教学工作计划是制定教学目标和组织教学活动的重要依据,有助于提高教学效果。以下是一份针对不同年级学生的教学工作计划,供大家借鉴使用。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
教学目标:
1.从感受入手,听唱法学会歌曲,对学生进行情感教育。
2.能够有表情的、大方的演唱,表演,从中受到启发。
3.能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲,并试着唱唱曲谱,体验“我真行”的快乐。
4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵,从中受到启迪。
教学内容:
课型:技能训练综合课。
年级:二年级。
教学准备:光盘、录音机、头饰、卡片、
教学流程。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
1、课前准备。
(播放音乐)。
很高兴能和大家一起上音乐课,希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识。
引起学生的表现热情,极大的调动学生的积极性。
2、导入。
(播放音乐)。
听说咱班同学既聪明又喜欢发言,模仿力还很强呢,我要考考你们,咱们做个小测验,听好啊:
学生注意听老师拍打的节奏,模仿,拍拍打打。
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏,并且进行了节奏训练,为学习歌曲做了铺垫。
3、听唱法学习歌曲(一)。
教师范唱。
听到老师的表扬和神秘的介绍,认真的初听歌曲,了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离,歌曲主人公以朋友的身份出现,学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀?
请你再听一遍,小乌鸦在做什么?
教师再范唱。
小乌鸦。
再次听,具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解。
你愿意接受它做你的朋友么?为什么?
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因。
了解学生对歌曲熟悉的程度,是否可以表达出完整的意思。
(教师播放)。
学生一起看,再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合,再次感受歌曲,有动画的,会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看,你们非常喜欢小乌鸦,让我们大方的唱一遍吧,小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
(播放)。
鼓励学生大方的演唱和表演,巩固记忆歌词和旋律。
4、表演。
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈,可是,没有乌鸦宝宝啊?鼓励学生大胆参与。
(连续播放两遍)。
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰,边唱边表演。
鼓励学生大胆参与,出色的表演。师生共同表演,培养学生的合作意识。
5、学习歌曲(二)。
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演,边引导学生创编新的歌谣:乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花。出示歌片卡片(播放音乐)。
在老师的引领下创编新的歌谣:想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来,在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词。
学生初步感受歌曲情绪,看着图谱,听着录音,视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲,提高识谱能力和合作意识。。
学唱歌曲。
这首歌和刚才我们唱的有什么不同?
请你再听一遍,听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同?
集中精力发现范唱中的问题,并积极的解决问题。“走了”――“老了”
鼓励学生发现问题,解决问题,进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦,和妈妈合作怎么样?妈妈唱前半句,你们唱后半句,我们来接龙。
学生和教师合作演唱,加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱。
妈妈老了不能飞,就等着我的宝宝们喂我了,就把这首歌完整的唱下来吧,就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱,表演。
给学生自由的时间,找到自己需要解决的问题,相互交流。
表演。
你们可以每个小组选一位妈妈,其他的同学做宝宝,分组表演。
分角色表演,满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色,投入的表演。
小结。
看得出来,你们不但接受了小乌鸦做朋友,也接受了我这位妈妈,真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀,就把头上的小乌鸦送给你,我可爱的孩子们。再见!
学生欣然接受老师的表扬,课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用,并从中受到启发和教育。
《小乌鸦爱妈妈》教学教案设计
1.从感受入手,听唱法学会歌曲,对学生进行情感教育。
2.能够有表情的、大方的演唱,表演,从中受到启发。
3.能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲,并试着唱唱曲谱,体验“我真行”的快乐。
4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵,从中受到启迪。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
教学内容:
2、能有感情地演唱歌曲,创编歌舞表演。
教学目标。
1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育学生不忘母亲的养育之恩。
2、培养学生的想象力,创造力。
教学重点:
启发学生有感情、自信地演唱歌曲,使幼儿从中感受到妈妈的爱。
教学难点:
学生的情感教育。
教学准备:
电子琴、多媒体课件、
教学过程:
一、新课导入。
1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。)。
师:同学们,你们也有长大的一天,身边的亲人也会慢慢的变老,你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲:播放课件:《小乌鸦爱妈妈》]。
师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
1、聆听歌曲。
引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。
师:同学们唱的得很好,给自己一点掌声好吗?
2、节奏训练。
师:小乌鸦飞来了,它见同学们这么聪明,想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。
师:原来这首曲子都是由这个节奏型组成的,引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱。
师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗?
