逻辑线索进行。

a、亲近与探索自然。自然维度的课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动,这些活动旨在使小学生发展探究的兴趣,了解人与自然相互依存的关系,养成对自然负责任的态度和行为。比如,我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题,也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。比如我们可开展“每人认养一棵树,小树和我共成长”的大型综合实践活动,于3月份启动,引领学生走入社区,搜集有关植树、护树、养树的有关知识,学生选择自己喜欢的课题参与实践,打算通过系列活动培养学生的实践能力,有环保意识,力争通过一个学生的行动带动一个家庭,影响一个社区。

b、体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动,了解社会现象,了解自己在社会中的角色与定位,体会自己与社会、与他人的关系,养成关注社会、服务社会的意识,培养服务社会的能力。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的情况及政府对他们的关心,开展慰问演出活动,这既对学生进行了思想教育,又是一种社区性服务活动。

c、认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动,了解自己的能力,兴趣、情绪、价值观等个性品质,学习生活技能,养成自理、自律、自省的习惯。

(2)努力开发综合实践活动的四种课程资源。

a、从学生的生活实际出发,尊重学生的兴趣、爱好和特长。

b、从教师对活动提供指导的实际出发,发展教师的爱好和特长,开发教师的教学潜能。

c、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发,重视利用学校的资源,通过实践活动提升学校的办学特色。

d、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发,利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库附近的学校,可开发以沙那水库为主要内容的实践活动;地处农村的要考虑农村的实际,地处城镇的要考虑城市的实际。

(3)充分体现综合实践活动的六个特点

第一、强调综合性,着眼学生整体发展。综合性是综合实践活动的基本特征,它是由学生所面对的完整的生活世界所决定的。这里的综合性包括目标的综合、内容的综合和方法的综合。综合实践活动超越严密的知识体系、分门别类的学科的界限,着眼于学生的整体发展。

第二、注重实践性,引导学生亲身经历。综合实践活动的关键是让学生去做、去探索、去经历、去感受。在实践过程中学生的社会责任感得到增强,认识水平得到提高,发现和解决问题的能力得到锻炼,创新意识和实践能力得到培养,从而促进其发展。

第三、展示生成性,重视学生可持续发展。综合实践活动是师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程,而非根据预定目标预先设计的课程,随着实践活动的不断展开,学生的认识和体验不断深化,创造性的火花不断迸发,新的活动目标和活动主题将不断生成。

第四、体现开放性,引导学生融入生活。综合实践活动是一个开放的课程领域,它具有开放性,其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。在课程内容上,尽管规定了四大指定领域,但对不同地区不同的学生,不同的班级和不同的学生而言,其具体的活动内容是多种多样的,活动的具体主题是开放的,它由学生所处的社区背景、自然资源以及学生的现实生活的'需要和问题的不同而不同,只要是与学生的现实生活相关联,只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进行综合实践活动的内容。

第五、强调自主,培养学生创新精神。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生的自主性的充分发展开辟了广阔的空间,他们自己选择学习的目标、内容、方式和指导教师,自己决定活动方案和活动结果呈现的方式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。

(4)从学科课程的学习内容中选择主题,这也是一条很有效的渠道。

新课改以来,各学科都注重知识的综合运用,每个科目都安排有学科综合性学习内容,这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容,我们要有发现课题的慧眼,注重学科之间的整合。比如,科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。

2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的认识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多,比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点,没有统一的教学内容,没有专门的指导教师,就实施而言,也没有固定的模式,它需要广大教师发挥自己的聪明才智,进行创造性的劳动,但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施:

第一阶段:活动准备阶段。这一阶段的基本任务是:提出问题,确定活动主题;构成活动小组;制定活动方案以及准备必要的工具和条件。(活动方案包括的内容主要有:活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等)

第二阶段:活动的实施阶段。这一阶段的基本任务:按着制定好的活动方案,运用一定的方法(调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作),搜集文献资料和第一手资料,进入实际的活动场景,进行具体的活动操作,获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。

第三阶段:总结交流阶段。这一阶段的基本任务:整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受,形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验,发展实践能力以及良好的情感态度价值观。总结交流的内容有:活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的表达方式有:口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式应多样化:如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。

