心得体会是在一段时间内对自己的思考、感悟和收获进行总结的一种方式。接下来，小编为大家整理了一些关于心得体会的精选范文，希望能够给大家写作提供一些参考。
火车呜呜叫幼儿园中班音乐教案
游戏目的：
1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
2、感知速度变化与节奏长短的关系。
游戏准备：
电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。
游戏方法：
参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。
游戏规则：
1、幼儿必须有秩序的，根据节奏进行表演。
2、幼儿游戏时不能相互推挤。
3、集体游戏。
活动过程：
一、节奏练习。
2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx―。
（师）小小火车开动了（幼）呜呜呜呜喀嚓喀嚓呜呜呜。
要求：
1、教师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变化。
2、教师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。
3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。
二、学习新课。
1、导语引入：（略）板书课题《火车呜呜叫》。
2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。
（1）、幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。
（2）、教师小结：
3、教师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行模仿声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。
（1）、教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。
（2）、幼儿模仿火车鸣笛：5―5―55，同时手做拉汽笛状。
（3）、幼儿模仿火车启动、行进：
上身动作：节奏xxxx部分，（旋律：1555）左手搭前面小朋友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏xxxxxxxx部分，（旋律：15551555）每一拍屈肘环绕一圈。
下身动作：节奏xxxx时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏xxxxxxxx时，按节奏做小碎步。
三、音乐游戏表演：开火车。
2、教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。
3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化，培养幼儿的节奏感。
四、活动延伸。
通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。
活动反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受音乐，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
《火车呜呜叫》教案
中班音乐教案：火车呜呜叫（艺术）中班音乐教案：火车呜呜叫（艺术）活动目标：
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。活动准备：
1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：
——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时们可以乘什么交通工具？”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”
小结：高音区：开飞机（xxxx）。
中音区：开火车（xx）低音区：开轮船（x—）。
看节奏谱，听音游戏：
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：引导幼儿讨论：
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”
小结：圆舞板：xxxx小铃：xx铃鼓：x—。
幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏：
复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。重点讨论铃鼓的合奏方法：
——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”老师示范铃鼓的合奏方法：小结：在唱到“火车呜呜叫”、“们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。
火车的心得体会
第一段：引入（100字）。
当我们提到旅行的时候，火车肯定是多数人的首选。作为一种古老而经典的交通工具，火车不仅是一种快捷的出行方式，更是一种闲适而愉悦的旅行体验。曾几何时，我也驾驭火车的舞姿，感受它的奥妙与美妙。今天，我想分享一些我的火车旅行经历，并谈谈我对火车的感受和体会。
第二段：火车景色（250字）。
火车旅行，可以欣赏美妙的景色。窗外的世界五颜六色，一会儿是红砖黄瓦的建筑，一会儿是绵延不绝的山脉，还有那横跨河流的铁路桥，都让人感到神奇与陶醉。在路途中，我看着风景发呆、听着音乐、读着书、喝着茶，感到一种难以言喻的宁静和心灵的意境，与快节奏的现代生活形成强烈对比。
第三段：火车人文（300字）。
在火车上，还经常能够结识各种各样的人，包括许多独自旅行的背包客，年迈的老人，还有很多情侣。我的火车旅行就曾经遇到一对在异地的情侣，我们聊了很久很久。在车厢里，无人认识的人们突然之间融为一体，仿佛成为了一个大家庭，分享着感动与喜悦。在我们的旅途中，我发现这种陌生而又熟悉的感觉才是最珍贵的财富。
