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[教育随笔]少年的觉醒
“钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金……”
化学有金属活动性顺序表，从中可以看出，有的金属活泼，容易与其他物质发生反应；有的金属不活泼，不易与其他物质发生反应。其中一种反应叫“氧化”。会被氧化的金属，无论刚买来时多么光鲜亮丽，随着时间的推移，会一点一点被空气所侵蚀。
人也是一样。刚来到这个世上的时候，天真浪漫什么都不懂，活泼的人很快与各种人、事、物接触，先是触动，再是改变，最后被同化；不活泼的人在时间的作用下也会懂得一切，但不那么容易被改变，更不要说被同化。
绝大多数金属都是会被氧化的，我们人也一样。有些人、有些事，我们看不惯，有些观念我们无法接受，但在我们没有成熟的个性所带来的内心不稳定以及外界的压力下，我们会逐渐改变自己。
被氧化后的金属失去了自己的本色，我们亦如此。铁锈是一种疏松的物质，它一旦形成，会加速铁的腐蚀；当我们的心志一点点动摇，突破了某一界限之后，也会不可挽回地堕入其中，最后不但改变了自己，还会影响别人。也许不少人希望像铝一样，形成一层致密的氧化铝保护膜，但这层保护膜也是被氧化了才获得的，而它的内心还保留着本色。生活中也常常看到这样的.人，表面看上去和实际接触起来的感觉完全不一样，外表的种种也许只是他们的一种自我保护吧。
有金属不被氧化吗？有。在漫长的时光中，它们曾长久地孤寂着。铁、铜、铝都可以被锻炼成各种工具，而那些自始至终都不曾被氧化的金属——金、铂，却一直保持着本色，一开始人们会觉得它们没用，而它们在漫长的等待中渐渐展现出自己独特的价值。
人不被“氧化”很难。当一群人中的绝大多数都被“氧化”，而你还保持着自己最初的样子，那你可能会被大家说“另类”“不合群”“不可理喻”，随后，深深的孤独和寂寞会将你包围，这时，时间会再一次显示出它的力量，漫长的心路历程和世俗观念的左右，不是每一个人都能扛得住的，久而久之，你可能还是会改变自己。
其实，每一个人都有可能成为金或铂，但在岁月沧桑中，他们耐不住寂寞，终于被“氧化”成了其他样子，失去了自己的本色。
朋友们，我们不要成为“氧化”少年！守住原来的自己，守住那份纯粹，因为，真金不怕火炼，最本色的东西才最珍贵。
教育青少年的励志故事
对手是你镜子中的另一个自己，他总会在某个时候给予你提醒。
如果老不见雨下，难免会忘了备伞;如果感觉不到对手存在，也无法展现你的能耐。
学习对手——倘若他称得上是你的对手，他就有值得你高看的一面。
如果他是你光明正大的对手，你就应该给予他尊重;如果他采取了小动作，甚或有不敢示人的阴谋诡计，那他早就不是你的对手了，你就得像对待小人一样，给予他足够的轻蔑和防范。
对于与自己磕磕碰碰的人，也给予莞尔一笑，因为这种概率对茫茫宇宙来说，几近于零，那也是你此生的奇迹了。
教育青少年的励志故事
詹姆斯·卡梅隆，1954年8月16日生于加拿大，著名电影导演，擅长拍摄动作片以及科幻电影。1984年推出自编自导的科幻片《魔鬼终结者》后，他一夜成名，多才多艺的他除导演外，又是编剧还是制作和剪辑。
在好莱坞同行看来，卡梅隆是一个偏执狂和烧钱的机器，但他不惜代价追求最极致的视觉效果，作品富有想象力和震撼力。目前电影票房史上最卖座的两部电影《泰坦尼克号》和《阿凡达》都是他执导的作品。其中《阿凡达》堪称世界电影之最，全球票房超过25亿美金，是目前全世界票房收入最高、也是历史上最成功的电影之一。《阿凡达》续集上映日期分别预定为12月和12月。
科幻的童年。
我是看科幻小说长大的。高中时，我连坐校车上下学时都在读着科幻小说。这些书将我带到另一个世界，满足了我无止境的好奇。每当我在学校，我总是在树丛中寻找一些“标本”——青蛙、蛇、昆虫……我把它们放在显微镜下观察。我总是试图认知这个世界，想找到它可能的边界。
我对科幻小说的热爱或许是那个时代的写照。上世纪60年代末期，人类登上了月球，去了深海。通过电视，我们看到了不同的动物和地方。这都是我们不曾想象的。这种氛围中，我不知不觉地喜欢上了科幻小说。每当我看完小说，故事中的影像就会在我脑海中不断放映。或许是因为创造力必须找到一个发泄方式，我开始画外星人、机器人、飞船……我甚至会在数学课上在课本的背面画画。
对科幻小说的不断接触让我想到：外星人不一定生存在外太空，他们很有可能就生活在我们的星球上。所以15岁时，我决定成为一个潜水员。而当时实现梦想唯一的问题是我生活在加拿大的一个小山村，离最近的海有6英里远。但我父亲并没有让这成为我梦想的障碍，他在边境对岸的美国纽约州布法罗找到了一个潜水培训班。于是我便在布法罗的一个泳池里获得了潜水证书。直到两年后，当我们全家搬到加州，我才第一次有机会真正地潜水。在这之后的40年里，我在海底大约总共花了3万个小时。大海如此丰富多彩，众多神奇的生物生活其中。比起我们的想象力，自然的想象力完全没有边界。我想，至今我对大海的了解还是很少，但我对海洋的好奇却一直延续着。
电影魔法师与科学体验。
但长大后，我并没有成为一名潜水员，我选择的职业是电影。我喜欢讲故事，画图画，电影看起来是最合适的工作。当然，我讲述的故事都是科幻的——终结者、外星人等等。
我也将我对潜水的热爱和电影融合在了一起。拍摄《深渊》时，我有了一些有趣的想法。当我们要塑造一个水状的生物时，我们使用了“计算机生成动画”——cg。cg的应用产生了电影历史上第一个软表面、电脑制成的形象。虽然这部电影使公司差点亏本，但全世界的观众都被这种新技术震撼。根据亚瑟·克拉克定律——任何高难度的技术和魔法没有什么区别，很多人觉得自己看到了一些“神奇”的东西。这使我感到很兴奋。我想cg应该被用到电影艺术中去。所以，在我接下来的电影《终结者2》中，我把这种技术又推进了一步，创造了一个金属人。我又变了一次魔术。这部电影很成功，我们赚了一些钱。
作为一个电影人，我看到了一个全新的世界、一个全新的未来。于是我和好友斯坦·温斯顿创立了一家公司，叫做“数字领域”。公司的概念是要跳过普通的电影制作直接进入数字电影制作。我们也是这么做的，这也使得我们在一段时间内有了一定的优势。但在上世纪90年代中期，我发现我们有些落后了。
我写《阿凡达》这部电影就是想要推动整个视觉体验以及动画效果的进步，让电影人物跳出人们想象的框架，完全用动画效果诠释人物表情。但一开始，员工告诉我，他们还没有能力做到。于是我把《阿凡达》放在了一边，转而制作了另一部电影——《泰坦尼克号》。
在为《泰坦尼克号》寻找投资商时，我告诉制作人这是一部关于爱情的电影。它的故事就像罗密欧与朱丽叶一样凄美动人。而事实上，我自己真正想做的是潜入海底探寻真正的泰坦尼克号。这是我的真心话，电影公司并不知道。我告诉他们，我们要沉入海底，拍摄泰坦尼克号真实的画面。我们将把这个片段放在首映式上展现，这将会引起很大的轰动，票房也会很好。令人意外，电影公司真的同意出钱，支持我去探索泰坦尼克号。虽然到现在我仍觉得有些疯狂，但这就是“想象创造了现实”。两个月后，我在北大西洋的一艘俄罗斯潜艇里用肉眼看到真正的泰坦尼克号。