第四阶段:拓展提升阶段。提出一些课后进一步思索探索或需要延伸训练的问题,以激发学生探索和求知的欲望,引导活动向纵深发展。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我们会在自我分析、自我总结的基础上扬长避短,继续学习综合实践活动的课程校本培训。

20xx年10月30日,我有幸参加了《中小学综合实践活动课程教师大家学堂》为期一天的培训,主讲人是苏州市综合实践教研员徐燕萍老师和区教研室史银根老师,主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容主要有两部分:上午是由徐燕萍老师讲的综合实践课程的理念和操作;下午是由史银根老师讲的综合实践活动课程的实质及实施。

通过一天的培训活动,让我对综合实践学科有了新的认识,知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科,所包含的内容也很广泛,并不是仅仅局限于课堂的单一学科,而是一门新的学科,它包含了很多学科的内容,其内容包括:研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂,走进生活实践中去,关注我们身边的人和事,用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用。很多学者认为:“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重要性,徐老师用她绘声绘色的演讲及综合一些在这方面做得非常突出的学校(星海中学,立达中学等)的实例进行了分析和指导,在整个综合实践活动中,老师仍然是学习的组织者和指导者,而学生依然是活动的参与者,形式不局限于课堂,可以走出校园,深入社会,根据确立的研究主题,去综合所有同学的想法,进行分析、归纳、总结出最佳方案,然后去进行深入的研究和调查,最后进行集体展示和交流,它所产生的影响是不可估量的,每个学生都会为自己的成功感到骄傲,同时获取了经验,更有利于学生的身心发展,对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。徐老师在培训过程中,剖析了目前综合实践课程中存在的弊端,并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例,让我受到了很大的启发。下午,看了黄桥小学综合实践课程成果展示,让我们所在场的培训老师大开眼界,体会到了真正的综合实践该如何去上,怎么样才能上好,取得的成果是如何的惊人等等。

总之,培训实践虽然短短一天,但让我收获颇丰,也感受到自己肩上的担子很重,综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂,走进实际,让我们的学生学会如何生活,如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了:综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外,通过培训让我知道了:学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题,下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下,根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动,既有学校的特色,又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。

综合实践是近几年里日渐引起人注意的一个学科,但是在教学中却显得比较单薄,缺少教材,让老师无从下手。我常常为此感到力不从心,有幸参加了临沂市举行的市级综合实践优质课评比,让我收获了很多关于这方面的知识,在综合实践这一方面的认识又得到了提高。

通过学习我感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性放在第一位,重在让学生培养学生的动手实践调查合作能力让学生主动获取知识,从而提高学生应用知识和解决问题的能力。综合实践的教学要求最大程度地调动学生的学习积极性,全身心地投入到学习中去,而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输,在综合实践中让学生亲自去动手去获取知识。

综合实践的课型是多样的,在这次听课学习中可以看到很多课型,主要有果展示课、动手实践课等,在这次听课学习中我发现动手实践课老师选择的比较多,比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中教师注重的是引导学生的动手的能能力,教师起到示范引导的作用。另外一方面我发现在综合实践的课堂上学生是主体,教师处在一个引导的位置,这对培养学生的独立能力很有帮助。动手实践课主要是在课上完成并且展示的,而成果展示课则需要在课下下很多功夫,资料来源于课外,那么就需要学生利用课的时间去搜集去汇总,在课堂上进行小组交流展示,个人认为成果展示课比动手实践课要花费教师和学生更多的心血和时间,但这也正是培养学生能力的主要途径,综合实践课的最终目的也正在此。

那么综合实践到底要怎么进行下去,我认为在教学过程中还是要主要培养学生的动手实践,独立调查和小组的合作能力,教师只是一个领路人,要时时刻刻让学生处在一个主导地位,这才是综合实践索倡导的。

总而言之,此次学习接触了许多优秀教师的优质课,让我有很多的收获,综合实践是一个非常薄弱的学科,希望能有更多的人关注他,希望将来可以有一本正式的教材,供我们来时参考钻研,在所有老师的共同努力下相信综合实践会有一个质的飞跃,也希望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人可以深入了解综合实践,让综合实践真正走近每个学生的身边。