第四段：火车文化（300字）。
火车文化是丰富多彩的。从火车的历史到火车文化的艺术表现，它都有着悠久而又丰富的内涵。在火车上，你可以看到许多针对火车历史和文化的展览和艺术品，比如记载火车历史的博物馆，属于各种文化的书籍和音乐，在这里，你可以感受到一种文化的氛围和历史的厚重感。
第五段：总结（250字）。
总的来说，火车旅行是一种独特而又优美的体验。它将旅行与文化，自然与人文融为一体，让人快乐而又放松。通过火车旅行，我体会到了它的内涵。火车的舒适度是独一无二的，当然它也有很多缺点，如嘈杂、拥挤和缓慢等，但这些不足之处在旅行的过程中成了有趣的调侃，让人的旅行更丰富多彩，更加难忘。总之，火车，就等待着您去感受，去发现，去爱。
《火车呜呜叫》教案
游戏目的：
1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
2、感知速度变化与节奏长短的关系。
3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。
游戏准备：
电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。
游戏方法：
参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。
游戏规则：
1、幼儿必须有秩序的，根据节奏进行表演。
2、幼儿游戏时不能相互推挤。
3、集体游戏。
活动过程：
一、节奏练习。
（师）小小火车开动了（幼）呜呜呜呜喀嚓喀嚓呜呜呜。
要求：
1、教师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变化。
2、教师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。
3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。
二、学习新课。
2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。
（1）、幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。
（2）、教师小结：
3、教师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行模仿声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。
（1）、教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。
（2）、幼儿模仿火车鸣笛：5—5—55，同时手做拉汽笛状。
（3）、幼儿模仿火车启动、行进：
上身动作：节奏xxxx部分，（旋律：1555）左手搭前面小朋友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏xxxxxxxx部分，（旋律：15551555）每一拍屈肘环绕一圈。
下身动作：节奏xxxx时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏xxxxxxxx时，按节奏做小碎步。
三、音乐游戏表演：开火车。
2、教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。
3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化，培养幼儿的节奏感。
四、活动延伸。
通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。
中班音乐游戏。
火车的心得体会
乘坐火车，是一种充满了人生百味的体验。在火车的车厢内，我们可以看到各种各样的人，也可以经历到各种各样的情境，让我们的感官得到了全方位的刺激，更让我们开始思考起自己的生活。
篇二：火车，看见了世界的美好。
如果坐高速火车，在窗外可以看见美丽的景色飞逝而过，一幅幅的画卷在眼前展开，看得人心情愉悦。在火车上，可以看着无际的田野和青山绿水，也可以观赏到大城市的繁华景象，从而看见世界的多样性和其美好。
篇三：火车里的寂寞和陌生。
然而，火车的车厢也可能给人带来一定的寂寞和陌生感。在坐上一列陌生的火车时，或者在火车上没有人陪伴，不自觉也会觉得很孤单。但即便如此，我们仍需要思考并体认孤独的价值，在毫无人陪伴的情况下，应该学会将孤独当做一种回归自己，认清自己的优劣。在这个陌生的环境中我们会思考自己，反思自己走过的路，也激发我们重新认识周遭的人和事。
篇四：火车，成就人的不同象限。
火车上的人们有可能随意地聊天，而也有可能对你漠不关心；这种在他人之间的互动中，我们会有意识地逐渐认识周遭的人。人与人之间的眉头、微笑、握手、微笑，相互影响着。在火车上体验不同的情感方式，让我们开始意识到，我们的人生会向很多不同的象限扩散出去。
篇五：火车，让我们去知晓故事之外的故事。
火车旅行之所以引人入胜，是因为每个人都有不同的故事，他们都来自不同的地方或去往不同的目的地。我们可能会在火车上碰到那些发自内心的人，并听到他们的轶事，以及可能不会以任何其他地方——因为每段经历都和他们的故事息息相关。随着我们的身体在这个大陆上前行，我们逐渐更加了解了这个世界，并体认到不同人物和地方的互动方式。
总之，乘坐火车是一种充满着体验和思考的过程，它教会了我们如何去了解自己和别人，也让我们更好地了解这个世界。它让我们看到了人生的百味和不同的象限，也让我们意识到生命在变化中前进，寻找着我们的目标。在火车上走过的一段路程也将成为我们回忆与思考的，回眸成长岁月的助力。
坐火车心得体会
“迪迪……”随着火车喇叭声的频繁，我期待着更强烈地乘坐火车。这是我第一次坐火车！所以我很激动。我和妈妈、嫂子飞快地跑到门口，匆忙拿起车票，向火车跑去。一路上，我不停地对妈妈喊：“快点！火车要开了！”我妈也加快了跑步速度，我们终于提着一大包行李来到了火车上。我发现每列火车门口都站着一名售票员。我们走到门口，售票员叔叔看了看我们的票，于是我们小心翼翼地爬上台阶，终于上了火车，找到了座位，收拾好行李，一直等到我们坐在座位上的那一刻，我们整个心都丢了，我们长长地舒了一口气。“坐火车不容易。还不如坐公交呢！”我向姨妈抱怨说.