《泰坦尼克号》的拍摄体验给我很大震撼。虽然我们要做很多准备工作，但令我震惊的是，这次深海拍摄就像是一次外太空旅行——尖端的科技，繁杂的计划，环境的危险，我仿佛置身于一本科幻小说中。我发现我可以想象一个生物，但是我想我永远无法想象出透过潜艇舷窗看到的那些生物。我看见了一些我从未看见的东西，也看见了一些从来没有被人看见过的东西，因为当我们拍下它们时，它们还没有被科学描述。我被震撼了。我必须做更多。
在《泰坦尼克号》成功后，我做了一个决定：暂停我的主业——好莱坞导演，做一段时间的全职探险家。在自动探测车帮助下，我们去了些危险的地方。我们发明了技术，对泰坦尼克号残骸做了一次全面勘测，使它再次重现在人们面前。
通过一种会飞行的自动探测仪，我可以坐在一个潜艇里探索泰坦尼克号的内部。当我在操作仪器时，我的脑子就像是在这些探测仪中。我感觉我自己真的到了泰坦尼克号上。这是一种最令人兴奋的似曾相识的感觉。我知道假如我在这里转个弯，我将会看到什么。因为我已经在另一个完全一样的泰坦尼克号复制品上工作了好几个月。这是一次不同寻常的体验。它让我感觉到远程监控的能量。你的意识可以被注入这些机器或注入另一种存在中。这种体验非常深刻。或许几十年后，当半机器人出现，或者任何后人类生物出现时，人们会对这种感觉习以为常。
在这些探险之后，我开始真正感谢这些存在于海底的生物。这些生物对于我们来说基本上就是外星生物。它们生活在一个化学合成的环境之中。它们无法像我们一样存活于太阳之下。同时，从小被科幻小说影响的我对于太空科学也非常感兴趣。我进入了nasa的顾问委员会，策划真正的太空行程，让宇航员带着3d摄像机进入太空站。这些非常有趣，但我真正想做的是将这些太空专家带入深海，让他们看看深海，取一些样本。所以我们既做了纪录片，也在做科学。这些事业将我整个人生很好地整合了起来。
发现团队的力量。
在发现的旅途中，我学到了很多。我学到的不仅仅是科学知识，还有领导力。很多人以为作为导演，就一定具有很高的领导力。但我却是从这些探险中学到如何带领团队。在探险时，有时候我会问自己：我为什么会在这里?为什么要做这些纪录片?我从中得到了什么?我们并没有从这些纪录片中赚钱，还差点亏了本。我也没有赚到名声。很多人以为我在《泰坦尼克号》之后就一直躺在沙滩边享受。
那我在做什么呢?我做这些其实只是为了这件任务本身。为了挑战——海洋是现存最危险的环境;为了发现;也为了一种奇怪的关系——一个由很少人组成的紧密团队。我们这十来个人在一起工作了很多年，有时要在海里一起工作两三个月。在这种关系中，我发现最重要的东西就是尊重。我在这里为了你，你在这里为了我。每个人做的工作都无法向其他人解释。我们必须建立起一种关系——尊重。
当我开始拍摄《阿凡达》时，我试着将这种互相尊重的领导力原则应用在电影拍摄中。很快情况就改变了。在《阿凡达》拍摄过程中，我的团队也很小，也在未知领地工作，创造新的科技，这非常有意思，非常有挑战力。四年半时间，我们成为了一个家庭。这完全改变了我以前拍电影的方式。
有评论文章说，卡梅隆把海底的一些生物放到了潘多拉星球上是其影片成功的原因，而对于我来说，做事的基本法则以及过程本身改变了事情的结果。
有不少年轻电影导演向我讨教成功经验，我对他们说：“不要给自己划定界限。别人会为你去划边界，但你自己千万别去。你要去冒险。失败是你其中一个选项，但畏惧不是。从来没有一次探险是在有完全安全保障的情况下完成的。你必须愿意承担这些风险。”
最后，总结一下我学到了什么。第一，好奇心，这是你拥有的最重要的东西;第二，想象力，这是你创造现实最重要的力量;第三，对团队的尊重，这是比世界上其他定律更重要的定律。
教育青少年的励志故事
他毕业于上海的一所名牌大学，是一名岩土工程专业的研究生。在20xx年前，研究生还是很少的。
他怀揣着学校的介绍信回到某省会城市寻找接收单位，很快就被一家刚改制不久的中央部属企业——某地师级大型工程公司接收。然而令他和他的大学同学没料到的是，他竟然没有被留到机关科室，而是被分到了公司下面的一个工程分公司。做了一名普通的技术员。分公司技术负责人还是一名大专生，只不过资历老些罢了。
分公司驻扎于南方某市，主要是承接地质勘察和地基基础以及岩土施工工程。由于公司刚由事业转为企业，全靠施工挣钱养活职工，所以公司一切生活设施都从省从俭从简，能省则省，要把剩余的钱尽量用在购买施工设备和扩大生产规模上。因此，公司职工也同民工一样，一律住工棚、睡通铺，夏天一间房只配一台电扇消暑;文娱生活是两台黑白电视。让外来人都看不过去的是，工程技术人员除分公司技术负责和公司经理有一张办公桌外，其余都是一人一张图板、一个马夹凳，把图板放在铺上就是办公桌。以致他的一位大学同学来某市出差，看了单位的寒酸样子便竭力劝他跳槽算了，何必屈就在此呢!
然而，他却正像铁匠进了打铁铺一样——有了用武之地。他工作干得最起劲了，除了本职工作外，工地转场或搬家时，由于劳力紧张，他便同工人一样干起了粗活、重活，扛钻杆、装车、卸车、搭架、立棚，哪里缺人手就主动去帮。工人都十分感动。他也非常感谢父母给了他一副好身板，180米的个头，粗壮结实，穿上工作服，戴上安全帽，俨然就是一名工人。
就这样干了三年后，因工作突出，口碑极好的他被提拔为分公司副经理;年底，分公司经理退休，他理所当然地成了分公司经理。他当经理这一年，由于狠抓工程质量，单位信誉大增，工程任务一桩一桩找上门来，干也干不完，到年底年产值比过去翻了几倍。为了长远打算，他还在市郊租地建成了分公司基地，购买了一大一小两幢活动板房，大的作职工和民工宿舍，小的办公用。基地还建有库房和机械停放场地等。分公司不再像过去工地在哪家就在哪，避免了脏乱差现象和不必要的人力物力消耗。鉴于分公司青年工人极少、老职工多已接近退休的现状，为了建立一支稳定的以民工为主要力量的施工队伍，分公司还与青年民工签订了涉及有关劳动保障、工伤、人身保险等方面的劳务合同，使民工能把单位当作依靠而安心工作。不仅如此，分公司还办了业余夜校，帮助民工提高文化知识和业务技术水平。此举不仅受到民工热烈欢迎，而且还被公司作为样板向其他分公司推广。
他的工作很快在公司机关各部门科室得到了一致好评，凡来过此分公司出过差的机关干部和技术人员都没有一个不说好的。又过了一年。他被提拔到机关当了总经理助理。
所以，作为求职者，低就并非坏事。即便学非所用或者大材小用。关键在于你自己得有所展示，千万不可自甘平庸、自暴自弃，因为在艰苦的一线，更能彰显出你超群的能力，得到更多人的赏识，开花结果。
1992年的一天，刚从耶鲁大学毕业的沈南鹏和一个美国人、一个日本人参加了花旗集团的招聘面试。
面试官给三人出了两道“简易”的智力题。对于第二道题目，他们三人的答案是一样的，不同的是对第一道题的解答。
第一道题是：“一个贩鸡者在菜市场上做生意。第一次，8美元买了一只鸡，9美元卖掉了;第二次，10美元买了同样的一只鸡，11美元又卖掉了。那么，这个贩鸡者到底是亏了，还是赚了?如果亏了，应该是亏多少?如果赚了，又是赚多少?”
