优秀作文是我们不断积累和提升的结果，它展现了我们的思维和表达能力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能够帮助大家提升写作水平。
金色花仿写作文
假如我是一枝向日葵，我便长在你门前的岩石旁，时时刻刻望着你，“妈妈，你会认出我吗？”我想让你出来陪我玩耍，而不是待在冷冰冰的屋里做家务。
我喜欢你唤我的小名，因为这样我就是你独一无二的宝贝啦！盼望中你终于肯出来陪我玩耍了，只要你在哪，我便朝向哪，因为我想你看到我的笑脸，就会对生活充满希望。
你睡着了，我便堵在你门前，不让半点蚊子进去打扰你休息，我可以像个卫士一样保护你，就像你保护我那样。
终于呀，我长大了，结出了许多瓜子，我希望这些瓜子能让你减少一些饥饿，我想，我终于可以为你做一点事情了。“是吗？我的妈妈，您时常批评我、教育我，这次，我想我可以得到几句美言了吧？”“傻孩子，你可真是我的傻女儿。”
慢慢地，慢慢地，树叶枯了落，落了又枯，春夏秋冬过了一次又一次，似乎什么都变了，唯独我们的心丝毫未变，“啊，我最敬爱的母亲啊！”
金色花仿写作文
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在天上匿笑，一声不响。
我要悄悄地照耀着你，看着你工作。
当你工作完后，去林子里放松，静静地看着花时，我会照耀着你，本站让你沐浴着温暖的阳光，但你不知道，是我一直在陪伴着你。
当你工作完后，在窗下练字，我会悄悄地走开，让你好好平心静气写字，不会刺眼。当你怕冷的时候，我便会再回来温暖着你。
但你会猜得出这是你孩子的影子吗？
当你黄昏回到家做饭时，我便会突然地再落到地上来，又成了你的孩子，让你给我做一顿饭吃。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
我说：“我不告诉你，妈妈。”
泰戈尔《金色花》仿写作文
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在天边匿笑，却一声不响。
我要升到天空中心，看着你洗衣晾被。
当你在院子里溜达，透过亮光走到门口时，你会看到满天的星星和星光，却不知是我发出的。
当你吃过晚饭，坐下读《启示录》，那微弱的灯光落在你的手臂和裙子上时，我小小的光亮投在你的书页上，正投在你读的地方。
但是你会猜得出那是你的孩子小小的影子吗？
当你清晨起床，我便落到地上，又成了你的孩子，求你做顿早饭给我吃。
“你到哪里去了？你这坏孩子。”
“我不会告诉你，妈妈。”
金色花仿写作文
假如我是一棵小草，我会安静地躲在地上。那翠绿的颜色，使人看了都心情美好。早晨，你看着这翠绿的小草，疲乏一下全消失了。你会喊：“孩子，你到哪里去了？”而我却独自在那里笑，看着你去工作。
中午吃完饭回来，你会精心为这片草地浇水，所有小草都会迎着水，高兴地摇摆。每当你坐在树荫下看书时，我都争取让你看到沁人心脾的绿色，看着你津津有味的样子，我高兴地笑着。
晚上你会去散步，而我就趁这段时间，变回你的孩子。等你回来，我会要求你给我讲睡前故事，而你会问：“坏孩子，今天又到哪里淘气了？”我才不告诉你，这是我的秘密。
金色花仿写作文
你若是叫道：“孩子你在哪里呀？”我轻轻地在那里匿笑，不发出任何一点声响，只听到风儿吹着树丛的声音。
我积极的面向太阳，“吸吮”着太阳散发出的迷人的光芒。我的身影，为正在散步的您罩上了一片阴凉。当你继续向前走，穿过林间小道，走到这片向日葵面前时，你会感受到温暖，感受到朝气蓬勃，它会让您的心情变得舒畅，将心中的愁闷释放开来。
金色花仿写作文
我成为了天上千千万万的小眼睛里的一个，您又怎样认出我呢？我白天在山的另一边睡觉，一边睡，一边听着您急切地呼唤：“孩子，孩子，你在哪呢？”我从山的另一边静静地听着您的声音，发出嘻嘻的笑声。