5月12日—21日,我有幸参加了省中小学综合实践活动骨干教师培训。这几天,通过听(听讲座、学校综合实践活动课程实施的汇报)、看(看学校环境、学生活动情况),我从中感受到前所未有的振奋,受益匪浅。

一、听讲座汇报,明确方向

(一)张建芳老师的讲座给我们这些不知所措的教师们指明了道路

张建芳老师的报告内容详实,其中穿插了许多典型的案例,他语言又风趣幽默,整个会场时时沉浸在一片欢快的气氛中。

张老师从综合实践活动课程开设的背景谈起,围绕着课程的实质、内容和实施,结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。他从国外讲到国内,从过去谈到现在,从教师的教学方式说到学生的学习方式,从综合实践活动对师生的发展到教师如何开展综合实践活动,从活动设计到各种课型,张老师分析得透彻,指导得到位,给我们龙湾区的30位学员树立新课程理念,尤其对综合实践活动课程有了全新的认识。

(二)典型学校的汇报给了我们学习的榜样

嘉兴市几所典型学校综合实践活动课程实施的汇报让我受益匪浅。嘉兴实验小学“德育类综合实践活动课程开发与实施”,嘉兴茅盾实验小学的“学科专题研究与综合实践活动一体化开发”,嘉兴县于城小学的“学校综合实践活动的校本化实施”,嘉兴教育学院科研部的“学校团队活动与综合实践活动整合”,这些非常有特色的综合实践活动课程模式,都给我们上好综合实践活动课起了进一步引领作用。他们每一所学校都能充分利用自己的学校资源,最大程度的开发和利用,因地制宜,因校而异,把自己的特色展现在我们的眼前。

嘉兴实验小学的“菱动画”让我记忆深刻,这是学生利用综合实践活动课自己制作的动漫作品,真是让我大开眼界,原来小学生也有如此能耐。

在肖金良老师的讲座中,我们了解了于城小学乡土气息的综合实践活动,校内有“百草园”、“百花园”、“气象园”、“综合实践活动展览室”三园一室,校外有“于城特种水产养殖基地”、“八字葡萄种植基地”、“江渭大地园艺公司”、“何家梨种植基地”四大基地,充分展现了农村小学的综合实践活动硕果累累。

茅盾实验小学的综合实践活动主题开发为五大板块——语言系列、科学系列、艺术系列、社会系列、生活系列,深入学生的综合实践活动。

在管建林老师的讲座中,我们收获“课队整合”的理念,运用雏鹰争章与综合实践活动的整合,让我们看到了“课中有队,队中有课”的综合实践课。

二、看于城小学,为之震撼

5月20日,这天我们考察了海盐县于城小学。在这里举行了于城小学第五届小学生综合实践成果现场展示评比活动,集中展示了若干个活动课题。一样的舞台、一样的学生、不一样的表演和充满睿智的现场答辩,课题研究对象五花八门、题材广泛,有讲理财的,有探索包装物二次利用的,有研究低碳绿色的,还有指出网瘾的危害……课题展示由负责实施的学生在10分钟内组团汇报,汇报的形式亦多样:有讲解、演唱、演示、朗诵、快板、小品等艺术形式来增强汇报的感染力。整个展示过程精彩纷呈,给我们留下了深刻印象。课题展示后现场解答无疑是整个活动的亮点,老师、学生在台上台下进行真诚的互动交流,学生、师生间的精彩对答博得了在场师生的阵阵掌声。现场展示实现了“学校小研究、社会大舞台”的综合实践活动课程目标的达成。展示之后,我们跟随陆校长来到了“甲鱼养殖基地”和“葡萄种植基地”,校外辅导员给我们讲解了学生在基地的学习情况。于城小学,作为一个农村小学,这一切给我们带来了极大的震撼。

三、想学校,认识思考

综合实践活动是新课程的核心课程,这门课程既不是课外活动,也不是活动课程,而是通过教育交往为中心的活动,其强调的是学生的参与,重视的是学生的体验、感受,以学生兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出:“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”因此,教师应因地制宜、因时制宜,充分开发利用各种教育资源,包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源,拓展综合实践活动的实施空间。

