确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
触电事故现场处置演练方案篇一
1.通过演练，提高医院后勤保障和处置突发公共事件的能力，保障病人生命和医院财产安全，维护医院安全和医疗秩序稳定，促进我院医疗工作全面协调、可持续发展。
2.通过演练，增强职工的忧患和应急意识、社会责任意识和自救、互救能力，提高全院处置供电突发事件快速反应能力。
3.通过演练，考验和检验我院供电应急机制的合理性和有效性，并从中提出改进的措施和办法，进一步修订完善各种事故应急预案。
4.通过演练，锻炼后勤保障应急管理和电工组应急救援队伍，不断提高掌握事故应急处理要领，为一旦发生大面积停电事件时能快速有效处置和把事件损失降到最低限度而积累经验。
5.检验《__市人民医院大面积停电事件应急预案》的可操作性。
二、演练基本要求和原则
1.必须遵循安全第一、组织严密、措施有效的原则，确保演练安全；
2.必须从实战出发，要有针对性、代表性，以重点科室为主，确保演练效果；
3.采用统一领导、统一布置，分级负责方法，确保演练成功。
4.本次演习具体演习由总务科组织实施，医院办公室协调，医院各职能科室配合，有关科室班组积极参与的方式进行。
三、演习时间：
20__年11月10日上午7时00分至中午12时00分。
四、演练组织机构及职责
1.应急领导小组组长职责：按照本演习方案的要求，统一领导指挥医院大面积停电事件应急处置的演练工作；组织成立各相应的应急演练组织机构；负责演练总体方案的审定；协调各相关部门演练指挥机构之间的关系；宣布应急预案的启动和终止；发布演练应急指令。对演习工作进行讲评、总结。
2.演练办公室职责：负责组织制订演练计划和总体方案；负责各科协调的协调、组织和指挥；落实各科演练具体工作。
3.应急抢修队职责：发生事故时，组织人员实施救援行动；向指挥小组汇报事故情况，必要时向供电部门发出求援请求，事后总结应急救援工作经验教训。
4.各科室班组职责：
1)负责科室停电物资准备。
2)负责重症病人停电应急处理，保证病人通气、心电监护、治疗等，确保病人安全。
五、演练内容
（一）应急启动及事件报告
1、由于110kv英城变电站电站设备事故引起全站失压，造成文城城北大面积停电。
触电事故现场处置演练方案篇二
编制依据依据《^v^安全生产法》等有关法律、法规和中国中电投集团公司以及中水公司《安全生产工作规定》、《电力企业现场处置方案编制导则》和《石垭子水电站运行规程》制定本方案。
危险性分析
在电气设备的检修和维护过程中，缺少电气危险警告标志。
检修、检查或操作过程中忽视安全措施。
电气工作人员技术水平低、责任心不强、粗心大意、玩忽职守。
非电气人员或其它用电人员缺乏电气安全常识，乱接错接电源，易造成触电人身伤亡事故。
事故类型触电人身伤亡事故类型有：因电弧烧伤或电击伤造成人身伤害或人身死亡。
事故发生的区域及地点触电人身伤亡事故易发生在电器设备检修维护的作业场所包括：配电室、配电站和临时搭接电源的地方。
事故发生的季节该事故四季均有发生。特别是雷雨天气进行电气设备的检修和维护工作，容易引发触电人身伤亡事故。
危害程度发生触电人身伤亡事故时，由于电流通过人体和发生电弧，往往使人体烧伤，心脏、呼吸机能和神经系统受伤，严重时将致使呼吸停止，心脏活动停顿造成死亡。
事故前可能出现的征兆
无人监护情况下从事电气作业；
没有挂接地线即进行检修工作；
电气设备检修不办理工作票；
作业人员不遵守安全操作规程，使用不合格的劳动防护用品；
作业人员精神状态不佳；
电气设备检修未严格执行监护制度；
作业人员在未切断电源或作好安全措施的电气设备上工作；
电气设备检修时擅自扩大工作范围；
作业现场私自乱接临时电源；
安全距离不足违章蛮干，有可能误撞带电设备；
作业时走错间隔或私自移开遮栏；
停电设备检修未验电便进行工作。
生产部应急救援组织机构
生产部应急组织主要职责
当班值班长负责事故发生时的生产指挥工作，采取紧急措施限制事故的扩大，负责组织指挥全班人员进行触电人身伤亡事故应急救援和现场处置，并对触电人身伤亡事故发生后所可能造成的事故预想，以及触电人身伤亡事故发生后的汇报和触电人身伤亡事故升级扩大的报警。
