岗位职责的明确可以提高组织的管理效能和运营效率。如何高效地完成岗位职责是每个员工需要不断探索和学习的方向。岗位职责范文9：负责生产线的运行和管理工作，包括生产进度监控、设备维护、质量检验等。
瓜瓜吃瓜绘本篇一
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（出示图片，老婆婆摔交的`图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）
二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么？
2、人民为什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？
4、结果发生了什么事？
三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）
瓜瓜吃瓜绘本篇二
这个活动我们是放在《好吃的水果》主题中开展的。我为活动预设的目标是：
1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。
2.辨别儿歌中哪些是水果，哪些不是水果。与活动配套的教学挂图中，箩筐里装的瓜的品种比较少，所以在准备环节中为幼儿准备了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学做好准备。
在第一个环节中，我出示了瓜娃娃的图片导入活动。告诉幼儿她叫瓜娃娃，通过提问：“瓜娃娃去买瓜，去买什么瓜呢？”请幼儿来想一想，说一说，幼儿说的瓜我出示相应的图片，儿歌中没有的瓜幼儿说到的也给予鼓励。但是有两种瓜，苦瓜和菜瓜幼儿没有说出来。我直接出示了苦瓜和菜瓜的图片，有小朋友说出了苦瓜，但是菜瓜幼儿就不认识了，也许是平时接触不到，吃的也比较少的原因。在活动的最后，我请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起去菜市场去买菜，到菜市场上认识一下菜瓜，明天来幼儿园介绍“我认识的菜瓜”。
在学习儿歌的'过程中，我用图谱的形式让幼儿来学习，这样幼儿学起来就比较容易。在朗读的过程中，我请小朋友有节奏的拍手朗读儿歌。这不仅吸引了幼儿学习的兴趣，还能使幼儿感受到儿歌的韵律美。
在最后的环节中请幼儿来创编最后一句“买回家，装满一箩筐”，幼儿的兴趣不是很浓厚。我觉得把最后环节中的创编改为创编“买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”这几句。在第一个环节中老师把幼儿说到的各种瓜及时记录下来，放在最后创编中使用，这样幼儿对儿歌的兴趣会继续保持着。在下次的活动中我会尝试这样的教学方式，观察教学的效果如何。
瓜瓜吃瓜绘本篇三
目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿勇敢、活泼的`个性。
中班语言优秀教案《瓜瓜吃瓜》
准备：
图书一本
过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）
二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么？
2、人民为什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？
4、结果发生了什么事？
三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）
瓜瓜吃瓜绘本篇四
活动目标
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
活动准备
1、故事图片
2、图书一本
活动过程
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、出示图片—小朋友
教师：小朋友，你们知道这个小朋友叫什么名字吗？
老师告诉你们，他叫瓜瓜。
2、出示图片—老婆婆摔跤
提问：图上有谁？老奶奶怎么拉？怎么会这样的？
（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法。）
3、设疑；这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢？你们想不想知道呀？
二、故事《瓜瓜吃瓜》
1、教师完整地讲述故事一遍。
2、提问：
（1）你听到故事里说了些什么？
（2）人们为什么叫他瓜瓜？
（3）瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？
（4）结果发生了什么事？
三、教师再次完整地讲述一遍。
提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
3、出示有关这方面的图片，引导幼儿观察。
说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的.？错在哪儿？应该怎样做？
（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）
故事—瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说，“甭伤脑筋了，就叫他‘瓜瓜’吧！”
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块。吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的响，说：“西瓜在这儿呢！”
有一天，天热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：“就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩！”
妈妈切开西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼
儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：哼，这也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜儿小，说不定还挺甜哩！就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜皮从窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往．窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊！他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着，外婆每次上他家，都是从东口来的。
哟！来了个人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢！
瓜瓜大声嚷嚷：“外婆，我来接你——”就连蹦带跳，跑下楼去。
