范文范本可以帮助我们发现自己写作中可能存在的问题，进而改进和提升。接下来，小编为大家整理了一些脍炙人口的范文范本，供大家欣赏和学习。
研学课程方案
此次研修安排了小组讨论环节，共两次。一次是培训第二天的晚上，一次是培训的最后一天。第一次讨论的内容主要围绕辅导员工作中的困难和疑惑展开，还记得那天晚上，所有组员畅所欲言，既分享自己学校在党建、团建、学生工作中的先进举措和各自在工作中积累的可供学习借鉴的经验，也讲述自己在工作中遇到的难点和困惑，再从其他老师的分享中收获答案。从晚上7点开始一直到9点半过了，大家还不愿结束讨论，感觉意犹未尽。毫无疑问，这次研修为各校的辅导员们提供了难得的交流机会。
第二次讨论是培训的最后一天，主要是让大家畅谈这几天的研修感受。大家既谈学习收获，也为巴东县的精准扶贫建言献策。每个人都结合自己的生活经历从不同视角提出见解，这些看法虽然不一定成熟，但都是大家这几天努力学习思考的结果，让我感觉很受启发。
在最后的实践总结大会上，六个小组各派出一名代表做小组汇报发言。各小组代表精心准备，仅短短两三个小时的时间，就拿出了高质量高水平的发言稿，不仅内容上概括全面，分析鞭辟入里，视角多样，且情感真挚，在汇报时的精气神也是十足，真正让我们享受了一场精彩的思想盛宴，感觉十分过瘾。
此次研学之旅，内容安排的科学、紧凑，形式也丰富多样。一路的观察、思考、学习，我感到每天都很充实，每天都有收获和成长。我会努力将所学应用到自己日常的教育教学工作中去，在努力成为一名优秀辅导员的道路上不忘初心，继续前行。
研学旅行课程方案
为确保此次活动的安全顺利，将于活动前召开参加研学旅行班会，有针对性地对参加学生进行安全教育，主要内容如下：
3、对可能发生的突发事件，通知具体的处理程序和处理方法。要求每个人在遇到突发事件时，要保持冷静，保护好自身安全，服从指挥。
1、旅行社加强对导游人员素质的培训：导游基础知识、规范服务、应变能力、安全事故防范等。
安全保障实施方案：
1）、学生部每周定期召开导游学生安全工作会议，集思广益，如发现新的安全隐患，及时交流，及时改进。
2）、学生部每周定期召开领队会议。
3）、学生部每月定期开展对领队和导游责任心方面的教育。
4）、学生部每月定期开重点展导游安全保障培训，对学生在实践活动中可能或已经出现的安全隐患加强培训，并对新的安全隐患如何预防加强培训。
5）、学生部负责人会定期抽查导游带团表现（主要以学校意见反馈单为主），对责任心差、安全意识薄弱的导游予以重罚并教育。情节严重的直接开除。
6）、请学校老师，如实填写导游（领队）意见反馈单，以便于我社对导游带团工作，及时做出有效改进。
1、不随便离开座位。
2、不在高铁车厢内大声喧哗，打闹。
3、高铁中途停靠站点时间短，禁止中途下车。
4、在高铁车厢内走动时刻注意安全。
5、饮用开水注意安全。
1、乘坐汽车要排队候车，按先后顺序，不要拥挤。上下车均应等在停稳以后，先下后上，不要争抢。
2、乘车时系好安全带，乘车时不要把头、收、胳膊伸出窗外，以免被对面的车辆或树木等刮伤，更不能向窗外投掷杂物，以免伤及他人。
3、乘车时要坐稳扶好，不随意走动站立，不在车厢内打闹。
4、车内不吃零食，以保持清洁。
5、导游回程前必须清点车上人数后，才能发车返回。
6、导游时刻在车上时刻提醒驾驶员安全驾驶、不开赌气车。
7、对于学生在车内发生的一切安全隐患，采取提醒、劝导、制止。
1、景区内河边湖边以及一些危险项目不准让学生靠近，对可能发生的事故的一切因素、安全隐患要做出明确警告，学生的一些危险的举动予以及时制止。
2、导游在景区内不管以何种形式的活动，导游不能脱离学生，把学生控制在自己有效的视线之内，教育学生不能离开集体、上厕所统一安排或报告，防止一切意外事故的发生。（导游带队走路速率不要太快，时刻注意学生是否跟上，不准掉队，防止一切意外事故的发生）。
3、每到一地方都要讲清时间、地点、停车位，认找停车的方法、车号、颜色特征，预防学生走失。在景区内活动必须经常清点学生人数，尤其是上厕所。
4、在景区内活动时，时刻提醒学生确保自己随身财物的安全。
2、突发事件处理完成后，要及时向公司汇报处理情况。
1、研学旅行前，如遇恶劣天气和自然灾害等突发事件影响出行，旅行社及时和学校沟通相关应对事宜，妥善沟通协商解决。
2、雨天应预案：提前与学校沟通，确定雨天应急线路，以室内景点为主。
3、车辆抛锚预方案：半小时内换车，导游做好车内学生情绪安抚工作。
4、学生意外损伤事故预案：配合学校老师陪同学生就医。并及时向有关部门求助，如打110，120等书面记录学生损伤情况，事情结束后各材料汇总备案。
5、食物中毒：学生或老师在用餐过程中发生食物中毒事件，导游将第一时间将患者送至就近医院，并告知旅行社，事后汇总各材料备案。
1、在研学过程中学生不得擅自离队，如有紧急事情，需要向带队老师报告，得到允许后方可离去。
2、研学过程中全体成员必须遵守北京景区的各种规章制度，特别注意园内的安全提示，争做文明的研学旅行者。
研学实践课程方案
春天是一年中最美的季节，是师生们踏青春游的好季节。为了让学生亲密接触大自然，拓展学生的视野，进一步感受春天的气息，我校小学部将举行20xx年研学旅行（工业游）活动，为了能够有效保障师生春游活动的安全，特制定安全预案如下：
20xx年4月22日。
小学部三至六年级师833人，其中学生762人，教师71人，旅游车16辆。
安庆市太湖县文博园。
活动主办单位：港中旅国际安徽旅行社有限公司合肥分公司。
活动承办单位：合肥世界外国语学校。
1、领导小组组长：何全胜。
领导小组成员：方仁武、张磊、韦媚、陈少翔、经露、蒋碧玉、杨克军、卫敏、黄红文。
2、各应急小组及职责：
（一）后勤安全组负责人（方仁武、张磊、陈少翔）职责：
（1）全面负责本次活动的安全工作，并为本次活动做好后勤服务工作；
（2）与有关部门签订好协议；并督促其严格执行协议条款；
（3）严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》规定执行，了解汽车与驾驶员的实况。接送学生的车辆必须检验合格，并定期维护和检测。接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应的职业技能和从业资格。