(一)依托校内外基地的实践,产生实践主题

我校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。我校校园内花木成荫,品类众多,还建有一个红领巾劳动基地,很适合作为课程资源让学生进行研究。学校曾在劳动基地上尝试种植了很多植物,包括各种花卉、蔬菜。我觉得这正好给学生提供了实践的机会。

另外,我校地处永昌堡之内,永昌堡是国家级重点文物保护单位,现正处于开发阶段,是一个非常宝贵的爱国主义教育基地,正是综合实践活动好好利用的主题。

(二)走进社区,丰富实践内容

现代教育理念倡导我们将社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。社区资源是离我们最近的、最便于利用的课程资源,是使学生走出教室,参与社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感的最佳学习领域。我们要努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源,使其最大限度地得以开发利用,开展综合实践活动。

其实,周边的生活设施都是我们可利用的教育资源,都能成为我们开展主题活动的活教材。我们校和居民住宅区毗邻而居,交通方便;街道上更是集合了银行、商店、超市、邮局、农贸市场等,可以说我们社区的环境充满生机和活力。这些社区资源潜藏着许多有价值的教育资源,充分利用能大大丰富我们综合实践课程的内容。

(三)寻求家庭配合,拓宽实践渠道

学校举办集创造性、趣味性、知识性、参与性为一体的综合实践活动,对家长了解和参与学校教育提供了良好的渠道。许多家长与孩子一起探索、尝试、思考,可以促进家庭成员之间的交流和家庭亲情。同时学校教育也潜移默化地影响着每一个家庭的生活方式,在教师、其他家长的教育经验影响之下,对于每个家长的家教理念都会起到更新作用。

开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”、“从做中学”等教育理论在基础教育中的应用,它体现了素质教育的内在要求,是我国基础教育课程体系的结构性突破。通过几天的学习,我充分地感受了嘉兴市综合实践活动课程研究的成果,充分地认识了综合实践活动对培养学生自主能力的积极作用,也深刻体会到我校综合实践活动全面铺开的意义和承担的责任。

最后,我想借用专家的话——“再好的课程,如果不去实践,那么,你永远走不进这门课程。再难的课程,只要我们热情地参与进去,就会有丰厚的回报!”我相信只要我们积极参与到综合实践活动课程,我们也能创造出属于我们的辉煌!

综合实践心得体会感悟篇十二

4月28日、29日,本人有幸在博兴县实验小学观摩了市教研室组织的“小学综合实践优质课评选活动”,聆听了参赛老师执教的9节课,在这9节课中,《神奇的七巧板》、《走进春天》、《饮食与健康》、《人体密码――指纹》、《纸》、《三餐巧搭配》属于研究性学习;《我的六一,我做主》属于社会实践课;《制作长脖子娃娃》、《包书皮》则是劳动技术课。考虑到活动场地,执教教师都将课堂设在了观摩现场。纵观这9节活动课,有以下几点收获:

以阳信县雷书枝老师执教的《走进春天》一课为例,教师导课之后,先引导学生确定了班集体的研究课题――身边植物、动物的变化,讨论、明确如何进行研究后,口头制定出了集体的活动计划。然后分小组制定活动计划,各小组在小组长的带领下,确定本小组的研究子课题,针对此课题制定了详实的研究计划,紧接着,是各小组汇报交流,小组在汇报过程中,其他同学补充、说明,是计划更详细、更实用。因为教师有主课题到子课题一步步循序渐进,所以整堂课思路清晰,学生活动目标明确,积极性高,始终以饱满的热情上完这堂课,试想这样的课也是高效的。最后学生在一曲――《春天在哪里》嘹亮的歌声中结束了本课的`学习。还有博兴实验小学蔺娜老师执教的《神奇的七巧板》、孙晓梅老师执教的《饮食与健康》等研究课都遵循了这个步骤,引导学生在自主探究、自主交流中发现问题,解决问题,从而提高自己的认识。有了周密的计划,实践就会有效得多了。