负责及时、准确地将紧急事故发生的性质、发生的时间、发生的地点向应急指挥小组或应急办公室汇报，并根据指挥部命令果断采取有效措施展开事故处理工作。
加强与集控中心的调度联系，及时、准确汇报现场事故情况，并根据其调度指令严格执行有关操作。
当班运行值班员负责根据当班值守长的指挥，进行现场救援所需相关设备的倒闸操作。
全面记录事故发生和事故应急处理经过。
组织现场恢复工作，尽快恢复受影设备正常运行。
参与事故预案演练和预案的修订工作。
现场应急处置程序
任何人发现触电人身伤亡事故后，应立即向运行人员报警。
运行当班值长接到报警，立即汇报站应急救援指挥小组和报告应急办公室,并指派人员到现场核实，要求其反馈现场情况，并根据实际情况作救援处置。待站应急救援指挥人员赶到现场后，应向应急救援指挥人员说明情况并按指挥人员的命令执行。
现场应急处置措施
发生触电人身伤亡事故后,为了解救触电人，现场人员可即行断开有关设备的电源，或迅速采用干竹竿、干木棍，木椅（凳）等绝缘器具使触电者脱离电源，为保障伤员的生命,减轻伤员的痛苦,现场人员报警后可以进行现场施救:
触电者未失去知觉时，应安放在空气流通处安静休息；
触电者失去知觉呼吸困难，应立即进行人工呼吸，切不可向触电者注射强心剂或泼冷水；
急救时触电者的头部应尽量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻碍气流，便于吹气急救；
待救援人员赶到后应尽快将受伤人员送往医院救治。
事件报告流程
发生触电人身伤亡事故时，现场人员立即向中控室运行人员报警。
中控室24小时值班接警电话是:?
当班值长接到报警后，立即汇报应急救援指挥小组或应急办公室。
若接到报警的部门不是运行人员，接到报警的部门必须立即告知报警人员向中控室运行人员再次报警，并同时发出求救信息。
报警和接警时要清楚如下信息：
事故的性质、发生的时间、发生的地点；
人员受伤的程度，典型症状等，受困人情况、人数等；
已采取的控制措施及其它应对措措；
现场救治所需的专业人员及设备；
报警单位、联系人员及通讯方式。
在未脱离电源时，切不可用手去拉触电者；
事故发生时要以抢救伤员为先，可不经许可即行断开有关设备的电源；
要求心肺复苏要坚持不断的进行（包括送医院的途中）不随便放弃；
联系医疗单位救治时必须以就近为原则；
现场保卫组应保护好事故现场，设置警示标志，防止无关人员进入破坏事故现场，以便有关部门人员进行事故调查。
6现场急救结束现场施救处置结束后由安全^v^提出整改意见和防范措施，并组织对事件的调查，得出报告和结论，按事故责任的划分，对相关的责任人提出处理意见。
触电事故现场处置演练方案篇三
人们在日常生活中每时每刻都离不开火，其中使用最多的.是做饭、取暖、照明。无论是在哪方面用火，稍不注意，都可有发生火灾事故。幼儿是未成年人需要教育，更需要保护。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。因此，在幼儿期进行消防安全教育，是现实的需要，是“生活指导”的重要内容，也是教幼儿“学会生存”的重要方面。本活动通过观看录像、图片、模拟逃生的游戏使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。通过教育，使消防安全教育在潜移默化中实施，使幼儿从小树立消防意识，掌握消防常识，培养自救自护能力，这对于幼儿自身，将受益终生;对于整个社会，则具有提高全民族素质，保障社会主义现代化建设顺利进行具有更深远的意义。
1、让幼儿通过观看火灾现场，了解发生火灾的危害性。
2、了解发生火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识，懂得爱惜自己的生命。
3、认识生活中的安全标志，掌握一些基本的安全知识。
4、进一步发展语言表达能力、观察能力和判断分析能力。
火灾现场录像带、图片、“紧急出口”、“火警电话119”标志，各1个，小毛巾、小被、小脸盆等若干。
一、引出课题：
1、幼儿观看火灾现场录像。
2、教师提出问题：(1)发生了什么事?(火灾)
(2)如果发生了火灾会怎么样?