4、教师电子琴伴奏,学生跟唱歌曲。
师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
(帮助幼儿纠正难唱的乐句,老师讲解连音线的唱法,教唱第一个段,引发幼儿有感情地唱歌曲)。
师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力)。
5、小组比赛唱。
师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好?
三、创编表演。
1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
2、学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体小朋友们展开想象,自由组合表演唱。
四、拓展延伸。
师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗?
师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言,表达观点,教师再次对学生情感教育)。
五、课堂小结。
师:同学们这节课都表现得非常棒,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个尊敬长辈的好孩子。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
活动目标:
1、理解歌曲内容,感受美的音乐。自己创编动作大胆表演。
2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱,让幼儿懂得感恩。
活动准备:
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
活动过程:
1、情境导入:你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦,表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。(幼儿说好)。
2、布置场景,用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰,把幼儿分成两队,一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏:《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐:扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去,找到自己的妈妈,(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情,(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色,游戏继续。
活动延伸:
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事,第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思:
通过本次活动,激发了幼儿对妈妈的爱,让幼儿懂得了感恩。在活动中,既锻炼了幼儿的身体,又增进了幼儿的感情。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
1、懂得妈妈爱我,我爱她的道理。
2、用平稳的速度,叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3、用律动歌表演等形式表现歌曲。
教学重点:。
有感情地歌唱。
教具。
课件、电子琴。
教学过程。
一、导入。
师:老师今天要带大家一起去大自然里玩儿,在动听的音乐声中,我们出发吧。
1、课件出示开满野菊花的山坡。
2、节奏声势xxxx/xx/xdd/xdd//。
拍拍小手跺脚飞飞。
3、学生集体练习声势:
a、随师模仿。
b、连续5次做。
c、师唱歌曲旋律,生做。
d、随琴旋律做。
二、了解歌曲内容(3分)。
师:本领学会了,我们去学故事了,悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事,一齐去看一看吧!
1、放课件。
2、小老师讲故事(乌鸦反哺)。
3、情感深化。
生:自由发言。
师:那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢?
小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢?一齐来听一听,用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。
三、学唱歌曲。
1、听范唱,了解歌词内容(放课件)。
2、用律动记忆歌词:
a、随师模仿记忆第一段词。
师:小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢?一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读(出示歌片)。
师:谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家?
生:自由回答。
师:小乌鸦这么做值不值得称赞,歌中又是怎样称赞它的?一齐读第三段词。
生:自由回答。
b、生分成3组用动作记忆歌词。
c、分组展示记忆歌词动作。
4、师范唱,生用记忆歌词动作伴舞(耳朵仔细听)。
5、生唱歌曲。
a、随琴轻声唱(把故事讲给自己听)。
b、请大家把这个故事讲给同学听。
c、请大家把这个故事讲给老师听。
d、请大家把这个故事讲给所有老师听。
e、绘声绘色地讲给大家听。
四、表现歌曲(5分)。
1、戴好头饰去参加音乐会(边唱歌边律动)。
3、记住妈妈的爱把《世上只有妈妈好》唱给我们的妈妈。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
活动目标:
1.培养幼儿创编歌曲的能力。
2.能完整学唱歌曲。
3.通过学唱歌曲培养幼儿关心、爱护妈妈的传统美德,懂得感恩。
活动准备:
1.挂图。
2.音乐。
3.小乌鸦教具。
活动过程:
1.出示挂图,放音乐,让幼儿观察。
教师:小朋友你们看图上画有什么?
2.出示小乌鸦教具,教师演示:小乌鸦嘴里叼着虫子,不吵闹也不玩耍,急急忙忙往家赶。
3.教师引导和幼儿一起随着音乐、演示创编歌曲。
4.教师逐句教唱。
5.教师弹琴,和幼儿一起连唱。
6.情景表演:让两位小朋友分别扮成老乌鸦和小乌鸦随着音乐进行表演。
7.教师:小乌鸦是不是一只懂事、可爱的小鸟?我们小朋友应该怎样像小乌鸦学习?