（4）安排、指挥、引导汽车的进出及停车的地点；
（5）全面关注师生的安全；
（6）及时处理偶发事件。
（二）各年级负责人（三年级：蒋碧玉、四年级：杨克军、五年级：卫敏、六年级：黄红文）职责：
（1）做好本年级各班级的协调工作，督促本年级各班级带队教师在春游过程中的职责履行。
（2）全面关注本年级学生的安全，做好与学部及春游领导小组的沟通。
（3）妥善处理偶发事件并及时上报、沟通。
（三）带班老师（班主任、配班教师及生活教师）职责：
（1）活动前期要不断加强安全教育。安全内容：乘车安全、活动安全、饮食安全。各班级必需开一次以春游安全教育为主题的班会并做好班会记录，大队部负责检查通报。
（2）春游前和家长做好沟通，了解班级所有学生；如身体不适宜参加春游活动或有特殊原因的学生可让家长自行接回家。
（3）精心设计、安排学生的活动；让春游活动成为一次有意义，有收获，有成果的课外教育实践。
（四）医疗保障组（韦媚、马重堂）职责：
保持与各年级组长，带班教师的联系、沟通并及时处理春游活动中师生的身体不适。
（一）安全教育：
1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2、游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；
（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；
（3）不触摸电线。
（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
（二）文明教育：
1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。
4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
（三）突发事件处理程序：
（1）事故发生后，现场人员应立即向带队领导报告。带队领导根据情况作出决定。
（2）一般性事故，带队领导可根据情况自行进行解决，并进行记录。重大事故，应立即上报给突发事故应急处理领导小组，同时组织人员进行抢救，以最短时间最快速度开展工作，并在第一时间通知学生家长。
（3）校突发事故应急领导小组接到事故报告后，根据事故情况应尽快向公安、医疗、教育、旅游等部门上报，同时增派人员赴现场进行组织抢救。
（4）在组织应急抢险过程中，以保证学生安全为首位。写出书面报告，总结经验教训。
（四）安全应急具体措施：
（一）安全常规措施：
1、随车队单独配备应急反应车一辆，一名校级领导、一名校医随车。
2、所有教师、工作人员手机必须处于开机状态，前一天必须检查手机充值状况，确保资费充裕。
3、进入春游目的地后，由校级领导原地执守，担任总指挥。
4、分散自由活动时，要求以班级为单位，不要个别行动。
5、每次转移活动地点及活动结束时必须清点人数，一个不能少。
（二）因天气因素变更活动处理：
1、活动前一天了解天气情况，通知学生做好相应准备。
2、发车时遇天气变化，要认真分析趋势和可能，做出延时、变更处理。
3、针对学生可能出现的情绪波动，做好引导、说服教育工作，妥善处理善后事项。
（三）车辆故障处理：
1、活动前要求承办方检查车辆车况，车况不良必须更换，否则不得发车。
2、中途车辆故障：
（1）带队跟车老师及时把故障情况通知校领导和承办方。
（2）故障为影响安全的，一律停驶，由承办方紧急调车改乘。
3、途中车辆失火，应立即要求司机停车开门，用灭火机扑灭。同时指挥学生不要惊慌，如火势较小，前部学生从前门下，后部学生从后部应急门下；如火势较大，可视情况破窗逃生。下车后，及时组织疏散，一名教师负责清点人数，一名教师负责及时向领导报告情况。如有学生受伤应立即组织抢救。
4、车辆换乘时，带队教师维持好学生秩序，严禁下车随意走动，尤其应防止交通事故发生。
（四）、学生突发疾病、意外伤害：
1、师生在途中突发疾病、意外伤害，随车带队教师立即联系应急车，视轻重由校医作处理或就近送医院。
2、师生在园内突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系总指挥，视轻重由校医作处理、或送园内医务站诊疗，病情严重的送当地医院急救。
（五）学生走失处理：
1、允许学生带手机，师生互留电话号码，以便电话联系。
2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4、电话通知其它带队教师关注寻找。
5、利用广播等形式发布寻人启示。
（六）、交通事故处理：
1、有严重受伤即刻拨打120、122，并立即组织抢救。
2、迅速报告校领导，调动应急车赶到事发现场，视伤情确定立即送医院，还是紧急处理后送医院。
3、保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。
4、向上级领导报告事故情况。
5、安定学生情绪，询问、检查学生受伤情况，受轻伤学生送医院检查、诊治。
6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
研学实践课程方案
本次活动通过孩子们与海洋馆动物包括小海豚、海狮、企鹅、海象、北极熊等的近距离接触，培养孩子对友善品格的认知，学习小海豚与人类之间的友善相处。让孩子在旅行中研学，在研学中旅行，增强学生热爱祖国，热爱家乡的良好品格，学校特与成都《品格周刊》联合开展20xx春季研学旅行活动。在这春暖花开的季节，让学生去到更广阔的天地，接触社会与自然、拓宽视野、增知长见、感受祖国大好河山、发扬传统美德、传承天府文化、促进身心健康、体魄强健，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，践行品格。
组长：杨浩成（本次活动的总指挥）；
