我们要去秋游了（优秀20篇）

优秀作文要具备独到的观点和深厚的内涵，能够引发读者的思考和共鸣。以下是一系列优秀作文，它们不仅表达了作者的个人观点，还蕴含了深厚的情感和思考。

我们去秋游作文

今天，我们又和2月二农场相见了！我好激动呀，便一大早起了床，爸爸开车的路上，我一直在不停的催，快点呀，快点呀。下了车，我直奔教室，听老师讲了要注意的问题后，我们下去升了旗，经过了胶州湾大桥点到站啦，我们先去了食堂听校长讲了安全问题后，每个班分配了一个老师，我们的老师姓王，首先，王老师带着我们走进了一个教室，我才知道原来我们今天要做软陶，花盆和多肉一样，我又发现了一句话：软陶是陶艺中的精灵，是一种文化，一种既年轻又古老的艺术。你是。我对软陶起了好奇心，并认真去了解它！王老师开始讲课了，他把软陶和橡皮泥的区别讲给了我们，我便知道了橡皮泥放在那一会儿就硬了，而软陶放多久都不会硬！还知道了软陶又称彩陶。我想着多好玩呀。老师喊了一声，开始制作吧，我们同学就开始跟着老师一步一步的，做起了小花盆。首先，先把彩陶搓软，哦忘记啦，老师还告诉我们软淘越搓越软呢！再选一块你喜欢的颜做底，然后把一种或两三种混合起来的麻花条围边，然后让老师烤制。这段时间我们就去吃饭了吃完了饭我们要去看看小动物，小狗，驴，小马，牛，还有一只藏獒。等老师吃完了，让我们站好队，回到了做花盆的教室。等我们回到教室，发现所有花盆都一个个烤制好了，这要多多感谢老师呀！最后一节课开始了，叮铃铃，我们一个组一个组的去拿小肉肉，终于到我们组了，我们是最后一组，我小心翼翼地拿起肉肉，放进我的小花盆里，精致的小东西就从我的手里诞生啦。

ok，我们五四班全体合照了几张照片，就告辞了二月二，登上大巴，回学校了。

啊，这次美好的回忆。秋游就结束了。2月二再见啦！

我们去秋游作文

今天学校组织大家来了一场秋游活动，所有的同学都高兴得手舞足蹈。

一大早在老师的带领下，我们踏着秋天的步伐，唱着欢快的歌曲，排着整齐的队伍，来到了寿昌古镇。一路上，浮现在我眼前最多的就是黑瓦白墙的房子，房子上的窗户也是很有古代特色的木质雕花窗户，典雅大方。所有的房子没有其他颜色的参和，显得那么干净与和谐。

继续踏步向前，我们来到了第一站——音乐喷泉。这个广场是今年刚建的，不算太大，但很干净。这算是寿昌镇的一个休闲场所吧！恰巧我们刚到，喷泉也刚刚开始“工作”，只见喷泉中间的大水柱一飞冲天，犹如一根擎天柱在大地与天空之间撑了起来，旁边的小水柱们似乎是它的得力小将，在大水柱的身旁，极力助威，显得它是如此威武。白天的喷泉没有灯光，若是在晚上，在灯光的照耀下，这一幕会更加壮观，再加上一点音乐，就再完美不过了。在喷泉旁边的大凉亭下，我们和老师们一起休息了一会儿，分享了一些自己带去的美食，津津有味地吃了起来。

接着第二站——寿昌西湖。我们一边走一边观赏美景，如今的西湖实在太美了！西湖的水非常清澈，波光粼粼，湖中有一片碧绿的荷叶，安静地躺在水面上，旁边有一座姜太公钓鱼的石像，他是那么认真，那么专注。不知道从哪里冒出来的仙气，把西湖衬托得更加妖娆。几个老人惬意地坐在西湖的凉亭，尽情地呼吸着如此新鲜的空气。这幅画面实在太美了，感觉自己仿佛正走进了一幅画卷里。

