作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园大班科学有趣的灯泡教案篇一
知道自来水的来源。
了解自来水的作用。
养成节约用水的好习惯。
课件准备:“水龙头”gif图;“自来水从哪里来”图片;“自来水的作用”组图;“哭泣的水龙头”gif图;《节水歌》歌曲视频。
播放动态图片“水龙头”,激发幼儿兴趣,鼓励幼儿自由讨论水龙头里的自来水是从哪里来的。
水龙头里有什么东西流出来?(水、自来水)
猜猜水龙头里的自来水是从哪里来的?
出示图片“自来水从哪里来”,引导幼儿了解自来水的来源。
自来水到底从哪里来呢?和刚才小朋友猜的一样吗?我们一起来看看吧。
自来水厂从哪里抽水?
自来水要经过哪几道处理才能到达我们的水龙头?
小结:自来水厂从江河或水库里抽水上来进行加工,这些水要经过消毒、沉淀、过滤才能变成自来水。自来水通过自来水管道被输送到各个地方,所以我们打开水龙头自来水就哗啦哗啦地流出来啦。
出示图片“自来水的作用”,引导幼儿操作课件,并说说用自来水来做什么。
我们可以用自来水做什么呢?
请你点击它,接点自来水吧/用自来水洗一洗吧。
小结:我们烧水、洗衣、做饭、洗澡等都需要自来水。没有自来水,我们的生活会变得一团糟。自来水的作用真大。
播放动图“哭泣的水龙头”,请幼儿说说水龙头哭泣的原因,引导幼儿关紧水龙头,节约用水。
这些水龙头为什么在哭呢?你知道原因吗?谁来说说?
原来水龙头说不用水的时候要关紧它,不能浪费水。谁来关紧水龙头?
还有一点水流出来,再点一点水龙头关紧它吧。
小结:在我们日常生活中用完水要注意关紧水龙头,不浪费水,还要提醒家长节约用水。
家园共育
请家长和小朋友一起观看歌曲视频《节水歌》,进一步增强幼儿的节水意识。
幼儿园大班科学有趣的灯泡教案篇二
1、感知推力的作用——克服物体的静摩擦力,从而使其倾倒。
2、感知推力的作用点的不同,产生的效果(使物体倾倒)也不同。
1、多米诺骨牌若干。
2、颜料、毛笔,画有图形的纸若干。
3、宽敞平整的活动场地。
4、多媒体课件一套。
一、骨牌推骨牌。
1、师:“今天我们来玩一种很特别的游戏——多米诺骨牌,小朋友请看。”
教师出示第一列骨牌。推倒第一块后,一块接一块,逐个被推倒。
2、教师出示第二列骨牌,引导幼儿仔细观察,讨论发现骨牌的排列方法。
3、“骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?”(幼儿讨论)
引导幼儿讨论后发现:只要推倒第一块骨牌,它就会碰到自己前面的一块,会把它推倒,就这样一块推一块,直到骨牌全部倒下。
4、幼儿按照老师的要求,将骨牌排列成一横排,进行游戏。
5、老师小结。
二、骨牌新连接。
1、师:“骨牌排成竖排和横排都能够推倒,那么排成其他的图形会怎么样呢?”
2、幼儿自由选择图形,自由结伴,合作游戏。
3、幼儿交流讨论,分析不能倒下的原因。
4、师:“多米诺骨牌这种好玩的游戏,不光小朋友喜欢,世界上很多的大人也很喜欢,而且他们还举行了各种有关多米诺骨牌的游戏呢,我们一起来看一看。”(观看图片)
5、师生共同设计一种图案,在地板排列骨牌,观看骨牌连续倾倒的景象。
幼儿园大班科学有趣的灯泡教案篇三
自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿"风"这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园,常听到孩子们在议论:我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服 ……从孩子的话中,发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,特围绕"风"是设计了此次活动,让孩子们进一步的探究和认识它。
1、激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2、知道风是因为空气的流动形成的,初步了解风与人们的关系。
3、发展幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
1、引出课题:(播放"风"声的录音)听听,是什么声音?
提问:平时,你们是怎么知道有风的?风来了,身边的事物会怎么样?
2、探索风的成因。
(1)想一想,试一试:怎样能产生风?
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇,有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外,还有什么方法使风儿出现?
出示各种材料,幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?
小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
3、 了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?
幼儿讨论。
(2)观看课件,了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?
教师小结:风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电……。
可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。
(3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事?