我们没等几分钟火车就开始“呜.呜……”。呵呵，坐在窗前，透过窗户看去，一排排的树仿佛在和我们赛跑，却总是被我们甩在后面。窗外的一切像闪电一样消失，一切匆匆而过。我欣赏着一路上的美景，却看到天慢慢地黑了，渐渐地，开始下雨了，越下越大，并没有停下来的意思。
火车上了黄河大桥，黄河水就像它一样愤怒。浑浊的黄河水向东涌去，桥下的庄稼被淹了。看来今年的农作物收成不会好。雨还在下，火车边走边停。不，它又停了！这一站让人觉得很远。一个小时过去了，我们都坐不住了。两个小时后，火车还是不动。我们真的想哭！这辆车什么时候结束？问售票员阿姨前面的路被淹了。嘿，真倒霉！这是我第一次坐火车！
“池……”火车是有希望的，整个火车都是激动的。
“迪……”火车重新启动，终于可以回家了。
车外下着雨，阴沉沉的，车内却依然如火如荼。大家说说笑笑，我们带着这笑声回到了家。
这是我第一次坐火车旅行。虽然遇到了一些麻烦，但我觉得很有意思。我喜欢坐火车。
坐火车心得体会
第一次很美好，第一次做饭，走路，坐飞机，吃蛋糕……但是也有不好的第一次，比如第一次表白，第一次打架……第一次很难忘，但不一定很美好。我有过很多次第一，最难忘最新鲜的是第一次坐火车。
这个假期，我们家决定出去玩。这次我们坐火车出去，坐飞机回来。这也是我的提议，因为之前没坐过火车，所以高兴得跳了三尺高，马上去准备。
我们坐夜车，所以晚上出发。
我们等了很久才上火车。我高兴地爬上火车的楼梯，走进车厢。我很惊讶车厢里有一个盒子。我妈跟我说那是睡袋，有卧铺和硬座不是箱子。
我坐在床上环顾四周，看着这些新东西。看了一会儿，我摸索着我们的马车，但只看了一点点并没有满足我的好奇心，所以我不得不去另一辆马车。我有很好的接受能力，但是我不能去出租车和工人的休息室。
晚上很早就睡觉了，也睡得很香。我好像是梦里的司机，开火车，跟真的一样。这个不平凡的夜晚刚刚过去。
第二天早上，我妈把我叫醒，说：“快起来，该去车站了。昨晚你摔倒了，睡得很香。我真不明白你怎么能睡得这么好。”我震惊了。我想像西瓜一样倒在地上，仍然睡觉。我很高兴能这样睡，但一点都不疼。
现在是八点半，经过一个晚上，我们终于到达了广州火车站。我依依不舍地离开了火车站，我的第一次火车旅行就这样结束了。
第一次是愉快的，但愉快是短暂的。
《火车呜呜叫》中班教案
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的`兴趣。
1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：
——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”
小结：高音区：开飞机（xxxx）。
中音区：开火车（xx）。
低音区：开轮船（x—）。
看节奏谱，听音游戏：
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：
引导幼儿讨论：
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”
“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”
小结：圆舞板：xxxx。
小铃：xx。
铃鼓：x—。
幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏：
复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。
重点讨论铃鼓的合奏方法：
——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”
老师示范铃鼓的合奏方法：
小结：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。
火车心得体会
前几天坐火车去桂林玩，我非常难忘。
我原来坐公共汽车都晕车，我也以为坐火车也会晕车呢!但是妈妈告诉我说：“妞妞，没关系，我们坐的公共汽车都是在马路上行驶，一摇一晃，所以才使你晕车;火车是在轨道上行驶，非常平稳，你不会晕车。放心吧!”