经过第三站——长廊，我们来到了第四站——花海。红的，黄的，粉的……各种颜色，竞相开放，满满地映入我的眼帘。以前总听她们说要去看花海，今天终于如愿了！

这次秋游，虽然走得很累，但是很开心。

走我们去秋游作文

秋天是迷人的，大雁南归、枫叶似火、硕果累累。秋天的美别具一格，秋天的美实实在。我们学校趁着这个美好的时光组织同学们去秋游。

一想到能够去秋游，我高兴得不知道怎么形容，怀着特别激动的心情为秋游作好准备一大早，我就把我们组的零食、菜刀、饭勺等等该我准备的东西都放在一个大袋子里，然后急匆匆地往学校赶去。到了学校，操场上已经站满了同学，呵！他们比我还兴奋呢！三个一群五个一伙地在谈论秋游的事情。

我们终于出发了。一路上，同学们象一只只欢快的小鸟，有的唱歌、有的说笑、还有的在背课文。我们又叫又跳的，丝毫感觉不到沉甸甸的食物压在肩上的重量，整个人轻松极了。

到了半路，我看见两旁都是金灿灿的稻谷，一眼望不到边。农民伯伯们正在忙着收割稻谷，他们笑呵呵的脸上仿佛在告诉我们：今年是个丰收年呢！看着他们忙碌的身影，我想到了《悯农》着首诗，体会到了农民伯伯的辛苦和粮食的来之不易。我们走着走着，突然，黄若彤叫了起来：哇塞！好高好尖的山峰呀！好象着火了呀！我顺着她指的方向望去，真的，一座又高又尖的山峰呈现在我们的面前，而且，那座山红彤彤的，像被火点燃了似的。原来，山上有一片枫树林，到了秋天这个季节，枫叶就红得似火了。

不知不觉，我们走到了目的地那吉沙滩。这里的风景真美呀！水清澈见底，绿得象一块碧玉。我看见河里躺着许多鹅蛋，急忙捞起一个，一看，哈哈！那根本不是鹅蛋，是一个个象鹅蛋一样的的圆溜溜的河卵石。我正想研究研究鹅蛋，可是我们的组长让我们集合把东西放下准备做饭了。接着我们大家分头行动，有的做火灶，有的生火放锅煮饭，有的洗菜切菜，有的炒菜，还有的布置餐桌摆放食物。我们的菜可丰富了，有玉米炒肉末、紫菜汤、白菜炒肉片、煎鱼……，一盘盘都是那么的美味可口，我们都吃得津津有味。

时间过得真快，我们吃过饭玩了一会儿就恋恋不舍地返回学校了。这次秋游，让我欣赏到了秋天美丽的景色，也让我学到了许多书本上没有的知识。秋游真有趣啊！

我们去秋游作文

今天晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着，因为明天要去秋游了。我想着明天去秋游的情形：我们到哪里去玩呢？会不会有什么有趣的事情呢？明天会不会下雨呢？……一串串的问题在我脑海里浮现。想着想着想着我终于进入了梦乡。

第二天早上，我早早的来到了学校。虽然今天是个阴天，没有太阳。可还是抑止不住我和同学们兴奋的心情。一到教室，我发现这里已经乱成一锅粥了。有的同学在兴奋的谈论着秋游、有的同学在打探别人带了什么好吃的、还有的同学正在炫耀自己带来的相机呢！老师站在讲台上微笑的看着我们，她没有生气也没有阻止我们，因为她知道大家此刻的心情。

“现在，四年级开始排队。”随着广播里传来汪老师的声音，秋游终于开始了！我们边走边笑，一点也没感到“远足”的累。大约一个小时以后，我们来到了位于白堤上的孤山。蓝蓝的天空、碧绿的柳枝、清澈的`西湖水修饰着美丽的孤山。我们因为走路而产生的疲劳，在这一瞬间立刻消失得无影无踪了。我们走进了孤山，看见大片嫩绿的草坪。“咕咕”，这时我们才发现自己的肚子已经饿扁了。于是大家开始就地午餐。午餐后是自由活动时间。同学们在草地上玩耍，到处都是同学们跑动的身影、到处都是同学们的欢笑声，平时在学校里的拘谨，在这里都一扫而空了。