外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎。
外婆一边爬起来，一边说：“唉哟，谁把西瓜皮扔了这一地！”
瓜瓜出了门看见外婆坐在地上，连忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：“该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。”
咦，西瓜怎么这么小——坏了，可不就是他自己扔的吗？
瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块拾起来，丢到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。
外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就说：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜这么懂事就好了。”
小朋友，你们猜猜，瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀？
瓜瓜吃瓜绘本篇五
这堂课的开始部分我以各种瓜的实物图片导入的，引起幼儿的兴趣。我们班的小孩子很聪明，大部分的瓜都能说出瓜的名称，但苦瓜很多孩子都不认识，大家你一言我一句地在讲，但也有个别小朋友是认识的马上接上说：“老师这是苦瓜!”于是我也乘机向幼儿简单地介绍了一下苦瓜，告诉幼儿苦瓜虽然很苦但是它非常有营养。以此来加深幼儿对于苦瓜的认识。
课后我在写反思时，我想到了不管小朋友学什么，给予他们的知识都是来源自于生活，孩子们的生活。如果他们没有经历过，他们肯定很难接受，即使学会了也是很生硬的东西，这样的学习我觉得就便的无意义!这堂课他就上的很认真很开心(闪亮别的小朋友虽然对这个苦瓜记住了，可是还是对这个苦瓜很疑惑，因为他们根本不知道，苦到底是一个怎么样的瓜?我觉得，以后再上像这样的儿歌或歌曲时，碰到陌生的事物，可以在课前先让幼儿认识一下，熟悉一下，这样他们便学起来更有兴趣了。
在欣赏儿歌时，我提问到”你最喜欢哪一句?"幼儿都很乐意说，说的很好。这首儿歌都是瓜，幼儿很容易混乱，我让幼儿看着图片跟我念，以便幼儿记忆。在教授儿歌环节，幼儿的注意力不集中，积极性不高。当配上乐器打节奏念儿歌，幼儿很兴奋。由于我忘了提要求，幼儿拿着乐器乱敲，影响了学唱儿歌的效果。所以在做小游戏时，特别是还没有接触过的新鲜事物时，一定要给宝宝们先提出要求，孩子们的好奇心实在是太重了，而且也缺乏自控能力，对孩子们的要求也是提高他们的自我约束的一种方法。这方面自己以后一定要注意的。
瓜瓜吃瓜绘本篇六
有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干嘛叫瓜瓜呀？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就像个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说：“甭伤脑筋了，就叫他''瓜瓜''吧！”
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，“澎澎澎”地响，说：“西瓜在这儿呢！”
有一天，天气热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：“就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩！”
妈妈切开西瓜，上班去了，瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：“哼，这也叫西瓜？”可他怪口渴的，又想：“瓜儿小，说不定还挺甜哩！就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜从窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊！他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着。外婆每次上他家，都是从东口来。
哟！来了个人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢！
瓜瓜大声嚷嚷：”外婆，我来接你--“然后连蹦带跳，跳下楼去了。
外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，”啪嗒“一下，摔了个粉碎。
外婆一边爬起来，一边说：”哎哟，谁把西瓜扔了这一地！“
咦，西瓜怎么这么小--坏了，可不是他自己搬掉的吗？瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块的拾起来，丢到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。
小朋友，你们猜猜：瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀？”
故事目标：学习绘声绘色地讲故事，感受故事的幽默诙谐。
养成良好的环保意识。
叠音词较多（如“瓜瓜”、“圆鼓鼓”、“气呼呼”、“嚷嚷”、“猜猜”等）要处理好轻重音。
瓜瓜吃瓜绘本篇七
瓜瓜吃瓜
1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。
2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪
1、幼儿看操作卡片，教师讲述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。
（1）教师讲故事。
（2）提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？
这个故事说明了一个什么道理？
（3）组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？
生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？
2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的`环境。
3、散步结束，组织幼儿回园
组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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瓜瓜吃瓜绘本篇八
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、培养幼儿的'观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
中班语言优秀教案《瓜瓜吃瓜》
图书一本
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)