面试官的目的，也许是想让沈南鹏知难而退——一个仅仅在哥伦比亚大学数学系读了一年就退学转到其他学校的青年，数学能好到哪里去?但是，面试官并不知道，沈南鹏虽然承认自己并非数学天才，但他却从来没被任何一道智力题难倒过——因为在中学的六年时间里，他一直在数学题海里遨游。
三人的答案是：美国应聘者认为赚了2美元，日本应聘者认为亏了2美元，而沈南鹏却认为亏了4美元!
美国应聘者的解题思路是：同样的鸡，第一次买一只：8买9卖，9——8=1，赚了1美元;第二次买一只：10买11卖，11——10=1，赚了1美元。两次交易相加——1+1=2，所以答案是赚了2美元。
日本应聘者的解题思路是：同样的鸡，如果在8美元的价位上一次买两只然后分别在9美元和11美元的价位上先后出售，那么第一次交易——8买9卖，9——8=1，赚了1美元;第二次交易——8买11卖，11——8=3，赚了3美元。两次交易相加，本来应赚4美元——1+3=4，但贩鸡者实际只赚了2美元——(9——8)+(11——10)=2，所以，答案是亏了2美元——2——4=——2。
沈南鹏的解题思路是：同样的鸡，如果在8美元的价位上一次买两只然后在11美元的价位上一次性出手，那么就应该赚6美元——8买11卖，(11——8)×2=6，但贩鸡者实际只赚了2美元——(9——8)+(11——10)=2，所以答案是亏了4美元——2——6=——4。
对于沈南鹏的解题思路和答案，面试官大为佩服。于是，进入花旗银行的通行证，最终就落到了沈南鹏的手里。
将三人的解题思路和答案作一比较，我们不难发现沈南鹏的思维特点和最终胜出的原因。
从解题思路和答案上看，美国应聘者比较呆板，他既不能以前瞻性的目光和跳跃性的思维去看待和把握市场物价的变化规律，也缺乏投资必须追求最大效益的意识，所以就认同了“两次买两次卖”的笨劣做法，机械地据题解题，进而得出赚了2美元的答案。
相对来说，日本应聘者比较“灵光”，他能够以前瞻性的目光和跳跃性的思维去看待和把握市场物价的变化规律，所以就没有认同贩鸡者“两次买两次卖”的笨劣做法，在解题过程中提出了“一次买两次卖”的投资方案——比美国应聘者的投资方案可以多赚2美元，进而得出亏了2美元的答案。
但是，既能以前瞻性的目光和跳跃性的思维去看待和把握市场物价的变化规律，又具有投资必须追求最大效益意识的人，却是沈南鹏。他提出了“一次买一次卖”的“最优方案”，所以就得出亏了4美元的答案。
就这样，沈南鹏以4美元“买”来了一份高薪职位。后来他成为红杉中国基金创始人。
在第一次留学生们的语言水平测试中，一位监考老师就大声宣布：“中国学生必须和其他国家的学生相邻而坐。”
很多中国学生英语水平差，没听懂她的话，交头接耳地打听。我听懂了，并且知道邻桌的也是位中国学生，但是我没动。教室一片大乱，在监考老师的再三催促下，中国学生都按她的要求间隔开来落座了。我身边的中国学生也要换开，我阻止了他。“如果我们换位置，证实我们的确有作弊的嫌疑。”我说，“反正我不换。”他也不换了。监考老师很快走到我们面前。“你们都是中国学生吧?”她说，“请将座位换开。”
我坐在原地一动不动，心平气和地用英语回答她：“别国的学生不换，我也不会换。如果你因为我们是中国学生就认定我们会作弊，你可以一直站在我们身边监考。这总可以了吧?”
她看了我几秒钟，没说什么，转身走开，宣布考试开始。接下来的两小时，她不时从我面前走过，我熟视无睹。后来我提前完成试卷离场，并且顺利地通过了这次测试，直接进入专业课的学习。
那天和几个中国同学在电梯里又碰到了这位监考老师s小姐。“祝贺你，你这次考得很好!”她显然记住了我。
接下来我选择了s小姐的课作为专业课之一。为了维护尊严，我吃尽了苦头。每次上她的课之前，至少要用足两小时做预习，查清所有生词，否则完全无法跟上她那语音标准但语速极快的讲课。
那段时间，除了学校课程之外，我正在规划自己未来的人生方向，并决定要以写作作为终身职业。我买了电脑，开始第一部长篇小说的创作，在小说写到近一半时，我终于决定暂停学校课程，专心把小说写完。去办休学手续时，最令我踌躇的就是s小姐的课，我虽然有充足的理由，但却仍有逃离的羞愧。
在办公室看到s小姐，出乎我的意料，她非常温和坦白地告诉我，她看到了我自入学以来付出的所有努力，也看到了我的每一点进步。
“如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力，”她非常诚恳地对我说，“以后的测试我可以不为你打分，直到你自己认为解脱困境为止，你觉得怎么样?”
我好一会儿说不出话来，然后我告诉她，为了尽快完成我的小说，我必须休学半学期，希望得到她的理解。她显得非常惊喜，兴致勃勃地询问了小说的内容，并大加赞赏，直到我脸红为止。
“你为维护尊严所做的一切，”她说，“我都能明白，我为你骄傲!”
