在幼儿园小班，孩子们会学习唱歌跳舞、绘画手工等创意活动，培养他们的艺术素养。小编为大家整理了一些针对幼儿园小班的教学管理经验，供大家参考借鉴。
幼儿园小班教案《认识数字2》
引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
培养幼儿初步感知2的实际含义。
贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，
学具：小塑料球每组一筐。
1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。
2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）。
3.讲解2的含义，
4.按教师的.语言指示取出1或2个塑料球。
5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。（至少1种）。
1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。
2.对活动课程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。
（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。
3.对活动效果的评析。
通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。
4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。
幼儿园小班数学教案：数字乐园
1.初步感受数字在生活中的作用，体验认读数字的乐趣。
2.能认读数字1-5。
活动准备。
经验准备：能够唱数1-5。
课件准备：“捉迷藏”对话音频及图片；《宝宝学数字》歌曲视频；“数字宝宝”组图；“感谢”对话音频及图片；“捉迷藏”游戏背景音乐；“生活中的数字宝宝”组图。
活动过程。
一播放音频图片激发幼儿活动兴趣。
——熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏？
——他想请小朋友们帮什么忙呢？
二播放视频出示组图引导幼儿认识数字1-5。
1.播放歌曲视频，引导幼儿初步感知数字1-5的造型。
2.出示组图“数字宝宝”，引导幼儿匹配数字造型，认识数字1-5。
三播放音频组织幼儿寻找数字卡片认读数字1-5。
1.操作课件并播放对话音频，鼓励幼儿认读数字1-5。
2.播放背景音乐，组织幼儿玩游戏“捉迷藏”，认读数字1-5。
四出示组图引导幼儿感受数字在生活中的作用。
1.出示组图“生活中的.数字宝宝”，引导幼儿感受数字在生活中的作用。
2.鼓励幼儿大胆讨论。
认识数字15幼儿园小班数学教案
让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学重点、难点。
1、数字宝宝与图卡一一对应。
2、初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
活动准备。
1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程。
一、手指游戏：
《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。
二、介绍：
1、教师：
“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的`名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦！”
2、教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）。
3、把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。
教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
三、游戏：
四、结束：
送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。
教学反思。
通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
教师评语：
教师以游戏的形式组织此活动，符合幼儿的年龄特点，效果好。
幼儿园小班数学教案：数字乐园
活动目标：
1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2.正确感知1至10之类数字的排序。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1.大数字卡片1-10。
2.四张实物卡。
3.幼儿数字卡片1-10若干。
活动过程：
1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。
2.复习数字1-10。
(1)教师出示数字卡，让幼儿认读。
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?
(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。
教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。
3.玩游戏“数字蹲蹲”
(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。
4.活动结束。
教学反思。
在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的'要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
幼儿园小班数学教案《去数字宝宝家做客》含反思
活动目标：
1、通过去做客的游戏激发幼儿亲近大自然，热爱大熊猫的情感。
2、通过帮助熊猫妈妈做事，培养幼儿初步的环保意识和一定的行为能力。
3、以“请客人老师帮忙”的形式提高幼儿的交往能力。
活动准备：
1、场景布置：师生共同制作青青的草地和清澈的小河。
2、熊猫家的创设：熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份，竹叶、水、抹布、盆子。
3、配班老师扮演熊猫妈妈。
4、录有欢快音乐和《摇篮曲》的磁带，录音机。
活动过程：
1、打扮自己，去做客。
在轻快的音乐声中幼儿以开火车的`方式进入活动室，
t：喔，你好，您是熊猫妈妈呀！……您又生了小宝宝了？恭喜你呀，我们来看你和小宝宝吧！
t：我们去熊猫家，好吗？
t：我们来打扮一下自己吧！来，我们搽点宝宝霜，梳梳头发……（幼儿自由打扮自己）你。
们真漂亮！准备好了，我们出发啦！
t：这儿有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我们要爱护小草和小花，从它们身边轻轻地。
饶过去吧！……这儿有一条美丽的小河呢，小河里有什么呀？真像一面镜子，我们一起来照。
照镜子吧！……再见小河，再见，小草，我们去熊猫家咯！……咔嚓咔嚓——停！熊猫家到了！
2、帮助整理，爱劳动。
t：熊猫妈妈好，我们来看你了！
熊猫妈妈：你们好，欢迎欢迎！
t：我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝，看看熊猫抱抱是什么样的！
幼儿自由地抱熊猫，找座位坐下，轻轻地摇摇熊猫宝宝，看看熊猫宝宝。
t：熊猫宝宝是什么颜色的？它黑黑的耳朵是什么形状的？还有什么地方是黑黑的？哪儿是白白的？……我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧！
t：呀，熊猫宝宝的肚子扁扁的，它饿了，怎么办呢？
t：熊猫宝宝是吃什么的？（奶水）它和我们小朋友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧！
幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶，教师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为：轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。
t：熊猫宝宝吃饱了，我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧！
在《摇篮曲》中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。
t：你的熊猫宝宝睡着了吗？我们请客人老师帮忙照顾一下，我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢！（鼓励幼儿大胆与客人老师交往）。
3、渗透环保，再利用。
t：我们可以帮助熊猫妈妈做什么事情呢？
幼儿通过环境中的物品：奶瓶，小手帕，竹叶等提示进行回答。
幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等，教师给予适当的帮助。
t：地板上湿漉漉的，怎么办呢？（擦地板）。
t：真干净呀，可是这抹布放在哪儿洗呀？
t：我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢！
t：用过水我们还可以用来干嘛？
t：这么长时间了，熊猫宝宝会想妈妈的，我们去接他们吧！
幼儿自由地与客人老师交往，接回熊猫。
t：外面的太阳真好，我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧！
t：谢谢客人老师，老师再见！
幼儿园小班教案《认识数字2》
幼儿能在数字中准确的点数2。
关于2的.图片水果模型。
1.通过律动让幼儿进入上课状态。
2.复习数字1，并让幼儿点数1。
4.告诉幼儿2像小鸭水上漂，带领幼儿再次认识2.