到了火车站候车室一看，啊!人真多呀!椅子上坐满了，地板上甚至也有人坐。我们没地方坐只好站着，旁边有一位伯伯拿出个折叠凳对我说：“小朋友，给你个凳子。”我连忙说：“谢谢!”我们等了大约有十分钟，工作人员终于让我们进站了。
随着熙熙嚷嚷的人群，我们进了站。到站的时候火车还没有进站呢。过来一小会儿，只听“呜呜”的声音，火车来了。我看见火车分为一节一节的，我数了数，总共有20节。原来我以为我们坐的是软卧。坐的车厢应该有一扇门，门里面有4张床。但是，当我来到我们坐的那节车厢的时候，我很失望。我们坐的不是软卧，而且小间没有门，每一小间有6张床。各个小间是相通的。
在火车上，我认识了一个叫申曼的小女孩。她教我用扑克牌玩抽鳖，我把扑克牌拿来出来，我们两个高兴的玩了起来。申曼先给我讲了讲规矩：“先随意抽了一张牌，我们谁也不能看。然后，剩下的牌我们两个平分。再把自己手中的牌的对子拿出来，比一比谁剩下的牌少。牌少的那个人，抽牌多的那个人的牌，然后看看你抽的那张牌和你手中的牌是否能凑成一对。最后，看看剩下的那张牌是几，那么，抽的那张牌和剩下的那张牌就一样了。谁的牌先出完谁就赢了。”我记好这个规矩，就和申曼玩了起来。不知不觉，已经到了夜晚了，直到妈妈一遍一遍地催，我才睡觉。
一觉醒来，已经到了桂林。我以为就要和申曼分手了呢，没想到，我们在一个旅行团。我们俩都很惊喜，手拉手高兴地蹦起来。这次坐火车使我太难忘了。不但见到了火车，而且还认识了朋友。
幼儿园阅读活动火车火车呜呜叫教案
活动阶段：引入性活动文本分析：
1、《火车火车呜呜叫》这一文本主要是突出朋友之间快乐、温馨的画面。整个故事由三个部分组成：第一部分是火车呜呜叫着翻山越岭的跑着，主要由一首简单的儿歌组成。第二部分讲的是小动物们不断的坐上火车，加入这个快乐的旅程，主要由八首儿歌组成，每一首儿歌就是一个小动物坐火车的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火车，火车变得很热闹，火车继续向前跑，这也是由一首儿歌组成的。
2、书本画面左上角的火车串联起前后页，随着动物不断出场，车厢也不断增加，让读者对下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐满动物的长长的火车，完整的表现了情节的发展，渲染粗欢乐的气氛。
活动的设计思路：
这个读本的内容很丰富，并且以乘火车为线索，串联起整个故事，小班的幼儿本来就很喜欢坐火车的游戏，因此，对这个读本很感兴趣。为了让幼儿能够轻松自由的阅读，我设计了一个自由阅读的环节，在此环节中，希望幼儿能够大胆的讲出自己看到的画面，将自己已有经验迁移到读本中。然后，我将第二部分的八首儿歌分成两个导入活动来完成，以游戏的形式，让幼儿对读本中的.简单句式进行学习很重复，最后通过师幼共读读本的前半部分让幼儿再次阅读，为读本的集体教学做很好的经验准备。
活动目标：
1、让幼儿自由、轻松阅读，大胆讲述自己看到的画面。
2、通过桌面游戏，让幼儿了解故事的简单情节，有再听和再阅读的兴趣3、模仿象声词，学习固定句式，让幼儿为阅读理解做准备。
活动准备：
1、二个可供桌面表演的长方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火车一辆，动物卡片一套（小猫、小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大桥的桌面场景。
4、录制有火车声音的录音带。
5、展现书中内容的ppt。【幼儿园ppt课件制作】。
活动过程：
（一）、用玩具火车引出故事，激发幼儿的阅读兴趣。
1、师：宝贝们听一听是谁来啦？（播放火车声音）2、师：火车开来喽！呜呜呜。（教师出示玩具火车，在桌面上开）3、师：这辆火车给我们带来了一个非常好听、非常有趣的故事，故事的名字叫火车呜呜叫呢？（出示幻灯片，重复两次，让幼儿跟读）4、师：下面我们就来听听火车给我们带来的故事吧！
5、教师一边念儿歌一边拉着火车在桌面上穿行。
（二）孩子自由阅读，大胆讲述自己看到的。
1、教师在此过程中巡回观察孩子，鼓励胆小的孩子大声的讲出来。
2、师：刚才孩子们看到了什么？（请孩子大胆讲述），下面我们就开着火车将小动物接出来吧！
（三）、用桌面游戏的方式，通过动物的叫声和幼儿一起逐一请出前四个小动物。
3、小狗、公鸡、小鸭可以以同样的方式出场。同时鼓励幼儿用愉悦的表情和声调表现动物的叫声，熟悉和理解儿歌。
（四）、师幼共读大书，引导幼儿观察图画。
1、引出图书：刚才我们听到的故事呀都在这本大书里面，让我们一起来看看吧！（播放ppt）2、引导幼儿观察画面上动物的形象和快乐的表情。
3、根据幼儿的兴趣决定是否再次表演开火车的桌面游戏。
（五）、结束部分师：宝贝们，你们看看司机叔叔给你们准备了好多的动物朋友和你们一起做游戏了（出示动物胸饰，引起幼儿对下一个活动的兴趣），赶快搭好小火车，我们到外面去做游戏了。
幼儿园小班火车呜呜叫语言教案
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）。
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
三、户外活动：开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