论加强青少年的科普教育
防灾避险是有效地防御和减少自然灾害、保护师生生命和财产安全的一项重要工作。因此，学校以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作为科普教育工作目标，切实把防灾避险科普教育落实到了课堂教学、主题系列活动、舆论宣传活动中去，增强了师生乃至学生家长的防灾避险意识，培养了大家防御地震、山体滑坡等自然灾害的自觉性和主动性，提高了他们在自然灾害中的自救能力，整体工作有声有色。
为保证防灾避险科普教育工作全面、系统的实施，全面提高科普教育工作的实效，我校采取了一系列有效措施。
1）进一步对防灾避险科普教育工作加强了组织领导，建立了组织领导机构，成立了以校长为组长、分管科普工作的副校长，教导主任、政教主任、总务主任、团队为成员的防灾避险科普教育工作领导小组，全面规划指导防灾避险科普教育工作，责任到人。
2）建立健全了统一、科学、有力的防灾避险科普教育工作制度，加大科普教育的实施力度，避免了具体工作的随意性，盲目性和阵发性。
3）明确分工、责任到人。学校实行校长室、教导处、政教处、总务处岗位责任制。校长室负责把科普教育纳入学校发展远景规划并进行具体指导；教导处负责抓好课时安排和知识教育；政教处负责防灾避险科普教育和社会实践活动；总务处负责安排好防灾避险科普教育活动经费。学校方方面面一盘棋、条条块块有人管，形成了上上下下有责任的科普教育组织领导格局。
4）建立了防灾避险科普教育工作配档，确保教育工作规范有序开展。学校已经把防灾避险科普知识作为学校的一门校本课程来全面实施，20xx年上期还特地邀请了县科技局的相关专业人员对班主任进行专业知识讲座、培训，再通过班主任以教材为依托，采取主题班会的形式、每学年八课时向学生授课，全面普及地震、山体滑坡等科普教育。经过一年的努力和实践，我校已把防灾避险科普教育工作完全融入到了日常的教育教学体系之中。
二、重视校园文化建设，营造防灾避险科普教育氛围。
为配合防灾避险科普教育工作目标的落实，学校还特地将地震科普知识的宣传作为校园文化建设重要内容之一，形成了全体师生广泛学习地震科普知识的浓郁气氛。
1）充分利用学校广播这一宣传阵地，通过学校广播室，每周播报一次有关地震的防震、自救、互救知识，在县科技局的帮助下，目前我校已经积累了地震预警、地震防御、地震灾害等许多知识，广大师生对地震的成因、预报以及应变、自救互救的知识有了更进一步了解。推动我校“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”教育目标的实现。
2）充分利用学校宣传栏，设立地震科普专栏，定期展出地震科普知识图片和防震避险常识。多变的形式、丰富的内容吸引了广大师生竟相聚首浏览，这也成了我校校园文化建设中一道亮丽的风景。
3）充分利用班级黑板报进行专题宣传，全校13个班每月都要以防灾避险科普教育为主题办一期黑板报，并进行交流评比活动，使防灾避险科普教育工作潜移默化地融入学生的日常生活之中。
4）充分利用班会、集会对学生进行防灾避险科普教育，学校要求学生全员参与，极大地调动了学生主动接受教育的积极性，学校形成了一个良好的科普教育氛围，切实达到了普及科普知识和提高自救互救能力的教育目的。
一年中，我校还积极组织全校学生观看了安全教育光碟、地质灾害防灾避险科普宣传光碟，通过观看学习，全校师生提高了防灾避险、珍爱生命的意识，丰富了防灾避险知识，最大限度地减轻了安全事故对学生的伤害。
三、开展防灾避险活动注重防灾避险科普教育的实效性。
针对学校工作的特点，我校开展了以“四个一”为主的教育活动，即每年举行一次地震科普知识竞赛活动、一次大型科普知识演讲活动、一次地震应急避险自救活动、一次大型社会实践活动。从而保证了防灾避险科普教育具体工作的落实。通过这些活动的开展，不仅丰富了广大师生对地震灾害的防御和自救互救知识、增强了对防灾避险科普工作的意识，也大大提高了他们对自然灾害的防御和自救互救能力。
四、高度重视，加大经费投入，全力保障防灾避险科普教育活动顺利开展。
防灾避险科普教育活动是我校安全教育的一项重要内容，为切实让学校的此项工作顺利开展，学校校长高度重视，按照上级的指示精神，召集校行政领导集体研究：决定从学校有限紧张的办公经费中抽拨并加大经费投入，一年来，我校邀请上级领导和外县兄弟学校领导来校指导学习的抗震减灾工作三次，招待经费1000余元；组织13位班主任到零陵、冷水滩两地调研相关工作，调研费达3000余元；制定并完善《学校防灾避险科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生应急演练预案》，资料打印、校对、装订等费用达600余元；为营造浓厚的防灾避险科普教育学习氛围，学校办好了永久性的地震知识专栏，出好了6期专题黑板报，张贴了防灾避险广告标语，所用经费达800余元；为让防灾避险科普知识深入宣传到广大师生中去，学校还向广大师生发放了防灾避险科普知识宣传资料1000余份，每期举办一次防灾避险科普知识竞赛并建立奖励机制，所耗资金达1000余元；为保证师生的.地震应急演练活动成功开展，学校还添置了喊话器、预警光碟、红外线体温测量仪、医药等物质设备，所用费用为余元。据学校财务室统计：学校在安全做好防灾避险科普教育活动此项工作中共投入经费万余元。
[教育随笔]少年的觉醒
天空一声巨响，我闪亮登场。
哦，尔问吾姓名？恩，今天天气甚好，尔看刚飞去一鸟。
本人乃807学生一名，身高不让须眉之巾帼也。座位靠前，非考高分即负老师之期望，压力颇大。
吾性格开朗，当笑则笑，当哭则哭，绝无掩饰。朋友众多，排名第一者非抑扬顿挫莫属，袋鼠与杜鹃其次，日日怡然自乐，悠然自得。
余兴趣广泛，书与画与篮球与乐器，样样精通。因篮球，悉获雅号曰“球姐”。
若选丢三落四者，天上地下，唯吾独尊。作业、文具、课本，屡屡皆失，常劳家母见严师，羞愧难当之际，决意痛改前非、洗心革面。
光阴似箭，日月如梭，初中三年已过半，行为习惯才养成，哪知天地之悠悠，考试有多少，每当与试卷狭路相逢之时，念题目之易，读题之略，后分数之低，不由独怆然而泪下。
吾几经低分磨练，凭经验创诗一首：
《水调歌头·高分几时有》。
高分几时有，无语问青天。
考试一败涂地，无脸会家严。
几欲甩笔撕卷，又恐父棒母怨，冷汗湿透衫。
玩耍无自制，何来高分现。
三道题，一到对，夜夜难眠。
日日纠结，怎知我意志不坚？
月有阴晴圆缺，分有高低优劣，我却愁眉苦脸。
只愿期末，英雄出少年。
这次考试，唯愿题再难，七班仍在前。
教育青少年的励志故事
导演卡梅隆对电影公司老板说：
“我要在一条船上拍‘罗密欧与朱丽叶’，给观众看片长三个小时的爱情故事。”卡梅隆指的就是关于电影《泰坦尼克号》当初的构想。
可电影公司老板一听就摇头，因为卡梅隆以前擅长拍的是功夫片，而且片长最多也只有两个小时。
可是卡梅隆坚持自己的设想，他问老板：“我过去拍的片子有哪一部不赚钱?你告诉我。”
老板张口结舌答不上来，事实上，卡梅隆拍的片子，每一部票房都非常好。
基于卡梅隆以往成功的经验，老板最后松了口：“好吧，但是我们要控制预算。”卡梅隆笑了：“预算不会很大，反正场景就那条船而已。”可谁知电影一开拍，每天的成本竟然高达25万美金，有时甚至超过50万美金，电影没拍到一年，预算的钱就用完了。
老板觉得应该立刻停止投资，卡梅隆却态度非常坚决：“电影必须拍下去，我可以不要我个人所有的报酬。”卡梅隆的这番话，意味着他将要放弃的是几千万美金的薪酬。老板想了想，最后终于接受了卡梅隆的要求：电影继续拍，但用卡梅隆的导演工资投入。
后来，电影火了!18亿美元的票房收入，老板分给卡梅隆1亿。
做事不能只看到眼前的利益，要有长远的眼光，才有可能获得成功。
论加强青少年的科普教育
一、全面地把握社会理想的构成，树立科学的社会理想教育观。
社会理想的概念十分广泛。它涉及社会学、文化学、伦理学、心理学、教育学等多学科领域。人们对社会理想的理解歧义颇多，莫衷一是。我们认为，对社会理想的正确认识和宏观把握应围绕着这样一个基本核心，即社会理想是一定社会或阶级对未来社会发展图景的总体设计，和社会成员对此设计的奋斗目标的共同追求。社会理想是由多种因素构成的一个统一的整体。从理想所属的对象（主体）来看，可分为社会的理想和个人的社会理想。