副组长：熊霞、徐成（具体负责本次活动的策划与实施，与人文学校的协调与联系）；
成员：刘蕊（负责1——2年级）；陈兴川（负责3——4年级）；
罗明江（负责5——6年级）；李佳文（负责7——9年级）；
二、
成都海昌极地海洋公园。
三、
20xx年3月29日。
五、
学校1至9年级的师生（约1030人）。
1、活动方案由社会事务办公室负责制定，由德育处、事务办负责总协调，组织等工作。
2、校内学生组织、安全由各班主任负责。
3、车辆、体验活动由成都人文学校统一安排。
4、活动结束后，学校将开展征文演讲活动，对优秀的同学给予表彰。
七、
1、门票、午餐费、保险费、车费共260元／每人。
2、3月20日前和《品格周刊》管理人员联系，到活动场地进行现场踩点；
4、和《品格周刊》相关人员商讨活动时间并制定活动方案和活动安全预案；
5、3月21日前，填写申请表报请教育局审批；
6、3月22前前做好对学生的相关教育工作，做好家长的交流勾通和收费工作；
时间。
安排。
注意事项。
8:00。
集合上车出发。
清点人数，有序交接。
10:00—10:10。
到基地后做准备活动。
注意事项讲解，专注倾听。
10:00—12:00。
集合入园，研学八大动物场馆，感受异域风情。
服从体验导师，有序活动。
12:00---13:00。
午餐及休息。
有序就餐。
13:00—15:30。
下午研学体验。
服从体验导师，有序活动。
15:30—17:30。
集合回程。
清点人数，有序交接。
1．活动前学校组织考察活动地点，掌握有关情况。
3、活动前各班进行一次活动前的安全教育工作。
4、要教育学生在活动过程中践行文明行为，做一个文明学生，把大塘学生的美好印象留在活动的地方。
5、所有教师和带领导要24小时保证电话畅通，认真做到确保学生和老师的安全。
空间站研学课程心得体会
第一段：引言（150字）。
空间站研学课程是一次了不起的经历，让我对太空探索有了更深刻的了解。在完成这个课程的过程中，我探索了国际空间站的工作原理、航天器的设计，以及宇航员在太空中生活的种种挑战。通过参与实践活动和与专业人士互动，我对太空探索的意义和价值有了新的认识。以下是我在空间站研学课程中的心得体会。
第二段：了解国际空间站（250字）。
在空间站研学课程中，我首先了解了国际空间站。我发现，国际空间站是由多个国家合作建造的科研设施，用于进行各种实验和观察。我得知了空间站是如何运作的，包括太空器的对接、能源系统的管理以及宇航员的工作和生活条件。通过学习有关国际空间站的材料和参观展览，我对太空探索有了更全面的了解。
第三段：设计航天器（250字）。
在研学课程中，我们还学习了一些关于航天器设计的基础知识。我了解了航天器的不同部分和功能，例如推进系统、仪表盘和生命支持系统。我还学习了一些复杂的科学理论，如物理学和数学。通过参与实践活动，我更好地理解了这些理论的实际应用，同时也锻炼了我的创造力和解决问题的能力。
第四段：宇航员的挑战（250字）。
在空间站研学课程中，我们也了解了宇航员在太空中所面临的挑战。我知道他们必须面对严重的微重力状况，以及诸多潜在的心理和生理问题。学习过程中，我了解了一些解决这些问题的方法和技巧，如健身锻炼、心理辅导和医疗护理。通过参与模拟训练和与宇航员互动，我深刻理解了宇航员的职业道德和勇气，同时也坚信自己可以在面对困难时坚持不懈。
第五段：太空探索的意义和价值（300字）。
通过空间站研学课程，我认识到太空探索的意义和价值。首先，太空探索是人类对未知和不可能的追求。通过发现和研究，我们可以解答一些关于宇宙起源和生命意义的根本问题。其次，太空探索是促进全球科研和合作的催化剂。通过国际合作和共享资源，我们可以更快地推动科学进步，并找到解决全球问题的新方法。最后，太空探索对于人类社会的发展和创新也具有重要意义。我们可以将太空技术应用于各个领域，例如通讯、交通和环境保护，为人类带来更美好的未来。
总结（150字）。
通过参与空间站研学课程，我深刻了解了国际空间站的工作原理、航天器的设计，以及宇航员在太空中生活的挑战。我认识到太空探索对于人类的意义和价值，并感受到探索未知的勇气和决心。此外，我也明白了太空技术对于人类社会的推动作用。我相信这次研学课程将对我的未来学习和职业发展产生深远的影响。
研学类课程培训心得体会
第一段：引言（100字）。
研学类课程培训是一种结合理论与实践的探究学习方式，通过亲身参与真实场景的实践活动，深入了解并掌握知识和技能。我曾参与一次研学类课程培训，这次经历让我收获颇丰，对我个人的成长和未来的发展起到了重要的推动作用。
第二段：融入学科知识与实践（300字）。
在研学类课程培训中，我们不仅仅是听讲，更是通过实践活动将所学知识和技能运用到实际中。在一次生态环境研究中，我亲自参与到野外探索中，学习了植物分类、动物观察等知识，并运用科学工具进行数据采集与分析。通过亲身实践，我更深刻地理解了学科知识的重要性和应用价值，对于今后的学习更有方向感。
第三段：团队协作与领导能力的提升（300字）。
研学类课程培训通常以小组形式进行，每个小组中的成员都要有自己的职责和任务。通过与小组成员的交流合作，我学会了倾听和沟通的重要性，并在团队中承担了一些领导角色。在一次户外拓展活动中，我负责规划路线和组织大家完成任务。这个过程对我的领导能力起到了很大的锻炼，我也意识到只有团队的协作和密切配合，才能取得更好的成果。
第四段：挑战与自我突破（300字）。
研学类课程培训中，我们经历了各种各样的挑战，包括身体上的困难、心理上的压力等。我曾参与一次户外拓展活动，需要攀岩越崖，一开始我感到害怕和无力，但经过一番努力和伙伴们的鼓励，我成功完成了任务。这个过程让我深刻体会到只要有决心和努力，没有什么是无法克服的。同时，我也对自己的潜力有了更深层次的认识，愿意勇敢尝试新的挑战。
第五段：心灵成长与人文关怀（200字）。
研学类课程培训不仅仅关注学科知识和技能的培养，更注重培养学生的人文关怀和社会责任感。在一次社区服务活动中，我们为农村学校的孩子们进行义务辅导，通过亲身体验，我真切感受到了无私奉献的快乐与满足。这种体验让我对社会问题有更加敏感的洞察力，也让我更加关注弱势群体的生活和需要。研学类课程培训不仅仅是学科知识的传授，更是一种培养学生全面发展的教育方式。