8.教师总结活动情况。
活动延伸:给幼儿布置一项任务,回家帮妈妈做家务,给妈妈洗脚。
活动反思:我觉得这次活动很有教育意义,通过小乌鸦叼着虫子喂妈妈的表现,对幼儿也起到了很好的教育作用,并通过情景表演的进一步示范,幼儿会不自觉地效仿,从而达到我们的教育目标。
1.小班音乐《种瓜》优秀教案。
3.音乐教师述职报告范文。
4.让孩子们的歌声更动听。
5.幼儿园感恩节活动方案。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
培养热爱妈妈的情感。
活动过程。
一、由“母亲节”导入新课。
教师提问:
1、你们都知道5月的第二个周日是什么节日吗?(母亲节)。
2、妈妈每天都在照顾我们,那你们都为妈妈做过些什么?(捶背、扫地、擦桌子、倒水)。
乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟,因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后,当母亲年老体衰,不能觅食或者双目失明飞不动的时候,它的子女就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中,回报母亲的养育之恩,并且从不感到厌烦,一直到老乌鸦临终,再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
二、歌曲学习。
1、录音范唱。
2、再听录音范唱,边听边轻声念歌词。
3、学生随录音范唱轻声跟唱。
4、逐句的跟老师读歌词。
5、跟伴奏试着哼唱。
三、表演。
1、学生听音乐自编动作。
2、学生带上自制头饰表演。
3、请表演好的学生上台表演。
四、活动总结。
2、教师加以鼓励、引导“让我们从自己身边的小事做起,来爱自己的妈妈”。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
活动目标:1、理解歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作大胆的表现音乐。
3、增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
活动准备:
1、用大雪花片拼打的“野菊花”,用积木搭的“乌鸦家”的场景。
活动过程:
一、开始部分:
故事导入――帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。
小朋友,老师给你们讲一个故事,故事讲的是一只可爱的小乌鸦………。
二、基本部分:
(一)欣赏歌曲――熟悉音乐旋律。
1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。
引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
教师小结:这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)学唱歌曲,尝试用动作表现歌曲――进一步理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲――让幼儿真切的感受歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲,幼儿围绕话题再次展开讨论。
小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?
为什么要去喂妈妈?
(2)根据话题启发幼儿用动作表现出来。
教师:想一想,用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子?
赞美小乌鸦的动作与表情怎么样做呢?
(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)。
(三)分角色表演。――增进关心妈妈、爱妈妈的情感。
请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦,利用布置好的场景,鼓励幼儿大胆表演,及时鼓励动作有创意的幼儿。
1、请能力强的一组幼儿先表演。
2、全班幼儿分组,分角色表演。(要求幼儿大胆的表现自己的创意)。
三、结束部分。
教师讲评――激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习?
你想帮助妈妈做些什么事情?
四、活动延伸。
1、将幼儿在家关心、体贴妈妈的照片及资料及时上传论坛,或者张贴在主题墙,同伴间共同分享爱的甜蜜。
2、和家长密切沟通,让家长在家提供孩子做些爱妈妈的事情的机会。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
1.鸟是人类的朋友,鸟类美妙的鸟啼声给音乐创作提供了无限的源泉,让我们“唱鸟”,“爱鸟”“护鸟”增强了环保意识。
2.能够用自然柔美的声音,有感情的演唱歌曲。
3.通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。
4.通过小组合作,能够用不同的方式表达歌曲情感。
二、教学重难点。
重难点:理解歌曲情感,通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达歌曲情感。
三、教学方法。
视唱法、教唱法相结合的学习手法。
四、教学手段。
多媒体。
五、课时安排。
一课时。
六、教学内容和步骤。
(一)感受音乐,理解情感。
2.经过常规的组织教学后,迅速过渡到本节课的教学内容。
3.导入:同学们,你们认识一种叫乌鸦的鸟类吗?它们的外表虽然不美,但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。
(二)演唱歌曲,表达情感。
1.教师弹琴,引导学生轻声跟琴试唱乐谱。
2.将学生分2组进行“啊”音演唱,检验并巩固学生的旋律感。
3.学生学唱第一段歌词,教师进行及时的引导。
4.自学第二段、第三段歌词。
5.完整的演唱全曲。
6.以分组竞唱,分句接龙的形式表演歌曲。
(三)拓展创编,深入体验。
1.引导学生采用歌唱、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感,教师巡回指导。
2.选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进行当众表演,并相机鼓励其他组创编的形式,课后进行再加工,下一节课为老师和同学进行表演。
(四)小结。
《小乌鸦爱妈妈》教学教案设计
学生活动。
设计意图。
(播放音乐)。
很高兴能和大家一起上音乐课,希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识。
引起学生的表现热情,极大的调动学生的积极性。
(播放音乐)。
听说咱班同学既聪明又喜欢发言,模仿力还很强呢,我要考考你们,咱们做个小测验,听好啊:
学生注意听老师拍打的节奏,模仿,拍拍打打。
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏,并且进行了节奏训练,为学习歌曲做了铺垫。
教师范唱。
听到老师的表扬和神秘的介绍,认真的初听歌曲,了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离,歌曲主人公以朋友的身份出现,学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀?