社会的理想对个人来说，是前进的奋斗目标，是人生的精神支柱；对社会来说，则是对未来发展前景的设计，是民族凝聚力的体现。它们两者之间既有区别，又有联系。离开了未来社会的理想，个体的理想追求就会偏离社会发展的轨道；离开了个体的理想追求，社会的理想就会成为空中楼阁。因此，社会理想是社会的设计与个体的追求的统一，亦即社会的理想与个人的社会理想的统一。从这个意义上来说，个人的社会理想仍属于个人理想的范畴，它与个人的生活理想、职业理想、道德理想是并列的关系。那种把个人的理想与社会的理想割裂开来甚至绝对地对立起来的观点，是一种机械的观点。个人的理想与社会的理想是对立统一的辩证关系，它们之间是可以相互转化的。
社会理想无论是社会的设计，还是个体的追求都涉及到社会生活的各个方面，包括政治的、经济的、科学的、文化的、道德的等方面的理想。而我们通常所说的社会理想却往往仅指政治理想这一方面，这显然是不够的。还有的把道德理想仅仅看成属于个人理想的范畴，这也是一种片面的观点。当然，我们并不否认政治理想在社会理想中具有核心地位和决定性作用，也不否认道德理想在社会理想中的重要意义，但我们毕竟不能以偏概全，以部分等同整体。
我们探讨社会理想的'构成，是为了确立全面的科学的社会理想观。科学的社会理想观必须具备两个重要的条件，其一是社会理想必须符合社会发展的宏观规律和时代的要求，具有客观必然性；其二是社会理想必须代表人民的根本利益和要求，能够成为一定社会、阶级、集团成员的共识并为之奋斗的目标，使其具有现实的可行性。一定社会、阶级的绝大多数成员对社会设计的认同和对奋斗目标的追求，就凝结成为一种共同的理想。我们今天所说的对青少年的社会理想教育就是特指现阶段的共同理想教育。
我国正处于社会主义初级阶段。建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，这就是现阶段我国各族人民的共同理想。从整体上来把握这一共同理想的内涵，我们就会发现，它涉及到社会理想的各个方面：政治上民主、经济上富裕、科学文化发达、社会文明，等等，并以中国特色的社会主义现代化为主线，贯穿在各个组成部分之中。对青少年进行社会理想教育就在于通过这一共同理想的教育，把社会的理想内化为个体的意识并转化为自觉的实践，使自身的精神需要和追求目标调整到社会理想的轨道上来，使青少年坚定社会主义的信念，从而提高中华民族的凝聚力。
二、适应改革开放新形势的要求，坚持理想教育的社会主义方向。
教育的根本问题是培养什么样的人的问题。培养社会主义现代化的建设者和接班人是社会主义教育的本质规定。社会理想教育是一项旨在培养有理想的人的社会实践活动。在青少年社会理想教育中坚持社会主义方向就成为一种客观的必然。
我们正处在改革开放的时代，随着市场经济体制的逐步建立和社会主义民主政治建设的加强，有中国特色的社会主义现代化初见端倪。同时我们也应该看到，在我们集中精力进行社会主义现代化建设的过程中，和平演变与反和平演变的斗争、坚持四项基本原则与资产阶级自由化的斗争仍将在一定范围内长期存在，青少年将是被争夺的主要对象。这场没有硝烟的战争必然会反映到教育上来。因此，坚持理想教育的社会主义方向在当前就显得尤为重要。在这个问题上存在的几种错误认识应该引起我们的注意：一是强调以经济建设为中心来否定社会理想教育中的社会主义方向；二是以我们所处的历史阶段来否定共产主义远大理想的科学性；三是以社会生活中的某些不合理现象来否认社会主义制度优越性，等等。这些深层次的思想认识问题，必须通过社会理想教育实践逐步加以澄清和解决。
坚持理想教育的社会主义方向，要求我们在青少年社会理想教育中，必须把共产主义远大理想同现阶段的奋斗目标结合起来。我们党的最高理想是建立共产主义社会，无论过去、现在和将来，这个最高理想都是共产党人和先进分子的力量源泉和奋斗目标。中华人民共和国的成立，社会主义制度在中国的建立，就是我们党把共产主义远大理想同打败日本帝国主义、推翻三座大山、建立新中国这样一些具体的现实的奋斗目标相结合的产物，建设有中国特色的社会主义现代化国家就是共产主义远大理想在现阶段的具体体现。现阶段我们所进行的社会理想教育就是要用振兴中华、实现四化去动员和鼓舞青少年投身于社会主义现代化的建设事业中去，最终为实现共产主义而奋斗。
社会理想与社会现实的关系，是社会理想教育面临的一个重要问题。社会理想是对未来社会发展可能性的预测和理论的概括，科学的社会理想是明天的现实。因此，我们在进行社会理想教育中，既要坚持社会理想的科学性和原则性，又要实事求是地面对现实，从理论与实践的结合上正确认识社会理想和社会现实的辩证关系。不能因为我国落后的社会生产力以及某些不合理的社会现象的存在而对社会主义制度优越性产生怀疑，更不应该对共产主义远大理想丧失信心。邓小平在1989年曾指出，“对于艰苦创业，对于中国是一个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种教育都很少，这是我们很大的失误”[注].对我们来说，可谓语重心长。
三、从青少年的理想特点出发，提高社会理想教育的针对性。
青少年时期是一个人的世界观、人生观和社会理想观形成的重要时期。青少年社会理想的形成是以对社会理想的认知为基础的，这是个体社会理想形成的准备阶段。在此基础上进入社会理想的设计阶段，这一阶段的社会理想是与个人的生活理想、职业理想密切关联的。随着自我教育能力的提高和社会理想教育的促进，个人理想升华到高层次阶段，表现为对社会理想有着内在的体验和行为上的追求。低层次理想的发展孕育着高层次理想的胚芽，是高层次理想产生的基础；而高层次理想的产生是低层次理想的升华。青少年社会理想教育必须根据这一特点，欲高先低，循序渐进。
对青少年进行社会理想教育，首先必须科学地确立社会理想教育的目标。社会理想教育目标的确立，要坚持从实际出发，立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来，遵循青少年社会理想形成的发展规律。我们要通过社会理想教育，使青少年树立科学的社会理想观，立志为建设有中国特色的社会主义现代化而奋斗，成为社会主义建设者和接班人，这是社会理想教育根本目标之所在。当然，社会理想教育目标可以进一步具体化、层次化。青年和少年有不同的要求，工人、农民和青少年学生也有不同的社会理想，但其精神实质是一致的，就是为了在共同理想的旗帜下，形成中华民族的凝聚力，只要愿意为祖国富强、人民幸福贡献自己的青春和力量，就应该团结起来，共同为振兴中华、实现四化而奋斗。
有针对性地进行社会理想教育，就必须在共同理想的基础上把握社会理想的个体差异，因材施教。社会理想的个体差异是客观存在的。不同社会阶层、不同政治信仰、不同经济利益、不同职业的人们可能有不同的社会理想观。就是处在同一文化环境中，人们的社会理想也不尽一致。在我们的社会中，能具有共产主义理想的先进分子只是少数，树立建设有中国特色社会主义的共同理想则是全体人民都应当而且能够达到的要求。它本身就是建立共产主义社会理想的基矗。因而，在社会理想教育中必须用共同理想把先进性的要求同广泛性的要求结合起来，这样才能引导不同思想觉悟程度的人们一起向上，形成凝聚亿万人民的强大精神力量。
有针对性地进行社会理想教育，还必须把培养青少年良好的个性心理素质纳入社会理想教育的轨道。社会理想作为个体的追求是一种强大的精神力量，对青少年的健康成长具有强有力的导向作用和激励作用。对真理的执著追求，对事业的无限热忱，爱国主义的深厚情感，艰苦奋斗的创业精神，顽强的毅力，坚韧的意志，等等，都是个体的社会理想中所不可缺少的个性心理素质。社会理想教育把培养青少年良好的个性心理素质作为一项基本任务和内容，其目的就在于促使青少年的个性心理品质朝着社会要求的方向发展，成为全面发展的一代新人。
青少年时期是人生的黄金时期，常常被人们喻为早晨八九点钟的太阳。一般来说，青少年的思想尚未定型，社会理想的形成和发展具有很强的可塑性，抓住这个有利时机，对他们进行系统的、科学的社会理想教育，将为他们的健康成长奠定坚实的基矗一切有志的青少年都应该在生命的春天里播下理想的种子，树立起科学的社会理想观，为实现共同理想而贡献自己的聪明才智。
英语作文：青少年的教育
上学和放学的路上，最好与同学结伴而行，遇意外时可以互相帮助。不要单独到荒凉、偏僻、灯光昏暗的地方。
当发现有人一直跟着你时，你不用害怕，你可以尽快到繁华热闹的街道，商场等地方，想办法摆脱尾随者!