结尾（100字）。
通过参与研学类课程培训，我不仅仅在学科知识和实践能力方面有所提升，更重要的是对于自己的心灵成长和未来的发展有了更清晰的认识。我相信，这次研学类课程培训的经历将成为我人生中宝贵的财富，帮助我在未来的道路上取得更为辉煌的成就。
研学课程方案
三天安徽研学行，令我难以忘怀。
这三天里，令我印象最深刻的就是刻竹雕。竹雕上面刻着四个大字——天道酬勤，这四个字给我留下了深刻的印象。这句话用来激励自己，如果想让未来更美好的话，就要从小下苦功夫。老师告诉我们要用刻刀把这四个字刻出来，使用刻刀时，一定要小心，刻刀的刀口非常锋利，左手戴手套，右手拿刻刀。
开始刻竹雕了，我们都小心翼翼地使用那锋利的刻刀。竹子做的笔筒很光滑，我们用刻刀刻时，非常不容易，一不留神，那刻刀就会瞬间滑下。我并不害怕，总觉得刻刀不像说得那么锋利，也不怎么刻得动。光“天”一个字就花了半天工夫，还没刻好。于是，我去找老师来帮忙，才得知那把刻刀是坏的。真的是太巧了，我们组少一个人，多了把刀，正好给我用。老师拿起刻刀，帮我刻好了“天”字，她刻得非常仔细。我从中领悟到，要想刻好，一定要专心致志。四个字全刻好了，最后一步工序是蘸墨。
这三天的研学，让我学会了很多。
空间站研学课程心得体会
近年来，随着航天技术的不断进步，空间站研学课程逐渐走入人们的视野。空间站作为人类在太空中的家园，是人类科技发展的重要里程碑，也是人类未来探索宇宙的基地。空间站研学课程通过模拟太空环境和训练宇航员的方式，使学生更好地了解太空探索、航天科学等知识，提高学生的创新能力和团队合作能力，有利于培养未来的航天科学家和宇航员。
第二段：详细讲述空间站研学课程的内容和活动（约300字）。
在空间站研学课程中，我们通过一系列的活动来模拟真实的太空环境，了解航天技术和航天器的构造和功能。首先，我们参观了一个真实的航天器模型，在导游的带领下，了解了航天器的整体布局和各个舱室的用途。然后，我们进行了模拟宇航员训练，包括太空步行练习、重力失重模拟等，这些训练旨在培养学生的体力、耐力和空间意识。最后，我们还有机会亲身体验在模拟太空环境中进行科学实验，如动力火箭制作、晶体生长实验等，这些实验不仅增加了我们对科学知识的理解，还培养了我们的实践能力。
空间站研学课程给了我们一个亲身体验太空探索的机会，在这个过程中，我们深刻体会到了团队合作的重要性。在太空探索中，一个人的能力和智慧是远远不够的，只有团队协作才能使任务顺利完成。在训练中，我们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人合作解决问题，这些都是我们在日后学习和生活中会用到的重要素养。此外，空间站研学课程还让我们了解到航天技术的众多领域和应用，激发了我们对航天事业的兴趣，以后我们有机会继续深入学习和研究。
第四段：反思空间站研学课程的不足和改进之处（约200字）。
虽然空间站研学课程带给我们许多好处，但也存在一些不足之处。首先，由于时间有限，我们只能进行一些基础的训练和实验，无法深入探究更复杂和高级的科学问题。其次，在活动中，我们没有很好地利用航天科学和航天技术的原理，缺少对其背后的科学原理的深入理解。因此，建议课程中应增加相关的理论知识讲解和学习环节，使我们能够系统性地学习航天知识，更好地理解其中的科学原理。
空间站研学课程是一次难得的机会，通过参加该课程，我们不仅了解到了航天科学和航天技术的奥秘，更培养了自己的实践能力、科学素养和团队合作精神。这些在我们的未来学习和生活中都将发挥重要作用。虽然空间站研学课程仍然有改进的空间，但可以肯定的是，通过这样的课程，我们的视野更开阔了，我们对宇宙的探索和未来的航天事业也更加充满了热情和憧憬。
研学类课程培训心得体会
近年来，随着社会的发展和人们对于教育的要求不断提高，研学类课程越来越受到关注。为了提高学生的综合素质和创新能力，学校纷纷开展研学类课程培训，为学生提供优秀的培训机会。我也有幸参加了一次研学类课程培训，这是一次令我受益匪浅的经历。下面我将从培训的内容、培训的形式、培训的收获、培训的不足以及对于研学类课程培训未来发展的展望来分享我的心得体会。
首先，培训的内容是非常丰富多样的。在这次培训中，我们参观了一些大型企业，去了一些景点，还进行了一些实践活动。通过参观企业，我们得以了解不同行业的发展现状，了解到企业对于人才的需求和要求，为我们今后的职业规划提供了很大的帮助。而且，景点的参观也让我对于一些历史和文化有了更深入的了解，增长了很多知识和见识。最后，进行的一些实践活动让我们在现实中运用学到的知识，培养了实践能力和动手能力。
其次，培训的形式非常灵活多样。为了使学生能更好地抓住培训的重点，培训的形式相对自由，除了正式的讲座之外，还有很多小组讨论、问题解答、案例分析等环节，让每个学生都能积极参与并获得实际操作的机会。这种形式使培训过程更加互动，让学生的学习更有动力和意义。
再次，培训给我带来了很多的收获。首先，在这次培训中，我结交了很多志同道合的朋友。我们一起学习，一起讨论问题，在交流中不断提高自己。其次，通过参观和实践，我对于一些理论知识有了更深入的了解。之前只是听说过的概念，现在我通过亲眼所见和亲身体验加深了对于知识的理解和记忆。最重要的是，这次培训让我懂得了学习的重要性和方法。以前我只是机械地记忆书本上的知识，现在我明白只有运用、实践、创新，才能真正将知识变成能力和创造力。
然而，培训也存在一些不足之处。首先，培训的时间有限，无法涵盖所有的知识和实践。有些内容比较简单，有些内容比较繁杂，时间不够长，导致学习内容无法全面掌握。其次，培训的个性化程度不高。每个学生的兴趣、背景和需求都不相同，但培训师的教学内容相对固定，无法针对每个学生进行个别化指导。这导致一些学生在培训过程中学习效果不佳，无法充分发挥自己的优势。