在这次综合实践优质课评选中,我发现执教老师虽然都以参赛场地作为课堂,但教学是开放式的。这本身也是综合实践活动课的一个主要特点,在课堂上,打破了学科的界限,打破了师生的界限,学生的思维是活跃的,是自由的,在我所聆听的这几节课上,学生可以畅所欲言,谈自己的所感、所想、所得,教师在期间稍作点拨,指引学生树立正确的认识观、道德观、价值观。如滨城区实验学校的王丽娜老师执教的《包书皮》一课,课始,教师激情谈话:“xx年4月14日,在我国西北部发生了一件惊天动地的大事,知道是什么吗?”孩子们齐声说“玉树发生了地震。”接着,教师播放了玉树地震的图片,再配上悲伤地《殇》这首乐曲,一下将孩子们的情绪带入了玉树地震现场。接着教师引导学生谈感想,交流“现在最想做点什么?”点拨有两个同学给他们捐了两摞书,其中一摞书非常破旧,一摞书是崭新的,知道这个同学是怎么爱惜书的吗?引出“包书皮”这一主题。看似罗嗦的导课既引导学生关心身边的生活有对学生进行了爱书、惜书的思想教育。邹平县梁邹小学的高金宝老师执教的《纸》一课,则通过引导学生先对各种各样的纸进行分类,然后鼓励学生畅谈想研究关于纸的哪些问题?并对学生想研究的问题进行了梳理,归纳出有价值的问题,对这些问题该怎么研究?进而制定了研究计划。学生在交流时,博古通今,有现代各种各样的纸,谈到了古人是怎么造纸的;有纸的历史谈到了纸的特性;有造纸所带来的污染想到了开发研究新型纸。在教师的点拨下,学生的思维在激荡,认知在创新,听课教师都为之一震。

综合实践心得体会感悟篇十三

作为一名监理人员,我有幸参与了不少项目的监理工作,并积累了丰富的经验。在与各方合作的过程中,我深感监理的重要性和必要性。以下是我对监理综合实践的心得体会。

首先,有效沟通是监理工作的核心。在项目中,监理人员需要与业主、设计师、施工方等各方进行全方位的沟通。只有建立起良好的沟通渠道,才能及时了解项目情况、解决问题、保障工程质量。与设计方的沟通尤为重要,从工程的初期到后期的各个环节,都需要与设计方进行及时、准确的交流,确保施工图纸符合实际情况。同时,还要和施工方进行有效的沟通,向他们明确工程要求,解答疑惑,确保工程的顺利进行。

其次,严格把控质量是监理工作的核心任务。监理人员要对工程进度、工程质量进行全面监督和检查。在施工过程中,监理人员要密切关注施工方的操作,对施工工艺、材料以及施工质量进行把关,发现问题及时纠正。此外,监理人员还需出具施工质量评估报告,对工程质量进行评估,并采取相应的控制措施和整改措施。只有严格把控质量,才能保障工程的安全和可持续发展。

再次,识别和解决问题是监理工作的重要环节。在实践过程中,监理人员常常会遇到一些问题和难题,如工程变更、施工质量问题等。监理人员应该具备较强的解决问题的能力和意识,能够准确识别问题的症结所在,找到解决问题的最佳途径。在解决问题的过程中,诚信与廉洁是核心原则,监理人员要本着客观、公正、实事求是的态度,确保问题得到妥善解决。

再者,监理工作要注重专业知识和技术的更新和提高。现代建筑技术和管理方法不断在更新和演变,监理人员应该紧跟时代的步伐,注重学习和提高自身的专业知识和技能。只有具备扎实的专业知识和技术,才能更好地进行监理工作,确保工程的质量和安全。此外,监理人员还要不断学习和研究相关法律法规和标准规范,不断提高自己的法律意识和法律水平,以便更好地为业主和项目提供法律咨询和服务。

最后,监理工作需要注重团队合作和协同配合。在项目中,监理人员需要与业主、设计师、施工方等各方进行密切合作,形成一个高效的工作团队。监理人员要乐于与他人分享自己的经验和知识,与他人进行广泛的交流和合作,形成良好的合作氛围和工作方式,促进项目的成功完成。

总之,监理工作是一项综合性和复杂性很高的工作,需要监理人员不断提高自身素质和能力,才能更好地完成工作任务。我在实践中的体会是,监理工作的核心是有效沟通、严格把控质量、识别和解决问题、注重专业知识和技术的更新和提高,以及团队合作和协同配合。只有坚持这些原则和要求,才能更好地为工程的顺利进行和客户的满意服务。