1．义正辞严，当场制止。
当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声：住手！想干什么？“，”耍什么流氓？“从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。
2．处于险境，紧急求援。
当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求民警、解放军、老师、家长及群众前来解救。
3．虚张声势，巧妙周旋。
当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。
4．主动避开，脱离危险。
明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。
5．诉诸法律，报告公安。
受到严重的侵害、遇到突发事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决．应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委员会、街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。
6．心明眼亮．记牢特点。
遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。
7．堂堂正正，不贪不占。
青少年自我保护英语作文青少年自我保护英语作文(六)。
青少年自我保护演讲稿。
同学们，“安全隐患时时刻刻在我们的身边”，这绝不是耸人听闻的胡话，事实就是如此！校园是求知的地方，是把无知的人改造成懂文明、知礼仪的地方，社会上的人都说，学校是一方文明净土、一块文明的圣地、一个最安全的地方。
的确，学校每年都要在保护同学人身安全方面投入不少的资金，像我们同学都能看得到的——房屋的维修、阳台和楼梯护栏的维修、线路的维修、开关插座的维修、体育器材的维修、床铺的维修、防雷设施的检测更新、学校四周围墙的防爬网设置、放火器材的充粉或更换、大型玻璃门上的彩色条形或文字的更新，等等，我们的老师还不厌其烦地给我们同学讲其实我们同学都非常明白、也许早就厌烦了的安全道理。学校花那么多的钱、老师苦口婆心地给我们讲那么多的道理，为了什么？目的只有一个，那就是想最大程度地保证我们同学安全——不受到任何方面的身体伤害！
可是，让我们感到非常遗憾的是，我们有的同学并不领情。比方说，明明大厅的玻璃门上有彩色条纹或文字提醒，但我们有的同学照样能撞到上面，把好几公分的玻璃门撞碎、把自己的身体割伤。
比方说，学校四周围墙都增设了防爬网，而且墙壁上有明显的警告标志，但我们有些同学仍然不顾危险从墙头上爬进爬出。
再比方说，校园里的开关、插座昨天刚刚换上，今天就发现又被弄碎。阳台和楼梯防护栏也是这样。
我想，这样的同学不单单是缺乏安全意识的问题，是一个道德品质的问题，说的更难听点——这样的同学已经完全丧失了做人的最低标准！
还有的同学，在这方文明净土、这块文明的圣地，却并没有学得文明，粗野得张口就骂、动手就打，能否把朝夕相处的同学打伤、致残，最终后果、他所要承担的责任，这种粗野的同学他根本就不会去理智地考虑，只要这样的同学存在，安全的环境里就永远有不安全的因素。
同学们，校园里许多不安全并不是原有的，而是我们一些同学故意制造出来的。除了我上面说到的，再如，有的同学把火机带进学校；有的同学经常拿着刀子、直尺、笔尖挥来舞去开玩笑；有的同学三五成群地挤在阳台上或窗口处嬉闹；有的同学体育课、实验课不按照老师的要求操练、操作；有的同学甚至存在男女同学不正常交往的问题??这些行为可能对我们同学造成怎样的伤害，作为中学生我们都应该非常清楚，任何一个在道德品质方面没有缺陷的同学也都应该知道怎样去做。
校园里不安全因素时时都有，校外不安全因素更是处处存在。
今年5月19号（星期一），望城一中学三个女生在一个不足五平方米的水池中溺水死亡。今年1-2月份，仅交通事故，平度死5人，即墨死3人，莱西死2人。
第一。
夏季到了，这是我们青少年溺水死亡最严重的季节，如何避免，我们学校印发到各个班级的“安全防范温馨提示”上面就有。每一份“安全防范温馨提示”不是印出来张贴到教室里好看的，我们每一个同学都应该好好阅读、认真去做。
同学们，生命其实是非常非常脆弱的。通过这次四川汶川大地震我们都可以看到，刚才还活蹦乱跳的一个鲜活的生命，顷刻间就停止了呼吸或者变成了永远再也无法站立起来的残疾人。
通过电视我们看到，失去儿女的父母、失去父母的孩子，呈现给我们的那是怎样一种撕心裂肺的哭喊场面?看到这样的场面，看到一个个即便活着却血肉模糊、缺腿少胳膊的惨烈镜头，我想，我们每一个热爱生活、懂得珍爱生命、有同情心、心底善良的同学，都会情不自禁地流下痛心的眼泪。
没有安全就没有一切，安全责任重于泰山。
远离危险，我们就能四肢健全；远离危险，我们就会继续活着！
珍惜吧，同学！想想灾区连生命都没有了的同龄人，想想灾区不幸成为残疾人的同龄人，想想灾区失去了父母、无法上学的同龄人，想想为我们日夜操劳、无时无刻不牵挂我们的父母，我们还有什么理由不珍爱自己的身体、不珍惜我们的生命、不热爱我们已经得到的一切？同学们，近几年来，党和政府十分重视人民的生命安全，从开始就把每年的六月份定为了全国“安全生产月”，我们的教育主管部门把六月定为了“安全教育月”。今年5月28日我们青岛市的夏耕市长在《青岛日报》上发表了题为“关爱生命必须强化安全生产”的文章，他强调，任何单位和个人，必须始终把安全放在各项工作的首位，要借助这次安全教育月活动，“让全社会充分行动起来，进一步提高全民的安全素质和防灾技能，提升全民的公共安全水平和灾害防范能力，让我们的城市每一刻都能安全稳定地运转，让每一个家庭每一时都能安全美满地生活，让每一个孩子每一天都能安全快乐地成长，让每一个劳动者在每一个岗位都能安全无虞地工作，让平安成为富强文明和谐新青岛的幸福表情。”
[教育随笔]少年的觉醒