请你再听一遍,小乌鸦在做什么?
教师再范唱。
小乌鸦。
再次听,具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解。
你愿意接受它做你的朋友么?为什么?
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的`原因。
了解学生对歌曲熟悉的程度,是否可以表达出完整的意思。
(教师播放)。
学生一起看,再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合,再次感受歌曲,有动画的,会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看,你们非常喜欢小乌鸦,让我们大方的唱一遍吧,小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
(播放)。
鼓励学生大方的演唱和表演,巩固记忆歌词和旋律。
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈,可是,没有乌鸦宝宝啊?鼓励学生大胆参与。
(连续播放两遍)。
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰,边唱边表演。
鼓励学生大胆参与,出色的表演。师生共同表演,培养学生的合作意识。
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演,边引导学生创编新的歌谣:乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花。出示歌片卡片(播放音乐)。
在老师的引领下创编新的歌谣:想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来,在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词。
学生初步感受歌曲情绪,看着图谱,听着录音,视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲,提高识谱能力和合作意识。。
学唱歌曲。
这首歌和刚才我们唱的有什么不同?
请你再听一遍,听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同?
集中精力发现范唱中的问题,并积极的解决问题。“走了”——“老了”
鼓励学生发现问题,解决问题,进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦,和妈妈合作怎么样?妈妈唱前半句,你们唱后半句,我们来接龙。
学生和教师合作演唱,加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱。
妈妈老了不能飞,就等着我的宝宝们喂我了,就把这首歌完整的唱下来吧,就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱,表演。
给学生自由的时间,找到自己需要解决的问题,相互交流。
表演。
你们可以每个小组选一位妈妈,其他的同学做宝宝,分组表演。
分角色表演,满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色,投入的表演。
看得出来,你们不但接受了小乌鸦做朋友,也接受了我这位妈妈,真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀,就把头上的小乌鸦送给你,我可爱的孩子们。再见!
学生欣然接受老师的表扬,课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用,并从中受到启发和教育。
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
活动目标:
2、按歌词内容创编动作,并边听歌曲边表演。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
活动过程:
一、故事导入。
1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事,我们一起来听听看。
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
目标:
1、熟悉歌曲的旋律,了解歌词的内容,初步学会唱。
2、通过学习歌曲,懂得为什么要爱妈妈的道理。
准备:熟悉歌曲。
过程:
一、复习已学的歌曲。(幸福拍手歌)。
1、听音乐回忆歌曲的名称。
2、集体边表演边演唱。
1、教师根据歌曲内容自编小故事,激起幼儿爱妈妈的情感。
2、提问:小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?它的妈妈怎样了?小乌鸦又是怎样做的?小乌鸦又不忘记什么?让幼儿加深对歌词的理解。
3、教师有表情的示范唱。
4、集体跟着音乐节奏学念歌词。
5、教师再次示范。
6、师生随音乐共同学唱歌曲。
三、表演时间。
又到了我们的表演时间了,今天不知道又有哪些小朋友会给我们带来精彩的节目了,但是节目只能是唱歌或跳舞,今天的新的歌曲和新的舞蹈学会了,也能给大家表演的。
《小乌鸦爱妈妈》
一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符节奏。
二、通过乐器伴奏以及表演动作,在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情。
三、通过歌曲复习、延伸,使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理,进一步教育学生学会感恩。
一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象,体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
二、用听唱法学会歌曲,使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
琴、课件、打击乐器。
教师提问:
1、你们都知道5月13日是什么节日吗?(母亲节)。
2、你们都为妈妈做过些什么?(学生回答)。
3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。
小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家,妈妈可高兴了。
却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
歌名叫《小乌鸦爱妈妈》,(出示歌谱)现在就让我们一起来欣赏。(大屏幕放映动画范唱)。
1、(出示歌谱)老师有表情地范唱,生轻声跟唱。
2、师:同学们,我们再来看看歌谱,你有什么发现?