延伸活动：
教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
《火车呜呜叫》说课稿
活动目标：
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。
活动准备：
1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的`基本演奏方法。
活动过程：
1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：
――“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”
小结：高音区：开飞机（xxxx）。
中音区：开火车（xx）。
低音区：开轮船（x―）。
看节奏谱，听音游戏：
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：
引导幼儿讨论：
――“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”
“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”
小结：圆舞板：xxxx。
小铃：xx。
铃鼓：x―。
幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏：
复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。
重点讨论铃鼓的合奏方法：
――“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”
老师示范铃鼓的合奏方法：
小结：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。
《火车呜呜叫》说课稿
生活中处处蕴藏着美，音乐能够很好的将美与视觉、听觉融为一体。
音乐游戏的形式来对幼儿进行节奏、节拍等方面的训练，是培养幼儿认识音乐世界，提高幼儿基本音乐素质的一个良好的途径。由此，我设计了此次活动。
二、目标定位。
1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
2、感知速度变化与节奏长短的关系。
3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。
三、活动准备。
电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。
四、教法与学法。
整个活动以游戏法为主，我通过启发式提问法，演示、讲解，将速度与节奏的关系，自然的渗透在游戏中。幼儿在活动中，积极参与，多尝试、多体验、多操作，与我愉快的进行双边活动，使其较好的完成游戏目的。
五、活动过程。
节奏练习-学习新课-音乐游戏表演-活动延伸。
（一）节奏练习。
第一环节，我通过火车的鸣笛、启动、行走，这些不同的节奏变化，激起孩子们对节奏的兴趣。在练习中让幼儿初步感知速度与节奏间的微妙关系，速度慢，则节奏长，速度快，则节奏短，并为下一环节埋下伏笔。
此环节完成目标2。
（二）学习新课。
这一环节也是本次活动的难点。为了更直观的向幼儿讲授速度与节奏间的关系，我采用了律动模仿的方式，让幼儿根据听到和看到的，进行直观的表演。通过歌曲《火车呜呜叫》，进行节奏与律动的复习和巩固，用模仿火车鸣笛、启动、行走的练习，很好的展现速度与节奏的关系，也使幼儿轻松愉快的掌握游戏中的律动表演动作。
此环节完成目标3。
（三）音乐游戏表演。
这一环节是本次活动的重点。经过前两个环节的'学习，这个环节里孩子们可以尽情的在音乐中体验游戏的快乐。有节奏的来进行律动表演，让每一名幼儿都得到了很好的节奏训练，也培养了幼儿参与集体游戏的兴趣，提高了幼儿的合作意识。
此环节完成目标1。
（四）活动延伸。
在了解速度与节奏之间的关系后，适当的提升本次游戏的另一个知识层面：音乐的强弱变化。让幼儿知道音乐世界里不仅有节奏、速度的表现，还有更多需要我们去学习、探求的知识，从而激发幼儿对音乐的兴趣。
目标预测：
在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的认知水平及年龄特点作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，运用多种教学方法和手段，充分调动幼儿参与活动的积极性，体现了“寓教予乐”的课堂氛围，使幼儿在快乐的游戏中完成活动目标。
火车火车呜呜的叫教案
1、《火车火车呜呜叫》这一文本主要是突出朋友之间快乐、温馨的画面。整个故事由三个部分组成：第一部分是火车呜呜叫着翻山越岭的跑着，主要由一首简单的儿歌组成。第二部分讲的是小动物们不断的坐上火车，加入这个快乐的旅程，主要由八首儿歌组成，每一首儿歌就是一个小动物坐火车的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火车，火车变得很热闹，火车继续向前跑，这也是由一首儿歌组成的。