到了夜晚，太阳下山了，我和千千万万颗像我一样的小眼睛从山的另一边飞到天上，我将成为黑暗中最亮的星。您望望天说：“今天的星星真亮！真美！”听着您慈爱的声音，我的心里甜甜蜜蜜的，不禁又发出更亮的光，以示回应。
别的星星问我：“你为何如此闪亮？”我答：“因为爱，我要照亮妈妈下班的路。”
当您坐在沙发上休息时，您脸上写满了疲倦，我便突然地跳到您跟前来，变回您的孩子！
您责备地问：“你这坏孩子，你到哪里去了？担心死人了！”我伸伸舌头说：“略，略，略，我不告诉您。”
您笑了，我也笑了。
泰戈尔《金色花》仿写作文
我悄悄地飘到窗前，看着你开始快乐的一天。
当你起床时，睡眼惺忪，我会把阳光遮上，你不会受到强光的刺激，却不知道是我帮你挡住了阳光。
当你看书时，我便会再把阳光遮起来，只在读的地方射出光线。
但是你会知道我在以这种方式来陪伴你吗？
当你晚上吃饭时，我会把一天最绚丽的夕阳投在餐桌上，印出一个心的形状。
你不会知道这一天我去哪里了，在你准备睡觉时，我会突然出现，给你一份一朵云特意为你准备的礼物。
泰戈尔《金色花》仿写作文
你若是问到：“孩子你在哪儿呢？”我会拼命地“发亮”，却一声不吭。
我要快快地长大，伴着你休息。
当你早晨起来给我浇水时，朦胧的睡意还环绕着你，但是你却猛的发现我在拟众多的盆栽当中，我生长地格外的好，却不知道这盆芦荟就是我。
当你中午带着疲惫回到家时，我会暗淡下来，默默的看着你休息，我会更小心阻止任何事物打扰到你，你睡得是那么熟，却总是被电话铃声惊醒，看到你又打起了精神，我也会和你一样，迎接接下来所发生的的事情。
但是你会猜得出这就是你的孩子吗？
当你黄昏时找遍家里所有房间却不见我时，我便会突然从阳台走出来，又成了你的孩子，让你陪我聊会儿天。
“怎么在阳台呢，你这孩子，快进来！”我便对着你“嘿嘿”的笑。这便是你同我那时要说的话了。
金色花仿写作文
当您早晨起床时，我会带着暖风一起敲醒您的窗子，在心里默默的说着：“早安。”
当您吃过中饭，在灰色的沙发上坐着发呆时，我会带着我那粉嫩的颜色映入您的眼帘，让您眼前一亮。
当夜晚降临，您带着一身的疲倦回家时，我会用我身上的气味，去驱散您的疲倦，这样您就可以不再那么累了。
晚饭后，我又变回您的孩子，求您再给我讲一个动听故事。
“你到哪里去了？你这个坏孩子。”
“我不告诉您，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
金色花仿写作文
你若是唤道：“儿子，你跑到哪里去玩了？”我就笑着看着你寻找，却一声儿不响。
我要悄悄地落下，陪伴你在书房看书。
当你打开窗户，翻开你最爱看的书时，我就顽皮地落在你的书本上，你会察觉到，却不知道这是我在和你玩耍呢！当你正躺在床上休息时，我就不下了，因为我可不能打搅您休息，把你从睡梦中惊醒，而是让太阳公公陪着你，让你睡个好觉，让床单都是暖暖的。
但你猜得出这是我的“功劳”吗？
当你从暖暖的床上醒来时，我便突然地再变成人，又成了你的儿子，求你陪我玩。
“到哪里去了，你这傻孩子？”
“我哪儿也没去啊！”我便笑着回答，“这应该是你在做梦罢！”
您要是唤道：“孩子，你到哪儿去啦？”我会偷偷地在那里匿笑，却一声儿也不吭。
我要轻轻地拨开细枝，看着你工作。
当你做完家务，穿过树木的林荫，正要到公园中散心时，你会看到这树之翠绿，却不知道这绿色是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在阳台读《鲁迅小说集》，那棵树的阴影正落在你的头发和膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所看到的地方。
但你会猜到这就是你孩子的小小影子吗？当你夕阳西下时要到地下室时，我便要突然地再落到地上来，再做回你的孩子，求你带我出去玩。
“傻孩子，你到哪儿去了？”
“我不告诉你，好妈妈。”这就是你同我到时所要说的话了。
金色花仿写作文
假如我变成了一缕金色的阳光，只是为了去照耀大地，那么，您一定会责备我吧！在你洗衣服的时候，我会照射在你的身上，看着你把衣服洗净，再帮你晒干。那时，你肯定不知，热心助人的阳光就是我吧。