小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。
4、游戏:风来了。
幼儿想象自己是某样物体,如:衣服、树枝……,根据教师所提的风的大小的要求,如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等,引导幼儿做出相应的动作变化。
5、 "风车转转转"。
幼儿每人一个风车,带幼儿到户外玩风车结束活动。
在教学风这一课时我想,风在孩子们的世界里并不陌生,现在正好是春天,春风娃娃无时不在身边,何不借此机会让学生亲自感受一下风娃娃的存在呢?所以,课前,我和孩子们一起在操场上与风玩耍,看一看飘扬的五星红旗、热电厂斜斜的烟柱、翻飞的小纸屑、舞动的柳条……这一设计,体现了语文既生活,生活既语文,让学生感受到学习语文不一定非在教室中学,生活处处皆语文。另外,通过学生亲身感受,再结合平时的生活积累,能一下开拓学生的思维,所以,孩子们说出了许多精彩的语句,如:风娃娃象魔术师,他一点,小草就绿了;风娃娃象姐姐的手,摸在脸上软软的、暖暖的;风娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因为孩子们对风有了亲身感受,有了深刻的体验,所以他们能很快把思维融入到课文文本中,做到了学生情感与文本合二为一,达到了较好的教学效果;教学中,通过多种形式的朗读训练,更深的体会到了风娃娃的调皮与可爱。在理解课文内容的基础上,我又设计了“寻找风娃娃”的活动,把学生的思维引向纵深,进而续写诗歌,让孩子们体会到小作家的快乐与满足。
总之,整节课,我以学生为主体,以兴趣引导,学生想象丰富,感情充沛,充分体验到了语文学习的快乐。
幼儿园大班科学有趣的灯泡教案篇四
风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。通过动手"制造风",还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。
1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2、动手"制造风"。
3、感受风的力量和等级。
1、请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。
2、物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3、知识准备:风的谚语;寻找不同的风等。
一、动手实验,了解风产生的原因
1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。在吹气球的过程中,与幼儿互动。
师:气球有什么变化?
幼:变大了。
师:为什么变大了?
幼:因为有"气"进入气球。
师:"气"从哪儿来?
幼:从针筒中来。
师:针筒中的"气"从哪儿来?
幼:从空气中来。
小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2、教师打开电风扇,让幼儿感受到"风"。
师:现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗?
幼:没有风了。
小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识
1、各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。
3、羽毛比赛。
1)羽毛放在桌子上,提问:如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇,吹动)
(2)幼儿分两组,老师同时从高处放下两片羽毛,看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气)4、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。
三、归纳总结,分析风的种类
1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。
(1)空调吹凉风;
(2)刮大风时很冷;
(3)打开冰箱有凉风;
(4)台风;
(5)妈妈洒完香水后有香风;
(6)电吹风里的风很热。
教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……;夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2、实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥!
点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
进一步提问:你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标,测风仪)
3、动手制作风向标。
(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头,粘在细木棍儿上。
(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中,再将细木棍儿插入吸管。
四、作品展示鼓励幼儿展示自己制作的风向标,最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。
带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。
风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
幼儿园大班科学有趣的灯泡教案篇五
1. 通过实验,萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2. 大胆尝试,学习制作有力量的纸绳。
3. 积极合作,体验团结起来力量大的快乐。
餐巾纸若干,卷纸若干,箩筐若干,油桶若干(有重有轻)
三、
1. 出示餐巾纸师:这是什么?它有什么用?
师:那今天再跟老师一起玩一次。
2. 鼓励幼儿做纸绳,尝试提水桶。
师:首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳?
师:它有力量吗?能拎起东西吗?
师:有人说可以,有人说不可以,到底怎样,我们来试试吧!
师:听清楚要求,小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸,把它做成纸绳,然后来到这里拎起水桶,要这样拎,做好了就可以上来试一试了!
3、谈论纸绳的秘密师:请拎起水桶的小朋友站这边,暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。
师:我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳,为什么你们可以拎起来,你们暂时拎不起来呢?
师:我们一起讨论下。
师:那到底是为什么呢?你们像不像知道其中的秘密?
(两边各拿一个纸绳)师:你们发现了它们有什么不同?告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊?仔细看好啊!
师:知道了这个秘密,我们再来试一试。
师:纸绳一定要拧紧,越紧就力量越大。
3. 尝试拎水桶师:现在纸绳可神气啦!它想拎更重的水桶,谁来试试?
师:想不想挑战更重的水桶?
师:如果要提起更重的水桶你有什么办法?
师:现在难度增加要提起两个水桶,我们可以用几根绳子来帮忙?谁想来试试的?
师:团结起来的纸绳力量大!
4. 经验拓展师:你们想不想做一根有力量又长的纸绳?
师:我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳,然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧!
幼儿园大班科学有趣的灯泡教案篇六
幼儿园大班科学教案――聪明的黑猫警长
幼儿通过游戏感知淀粉遇碘会变色,从而激发学习的欲望,提高观察的全面性、思维的发散性及操作的协调性,培养对科学的兴趣和探究欲望。
5―6岁幼儿。
面团、盘子、碘酒、黄瓜、胡萝卜、洋葱、土豆、西红柿。
做一做:自己做淀粉。
我们先练爪子和眼睛,请警士将盘子里的面团放在清水中抓一抓,一直把面团抓小,等盆中淀粉水沉淀一会后,轻轻倒掉上面的清水。
幼儿把面团放在清水里反复抓,看到清水变成白色,还有白色的东西沉在盆的底部。
试一试:碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?