2、书本画面左上角的火车串联起前后页，随着动物不断出场，车厢也不断增加，让读者对下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐满动物的长长的火车，完整的表现了情节的发展，渲染粗欢乐的气氛。
活动的设计思路：
这个读本的内容很丰富，并且以乘火车为线索，串联起整个故事，小班的幼儿本来就很喜欢坐火车的游戏，因此，对这个读本很感兴趣。为了让幼儿能够轻松自由的阅读，我设计了一个自由阅读的环节，在此环节中，希望幼儿能够大胆的讲出自己看到的画面，将自己已有经验迁移到读本中。然后，我将第二部分的八首儿歌分成两个导入活动来完成，以游戏的形式，让幼儿对读本中的简单句式进行学习很重复，最后通过师幼共读读本的前半部分让幼儿再次阅读，为读本的集体教学做很好的经验准备。
1、让幼儿自由、轻松阅读，大胆讲述自己看到的画面。
2、通过桌面游戏，让幼儿了解故事的简单情节，有再听和再阅读的兴趣3、模仿象声词，学习固定句式，让幼儿为阅读理解做准备。
1、二个可供桌面表演的长方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火车一辆，动物卡片一套（小猫、小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大桥的桌面场景。
4、录制有火车声音的录音带。
5、展现书中内容的ppt。
（一）、用玩具火车引出故事，激发幼儿的`阅读兴趣。
1、师：宝贝们听一听是谁来啦？（播放火车声音）。
2、师：火车开来喽！呜呜呜。（教师出示玩具火车，在桌面上开）。
3、师：这辆火车给我们带来了一个非常好听、非常有趣的故事，故事的名字叫火车呜呜叫呢？（出示幻灯片，重复两次，让幼儿跟读）。
4、师：下面我们就来听听火车给我们带来的故事吧！
5、教师一边念儿歌一边拉着火车在桌面上穿行。
（二）孩子自由阅读，大胆讲述自己看到的。
1、教师在此过程中巡回观察孩子，鼓励胆小的孩子大声的讲出来。
2、师：刚才孩子们看到了什么？（请孩子大胆讲述），下面我们就开着火车将小动物接出来吧！
（三）、用桌面游戏的方式，通过动物的叫声和幼儿一起逐一请出前四个小动物。
3、小狗、公鸡、小鸭可以以同样的方式出场。同时鼓励幼儿用愉悦的表情和声调表现动物的叫声，熟悉和理解儿歌。
（四）、师幼共读大书，引导幼儿观察图画。
1、引出图书：刚才我们听到的故事呀都在这本大书里面，让我们一起来看看吧！（播放ppt）。
2、引导幼儿观察画面上动物的形象和快乐的表情。
3、根据幼儿的兴趣决定是否再次表演开火车的桌面游戏。
（五）、结束部分师：宝贝们，你们看看司机叔叔给你们准备了好多的动物朋友和你们一起做游戏了（出示动物胸饰，引起幼儿对下一个活动的兴趣），赶快搭好小火车，我们到外面去做游戏了。
《火车呜呜叫》说课稿
活动目标：
1、仔细观察图片，发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。
2、感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
活动过程：
一、引发兴趣今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢？
1、听火车的声音，模拟火车的叫声。
（播放火车的声音）是什么车？火车开的'时候是怎么叫的？火车怎么开的？
二、欣赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对。
今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语，火车才会开过来哦。
“小火车呜呜叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。”
1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦，我们把它请出来吧！
2、火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。一个也没有，可以用0表示。
3、听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？
小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
现在小火车上有几个小动物？
4、听声音，猜猜是什么小动物来了？这个小动物爱吃什么？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
小结：原来小火车上只有一个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物？
5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
小结：原来小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出3。
6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