(火灾带来的危害性)
3、请幼儿自由发言、讨论。
4、教师总结：火灾带来的危害：
a、大火能烧掉一座座房，让人们无家可归，烧掉一片片森林，让动物也没有家园。
b、大火能烧死人和动物。
c、污染空气。
二、出示图片，观看录像，引导幼儿说出引发火灾的原因。
三、怎样预防火灾的发生。
引导幼儿说出预防火灾的方法：
(1)小朋友不能随便玩火。
(2)点蜡烛、蚊香时不能靠近容易着火的物品。
(3)不能随便燃放烟花爆竹。
(4)不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
(5)不能随便玩电、插头、插坐等。
四、学习正确的逃生、自救方法。
1、提出问题、讨论：如果真正发生了火灾，我们该怎么办?
(1)赶紧找电话，打火警电话119(认识消防标志“火警119”)。
(2)在公共场所时赶快找安全出口(认识消防标志“紧急出口”)。
2、幼儿进行消防演习。
3、请幼儿观看录像，总结逃生的自救方法：(1)用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服、被子包住身子，弯腰逃离火场。
(2)喊大人来救。
(3)往窗口阳台处扔东西。
4、幼儿再一次进行消防演习，活动结束。
触电事故现场处置演练方案篇四
为进一步加强公共安全教育，初步培养幼儿公共安全意识，提高全体师生在公共突发事件中的自救自护的应变能力，结合幼儿的年龄特点和本园园舍设施情况，在全园开展一次疏散演练及消防演练，全面推动我园全体师生安全教育活动的深入开展。
时间：20xx年x月x日
地点：xx幼儿园
人数：全园师生
1.现场指挥: xx园长
2.班级组织指挥：各班老师
3.摄影
准备警报声，师生事先熟悉园内通道，下楼梯(方法、顺序、路线)。
操场
总的疏散原则是低层先高层后，靠近楼梯班级为后远离楼梯班级为先的 原则。听见演练警报后，任课教师应立即停止教学活动，与配班教师一起，把班级大略分成两组，由班主任、配班教师各带一组，要求幼儿不得携带任何个人物品，从教室门口抓紧时间进行疏散至指定位置。班主任断后，确保不丢下任何一个孩子。
1.警报声起
2.各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。
(2)教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌
(3)教师要组织幼儿有序撤离，前、后有教师组织，不许漏下一名幼儿。
3.集中到指定位置，清点人数、排好队。
4.演练结束，各班组织幼儿有序地回到教室。
演练前的安全教育
组织纪律教育：
各班主任老师要要求幼儿，严格遵守活动纪律，在活动过程中，绝不允许以个人的喜好，随意乱跑，自己选择路线。严禁说话、嬉戏、打闹，严禁奔跑抢先，特别下楼梯时严禁动手推搡。
安全注意事项：
1.在从教室疏散出来时，幼儿要按照既定路线有顺序缓慢、有序地下楼。
2.下楼时要保持安静。
3.下楼时，手应尽可能扶住栏杆或墙壁。
4.任何人不得故意乱挤、超前等，特别是在下楼过程中绝不允许相互推挤。
主要防止在下楼过程中，发生幼儿拥挤而踩踏事故。采取的措施是：
1.组织疏散的楼层老师立即向幼儿喊话，并阻止周围或后面的幼儿继续向事发地点涌进。