下午，当你在屋外干农活时，我会一直停留在你的身旁，帮你把影子拉长，倒映在窄小的庭院中。当你觉得寒冷，但仍要出门采购时，我会变成温暖的阳光，帮你暖和暖和手脚，那你一定不知，这温暖的阳光就是我吧！
最后，我又变成了你的孩子，站在庭院中。等你看见我时，肯定会问：“你去哪里了？”我说：“不告诉你，有本事来追我呀！”那时，你会拿着扫把追着我跑。你或许不知，第二天我又会变成阳光守护你，妈妈。
泰戈尔文学金色花教案
在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。——萨克雷《名利场》。
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁……。
歌颂母爱的名句还有很多。今天，让我们带着对母亲深深的敬意，一起来欣赏一篇表达母子之间亲密情感的散文诗《金色花》。语文书打开，翻到第123页。(板题：金色花)。
二、作者。
本文的作者是——泰戈尔。(板题：泰戈尔)哪位同学能为大家介绍一下?(生介绍，师补充：泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。著有诗集《飞鸟集》、《新月集》等诗集，还有小说及剧本等，他还擅长作曲和绘画。所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌，他的创作对印度文学的发展影响很大，19《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
泰戈尔家庭人口众多，他的母亲身体不好，他由大姐带大，大姐给了他无微不至的照顾，他的五嫂为他创造了良好的生活环境，他的妻子也始终温柔敦厚地扶持丈夫的工作。这几个女人以母亲般的爱深深影响着泰戈尔，在他的文字作品中，童真、母爱是永恒的主题。)。
三、读。
本文的体裁是——散文诗。散文诗是用散文的形式写成的诗篇，它具有散文“形散神聚”的特点，同时又有诗歌“语言凝练，内容跳跃性大”的特点。
对于诗歌，我们可以按照“读、品、悟”的步骤进行学习。(副板书：读、品、悟)。
首先来看“读”，在读的过程中要求读准、读顺、读出感情。请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出易读错的字词，标记出来，并初步感知一下诗中孩子的形象特点。(生自由朗读)。
同学们发现哪些字词容易读错?说出来提醒其他同学注意。(此过程正字音：匿笑、祷告、罗摩衍那)。
请同学们来说说文中孩子具有什么特点?(活泼、可爱、顽皮、天真……)。
同学们概括得很精当，所以在朗读的过程中要尽量体现出活泼、天真、可爱的孩子气以及对妈妈深情的爱。
在“品”的过程中，要体会诗歌语句所表现的情感。哪位同学来为大家朗读一遍诗歌?(生读)(适当点评，再找学生读。)。
{在此处注意以下几个地方：
1、?第一段要读出孩子的调皮、得意、骄傲。
2、?“孩子，你在哪里?”要读出母亲的焦急惦念。
3、?“你到哪里去了，你这坏孩子?”要读出嗔怪、担忧、焦虑、欣喜}。
同学们读得都不错，基本能将句子中的感情读出来。
《金色花》仿写作文精选
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声不响。
我悄悄的随着太阳转动，在花海中玩耍。
当你穿过花海，你会看到金灿灿的我，却不知道这颜色是从我身上来的。
当你在花海中拍照，我便悄悄的随着太阳舞动。
但是你会猜得出这就是你的孩子的舞姿吗？
当你回到家，我变要变回自己。
“你到哪里去了，你这孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
泰戈尔《金色花》的原文阅读及赏析
你要是叫道："孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