当我们踏上回学校的旅程，才发现，两条腿都已经累得不听使唤了。可是这一点都不影响我们快乐的心情，甚至我已经在设想明年的春游了。

我们秋游啦作文

“起――床――啦――”瞧，我妈的狮吼功又向我发动了攻击，吓得我狼狈的摔到床下，我摸摸我那已经冒出大包的鸡窝头，嘟嘟嘴：“干嘛呀？今天8点才要求到校呢！我再睡十分钟！”我缩成一团，向大床扑去，随手一拉，将自己裹成一团。忽然，身上一冷，耳朵上一阵疼痛，使我龇牙咧嘴，慢慢向我心爱的床告别，抬起头一脸无辜地望着那位打扰我美梦的.家伙：“妈，干嘛呀？谁惹你生气了？我去教训他！”“嘿嘿，没有啦！不过想给你看样东西而已。”我两眼放光，死死盯着妈妈“什么东西？麦当劳还是肯德基，或是必胜客，不然就是……熊娃娃！”妈妈从身后拿出一个小熊闹钟，咦？没什么呀？我再一瞧“呀！7点40啦！要迟到啦！”我连忙以和刘翔差不多的速度换上衣服，洗刷，还不忘提醒着妈妈：“老妈，快点，迟到啦！”

当我飞速赶到教室时，我的脑海突然冒出了三个字：上当了！我根本就没有迟到，这才几个人哩！我的美梦还没做完啊！算了吧，接受现实吧！既然已经如此，那就顺其自然吧！我加入了欢声笑语的行列，等待着秋游！咦？这是哪儿？我左看看右瞧瞧发现我竟已经坐上了大巴！高珏正坐在我的身旁呢！嗨，我的右边坐着的是两位鬼灵包――张子康与马文龙耶！给我们的张大帅哥拍张照吧！“卡擦――”“哈哈――”张大帅哥怎么留起了小胡子啊！这我可要留下作纪念！一路上，我们的欢笑载满整辆大巴，我们的欢笑将向红山动物园进发！

大巴停下了！我们排着队下了车，走向红山动物园。我们的第一站是哪儿呢？哈，是去和我们的熊猫先生见面呢！来到熊猫先生的家，入眼的就是一片翠竹，那可都是熊猫先生的最爱呢！咦？熊猫先生不在吗？哦！他在那儿呢。看，他还在睡觉，不要打扰他啦！我们去别人家串串门吧！“吼――”谁呀？这么凶！我们闻声赶来，是白虎先生啊！他似乎不太喜欢我们，虎视眈眈的望着我们，快溜吧！“吼――”想溜？那可不容易！东北虎大帅正等着我们呢！不行啦！快跑啊！唔――终于逃出来了。嗯？天哪！不是吧！怎么是狼先生啊！不过……狼先生挺友善的嘛！见我们来啦，特意站在最高处，向我们展示自己呢！对不起了，狼先生，我们该走了，你瞧，我的肚子已经发出了警报。恩……好香啊……这些都是我的美餐，我猛地扑向它们，狼吞虎咽。不一会儿，每餐就被吃的差不多了。“真饱！”我摸摸我的孕妇肚，满足地舔舔嘴。吃饱了也该上路了，我们来到马戏馆外，便听到了阵阵掌声。“啊――”怎么啦？我们连忙赶进去，只见是一个踩着高跷的小丑。其中他们表演了许多，让我记忆犹新的便是那空中漫步了，空中漫步是一男一女借助两条长丝带在空中表演精美的动作，可是……表演很快就结束了。但我们还拜访了不少动物朋友哩！

嗨，这次秋游真有趣！

走,我们一起去秋游去作文

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，”映出这晚霞，这水，这叶，这天，还等什么，走，秋游去吧!