最后，对于研学类课程培训未来的发展，我有一些建议和展望。首先，我认为培训的时间应该更加充足。这样可以让学生更好地学习知识和实践技能，提高学习效果。其次，培训的形式应该更加多样化。学生可以根据自己的兴趣、特长和需求选择适合自己的培训课程，形成一个更加多元化的培训体系。最后，培训师应该更加关注学生的个体差异，深入了解每个学生的需求和实际情况，通过个性化的教学和指导，提高学生的学习效果和成长。
综上所述，研学类课程培训是一种非常有益的教育方式。通过丰富多样的内容和灵活多样的形式，学生可以获取更多的知识和实践经验。虽然培训也存在一些不足之处，但通过对于培训的总结和展望，我们可以不断完善和改进培训方式，为学生提供更好的教育机会和学习平台。相信未来的研学类课程培训将在实质性推动学生发展和社会进步方面发挥更大的作用。
研学课程方案
迎着七月暑气，满怀激动，我们来到了钱学森图书馆。一进门，便是钱老的手稿，那一刹那，带给你的是视觉冲击，莫若说是心灵的强烈震撼。云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！这句话用来形容钱老，丝毫不为过。你是中国的脊梁，在你身上我们看到白手起家的辛酸，筚路蓝缕的干劲，淡泊名利的追求，求真求实的探索，岁月无改的深情……中国之所以成为今日的中国，正是得于这些纯粹的付出。
你的考卷被展出，字迹工整漂亮，得分也近乎完美，我读到了你的严谨与细致。这份考卷让人倏然穿越，仿佛看见，那个奋笔疾书的少年，那个心怀璀璨的少年。
你突破重重阻挠，毅然决然地回到祖国，你说“我必将效忠中国人民！”我读到了你的担当与责任。
“今后我将竭尽全力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。”我读到了你一心为民，一心为国家，我读到了你的初心与使命。
他们竖起开天辟地的大旗，青年的我们也定要扬起继往开来的旗帜！那年今日，不一样的你，钱老，我向您致敬！
研学课程方案
这个暑假，我最喜欢的书是《老鼠配猫好味道》，是《青苹果文库》年出版的一部文学作品。
其中一个（四大名蛋）很有意思。主要人物有：王蛋四子（倒霉、幸运、愚蠢、珍贵）。故事是这样的：在每一个鸡蛋的生日，鸡蛋之王都会单独把它们送到蛋糕宫，找一个神奇的做蛋糕的人拿一块蛋糕吃。
第一年，大哥不走运，捡了蓝莓蛋糕。出门后他一直说“蓝莓蛋糕……”。扑通一声，他掉进了水坑。一只好心的癞蛤蟆把他推进了一个水坑，不幸的那只继续走着，念着“一个水坑……”。当他到达蛋糕宫时，他对魔法蛋糕师傅说：“我去弄个水坑。”于是魔饼师傅叹了口气，给了他一个水坑。他非常喜欢这个水坑。努力工作后，他把水坑挖到海里，在海里放了一艘船。他成为了一名海盗，变得出名和富有。吃了无数个蓝莓蛋糕。
这个故事告诉我们：不要小看一个小水坑，两株幼苗。一点一点，积水变成了一条河。我明白了，在知识的海洋里，只要你努力学习，积少成多，你的梦想就会实现。
研学类课程培训心得体会
研学类课程培训是现代教育方法中的一种创新形式，旨在通过参与真实的实践活动和探究性学习，提高学生的综合素质和能力。近期，我参加了一次研学类课程培训，收获颇丰。在这个过程中，我深入体验了科学探究、团队合作和自我管理等重要技能，也充分认识到了学以致用的重要性。
第二段：主体段一-科学探究。
研学类课程培训的第一个阶段是科学探究。在这个阶段，我们得到了大量的实践机会。通过亲身操作和实验，我们得以深入了解科学现象背后的原理。我曾参与植物的生长实验，通过观察和测量不同条件下植物的生长情况，我学会了分析数据、总结规律，并运用科学知识解释现象。这种体验式的学习让我对科学有了更深刻的认识，也提高了我与团队成员合作的能力。
第三段：主体段二-团队合作。
研学类课程培训的另一个重要阶段是团队合作。在这个阶段，我们被分为小组，共同完成各种任务和项目。这些任务旨在培养我们的团队合作精神和沟通能力。我曾参与一个建立太阳能灯的项目，我们需要在规定的时间内将零件组装起来。正是通过团队成员之间的密切合作和有效的沟通，我们才能顺利地完成任务。这个过程不仅锻炼了我的团队合作技能，也培养了我的领导能力，让我学会更好地与他人合作共事。
第四段：主体段三-自我管理。
研学类课程培训的最后一个阶段是自我管理。在这个阶段，我们需要根据自身的兴趣和能力选择并完成个人项目。这个阶段鼓励我们发挥个人潜力，培养自主学习和自我管理的能力。我选择了一个关于环保的个人项目，通过收集和整理相关信息，并设计宣传海报，我不仅加深了对环保问题的了解，也提高了自主学习和自我管理的能力。我发现，自我管理是一项重要的技能，它让我能够自主规划我的学习和生活，更好地适应未来的挑战。
第五段：结论。
通过这次研学类课程培训，我深刻认识到了学以致用的重要性。在课程中，我们不仅学习到了知识，更重要的是学会了运用知识解决问题。科学探究、团队合作和自我管理等技能对我们的未来发展具有重要意义。研学类课程培训不仅开阔了我们的眼界，提高了我们的综合素质，更为我们的未来奠定了坚实的基础。我相信，在未来的学习和工作中，这些经验和技能都会为我带来更多的机遇和成功。
农场研学课程方案
亲子互动拓展是引导孩子们从书本走向生活，从课堂走向社会，到美丽的大自然中“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，学会感恩，并树立建设绿色家园的崇高理想”。让小朋友在感受自然风光乐趣的同时，也体验一段团结协作的集体生活，更让家长有一个了解子女在户外生存的好时机，培养小朋友“动手动脑能力和适应社会的能力，促进孩子个性全面和谐健康地发展。
七维卓越拓展公司根据孩子天真好奇的特性，制定了一套适合幼儿园群体的亲子拓展方案，本方案趣味性浓厚，简单易懂且不乏说服力，经过多场活动的开展，有利地证明幼儿园小朋友非常喜欢类似的户外活动。为此七维卓越拓展公司几经改版，现把亲子拓展方案曾现给出来，以供参考使用。
活动地点：光明农场—大观园。
活动人数：30人以上。
08：00旅游大巴前往幼儿园接团出发，乘车前往光明农场。时间约1小时。
09：00到达光明农场大观园，在培训教练的带领下，进入预定场所，听从拓展教练的安排。
亲子团队组建“我的团队”