2.组织人员对被踩伤、挤伤的幼儿进行紧急施救，先由保健医生进行处理，如果保健医生在判断无法处理的情况下，及时送往医院检查治疗。
触电事故现场处置演练方案篇五
1. 事故特征
危险性分析
作为高层楼宇的公共交通工具，火灾时的电梯管理是大厦消防安全管理的重点。正常的人员逃生通道是沿着楼梯间疏散。错误或者不恰当的在火灾时使用电梯可能导致严重的伤亡事故。
消防状态时电梯如何运行，鉴于消防条例和电梯安全条例在交汇处存在许多盲点，各个厂家的实际设计亦不完全相同。首先必须确认大厦所使用的电梯具备的具体功能。
消防回降功能：当大厦发生火灾时，所有运行的电梯应尽快返回基站并停止使用。该功能通常是由消防监控室的值班人员通过电梯消防开关触发。通常每台电梯均应设置此项功能。
烟气进入机房，则电梯专业人员无法进入机房救援，困在轿厢内的消防员会因无法离开轿厢而面临极大的危险。通常情况下，火灾时消防员应避免使用电梯。或者至少不用和火灾在同一防火分区的电梯。 消防员电梯：采用国家专业标准，专门设计的供火灾时消防员使用的电梯。目前尚未批量投入使用。当发生火灾时，需要按照规定程序启动专项应急预案，执行本处置方案，防止因电梯管理错误导致的伤亡。
事故发生的区域、地点或装置的名称
火灾事故发生在大厦内，处于同一防火分区的电梯。
事故可能发生的季节和造成的危害程度
（1）每月的初一、十五、年节烧香；
（2）新住户装修；
（3）存放易燃物品的房间；
（4）违章使用瓶装液化石油气；
（5）当火灾时，不当使用电梯可能导致严重的伤亡事件。
事故前可能出现的征兆
（1）大厦的烟感装置检测到烟雾，温度传感装置检测到异常温升；
（2）现场人员报警。
2．应急组织和职责
基层单位应急自救组织的形式及人员构成情况
电梯使用单位的日常管理值班人员是管理单位火灾现场救援的
第一梯队。当发生事故时，启动预案，与预案有关的全体人员到位。 电梯维修保养公司按照政府法规和合同约定，是现场救援工作的电梯专业力量。其项目维保人员应在确保自身安全、装备个人消防防护器材、确认楼梯和机房环境正常无烟气的情况下，在消防队员的陪伴同行下，配合消防人员进入机房，开展轿厢被困人员的救援工作。
组织机构、人员的具体职责
（1）电梯使用单位的日常管理机构是应急救援的组织机构。
（2）电梯使用单位的安全负责人是应急救援小组的组长。负责启动该预案，全面动员使用单位管理机构的全部资源，按照预案规定的程序，展开救援工作。当电梯轿厢内发生乘客或消防员被困时，应及时通知政府主管部门和消防局，以便相关部门及时启动相关预案。
（3）电梯使用单位安全管理人员是应急救援小组的副组长。负责现场治安秩序的维护，人员的疏导，消防车辆的交通引导，救援车辆的交通引导。
（4）电梯维修保养公司的项目经理是应急救援小组的副组长。负责通知电梯维修保养公司的负责人启动电梯维修保养公司应急救援预案。现场指导维保人员开展救援工作。电梯维修保养公司的现场项目维保人员应及时检查电梯回降基站的功能是否正常，回降基站的电梯轿厢内是否还有乘客。电梯井道内是否有烟气和消防水。
（5）电梯使用单位消防值班室的值班人员是消防时电梯回降功能的执行者。在操作回降功能的同时应立即通知电梯维修保养公司现场维保人员赶赴现场抢修。
（6）火灾的救援工作由电梯使用单位的安全负责人启动火灾预案后展开。