“

在回老家的路上，我看到公路边的两行树，它们的叶子都掉光了，

树上空荡荡的，而地上像是铺了一层金黄的地毯回到了家，来到小学生作文大全。

我和弟弟在路上走着，看到了一排排的枫树，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一阵秋风，把枫树上的叶子都吹红了。满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽的全都飘落了。远远望去，地上好像是铺了一层红红的地毯，真好看。

真美！

没想到秋天ha是发发的vfdbbg翻vbmh也有这种。

微风送暖，春意融融。小芽初长，新绿满树；春风拂过，生机勃勃。在这清香四溢的早晨，我随着老师一起去春游。

“呼——”随着尾气的呼出，我们来到了目的地——绍兴山水乐园。抬望眼，只见一座“宫殿”矗立在前，阳光洒下，反射出万丈金光。我们在一片金光的簇拥下，兴致勃勃地迈进了乐园。大家迅速排成六个小组，一路尖叫着，蹦跳着，拥向游乐设施。

上午，我们小组先奔向了地下晶窟。来到晶窟洞口，我伸长脖子往里一望，里边一片漆黑，只有几盏彩灯发出微光。我壮着胆子，迈出了步子，哎哟，我的天呀！高高的顶上垂挂着无数根奇形怪状的`石钟乳，彩灯衬托着它们，有的像细细的竹笋，有的像尖利的牙齿，有的竟像一片飞泻的瀑布……到了中午，我们才从迷宫般的洞里转出来，却发现了少了两个人！我坐在洞口的长凳上，心怦怦直跳着……仿佛过了一个漫长的世纪，终于看到了两个熟悉的身影。我长舒了一口气，一摸，背上竟是汗淋淋的一片。

下午，我们来到了“旋转蘑菇”。大家乘上“蘑菇”，“蘑菇”便徐徐转动。一阵音乐响过，游戏开始了，我们忽的一下飞上了高空，又嗖的一声掉了下来。速度越来越快，越来越快！“啊——”大家欢呼着，尽情享受着这一刻的痛快，真是太刺激啦！

我们秋游啦作文

在这秋高气爽的季节里我们**小学举行了秋游。

我们进绿博园的门是：东门，东门是绿博园最壮观的一个门，门外有如丝绸般的瀑布，门里有壮观的大房子。

进了东门以后我们来到了，世博会开展的地方―上海，告诉你吧，这不是真正的上海，而是仿照上海的特征制成的上海园。

然后又来到了风车之国、花之国―荷兰园，荷兰园里有两个大风车，还有许多郁金香，真像语文书上所的“绿意盎然的'村野乡间，是大片大片的郁金香。”

虽然今天很累了，但是我很开心……。

今天我们秋游去作文

10月21日，我们文一街小学文一校区的一年级小朋友在老师的带领下秋游去。我们下车后，手拉着手排着整齐的队伍步行到“盖叫天纪念馆”。

走进故居的大门，只见一尊盖叫天练武时的雕像，再往里走有一座房子，一进去是个大厅。“百忍堂”三个大字就格外冲眼。“百忍堂”是个正厅，用来接待客人，也是盖叫天对人生的体验。旁边还有书房和卧室。一走出正厅，我们来到了小花园，这里花繁叶茂。这里展示着盖叫天的舞台生涯，他是个伟大的戏剧家，代表作有《武松打虎》、《一箭仇》等.更有“学到老”三个大字吸引了我们的眼球。

随后，我们迈着清闲的步伐，在“杭州花圃”中穿梭。秋游使同学们亲近大自然，放松心情；秋游增强同学之间的交流和协作，增进彼此之间的友谊，进而增进班级团队凝聚力，默契度；秋游丰富同学们的。

校园生活。

陶冶情操培养生活实践能力、自主活动能力同时更好地领略我们杭州的自然环境和人文气息。

走我们去秋游作文

有人喜欢春暖花开的春季，有人喜欢烈日焦熬的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我喜欢果实累累的秋天！