1.以轻松欢快的氛围进行活动，打开隔阂，加快孩子与家长之间的了解。
2.以小游戏互动的方式完成任务目标，有序的组建我的团队。
3.展示我的团队风采，树立责任意识和集体荣誉感。
3.介绍活动的基本情况，提升队员的参与热情，让孩子对活动产生浓厚的兴趣。
团队协作+个人挑战项目“寻宝大战”
项目描述：
1.通过任务卡上的任务去完成挑战。
2.个人分别找到奶牛示范基地、蚕桑文化科普基地、奇异瓜果世界、特种养殖展示基地、生态果园区域，并合影留念，保留好照片。
3.各小组需提供一张合影照片给教练(背景图由教练临场指定目标。)。
4.评比结果，各小组以最短的时间完成任务为胜利者。并颁发相应的奖品。(本奖品由客户自行提供)。
1.以景区内现有的实物为基础，由教练下达任务目标，以小组为单位进行pk赛式的开展活动。
2.要有团队意识，仅凭个人的力量是无法完成任务的，让孩子明白团队作战的重要性。
3.要具备吃苦耐劳的精神，不怕困难和挫折，勇于挑战，敢于突破自我。
团队合作竞争项目“无敌风火轮”
项目描述：
每组人员利用手中有限的资源“报纸”，将活动队员所有成员运送至终点。项目采用小组竞赛的方式，优先到达终点的小组为获胜组。
项目目标：
1、树立孩子的大局意识，培养团结一致，同舟共济，密切合作，为了共同的目标而前进。
2、培养孩子的动手能力、思考能力和组织协调能力。
3、以小组竞赛的模式，培养孩子的集体荣誉感。
4、培养服从指挥、一丝不苟的学习态度。
5、增强孩子之间的相互信任和理解。
6、勤俭节约，杜绝浪费，合理利用手中的资源。
11:45—13:00中餐。
参考游玩项目如下：
1.手工挤奶、机械挤奶。
2.动物表演：小猪跳水表演。
3.舞台表演。
4.儿童游乐园。
16:30团队集合，登车返回学校。行程结束。
德育课程研学心得体会
德育课程是培养学生道德品质和生活态度的重要途径。近日，我参与了一次德育课程的研学活动，通过实际体验与亲身参与，对于德育课程的意义和效果有了更深刻的认识。在这次研究学习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会，下面我将从参与的主题、活动内容与目标、培养效果、团队合作和个人成长等几个方面进行探讨与总结。
首先，这次德育课程的研学活动的主题是“慈善公益”。我们通过参观公益机构和参与志愿活动，深入了解社会公益事业的重要意义，促使我们树立正确的价值观和人生观。从这个角度出发，德育课程的研学活动不仅仅是对知识的补充和学习，更重要的是培养学生的参与意识和责任感，使他们不仅仅是拥有知识，而且能够将知识用于实践，对社会有所贡献。
其次，德育课程的研学活动内容丰富多样，涵盖了公益机构的参观、志愿活动的参与等。通过与孩子们一起进行游戏和手工制作，我们深入了解了他们的需求和关注点，并且在活动过程中与他们建立了深厚的情感纽带。这让我们认识到，一个人的生命并不只有学习和成绩，更重要的是要关注他们的内心世界和成长需求。透过这次活动，我意识到培养学生的情感管理和社交能力是德育课程的重要目标之一。
再者，德育课程的研学活动对培养学生的品德素质和社会责任感起到了积极作用。通过参与志愿者活动，我们接触到了从小就需要帮助和鼓励的孩子们，看到他们对于生活的希望和坚持，这让我们从内心深处产生对他们的关心和关爱。在这个过程中，我们不仅感受到了乐于助人的快乐，更加深刻地意识到自身的责任和义务。这次德育课程的研学活动让我深刻认识到一个人的成功不仅仅在于他的个人能力，更在于他的关爱和义务感。
此外，在这次活动中，我们还充分体会到了团队合作的重要性。整个活动过程中，我们需要齐心协力，互相协作，共同完成项目任务。通过与同学的讨论和合作，我们不断完善自己的想法和行动，增强了自己的团队意识和合作技能。通过团队合作，我们学会了倾听和尊重他人的观点，培养了责任心和领导才能。这样的团队合作经验让我意识到，在面对未来的社会和工作环境中，合作能力是一项必不可少的素质。
最后，这次德育课程的研学活动对于个人的成长也起到了一定的推动作用。通过实践和体验，我收获了乐于分享的精神和对社会服务的热爱，进一步培养了自己的社会责任感和担当精神。同时，这次活动也让我认识到了自身的局限性和不足之处，进而激发了我自我改进的动力和决心。通过反思和总结，我发现自己在德育课程中的不足之处，如自我意识的培养、价值观的树立等，同时也为自己制定了下一步的学习计划和目标。
总之，这次德育课程的研学活动不仅增加了我对德育课程的认识和理解，更为我个人的成长提供了重要的机会。通过参与实际的活动和体验，我进一步认识到德育的重要性和价值，深化了自己的价值观和认知能力。我相信，通过不断地实践和锻炼，我能够更加全面地发展自己的品德，成为一个有责任感、关爱他人的人。
研学课程心得体会
研学课程是一种新型的教育模式，旨在通过实地考察和学习，培养学生的实践能力和创新思维。作为一个参加过多次研学课程的学生，我深刻体会到了研学课程的独特魅力和价值。本文将从自然、历史、科学、社会及个人成长等方面，一一展开对研学课程的心得体会。
首先，研学课程让我们亲近自然，感受大自然的美妙和力量。在自然体验活动中，我们亲自植树种花，参与环境保护活动，了解和学习如何保护和利用自然资源。通过实地观察和科学实验，我们深刻认识到大自然的奥秘和生命力。在这个过程中，我们不仅增加了对自然的敬畏之情，还激发了对生态环境保护的热情。
其次，研学课程使我们了解历史文化，感悟人类智慧和创造力。通过参观博物馆、考古遗址和历史建筑等活动，我们亲身感受到了历史文化的厚重性和深远影响。通过了解古人的智慧和创造力，我们在反思现实中获得了启迪和启示。历史的变迁让我们明白，只有了解历史才能更好地面对未来。
第三，研学课程激发我们对科学的好奇心和求知欲。在科学实验中，我们能够亲自动手，亲自体验，观察和探索科学现象。通过实践，我们学会了运用科学知识解决实际问题，培养了实验精神和科学思维。每次研学课程的科学实践让我更加坚信，科学是发展的动力，是推动社会进步的源泉。