"你到哪里去了，你这坏孩子？"。
"我不告诉你，妈妈。"这就是你同我那时所要说的话了。
爱与美的安琪儿。
刘谷诚。
活泼天真的孩子跟美丽慈祥的妈妈做着捉迷藏的游戏：她要变成一朵金色花--一朵圣树上的花，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，暗暗地躲着，让妈妈寻找；她要悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作，让妈妈做祷告时，嗅到这花儿的香气，却不知道这香气是从孩子身上飘来的；她还要在妈妈读古诗的时候，将影子投在妈妈所读的地方，让妈妈猜猜这影子是不是她的可爱的孩子……一天快要结束了，黄昏来临了，众鸟也归巢了，妈妈拿了灯到牛棚里去，孩子不再做捉迷藏的游戏了，她又成了一个孩子来到妈妈跟前，缠着要妈妈讲故事，妈妈则装着生气的样子说："你到哪里去了，你这坏孩子？"孩子顽皮地说："我不告诉你，妈妈。"。
这是幅乐天图，充满童趣，充满人生欢爱之情，那金色花不就是这天真可爱的孩子么？她有花一般美丽的外表，活泼鲜灵的身姿，温馨袭人的花香，还有点调皮，但她心灵圣洁，高尚无邪。在她的心灵里，在她生活的世界里，处处都是爱和美。诗篇就这样，通过一系列富有情趣的活动，把孩子的天真、活泼，可爱的形象表现得活灵活现。而另一个重要人物形象妈妈虽然只是在最后说了句"你到哪里去了，你这坏孩子？"这是一句充满爱昵的责怪话。其实，妈妈从始至终都是在跟孩子活动着的，只是没有明写而已。他*的沐浴、祷告、读书、拿灯到牛棚去、讲故事等，这些平凡、美丽琐细的家务事以及对神的虔诚对文化生活的执着，都是通过孩子的口述表现出来的，这里不仅可以看出他*的慈祥可爱，而且也可以看出他*的精神丰满高大；同时，我们还可以从孩子的一切娇姿看出这位妈妈也是很美丽的。妈妈那沐浴与披肩长发的线条，那祷告与读书的造型是多么的美。孩子是一位天使，妈妈也是一位天使，一位爱的天使。孩子和妈妈是诗中的主体形象，而一系列意象组合和高度凝炼的典型事例，便使得孩子和他*的形象得到升华：美丽而伟大；也使得诗的生动有趣画面和深遂意境得到完美的统一。诗篇洋溢着真挚的母爱和纯洁的童心，是美与爱的结晶。
泰戈尔文学金色花教案
教学目标：
知识与技能：
1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。
2、学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。
3、体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。
过程和方法：
自主、合作、探究的学习方式。
道德、情感、价值观：
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点、难点：
1.重点：反复诵读，品味诗歌语言，领会诗歌美好的母子深情。
把握诗歌感情基调，通过诵读揣摩，逐步提高诗歌鉴赏能力。
2.难点：学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法和提高朗读和鉴赏能力。
教学方法：朗读教学法、启发点拨法、多媒体演示法。
课前准备：
学生：查字典解决生字词;熟读课文。
教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。
学习过程：
一、小故事导入。
有一个婴儿即将降临人世，他问上帝：“他们说明天就要把我带到地球上去了，可是，我是那么弱小，那么无助，我该怎么办呢?”上帝慈祥地说：“放心吧，孩子，我已经选定了一位天使，她正满心欢喜地等待着你的降临，并且，她会用一生一世的爱无微不至地关心你，照顾你，直到生命的终结。”
这位天使是谁呢?对，是母亲。这是我们发自内心的深情的呼唤。孩子又该怎样回报母亲呢?就让我们走进曾获诺贝尔文学奖的印度诗圣泰戈尔的散文诗《金色花》中去寻找答案吧。