教师:(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒,我们打针时用它来消毒,现在把碘酒滴人揉过面粉的水中,看看有什么变化。
幼儿:碘酒滴人淀粉水中,淀粉水变成蓝色了。
幼儿讨论:蔬菜中有淀粉吗?
试一试:哪种蔬菜中含有淀粉?
幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、洋葱、马铃薯、西红柿、藕片)上,观察颜色的变化。
说一说:我的发现。
(1)马铃薯片、藕片遇到碘酒,变成蓝色。
(2)黄瓜、洋葱、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。
游戏:捉小偷。
(电话铃声)警长接听电话:“不好了,森林中的粮仓被偷,我们马上过去检查现场。”警长手拿“喷射枪”(装了碘酒的喷壶)冲向门外。
(1)寻找脚印。带领幼儿进入仓库现场,仔细检查现场,不放过小偷留下的任何痕迹(幼儿在泡沫板上寻找脚印)。
提问:你们发现了什么?怎么发现的?幼儿讨论回答:粮仓被偷,地上有小偷的痕迹,用“喷射枪”可以找到小偷。
(2)寻找罪犯。我们随着脚印找一找,看看还能发现什么(发现老鼠)?这里有两只老鼠,但它们都说没有偷仓库的东西,你们有什么办法查出谁是小偷?(讨论并启发幼儿用碘酒检查小偷的爪子,幼儿实验。)
面粉和碘酒是我们生活中常接触的东西。面粉里含有大量的淀粉,当它和碘酒相遇时会产生化学变化。在许多的食品中,如蔬菜、水果中都含有淀粉,只是含量有多有少。在生活中,把切好的土豆放在水里一段时间后,在盆底就会有沉淀物,这就是淀粉。碘酒中含有碘,常常作为消毒用品,用来清洗伤口和打针前的消毒。
活动点评
聪明的黑帽警长活动方案是利用淀粉遇碘变蓝的化学原理设计的。活动的材料是碘酒和淀粉,它们都是幼儿生活中接触到的物品,而且无毒无害,实验现象明显。在活动中,幼儿通过亲手揉面粉、找淀粉等活动,感知变化的现象,了解活动的过程,增加了对科学实验活动的兴趣。活动不要求幼儿了解变化的原理。从活动过程来看,教师运用了先实验,再感知,最后用游戏活动结尾。活动各个环节紧凑。
淀粉遇碘变蓝的实验可以结合体育活动设计成“算题赛跑”,用淀粉事先写好算术题,贴在黑板上,幼儿拿着装有碘酒的喷壶把题喷出来,用彩笔写出得数。活动可分几组完成,也可以结合语言和美术活动设计成“奇妙的画家”,事先用淀粉画出一幅幅有故事情节的画,再用碘酒喷出来。
幼儿园大班科学有趣的灯泡教案篇七
(1)能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品;
(3)在操作活动中仔细观察,善于发现问题,有初步的比较分析能力。
(5)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
纸折的杯子、纸杯,每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。
(1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。
a、玩“饮料店”游戏,请幼儿选一个杯子自己盛饮料;
(2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。
b、小实验:用蜡在纸上涂一层,再用毛笔蘸水涂,观察其现象。
提问:你发现了什么?蜡有什么作用?
(3)了解纸杯的优点。提问:你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?
各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品,因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣,强烈的探究欲望,对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考,在亲自动手操作的活动中加深了认识,以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与,各抒己见,其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
小百科:纸杯是把用化学木浆制成的原纸(白纸板)进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器,外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡,可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料,耐90℃以上温度,甚至可盛开水。纸杯的特点是安全卫生、轻巧方便。公共场所、饭店、餐厅都可使用,是一次性用品。
幼儿园大班科学有趣的灯泡教案篇八
1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。
1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。
2、制作课件。
教师:
今天由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放《去郊游》音乐)。
在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。(亲爱的xx班小朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗?)
教师:
那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!
国王:
欢迎你们来到无风国,快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙,我们的国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想办法,帮我制造风。
教师:小朋友们在怎样的情况下会有风?
教师:在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢?
幼儿:自由畅所欲言。
教师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。(幼儿分组操作,教师巡回指导)
教师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。(请幼儿上来演示,并给予奖励。)
总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。
国王:谢谢xx班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好办法,现在我就回去告诉大家。再见!
教师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快,那你们知道风还有什么作用吗?(播放视频)
小结:风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。
帆船: 因为有风,航海员才能扬帆远航。
种子传播:因为有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。
放风筝: 因为有风,风筝才能飞得更高。
幼儿:自由畅所欲言。
教师:现在老师给小朋友看看视频,看看风到底有哪些危害。(播放视频)
原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人类生命财产安全。
今天我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!