5.通过小小售货员的游戏，让幼儿进一步加深对2的认识。让幼儿当小售货员，从各种水果中分别取出2个水果，卖给小朋友。对于分对的幼儿给予表扬，调动幼儿的积极性。
6.老师出示许多数字，让幼儿在众多数字中正确的寻找2.
7.和幼儿一起送小鸭子回家，结束上课状态。
妈妈可以协助老师带领幼儿认识2个以上的东西。
幼儿能子家长的指导下，准确的找出数字2.。并能点数数字2.
幼儿园小班教案
小班幼儿刚刚开始进入集体生活，语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展与其他发面的发展存在着相互促进，共同发展的关系，所以通过分享阅读让幼儿感受语言的快乐，并能观察狗的不同特点，感受词语的反义关系。
遛狗。
1、理解“遛狗”的含义，了解故事背景。
1、能从不同的角度描述狗的特征。
2、通过对比发现狗的不同特点，并用恰当的词语描述。
大图书
1、教师幼儿说出自己喜欢的小狗，并说明原因。
师：你们最喜欢什么小狗？你为什么喜欢它？
2、遮挡大图书文字，两页对比观察图画，引导幼儿发现对比的角度并尝试描述，再去除文字遮挡条，指读文字。
出示封面，指读书名：
师：今天我们读的这本书就跟狗有关。这是书的封面，书的名字叫《遛狗》。什么叫做“遛狗”呢？就是带着小狗去散步。今天，一个小男孩就带着他的小狗出门去散步了，他一路上看到了好多条狗，这些狗都是什么样子呢？我们一起来看看小男孩最先遇到了哪只狗。
第2—3页（先单独呈现，再同时呈现）：
第2页：你看到一只什么样的狗？
第3页：这是一支怎样的小狗？
第2、3页同时呈现：这两只狗有什么不同？（当幼儿说出“大小不同”时，再引导幼儿说说哪只大、哪只小。）那作者是怎么描述的呢？我们来看一看。（去除文字的遮挡条，指读第2、3页的文字。）原来作者和很多小朋友一样，也是跟住大小来描述这两只狗的。
过渡语：小男孩碰到了小小的狗和大大的狗，接下来还会遇到什么狗呢？
第4—5页（先单独呈现，再同时呈现）：
第4页：这只狗正在干什么的呢？这是一只怎样的狗？
第5页：这只狗正在干什么的呢？这是一只怎样的狗？
第4、5页同时呈现：这两只狗有什么不同？（那作者是怎么描述的呢？我们来看一看。原来作者也是从购得猫猫是干的还是湿的来描述这两只狗的。
第6—7页（先单独呈现，再同时呈现）：
阅读方式同第4、5页。
第8页：
去除文字的遮挡条，指读文字：我的狗。
小男孩的狗是什么样子的？（引导幼儿从颜色、大小等不同角度来观察表述。）
他喜欢他的狗吗？从哪儿看出来的？
封底：
教师直接翻到封底：这是封底，书读到这儿就读完了。
3、回顾梳理
出示封面，让幼儿根据描述在封面上找到相应的狗，之后是由完整共读大书文字。
幼儿园小班教案
活动目标：
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。
2、培养幼儿观察的能力。
激发幼儿对图形的兴趣。
1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）。
2、三角形、圆形、正方形图形饼干（各几个）。
3、没有轮子的汽车一辆。
4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
一、图形，给图形宝宝喂饼干。
1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂饼干吃。
（1）观察饼干的形状，有三角形、正方形、圆形。
（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的饼干。
（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的饼干。
二、图形宝宝做轮子。
1、出示小轿车，小轿车开不动怎么了？
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？
三、串项链图形。
2、幼儿串项链。
3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？
幼儿园小班教案
1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
1、故事导入，体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件
欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)
大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)
(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)
2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容
(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)
(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)
师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)
教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)
语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!
师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?
(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)
(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作
师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。
(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)
(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)
3、尝试表演，体验情境游戏的快乐
(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。
边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)
(3)全体幼儿一起参加游戏。
(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)
活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。
幼儿园小班教案
1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心。
2、体验探索活动带来的喜悦。
3、发展幼儿思维能力与动手能力。.