第四，研学课程增强了我们的社会责任感和团队合作精神。在参与社会实践活动中，我们深入到社区，了解社会问题，积极开展志愿服务和公益活动。这不仅让我们感受到了奉献的快乐，也培养了我们的社会责任感和团队合作精神。通过与同学们的合作，我们学会了相互尊重和信任，共同面对挑战，迎接机遇。
最后，研学课程让我们更好地认识自己，培养了我们的领导才能和个人成长。在研学课程中，我们往往要面对先进的科学设备和复杂的问题，需要能够迅速适应和应对。这种训练培养了我们的领导才能和团队管理能力。同时，在实践中，我们也能够更全面地认识自己的优点和不足，发现自己的潜能和魅力。研学课程的个人成长效应是显而易见的。
综上所述，我深刻感受到了研学课程的独特价值和意义。通过自然体验、历史文化、科学实践、社会实践和个人成长等多方面的学习，我们拓宽了眼界，了解到了社会的广阔和可能。同时，研学课程也培养了我们的实践能力、创新思维和团队合作精神。研学课程让我们终身受益，成为具有全面素质和创造力的未来人才。
研学课程心得体会
研学课程是一种通过实地考察和亲身体验来提高学生综合素质的课程形式。在学习过程中，我参与了一门名为“探索动物世界”的研学课程，通过参观动物园、参与实践活动等方式，深入了解了动物的生态环境以及自然界的精彩奇观。此次经历让我受益匪浅，不仅开阔了眼界，增长了见识，还培养了一系列必不可少的能力和品质。以下是我对研学课程的一些心得体会。
首先，研学课程让我对动物的生态环境有了更深刻的认识。在参观动物园的过程中，我不仅仅是看到了一些美丽可爱的动物，更多的是认识了它们生存的环境和条件。例如，在猛兽区，我们了解到这些大型动物需要广阔的领地和各种丰富的资源来生存；而在热带雨林区，我们看到了无数的生物物种在同一片土地上和谐共存。通过这些亲身观察和体验，我明白了生物间相互依存、相互制约的关系，也深刻意识到了保护环境的重要性。此外，研学课程还让我了解到了一些动物濒临灭绝的原因，警醒了我们要珍惜和保护自然资源。
其次，研学课程培养了我的观察能力和实践能力。在研学课程中，我们不仅仅是听讲老师的讲解，更多的是通过自己动手实践来探索和发现。比如，在动物园里，我们分组进行了观察动物行为的小实验。通过观察和记录，我们发现了很多有趣的现象，并给出了自己的解释。这些实践操作让我们更好地理解了所学知识，并培养了我们的分析和解决问题的能力。此外，研学课程还组织了一些团队合作的活动，让我们学会与他人合作、交流和分享。这些锻炼和提升了我们的团队意识和组织能力。
再次，研学课程让我认识到自然界的伟大和人类的责任。通过研学课程，我见识到了大自然的博大精深和神奇多样。在动物园中，我看到了大象的聪明、狮子的威武、长颈鹿的优雅，它们各自有着自己独特的生存之道；在观察海洋生物的实践活动中，我发现了形形色色的鱼类，它们以不同的方式适应海洋这个充满挑战的环境。自然界的奇观展示了生命的力量和生态系统的神秘，给我留下了深刻的印象。与此同时，我也认识到了人类对大自然的破坏和损害。庞大的工业、过度的开发，已经给地球带来了巨大的负担。作为人类的一员，我们有责任保护和维护这个美丽的家园，和大自然和谐相处。
最后，研学课程还加强了我对学科知识的学习兴趣。通过研学课程，我深入了解了动物的分类、习性、生理、生态等多个方面的知识。这些知识不仅仅是在课堂上学到的教科书知识，更加丰富和系统。我发现，通过实际操作和亲身参与，学科知识变得更加直观和有趣。这激发了我对学科知识的兴趣和热情，让我希望更深入地学习和探索。研学课程激发了我的学习动力，也让我更加明确了自己的兴趣和发展方向。
总之，参与研学课程是一次十分有收获的体验。通过实地考察和亲身体验，我不仅增长了见识和知识，还培养了观察力、实践能力和团队合作能力。这次体验也让我认识到了自然界的奇妙和人类的责任。我会把这次研学课程的收获和体验运用到自己今后的学习和生活中，持续发展自己的能力和品质。同时我也希望多次参与这样的研学课程，增长见识，提高自己的综合素质。
德育课程研学心得体会
第一段：引子（总体观点的陈述）。
德育课程研学是培养学生品德修养和社会责任感的重要途径之一。通过实践活动，学生能够亲身体验并思考社会现实问题，进而培养良好的道德意识和行为习惯。在参与德育课程研学后，我深刻体会到了这种研学方式的积极意义。
第二段：实践活动（具体经历的叙述）。
我参与的一次德育课程研学是以环保为主题的实践活动。在此次活动中，我们深入了解了环境污染对人类生存和发展的危害，并通过参观废品回收站和与绿化队员交流，了解了环保工作的具体情况。在活动中，我亲眼目睹了废弃物对自然环境的破坏，深感环保问题的紧迫性，同时也对从小事做起的环保行动有了更深的理解和认识。
第三段：思考与感悟（对体验的思考和感悟）。
通过这次实践活动，我深入思考了环保问题背后的原因和解决之道。我认识到环境污染不仅仅是个体责任，更是一个集体行动的问题。通过参与环保志愿者活动，我们可以以身作则，小事从我做起，从日常生活中改变自己的环保习惯。我体会到，只有每个人的努力，才能推动环保事业的持续发展，使地球成为一个更美好的家园。
第四段：影响和作用（在学习和生活中的应用）。
这次实践活动对我有着深远的影响。我从中学到了很多知识，如如何鉴别废弃物的分类，并了解了废品回收的具体流程。这些知识不仅对我的学业有帮助，还让我在生活中能更加积极地参与到环保行动中。而且，这次活动也帮助我培养了良好的团队合作精神，拓展了我的社交圈子，使我在与他人相处时更加懂得配合和沟通。
第五段：总结与展望（体会的总结与未来的展望）。
总的来说，德育课程研学是一种十分有益的学习方式。通过实践活动，我们能够从多个角度深入了解社会和自然环境，进而培养我们的责任感和公民意识。未来，我将继续参与各类德育课程研学活动，提高自己的品德修养和社会责任感，并将所学所得应用于实践中，努力成为一个有益于社会的人。同时，我也期待着更多的同学能够参与到德育课程研学中来，一起积极投身社会实践，共同促进社会和谐与进步。
农场研学课程方案
1.通过操作游戏学习1-50的按群计数，会两个两个的数.
2.培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣.