各级各类民办学校自不必说，习惯于“等、靠、要”的公立学校也被硬拖入市场经济的大潮，不得不面对物质资源、人力资源、生源市场的竞争，《圣经》说“太阳底下没有新鲜的事”，在经济大潮下学校除了按教育教学规律办事外，也必须听从“无形的大手”地指挥，校长们不得不补上经济课，不得不脱掉昔日清高的外衣，惨淡经营学校，而且在这条路上越摸索就越慨叹：打造一个学校品牌还真得要放下架子，低下头，静下心来向企业、商家请教。
有人说地球上2/3是海洋，而剩下的1/3已被可口可乐覆盖着，可口可乐百年不变的神秘配方，从营养学上讲已经落后了五十多年了，品牌市值数百亿美元的可口可乐公司ceo骄傲地说：“即使可口可乐失去一切，只要我们保有这个品牌，便会重新拥有一切。”缺少市场经济充分洗礼，品牌意识极其淡薄的教育界，实在难以想象，99.61%的碳酸，糖浆和水的混合物，喝后令人不断打嗝，打开后只要摆放10分钟便是标准的“狗不理”糖水了，为什么“魔水”般地风靡世界近百年，也许可口可乐打进中国市场的过程可以给我们有益的启示，当初可口可乐刚进中国大门时，直接在某核心城市举办品尝会进行推介，可80%的人觉得口味像“猪泔水”，表示难以接受，可口可乐公司吸取教训，在另一城市花大力气搞宣传，把可口可乐塑造成美国文化、精神的象征，再请人品尝，有近80%的人表示接受、认同、喜爱。这种文化策略在成功的品牌中总是明显对应的，如海尔――真诚到永远；摩托罗拉――沟通无限；长虹――以民族昌盛为已任。柯达胶卷广告画面上一直都有家人、朋友、孩子、狗，品牌联想亲切自然，很容易在“家庭观念”极为强烈的文化中被认同，不能不说在十亿人同唱《常回家看看》的土地上这种煽动和诉求是准确而高效的。在学校品牌意识初见端倪的今天，很多校长找不准自己学校的文化内涵和个性特色，不进行市场细分，盲目“市场跟进”，似乎要努力与自己的榜样拉得越近越好、越同越好，殊不知随着市场经济的逐步成熟，这样丧失个性的学校是“高危”的，当生源高峰一过，教育资源紧缺现象得以缓解，丧失了个性的学校，便丧失了自我、丧失了市场，因而也就丧失了存在价值。目前在应试教育倘未完全退潮之际，很多校长全身心地以中、高考升学率来塑造品牌，虽不失为一种趋利避害、规避风险的举措，但这种急功近利，获取的是短线效益，打造的是泡沫品牌，随着素质教育的全面推进，教育改革的进一步深化，这些脱离教育本质的错误之举恰恰会成为学校品牌速朽的催化剂。其次学校“品牌”建设切忌内容的“空心化”，学校所提供的不应是“裸机”，要安装好程序，充实和完善文化内容，为社会提高有更高附加值的优质服务，作为特殊品牌的“学校品牌”，应该更注重文化品味、精神价值的铸造，给消费者以独特的心理体验和感受，才不辱没学校传承文明，塑造人心的特质。
当然学校品牌的打造是个艰难的过程，教育品牌意识的觉醒已远滞后于社会经济的发展，现在确立学校品牌所面对的远不是上世纪90年代，那时的媒体就象从未有人踏上的处女地，肥沃得种什么收什么，插什么成什么，创造了一个又一个品牌神话，闪耀着一个又一个品牌明星，而现在已是一个媒体过剩、信息拥挤的时代，人们的眼球沉重，思维堵塞，创意枯竭，学校如果幻想象某些商家那样，跨越过程，超脱积累，用“烧钱”速成品牌，无疑是痴人说梦，学校品牌不是口号、标语、广告堆砌起来的，它融化在全校上上下下，一举一动、一言一行之中，体现在教育教学每个环节的精致中，校长必须从社会的角度设身处地地思考，倾听家长和学生的心声，根据他们的要求甚至是潜在的要求去满足他们，去改造、去创新。同时品牌的打造是个内外兼修的过程，学校除了要有统一的视觉感受，扎实的中远期愿景，还要有特有的气质和专一的品质，否则是经不起风浪颠簸的，这几年正逢生源高峰，同时办学规范粗放，各式各类学校蜂拥而起，纷纷掘取教育的第一桶金，随着生源高峰一过，人们的教育消费更加理性，办学的规范更加制度化，很多没有确立起品牌的学校将会在重新“洗牌”中被淘汰出局，所以不少现在看来很风光的学校其实是坐在火山口上而不自知，一旦卖方市场完全转化为买方市场，便危机四起、悔不当初了，品牌的构建是一个漫长的过程而不是一个结果。当一棵树已长成时再去修剪，其难度、其痛苦、其代价是可想而知的。我们在企业界、商界很容易找到这样的反面教员，如冠生园月饼，金华火腿，秦池酒，三株口服液等，它们或一味追求眼前暴利而忽视品牌的构建，或缺少对已构建品牌的尊重和维护而导致覆灭。
拥有高知名度的学校品牌当然是校长们梦寐以求的，这种追求往往表现在：一套ci,两句口号，三本画册，四个橱窗，五个热点等，因追逐媒体而陷于被媒体追逐的热闹之中，不知道高知名度还不等于强势品牌，知名度不是品牌内涵的全部，国际著名的广告公司奥美传媒根据多年的研究认为，一个强势品牌应该具备四个方面的资产：品牌的知名度、品牌的认知度、品牌联想和品牌忠诚。品牌资产是一个从出生发展到成熟壮大的动态生成过程，一个新生品牌的'资产等于零，所有品牌都处在相应的阶段和位置上。从硝烟弥漫的家电战中，我们很轻易地区分出品牌建设的层次，有的品牌不采用降价的手段而产品的销量和利润却丝毫不受影响，可见这样的品牌，由于长期的建设和积累，已拥有较强的品牌忠诚，品牌忠诚是品牌内涵的最高层次，发展到极致会以一种“品牌迷恋”的方式出现。例如1985年4月23日，可口可乐以一种更香甜，更柔和的品种投放市场，取代已行销的“老可口可乐”时，竟引起了数百万人上街游行，砸毁公司、工厂、设备，直到7月1日悲喜交加的可口可乐公司被迫重新启用旧配方，事态才算平息。这种状态当然是无数的企业管理者包括校长们所神往的境界，但又容易导致校长们在品牌建设中走向另一极端，即误以为打造强势品牌就是在自己学校的服务区域、领域里能够扫除碍障、独霸一方，却不知道真正成功的品牌往往有一个优秀的对手存在，他们彼此间“棋逢对手，将遇良才”，在不断的交锋、较量、博弈中完善自己，超越别人，可口可乐与百事可乐，麦当劳和肯德基，微软与ibm,牛津与剑桥，哈佛和耶鲁，北大和清华等，双方的竞争并不是一味地追求雷同或绝对的差异，而是在同质和差异之间找寻均衡点，可口可乐诉求“可口如一”，而百事可乐则宣导“渴望无限”，前者强调“经典的永恒”，后者则突出“激情与梦想”。有人问百事可乐成功的秘诀，“我们找到了一个优秀的对手，这就是可口可乐”。正是以可口可乐为镜，百事可乐的成长才如此迅速，他们的策略永远是在容量上多一点，永远陈列在一起并努力多陈列一些空间，永远比可口可乐便宜5分钱。这种品牌跟进战略，既成就了自己，也成全了对方，彼此都保持着高度的警惕、创造、激情，从而双赢和多赢。鹿群只有生活在有狼骚扰的地方才更健康，同时随着经济的蓬勃发展，民营经济的更加发达及国家对教育多元化投资的鼓励，各地教育品牌“封建割据”大一统的格局将会打破，二元对峙或多元共生将是常态，学校品牌建设中应借鉴张瑞敏的一句话，“要想与狼共舞，必须自己先变成狼”，或许这应该成为已进入“品牌自觉”时代的校长们的座右铭。