小结：原来小火车上有3小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出4。
7、身穿小白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭子嘎嘎叫，小样咩咩叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
小结：原来小火车上有4小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出5。
三、幼儿操作游戏“坐火车”
1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车，请你们来帮助他们。
2、要求看清火车头上的数字，请放上相应数量的动物朋友。
3、幼儿操作，展示自己的操作板，请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀？
四、延伸活动，坐火车。
活动反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园小班火车呜呜叫语言教案
1、感知音乐，锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
2、随着音乐有节奏做游戏，大胆创造律动表演。
3、能遵守规则，让幼儿体验火车启动与同伴合作游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
电子琴、音乐、头饰火车头。
1、活动重点：感知音乐，随着音乐有节奏的律动表演。
2、活动难点：能够伴随音乐表现动作，体验火车启动与同伴游戏的乐趣。
(一)、情境导入。
进场律动开火车(利用火车音乐进场，激发幼儿的兴趣)(3分钟)。
师：小朋友们，今天让我们一起来开着火车进入我们中二班，看看我们班有什么事情发生?(手握方向随这教师有节奏的念歌词进入活动室)。
(二)、授课知识学习新课(1分钟)。
1、经验回忆，导语引入：板书课题《火车呜呜叫》。
师：小朋友们，刚刚我们是怎么来到中二班的?
小朋友刚刚开的火车是怎样叫的?
火车开到哪里去了?
师：今天老师给小朋友带来音乐游戏《火车呜呜叫》，让我们一起来做游戏吧。
(三)、完整欣赏音乐。(5分钟)。
(1)、完整听音乐，初步熟悉歌曲。(播放2遍)(3分钟)。
第一遍：安静聆听音乐《火车呜呜叫》。
第二遍：带问题有目的的聆听音乐。
师：你们听到音乐里讲了什么事情?
师：那请你们来随着音乐把你们所听到的事情表现出来呢?
(2)理解歌词，感应乐曲节奏。(2分钟)。
第三遍：分段播放，引导幼儿探索音乐歌词内容。
第一句：师：火车启动时身体是怎样的，谁来模仿?火车启动了声音怎么叫(咔嚓、呜呜)。
第二句：师：我们出发的心情怎样呢?(啦啦)我们出发了。
第三句：师：谁问开车到哪里去呢?(我)。
第四句：师：把好朋友送去什么地方呢?(上北京)。
(四)、学习歌曲，探索音乐游戏动作。(3分钟)。
(1)、教师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行动作练习，更进一步感知、体验节奏感受力。
a、教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。(教师演唱1遍、幼儿倾听)。
师：请小朋友听着老师的演唱用你们的对音乐的理解动起来吧!
b、幼儿随着电子琴演唱，并有节奏的表演。(演练1遍)。
师：请你们用最优美、动听的声音与电子琴一起来开启火车吧!
(2)、播放音乐，边唱边表演律动。(播放1遍)。
师：请你们在你的好朋友手搭肩膀一起来开火车。
(五)、音乐游戏表演：开火车(带上头饰)(8分钟)。
游戏第一次：
1、教师讲解游戏规则和玩法。(播放音乐)教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。
游戏第二次：
2、分组演练。
师：请小组来表演。
游戏第三次。
3、请客人一起做游戏，加深游戏环节的难度。(如果不遵守游戏规则将会抓住等的形式出现)。
通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现有节奏音乐。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受音乐，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
火车火车呜呜的叫教案
1、幼儿阅读绘本,并能大胆讲述画面内容,读懂绘本。
2、进一步学习象声词,了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声,代表他们在说话,用声音表现出动物的心情。
幼儿阅读绘本,并能大胆讲述画面内容,读懂绘本。
进一步学习象声词,了解书中象声词表现的是火车声、动物叫声,代表他们在说话,用声音表现出动物的心情。
大图书。
一、出示绘本封面,引发幼儿阅读兴趣。
这本书你们看过吗?书名叫什么?讲了一个什么故事?到底还有哪些小动物乘火车呢?我们一起来看一看这本书吧!
二、引导幼儿逐页阅读,帮助幼儿读懂绘本。
1、出示2-3页,提问:看到什么?火车上有乘客吗?他们在干什么?