今天，我和妈妈一起去郊外秋游。

我和妈妈一起来到河边。这里有一排梧桐树，这些梧桐叶子都变黄了像一片片金子，都打着卷，从远处看，真象一朵独一无二的黄金大花，风一吹，叶子就掉了下来，有的掉在地上，像蚂蚁的运动场，掉在水里，像鱼儿的大伞。这美丽的梧桐树旁边还有几棵十分精致的枫树，这枫树的叶子红的似火，这时我情不自禁的想到杜牧的“霜叶红于二月花”。旁边还有几个钓鱼的人，他们都十分高兴。

接着，我又看见了河中的水。这里的水真清啊！清的可以看见鱼儿在游动。这里的水真绿啊！绿的像一块碧玉。这里的水时而宽，时而窄，时而快，时而缓，时而变着调子，哗啦哗啦的响着，像一支乡村小曲。

我和妈妈继续走啊走，来到了山脚下。山脚下的菊花都开了，有龙爪菊，有金杯菊，有岩菊，它们的颜色真多啊！红似火，粉似霞，黄似金，白似雪。

可我最喜欢的还是龙爪菊。它有碗口那么大，花瓣向内弯曲，花尖十分刺手，花瓣一层又一层，它十分像一个绣球，摸一摸，花瓣十分细腻、光滑，闻一闻，还有一股淡淡的香草味。

风一吹，我感到我是一朵菊花，蝴蝶飞过告诉我：飞行的秘密。蜜蜂飞过告诉我：采蜜的乐趣。这时，我惊醒过来，我才知道我不是菊花，我是赏花的人。风停了，我和妈妈在这里照相留影。

我十分喜爱这秋游的美景！

我们一起手牵手去秋游作文

我们去秋游作文

到了秋天，天气凉爽。这一天我们一家人要去秋游。我们坐着车驶向野外。一到目的地，我们就被那里的景色吸引住了。

那里的风景非常美丽。你看！太阳高高地挂在天空上，散发着柔和的光芒，照着大地。空中还有许多白云，一会儿变成兔子，一会儿变成大树，一会儿变成老虎……远处一座座高山连绵起伏。山上的树木就像士兵，笔直地站着。山脚下的草都换上了黄色的衣服。小河清澈见底，清得能看见水里的小鱼和水底的石头。

奶奶一手拿着杯子，一手托着眼镜，正专心致志地望着远处的美景。妈妈看见远处美丽的花儿，走上前，弯下腰，闻了闻。哇，香气扑鼻！她忍不住摘下了一朵花，拿在手上。

我拿起渔网，迫不及待地和爸爸跑向小河，抓起鱼来。你瞧，我耐心地等着小鱼过来。不一会儿，小鱼就游进了我的渔网里。我一下子提起渔网。哈哈，一条小鱼被我抓住了！可没等我平静下来，只见它猛地一跳，跳出了我的渔网外，我惊呆了！突然，我灵机一动，把面包屑扔进了河里。一下子，小鱼就游了过来，大口大口吃起来。正当它吃得津津有味时，我猛地用渔网一捞，小鱼终于被我抓住了！正当我玩得开心的时候，妈妈说要回家了，我只好依依不舍地回家了。

这真是一场令人难忘的秋游。

我们去秋游雅

“哈哈，去秋游喽！”大伙一个个兴奋不已，好像自己能飞天似的乱嚷嚷。我也很兴奋，可不是嘛，早上6点半就和唐越去学校了。

我们要去的目的地是：一、参观天文馆，在天文馆看电影；二、去动物园。在去天文馆的路上，我们不停的`笑，旅行车伴着我们的欢声笑语来到了天文馆。

到喽！我们一进去，就看见墙上不是白色，而是黑色。上面还印着一颗“慧星”，颜色是粉红色的。更妙的是：远处不时有一颗颗“流星”飞过哦！我们又往里走了，“哇！好大啊，一个字“酷””“牛儿！”“这简直太绝了！”“帅气！”赞美声不时的投进我的耳朵，“哦，老天！拜托，不要像没见过世面似的大喊大叫的，吓死我了。”我想。