3.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
一、开始部分：数数游戏1.手指指棋盘点数1-5.(注意点数常规)2.接数练习.(1-50)。
3.教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5.客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6.送客人回房间休息。(送操作盒)7.请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
网上研学云课程心得体会
近年来，随着互联网技术的飞速发展，网上研学云课程正在逐渐席卷国内教育界。研学云课程与传统的实地考察不同，通过网络平台将学生与研学资源紧密结合起来，为学生提供了更加便利的学习途径。在参与了网上研学云课程的学习之后，我深感其对个人成长的积极影响。下面，我将就网上研学云课程的特点、优势以及个人体会等方面开展论述。
首先，网上研学云课程的特点值得我们深思。研学云课程将智慧教育与实践教学相结合，通过丰富多样的内容和形式，为学生提供更加开放、自由的学习空间。与传统的课本教育不同，研学云课程更加注重实践能力和创新思维的培养，学生可以通过参与研究项目、模拟实验等方式，深入了解和应用所学知识。此外，研学云课程还充分利用了互联网资源，将各类优秀教育资源依托在网络平台上，使得学生可以随时随地进行学习和探索，极大地拓宽了学生的学习途径。
其次，网上研学云课程的优势也是不可忽视的。首先，研学云课程节省了学生和学校的时间成本。在传统的实地研学中，学生需要花费大量的时间和功夫进行旅行、报名和组织等事宜，而在网上研学云课程中，这些繁琐的过程都可以省去，学生可以随时随地进行学习。其次，研学云课程的参与门槛较低，人数限制较少。实地研学往往需要安排大量的师生人员，并受到地点和时间的限制，而研学云课程则可以在不受地点和时间限制的情况下，广泛地进行学习和交流。再次，研学云课程的成本较低。一次实地研学所需要的费用不菲，而网上研学云课程可以降低这些费用，为更多的学生提供研学的机会。综上所述，网上研学云课程具有时间、参与门槛和经济成本低的优势，这使得更多的学生可以接触到研学的机会，更加深入地学习和探索。
最后，我个人在参与网上研学云课程中获得了很多的收获与体会。首先，研学云课程让我接触到了更广阔的知识领域。在课堂上，老师们为我们精心准备了丰富多样的学习资源，引导我们深入了解和应用学科知识。通过参与研究项目、模拟实验等活动，我不仅仅掌握了专业知识，更加丰富了我的实践能力和创新思维。其次，研学云课程培养了我的独立思考和问题解决能力。在课程中，学生需要阅读大量的学习资料，并根据自身情况进行思考和解答。这种独立思考的过程让我更加深入地理解了所学知识，并得以培养自主学习和批判性思维的能力。最后，网上研学云课程还提供了与他人交流的平台。在学习的过程中，我可以与同学们进行知识分享和讨论，增强了我们的合作意识和团队精神，培养了与人合作的能力。
总之，网上研学云课程作为新时期的教育方式，为学生提供了更加开放、自由的学习空间。它具有时间、参与门槛和经济成本低的优势，使得更多的学生可以接触到研学的机会，更加深入地学习和探索。在参与网上研学云课程的学习中，我从中获得了丰富多样的知识和方法，培养了自主学习和合作意识。相信随着互联网技术的不断发展，网上研学云课程将成为推动教育改革和学生成长的重要力量。
农场研学课程方案
1．按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。
2．发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。
3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1．毛虫及蚊子图片幼儿人手一份（卡片上的蚊虫数量在6以内），数字卡片3-6（幼儿人手一份）2．水果图片若干（共32个，和幼儿人数相等），分别是苹果（红色6个，黄色5个，绿色4个）；桔子（橙色6个）；葡萄（紫色5颗）；梨子（绿色5个）；香蕉（黄色3根）；7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。
3．幼儿分组操作材料人手一份。
教师带领幼儿来到"开心农场"："今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜！我们一起去看看吧！"跟随音乐进入教室。
1．教师："听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉！"玩"发现毛虫图片后玩消灭害虫"的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。
2．6以内点数、认识6以内数字教师："害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧！"请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。
1、请幼儿观察水果教师："害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果？"幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。
2，请幼儿按颜色给小汽车送水果。
师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧！
教师提出送水果的规则："每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦！"3．共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。
（1）教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。
（2）请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。
（3）师生一起检查操作结果。
（1）教师："开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，可必须得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。"（培养儿童认真观察的能力。）（2）幼儿一张操作练习纸，仔细观察上边的提示，按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。
（3）幼儿操作，教师巡回指导五、教师评价，活动结束。
活动反思：
本次活动来源于幼儿的生活。之前和孩子们去农场秋游，他们对农场里的事情充满兴趣，我便抓住幼儿的兴趣点，围绕教学内容设计了本次活动。因为熟悉并喜欢情境，幼儿全程非常积极，以一种轻松、自由、自然的状态愉快操作、投入学习。在活动中的每个环节，我都给幼儿多一点挑战，既保证了他们探索的欲望，也让他们不断获得成功的体验。
活动第一个环节我提供了数量在1~7以内的蚊虫图片和数字卡，在一个开放性的花园情境中，让幼儿通过消灭蚊虫这个游戏来复习7以内的点数及数量间的对应。从活动中可以看出，孩子们从一开始就将自己融入到游戏情境中，非常投入，也非常开心。大多数幼儿都能够认真点数图片上的蚊虫数量并取出相应的卡片，但也有少部分幼儿在放卡片时发生了错误。基于我对孩子的了解和观察，放错的幼儿事实上也已经具备了数字符号与量之间的对应，他们的失误应该是因为没有听清要求或看清图片造成的。于是我没有直接指出，而是通过集体检查的环节让幼儿能够马上调整失误，同时这也让孩子知道听清要求和检查的重要性，潜移默化地强化了他们的学习态度和能力。
在送苹果的环节，苹果树和小动物是平行摆放的，这样的放置更利于幼儿直观地观察与思考。在这个环节，情境向幼儿提出了新的挑战——要找出颜色与数量两项条件下对应的物品。这个挑战对幼儿来说并不难，但在规则理解、操作方式以及常规方面可能会出现混乱。因此，我在设计活动时通过层次性的活动让幼儿注意到操作规则与常规：开始由我来示范送色卡和数字卡，让幼儿集体检查;接着我请个别幼儿上前操作，其他幼儿集体检查。此时我通过观察，确认大部分幼儿已经了解了活动规则并能基本完成，就在给后面两个小动物送苹果时使用了新的方式——让幼儿在四种颜色和四个数字里圈出正确的答案。这一操作要求幼儿从多项条件中选出正确的内容，既是新挑战，又为后面的个体操作提供了铺垫。正是通过这几个不同层次的活动，我逐渐退出对幼儿活动的介入，将操作还给孩子。
第三个情境是做大餐，这个环节涉及了按照形状、颜色和数量三项条件进行正确对应，幼儿需要完全自主操作并尝试自己检查，这对他们来说是更大的挑战。由于是个体的操作，所以场景设置更为开放，便于幼儿独立思考和自主操作。考虑到幼儿间的个体差异，我将菜谱分为初级、中级和高级三种难度供他们自主选择。在活动中看到孩子们能全情投入，真正感受到了在玩中学的快乐。
整个活动，我一直充分尊重幼儿的主动性，为他们营造了一个自主参与、主动学习的心理氛围，让幼儿自主地参与游戏，并在活动中形成和谐的师幼、幼幼、幼儿个体与教育中介之间的互动，幼儿在主动操作中，经历认知结构的变化，自主建构知识、自我发展。