3、引导幼儿用动物的叫声来代表说话,用愉悦的表情和声音自由地表现“喵喵喵喵喵”。教师把小猫放上火车,并念完关于小猫的儿歌。
4、小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙也以同样的方式出场。并可以模仿小动物的叫声及动作,并同时鼓励幼儿用愉悦表情和声调表现动物的叫声,熟悉和理解儿歌。
三、播放电子书,完整欣赏绘本内容,。
一起来把这首儿歌从头至尾听一遍。
《火车呜呜叫》说课稿
活动阶段：引入性活动文本分析：
1、《火车火车呜呜叫》这一文本主要是突出朋友之间快乐、温馨的画面。整个故事由三个部分组成：第一部分是火车呜呜叫着翻山越岭的跑着，主要由一首简单的儿歌组成。第二部分讲的是小动物们不断的坐上火车，加入这个快乐的旅程，主要由八首儿歌组成，每一首儿歌就是一个小动物坐火车的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火车，火车变得很热闹，火车继续向前跑，这也是由一首儿歌组成的。
2、书本画面左上角的火车串联起前后页，随着动物不断出场，车厢也不断增加，让读者对下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐满动物的长长的火车，完整的表现了情节的发展，渲染粗欢乐的气氛。
活动的设计思路：
这个读本的内容很丰富，并且以乘火车为线索，串联起整个故事，小班的幼儿本来就很喜欢坐火车的游戏，因此，对这个读本很感兴趣。为了让幼儿能够轻松自由的阅读，我设计了一个自由阅读的环节，在此环节中，希望幼儿能够大胆的讲出自己看到的画面，将自己已有经验迁移到读本中。然后，我将第二部分的八首儿歌分成两个导入活动来完成，以游戏的形式，让幼儿对读本中的.简单句式进行学习很重复，最后通过师幼共读读本的前半部分让幼儿再次阅读，为读本的集体教学做很好的经验准备。
活动目标：
1、让幼儿自由、轻松阅读，大胆讲述自己看到的画面。
2、通过桌面游戏，让幼儿了解故事的简单情节，有再听和再阅读的兴趣3、模仿象声词，学习固定句式，让幼儿为阅读理解做准备。
活动准备：
1、二个可供桌面表演的长方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火车一辆，动物卡片一套（小猫、小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大桥的桌面场景。
4、录制有火车声音的录音带。
5、展现书中内容的ppt。【幼儿园ppt课件制作】。
活动过程：
（一）、用玩具火车引出故事，激发幼儿的阅读兴趣。
1、师：宝贝们听一听是谁来啦？（播放火车声音）2、师：火车开来喽！呜呜呜。（教师出示玩具火车，在桌面上开）3、师：这辆火车给我们带来了一个非常好听、非常有趣的故事，故事的名字叫火车呜呜叫呢？（出示幻灯片，重复两次，让幼儿跟读）4、师：下面我们就来听听火车给我们带来的故事吧！
5、教师一边念儿歌一边拉着火车在桌面上穿行。
（二）孩子自由阅读，大胆讲述自己看到的。
1、教师在此过程中巡回观察孩子，鼓励胆小的孩子大声的讲出来。
2、师：刚才孩子们看到了什么？（请孩子大胆讲述），下面我们就开着火车将小动物接出来吧！
（三）、用桌面游戏的方式，通过动物的叫声和幼儿一起逐一请出前四个小动物。
3、小狗、公鸡、小鸭可以以同样的方式出场。同时鼓励幼儿用愉悦的表情和声调表现动物的叫声，熟悉和理解儿歌。
（四）、师幼共读大书，引导幼儿观察图画。
1、引出图书：刚才我们听到的故事呀都在这本大书里面，让我们一起来看看吧！（播放ppt）2、引导幼儿观察画面上动物的形象和快乐的表情。
3、根据幼儿的兴趣决定是否再次表演开火车的桌面游戏。
（五）、结束部分师：宝贝们，你们看看司机叔叔给你们准备了好多的动物朋友和你们一起做游戏了（出示动物胸饰，引起幼儿对下一个活动的兴趣），赶快搭好小火车，我们到外面去做游戏了。
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