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的`讲话。
重点：培养幼儿喜欢参与探索活动。
难点：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。
物质准备：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。
经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。
一、谈话引入课题。
1、手指游戏：《小雨伞》。
有的小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？老师请小朋友轻轻的去试一试。
二、幼儿探索。
1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。
2、给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励。
三、幼儿操作。
〈二〉提供不同材料，请幼儿寻找让蛋立起来的方法。
1、你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？
那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏，好不好？
2、出示各种各样教具：（你们看这里有许多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来）。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。（幼儿每人选一种材料来尝试。）。
3.小朋友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？
4.今天蛋宝宝可高兴了，它终于能站起来了。
三、展示蛋宝宝。
1、我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。
2、请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。
1、将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。
2、如果蛋宝宝想出门旅行，怎样才能安全不破？
幼儿园小班教案
幼儿齐唱《苹果歌》并随音乐做热身运动。
1、讲解游戏玩法及规则。
游戏玩法。
游戏开始，父母一同用手臂抬幼儿跑至约8米处的果树跳一跳摘果子，幼儿每次只能摘一个，然后再由父母抬幼儿跑回起点，将果子放入筐内。如此反复，在规定的时间内，以摘果子多者为胜。
游戏规则。
（1）幼儿的脚不能着地。
（2）幼儿每次只能摘一个果子。
2、幼儿与父母一起在《苹果歌》音乐的旋律下做游戏。
游戏结束时表扬胜利的幼儿，同时鼓励失败的幼儿坚持到底就是胜利。
幼儿欣赏音乐并随着老师做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松运动。
活动目标。
引导幼儿体验与父母一起参与活动的乐趣。
培养幼儿的合作意识和坚持到底的精神。
活动准备。
模拟果树、筐子、《苹果歌》音乐光盘等。
活动延伸。
幼儿唱并表演《苹果歌》，并与小朋友讨论摘苹果游戏的其他玩法。
幼儿园小班教案
1．认识各种纸，并揉一揉，听一听。
2．通过撕的动作，发展手部的精细动作，提高双手的配合能力。
3．体验撕纸的乐趣，激发幼儿的表达欲望。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
5．培养幼儿的欣赏能力。
报纸，塑料纸，电光纸，盆儿一个。
一、引起幼儿兴趣，认识各种纸。
1、请小朋友听一听这是什么声音？（教师把提前准备好的纸藏背后揉一揉，尽可能发出最大的声音。
2、请小朋友猜一猜，然后教师拿出电光纸，告诉小朋友这是电光纸。
3、以此类推，展示完报纸。
二、制作面条。
1、给每位幼儿发一张报纸，同老师一起揉一揉，搓一搓，听一听。
2、现在呢老师肚子饿了，我想吃面条，请小朋友看看我是怎么做面条的。（教师展示撕纸的动作）
3、请小朋友一起制作多多的面条，我们一起来吃面吧。（小朋友开始撕）
三、师生互动
1、老师做了牛肉面，你做的什么面？引导幼儿大胆表达。我们还可以把面条做的更细一些吗？我来尝一尝，你也尝尝我的。（小朋友会说自己吃过的各种面，还可以假装互相品尝）
2、我们现在再做一些揪片儿吧，教师把报纸撕的更小更碎，并引导幼儿一起来做。
3、“爸爸妈妈还没吃饭呢，我们做些炒面给他们吧，谁知道怎么做炒面？”（请幼儿结合生活经验发挥想象，双手托起撕好的面向上抛）
四、活动结束，并引导幼儿照顾环境。
1、今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。
2、教师小结：今天我们做了各种面条，有拉面，西红柿鸡蛋面，排骨面，揪片，炒面等等，玩的特别开心，回家也可以请爸爸妈妈一起来撕面条。
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食；撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是一大块，一大块的，撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮，孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课，但是，因为没有欣赏美在其中，有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了，如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。
幼儿园小班教案
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
设计意图：公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
活动准备：1、“公共汽车”的活动场景；
2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；ppt课件；
3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
活动难点：做到文明乘车。
活动过程：一、无声动画，引出重点。
师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？
（幼：高兴！）。
师：你们看，他们来了！
ppt播放无声动画。
师：我们一起看一看，他们在干什么？
一定要仔细看呦！
提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。
师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？
ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：
上车前，小动物们是怎样做的？ppt同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）。
小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？（它想不排队，第一个上车；这样做不对）。
汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾）。
小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）。
二、有声动画，巩固加深。
师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画，加深影响，巩固重点，
师：啊！刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！
三、判断正误，表扬好习惯。
师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的。
做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，
就举起哭哭脸。
ppt播放幻灯图片：
图片一、乘车时，将头或手伸出窗外。
图片二、从后门上车（师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后。
门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）。
图片三、上车后自觉投币。
图片四、给老奶奶让座（师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，
抱小孩的人，残疾人让座）。
四、情景游戏，乘车实践。
师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们出发吧！
（1）请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
（2）请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！
活动延伸：
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。