作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
搬过来搬过去教案中班篇一
设计意图:
可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。
活动目标：
1.在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2.感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动重难点：引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。
活动准备：ppt
活动过程 一、制造悬念，激发幼儿兴趣
2.（出示ppt2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
3.（出示ppt3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？
4.（出示ppt4-5）这张图片中是谁搬到谁家了呀？
5.鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！
二、师幼共同阅读，理解故事
2.他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！
4.吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？
6.（出示ppt18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。
10.教师完整讲述一遍故事。
三、活动延伸
1.小朋友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？
2.你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？
搬过来搬过去教案中班篇二
认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。
情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。
重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
经验准备：幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干
一、情景导入，引出搬家话题
问题：他们有什么不一样？（身高不一样）——集体说
小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
二、观察画面，预测故事发展。
（一）提问，引导幼儿预测故事发展。
1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）
2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
3、搬进了谁的家？
（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难
1、提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？
小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？
幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验
——幼儿充分表达自己的感受。
2、观察故事的发展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：
1）鳄鱼做了个什么决定？
2）为什么要搬过去？
3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。
（三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。
1、继续提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里有什么？
发生了什么？
小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。
共情：
1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？
2、如果你是长颈鹿你会怎么做？
（四）展示故事第三部分：共同建造新家。
——对幼儿回答进行鼓励和肯定
幼儿绘画并分享自己的好办法，教师给予肯定。
——小组交流再个别说
继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建造自己的新家。
（出示建造过程图片）
师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些变化呀？
——个别说
三、延伸活动：我和我的朋友
师：我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友，我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天，解决困难，互相关心，帮助对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”，请小朋友来为他找一个地方吧。
幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能积极的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。
搬过来搬过去教案中班篇三
爱情与婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的绘本给孩子上一堂课不但可以，而且非常必要。通过此绘本孩子或多或少感受到爱需要宽容、需要分享、需要勇气和创意等故事内涵。同时，我发现我班幼儿在收拾积木等玩具时存在一些方法上的问题，大班孩子喜欢挑战、解决问题的能力增强，于是我在绘本中找到了”搬家”这个切入点，探索移动物体的各种方法和技巧。使本活动更具整合性、趣味性和生活性。
1、尝试探索用各种方法移动物品。
2、学习主人公面对困难时不逃避不放弃并想办法克服困难的 积极态度与勇气。
1、大、中、小号鞋盒9个；小球人手一个。
2、ppt课件。
一、谈话导入。
电视上着几个字认识吗？你们搬过东西吗？搬过什么?
二、欣赏故事、做游戏。
提问：长颈鹿小姐原来有一个家，鳄鱼先生也有一个家，你们觉得他们住到谁的家里比较合适？请说明理由。
出示ppt搬到鳄鱼家
长颈鹿小姐还有一些皮鞋盒子没搬过来，我们来做小小搬家工帮她搬到鳄鱼家。
（一）游戏《搬过来》
2、怎样搬得更快？
3、怎样又快又稳更安全地搬?
现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以幸福地生活在一起吗？
出示ppt困难一:行走；困难二:睡觉;困难三:休息
出示ppt搬到长颈鹿家
帮喜欢运动的鳄鱼先生搬运小球。
(二)游戏《搬过去》
尝试不用手运球。
长颈鹿小姐和鳄鱼先生真的可以相亲相爱顺利地生活了吗？
出示ppt困难一：吃饭，困难二:门把手；楼梯；上厕所；晾衣服。
三、理解内容，感受学习。
你们遇到过困难吗？是怎样解决的？
帮鳄鱼和长颈鹿想想办法，该怎么解决这些困难？
我们来看看他们是怎么解决的？
出示ppt他们的新家
我相信小朋友也有一些帮助他们的想法，回去后，画下来，或者你说着让家人给记到日记本上。比比谁的办法好。
搬过来搬过去教案中班篇四
阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢说。
1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。
2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。
3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。
ppt、绘本30本
一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？
二、共同阅读、理解故事
1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）
提问:
（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？
（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？
三、自主阅读
鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。
饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难
总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。
采访：为什么不开心呢？
四、继续阅读，解决困难
1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？
2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。
3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?
(1)吃饭
(2)门把手
(3)马桶
(4)晾衣服
(5)双人楼梯
总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是互相关心，一起想办法，最终新房子解决了所有的苦难，他们幸福的生活在一起了。
五、完整欣赏
美好的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要互相帮助，为别人着想，一起解决困难。
这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高，孩子们看到画面后能主动思考进行，还会举手回答，但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点，他们的思维比较受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就着急举手回答，在这一个环节不是很好。
搬过来搬过去教案中班篇五
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？
4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
分享交流
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。