二、检查预习。
1、检查预习情况：
生字：嗅摩衍匿祷。
词语：匿笑、祷告。
泰戈尔：印度著名诗人。代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。
三、指导朗读。
播放音屏课文朗读，学生仿读。
学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。
朗读活动一：读出人物形象。
自由朗读课文，从文中人物的言行中感受人物形象，然后说说读出一个怎样的母亲河一个怎样的孩子。
学生以小组为单位，合作学习，朗读之后探究人物形象，以“我读出。
一个________的妈妈(孩子)，你看(听)________”的形式说话。
泰戈尔文学金色花教案
1、积累字词。
2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。3、熟读背诵诗歌。
能力目标。
1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。
2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。
德育目标。
诗歌展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。
教学重点。
1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。
2、熟读背诵诗歌。
教学难点：深层品味诗句中所蕴含的思想感情。
教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生情感的熏陶、能力的培养。
泰戈尔文学金色花教案
活泼天真的孩子跟美丽慈祥的妈妈做着捉迷藏的游戏：她要变成一朵金色花--一朵圣树上的花，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，暗暗地躲着，让妈妈寻找;她要悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作，让妈妈做祷告时，嗅到这花儿的香气，却不知道这香气是从孩子身上飘来的;她还要在妈妈读古诗的时候，将影子投在妈妈所读的地方，让妈妈猜猜这影子是不是她的可爱的孩子……一天快要结束了，黄昏来临了，众鸟也归巢了，妈妈拿了灯到牛棚里去，孩子不再做捉迷藏的游戏了，她又成了一个孩子来到妈妈跟前，缠着要妈妈讲故事，妈妈则装着生气的样子说：“你到哪里去了，你这坏孩子?”孩子顽皮地说：“我不告诉你，妈妈。”
这是幅乐天图，充满童趣，充满人生欢爱之情，那金色花不就是这天真可爱的孩子么?她有花一般美丽的外表，活泼鲜灵的身姿，温馨袭人的花香，还有点调皮，但她心灵圣洁，高尚无邪。在她的心灵里，在她生活的世界里，处处都是爱和美。诗篇就这样，通过一系列富有情趣的活动，把孩子的天真、活泼，可爱的形象表现得活灵活现。而另一个重要人物形象妈妈虽然只是在最后说了句“你到哪里去了，你这坏孩子?”这是一句充满爱昵的责怪话。其实，妈妈从始至终都是在跟孩子活动着的，只是没有明写而已。他*的沐浴、祷告、读书、拿灯到牛棚去、讲故事等，这些平凡、美丽琐细的家务事以及对神的虔诚对文化生活的执着，都是通过孩子的口述表现出来的，这里不仅可以看出他*的慈祥可爱，而且也可以看出他*的精神丰满高大;同时，我们还可以从孩子的一切娇姿看出这位妈妈也是很美丽的。妈妈那沐浴与披肩长发的线条，那祷告与读书的造型是多么的美。孩子是一位天使，妈妈也是一位天使，一位爱的天使。孩子和妈妈是诗中的主体形象，而一系列意象组合和高度凝炼的典型事例，便使得孩子和他*的形象得到升华：美丽而伟大;也使得诗的生动有趣画面和深遂意境得到完美的统一。诗篇洋溢着真挚的母爱和纯洁的童心，是美与爱的结晶。