接着我们又去了一个像锅牛壳似的洞，外面是许多数字，里面却是黑洞，在好奇心的驱使下，我和几个女生进去了，除了下面是五彩灯，都是黑的。过了一会儿，我们实在无聊，就下来了。而我们班男生且吃了大亏——罚站，滋味儿铁定no（不）好！

接下来我们去看了一场电影，是关于科技的。真过瘾，好像真的坐上了宇宙飞船似的，下边的墙左右一晃真的像在驾驶着飞船。而那电影里的星球碰撞声更令我心惊肉跳，仿佛就在我的额头前，吓得我几时冒出汗来！

下一个目标是动物园，守先，在我们排队时老师说了几个安全注意事项。“快看，蒙老师！”不知哪冒出了一句话，“哪呢？”“哦，看见了！”“蒙老师，蒙老师！”同学们在那瞎喊。蒙老师是我们五年级时的班主任，对我们就像对自己的孩子一样，所以我们看见她，就像看见了自己的妈妈一样。

我们和蒙老师一起观看了水禽湖、又去了老虎山和两栖动物馆…。好多呢！但最让我感到好玩的是两栖动物馆，有龟、鱼、鳄鱼、巨锡、变色龙、蛇等许多动物，吓得我们大气都不敢出了。后来才放心，原来是标本呀，吓死我也！只为标本不足吓也。我们不一会儿就看完了，才去北门集合。

今天，我真是太高兴了，我不仅在天文馆里看了许多以前没见过的东西，而且在动物园里也使我感到大自然的奇妙之处！

秋游我们来啦作文

我们进绿博园的门是：东门，东门是绿博园最壮观的一个门，门外有如丝绸般的瀑布，门里有壮观的大房子。

进了东门以后我们来到了，世博会开展的.地方―上海，告诉你吧，这不是真正的上海，而是仿照上海的特征制成的上海园。

然后又来到了风车之国、花之国―荷兰园，荷兰园里有两个大风车，还有许多郁金香，真像语文书上所的“绿意盎然的村野乡间，是大片大片的郁金香。”

虽然今天很累了，但是我很开心……。

《我们将要去郊游》大班社会教案

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受aba段不同的情感，唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。

2、掌握xxxxx这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

重点难点。

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

活动准备。

录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡：xxxxx。

活动过程。

一、开始部分：

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：xxxxx。

二、基本部分：

2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1—2遍。

（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的“情绪”。

（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。

（4）分小组接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。

（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏：《去郊游》。

教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

三、结束部分：

1、小结。

2、出室律动，活动结束。

我们去秋游雅

一大早，全校同学乘座大客车浩浩荡荡去江北弘阳广场欢乐世界游玩。经过长江大桥时，见到桥上有各类人物雕像，感觉很古老的样子。江面上有来来往往大大小小船只，江水在暮秋中显得很混浊。

来到弘阳广场，同学们心花怒放，像出了笼的小鸟，飞一般地奔向游乐场。我们班排着队，首先玩的是音乐飞车，最多可以载两个人，我和孙宇哲一个车，为了不感觉车太快，我就仰着头，盯着楼顶；其次，去玩跳平伞，只见蘑菇伞形的载人电梯慢慢地升了上去，大约升了十米停了下来，过了一会儿，慢慢降了下来，停在约离地两米的`地方，再慢慢升上去，就这样五个来回，落了下来；接着去玩碰碰车，我和高迎安一个车，我坐在副驾驶座上，高迎安坐在驾驶座上，我叫他去撞黄色车，那个车上有王娜娜和时奇h，就在这时，一辆绿色的车向我们撞了过来，我们被迫停了下来，再也动不了了；后来，又去玩了转转杯。