生1:每一乐句的节奏型差不多。(生试着念节奏)。
生2:象“花、鸦、家”等字都是一字两个音,用了圆滑线连起来。
师:唱时2个音要唱得连贯、流畅。(师范唱)。
3、学生随琴唱词。
4、师:还有什么比较难掌握的地方可以提出来,也可以谈谈你对这首歌曲的理解。
生:我很喜欢这一句:“小乌鸦呀叼来虫呀,一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦非常爱妈妈,所以唱这句的时候要很深情地充满爱地演唱。(生范唱)。
生:我觉得第三段应该用表扬、赞赏的语气唱。
5、有感情地演唱歌曲。(放动画范唱)。
6、视唱歌谱。
(1)跟琴轻声视唱歌谱。
(2)指优秀生带领全体学生正确视唱。
1、师:除了小乌鸦,你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈?
2、四人小组讨论创编。
3、配上头饰,学生表演。
4、师生共同演唱,配乐表演(多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐)。
生:介绍自己的妈妈,唱给妈妈的歌。
随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐)。
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
2、会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱他*的情感。 。
二、活动重难点及突破: 。
难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。 。
突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱他*的情感。 。
三、活动准备:《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机 。
四、教学过程: 。
1、谈话导入 。
2、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容 。
(1)、完整欣赏第一遍 。
(2)、完整欣赏第二遍 。
师:你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱) 。
(1)、欣赏第一段 。
(2)、欣赏第二段 。
(3)、欣赏第三段 。
提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么? 。
4、进一步理解歌词,为歌曲创编动作。 。
孩子们,我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作) 。
五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重他*的情感 。
六、活动延伸 。
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗? 。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计
活动目标:。
1、理解故事内容,能看图复述故事。
2、尝试用表演的.方式表达对故事的理解。
3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
活动准备:。
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。
活动过程:。
一、开始部分:
(音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》。
二、基本部分:
1、逐图指名讲述故事内容。
2、有感情的复述故事。
引导幼儿感受故事的含义。
3、启发提问。
提问:故事里面都有谁?
幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
4、分角色表演故事内容。
请小朋友上前面来表演故事。
活动结束:
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
2、 朗读课文二、三节,做到不加字、不漏字,练习不顿读。
教学过程:
一、 谈话引入。
1、今天老师给你们带来一个朋友,出示:小乌鸦图 问:他是谁?
3、看图说:乌鸦长得怎么样?你喜欢他吗?
二|、看画面、听课文录音。
1、 听清乌鸦干什么了?
2、 交流,小结:小朋友回答得真好,那你们愿意和他交朋友吗?为什么?
三、朗读课文,感知内容。
1、自己读读课文,从文中找到愿意和他交朋友的理由。
2、同桌互相说说。
3、交流,随机出示第二节,抽生读,分两组读,齐读。
4、说话练习:小乌鸦干什么了,所以我要和他交朋友。
5、出示句子:小乌鸦叼来虫子,一口一口喂妈妈。
用你喜欢的方式读一读,开火车读,男女生分读。
出示:年纪 读 。
老师跟你比谁的年纪大?你还可以跟谁比?说一说。
7、看见妈妈躺在家里飞不动了,他会想什么?
8、练习:小乌鸦还会想到什么,又会怎么做?
四、演演做做、感受体会。
1、过渡:这样的小乌鸦,怎么能不让人喜欢呢?
五、学习第三节。
a) 课文中是怎样夸小乌鸦的?读读有关内容。
b) 指导朗读,师示范。赛读、随机奖励。
“忘记”的反义词是什么? 给“爱”找朋友,一字开花。 。
4、联系自己或同学做过的事 ,用下面的句式说一句话。
———真懂事,——————————。 。
六|、自行准备背二、三节。 。
教学反思:
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
教学目标:
1、促进家庭和睦,完善人际关系。
2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。
具体要求学生从最基本做起,懂得知恩图报和施恩不图报的道理,即有报恩心,更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到:在家里,孝敬父母,孝敬前辈,孝敬老人,讲文明礼貌。
教学难点:
理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。
活动准备:
小动物头饰、音乐cd。
教学过程:
一、开始部分:
二、基本部分:
1、有感情的复述故事。
引导幼儿感受故事的含义。
2、启发提问。
提问:故事里面都有谁?
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的.印象。
三、和幼儿讨论‘我的妈妈’。
四、结束部分。
孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。
五、家庭作业。
1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。
2、帮妈妈爸爸捶背。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计
曲:何英。
路边开放野菊花啊,
飞来一只小乌鸦啊,
不吵闹呀不玩耍啊,
急急忙忙飞回家。
它的妈妈年纪大啊,
躺在窝里飞不动,
一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦啊,
多可爱的小乌鸦啊,
飞来飞去不忘记,
妈妈把它养育大。
歌曲故事。
一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。
原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。
就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
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