中午，我和几个同学大家聚拢一起吃午饭，午饭全部是零食，大多是平时被禁止的食物，有薯片啦果冻啦，今天吃了个痛快！

总之，这个秋游玩得好、吃得好。

我们去秋游雅

今天的天气可真好！蓝蓝的天空中飘着几朵白云。小伙伴穿着黄色的校服，背着心爱的书包，带着各种各样的食物。同学们迈着轻盈的步伐，跟着我们老师去野生动物园。

里面的动物可多了：狐狸是一种非常美丽的动物，它全身毛像涂了一层油彩在阳光下一闪一闪的好看极了，两只耳朵挺神气的，那雪白的眉毛使它的鼻子、眼睛和整张脸显得生动传神，甚至还有几分妩媚。最美的是孔雀，只见花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，外面是一圈灰色的，第二圈是浅蓝色的，还带一点绿色，很漂亮。

瞧，它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转，像是在炫耀自己的`美丽。看那些猴子在那跳来跳去的多可爱。前方有一只长颈鹿，它有一身美丽的花斑，长长的脖子，高高的个子，尾巴却短得可怜。天也不再是那么蓝，像是被谁悄悄地蒙上了一层无边无际的灰布，忽然下起了大雨，过了一会儿雨停了，空气格外清新，树上的树叶还没干，还在滴答滴答地流着水。

今天真是开心的一天啊!

《我们将要去郊游》大班社会教案

活动目标：

1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

2、能根据自己的“车票”按照不同的图示找到相应位置。

3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的“车票”；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

活动过程：

一、导入。

1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）。

2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

二、基本部分。

1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？

5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

三、结束。

师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

我们去秋游雅

在一个秋高气爽的一天,我们班的全体同学一起去秋游啦!

这是一件多么开心的事情啊!你说呢?我们班的每一位同学都带着充足的行李,怀着愉悦的心情,迈着欢快的脚步坐着一辆宽敞的旅游车来到了我们的目的地-南湖游乐园!走在大门,一个高大的火箭印入了我的眼帘,这让我想到刚刚发射出去的神舟7号航天飞船,那是多么威武啊!

后来,何导游带领我们看了第一个机动游戏:那时一个很刺激的游戏:在一个彩虹座坐下,在彩虹座的上面还有一个太阳,而你坐着的彩虹座就要围绕着太阳快速地转动,连看起来都会有点心惊胆战.

这次的秋游真好玩，这个秋游活动既让我们开阔了视野又让我们锻炼了身体，真是一举两得啊！希望类似这样的活动越来越多!

秋风已吹进我们的心中，

秋风习习花凋叶落，

秋姑娘已经来到，

带上零食，背上小背包，

让我们踏着秋天，一起去郊游，

让欢笑随我们行，

这一路多么快乐啊！

到了，终于到了，

映入眼帘的是一副丰收的画，

丰硕的果实，

弯了腰的稻子，

红似火的高粱，

农民伯伯笑谈丰收，

秋天，真美。

让欢笑随我们行，

啊！这一路多么快乐，

到了，终于到了，

映入眼帘的是一副丰收的画，

丰硕的果实，

弯了腰的稻子。

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以我们去秋游啦一年级

今天早晨，我非常激动，一起床就奔向书包，左看看，右看看，看看少了什么东西。哎呀，含片忘记了。我赶紧找到含片，丢进书包。

“妈妈，快点儿，秋游时间快到了，再不走，就赶不上车了!”

今天秋游是去海底世界，这是我一直想去的地方。坐上车子，同学们都兴奋地又说又笑，声音就像大喇叭一样，吵得老师要吹哨子，才能让我们安静一点。

终于到了。小朋友们争着抢着跟自己的好朋友排在一起，拉着手走进了海底世界。

一进门，就见一只巨大的鲸鲨向我们游来。大家吓得抱成一团，慢慢地向它靠近。走近以后才发现，原来是只假的。大家松了一口气，很小心地伸手摸摸它，感觉滑滑的，真是好玩啊。头顶上有两只长嘴鱼吊在天花板上，用它们的长嘴巴指着我们，嘴巴里有一圈尖利的牙齿。我吓了一大跳，生怕它们掉下来。

咦，前面怎么黑黑的?哇，好美丽的热带鱼啊，和电影里看到的一模一样。这里有很多奇形怪状的鱼。有的能发光，有的细细长长像一根线，还有一种鱼又像珊瑚又像礁石，扒在水底一动不动，这种鱼就叫石头鱼。

一转头，我看见了电鳗，这种鱼我以前在书上见过。它扭动着身体，像蚯蚓一样慢慢地游动。我知道如果有人激怒它，它会立即放电，把攻击它的敌人电晕，自己就趁机跑掉。我还想起电视上看到：章鱼的墨汁中藏有毒素，可以麻醉敌人。这些动物们都有保护自己的武器。

水母长得像个大蘑菇。透明的水母在清水中，红色的水母在浑水中。水母看起来很漂亮，但我知道它很可怕，我可不想被它的触须蛰一下。不过，我不怕它出来，因为水母离开水就不能生存，还会变得又小又丑。

在那里还有精彩的海豚、海狮表演，大家看得津津有味。每当它们完成一个高难度的动作，我们都用热烈的掌声给它们加油助威。

这次秋游，我们玩得好开心呀。

《我们将要去郊游》大班社会教案

活动目标：

通过统计，讨论，辩论，记录等多种方式，发展选择决定、解决问题的能力；懂得做出合理决定需要考虑诸多方面的因素。

活动准备：

1、阳山风景区主要景点自拍录像，投影仪。

2、每人一张郊游计划表，卡片制小背包，人手一份。

3、郊游所需物品卡片若干，展板一块。

活动过程：

一、观看录像，自主选择郊游地点。

（1）春天来了，小朋友们想不想去郊游啊？你们去哪里郊游过？

（2）我们将要去郊游，现在我们商量一下郊游地点。（幼儿自由讨论）。

（3）出示表决表，听取幼儿的意见，进行统计。（将选择权交给幼儿，充分体现了以幼儿为主体的`理念，同时，表决统计方法的使用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。）。

二、举行辩论赛，决定郊游的方式：步行还是乘车。

（1）大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢？

（3）幼儿按各自观点自发分成红绿队进行辩论，教师提醒幼儿认真倾听别人发言。第一轮辩论：分别讲讲步行去和乘车去的好处。第二轮辩论：请双方分别谈谈对方所选方式有什么不好。（引领幼儿从一个问题进入另一个问题，积极探讨，各抒己见，将传统的我听你说得师生关系转变为合作探究式的师生互动，幼儿的主题地位得到充分体现。）。

三、讨论并选择性操作，明确合理携带郊游物品。

（1）郊游时，大家应该带哪些物品？

（2）郊游时带多少食品适宜，除了食品还可以或还必须需要带哪些物品？

（3）老师给大家都准备了一个小背包（卡片），请你们从椅子下面拿出来，到后面的展板上去选择你想带的郊游物品。（自主选择）。

（4）和旁边的小朋友交换小背包看一看，互相检查带的物品合理不合理？如果你觉得不合理，请讲出你的理由。

则的把握，将外在的规则逐步内化为幼儿的自觉行为。）。

四、用自己的方法记录郊游时的具体内容，懂得合理安排活动。

（1）到了桃文化广场，你想干些什么？

（2）把你先想干什么后干什么记下来，记得时候要动脑筋想一想，怎样记才清楚，人家一看就明白。

（3）选择一些有代表性的记录纸，利用投影仪进行展示，让幼儿集体评议，从时间角度引导幼儿讨论如何设计安排自己的郊游内容更合理。

活动延伸：

围绕郊游这一主线，我们还可开展“郊游中的安全”：组织幼儿讨论郊游时应该注意哪些安全、如何过马路，走散了怎么办？遇到坏人怎么办？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蕴含的社会性教育因素，锻炼和培养孩子多方面的能力。