中国是制造大国，同时也是品牌小国，世界品牌前100强没有一个是中国的，中国替美国生产皮衣每件80美元，挂上美国牌子在国际市场每件售价400美元，高端利润全被盘剥了。教育也是如此，中国最优秀的大学和中学几乎成了留美预科学校，而且留学生越来越低龄化。各国学校纷纷抢滩中国，已成新千年伊始一道沉重的教育风景，尽管我们的商品和教育未必就比国外差，但最优秀的人才有去无回，大量的资金无端流失是不争的事实，其原因无论是企业界还是教育界都是清楚的，所以与经济界、企业界携手，重视学校品牌建设，应引起教育的管理者尤其是校长的高度重视，因为：狼真的来了！
教育青少年的秘诀心得体会
教育青少年是一项非常重要的任务，这需要父母、教育家和社会共同努力。过去，我们认为只有教导孩子知识和技能就足够了，但现在我们知道，教育还涉及人格、价值观和情感方面。如何正确地教育青少年是一个长期而具有挑战性的任务。在我的教育过程中，我意识到了一些秘诀，今天我想与你分享。
第二段：了解孩子。
第一个秘诀是了解你的孩子。每个孩子都是独特的个体，所以不能一刀切，每个孩子都需要不同的方法和策略。了解孩子的性格、兴趣和需求有助于你更好地与他们沟通。我总是向我的学生们提供一个安全的环境，让他们感觉到尊重和重要。这样可以建立信任，让他们更容易接受我的教育方式。
第三段：建立良好的沟通。
学生善于表达自己，所以对话和沟通十分重要。我们需要听取他们的想法和意见，让他们知道他们的声音被听到了。建立一个开放的对话环境可以帮助我们了解他们的日常生活，理解他们所面临的挑战，并以适当的方式回应他们的需求。此外，要建立良好的沟通需要给予鼓励和成果。
第四段：鼓励不是奖品。
鼓励不仅限于给学生奖品，而是关注他们的努力和成长。在学生进步或做出正确决策时，要及时鼓励和表扬。不同的学生需要不同的肯定方式，有的喜欢公开表扬，有的则喜欢私下鼓励。尝试不同的方法，以找到适合每个学生的最佳途径。这样可以建立信心，激励他们不断努力和进步。
第五段：帮助他们塑造积极的价值观。
最后，帮助学生塑造积极的价值观是教育的重点。我们需要引导学生理解怎样才是正直、尊重、团结，以及追求真正的价值等等。我们也可以教授他们如何处理压力和困难，成为有助于社会的积极人。
结论：结束语。
教育青少年可以说是一项需要长期积累和投入的任务。我希望我的几点心得能帮助到你，启示你如何更好地教育我们的下一代。与学生建立良好的关系、建立愉快的对话环境、适当的肯定和引导价值思维，是帮助学生成长为有影响力的公民的关键，我们应该时刻牢记并以此为先导。
教育青少年的励志故事
埃利德·迪吕波是比利时现任首相，他的一生经历了诸多嘲笑。然而，面对嘲笑，迪吕波既没有竭力反驳，也没有因此消沉，而是从嘲笑中检讨自我，激励自己，最终用成功回答了别人的嘲笑。
1951年，迪吕波出生于比利时南部一个叫做莫兰维茨的小镇。父母都是从意大利移民到这里挖煤的矿工。在姐弟七人中，迪吕波是最小的，也是最不幸的。在他刚出生不久，父亲就因车祸去世，这给他的童年蒙上了灰色的阴影。入学第一天，迪吕波因为没有穿上衣而受到同学们的嘲笑，说他是个“怪人”。他一脸沮丧地跑回家，“可家里真的只有这一条裤子，没有上衣啊。”迪吕波向母亲哭诉道。母亲听完后，微微一笑：“哦，亲爱的，这没什么难过的。没有穿上衣不要紧，但是没有学到知识那就是一件可怕的事了。你可以在学习上战胜那些穿上衣的孩子呀!”迪吕波的眼睛亮了起来，他听了母亲的话，再次回到学校里。很快，迪吕波因为成绩优异而让孩子们对他刮目相看，再也不嘲笑他是一个“怪人”了。
比利时由南北两部分组成，北部的弗拉芒人说的是荷兰语，南部的瓦隆人说的是法语。迪吕波是以法语为母语，同时精通意大利语和英语，但对荷兰语不太精通。在一次北部的竞选演说中，迪吕波用荷兰语谈到实施财政紧缩政策的“紧迫性”时，将“紧迫”说成了“喝酒”，被荷兰语媒体抓住了把柄。比利时荷语系最有影响的《最新消息报》讽刺迪吕波说：“他已经准备好担任首相，但他的荷兰语还没准备好。”北部最大的分裂主义政党新弗拉芒联盟党主席德韦弗嘲笑他说：“我们家的尼日利亚清洁工，来比利时只有两年，荷兰语要比迪吕波说得好。”这些嘲笑导致迪吕波在北部荷兰语地区支持率颇低。因为，人们无法信任一个连荷兰语都说不好的人能够领导好比利时整个国家。
面对嘲笑，迪吕波说：“对不起，我的荷兰语确实说得不好，但是，我相信我一定会说好的!”自此，在每次议会中，迪吕波都会使用荷兰语，尽管有时候会有语法错误，但他的荷兰语水平越来越高了。近日，荷兰自由党对外透露迪吕波在议会中已经不需要使用同声翻译，而他的这种执著的精神也渐渐让北部的弗拉芒人心生敬佩。
迪吕波就任首相时，比利时的国债占据了gdp的96%。在欧元区国家中，仅次于希腊和意大利，经济十分惨淡。法国的《新闻报》首先发难，取笑他说：“比利时人宁愿相信童话，也不指望迪吕波能够解决这个国家的棘手难题。”随后，多家媒体参与进来，舆论旋涡铺天盖地地向着迪吕波卷来。而此时的迪吕波没有向公众表达自己执政的信心，而是选择了沉默。因为，他决定用事实说话。
在随后的时间里，迪吕波大力实施改革措施，发展第三产业和旅游业，缓解了经济危机。仅一年，比利时的第三产业迅速发展，当年的财政附加值达到2587。11亿欧元，占国内生产总值的68。6%，比上年增长了2个百分点。虽然没有彻底解决比利时的经济危机，但却使国内经济出现了一丝复苏的迹象。就这样，一句话也没有说的迪吕波用成功化解了舆论压力，让那些嘲笑他的媒体闭了嘴。
其实，每个人在生活中都会遇到别人的嘲笑。面对嘲笑，声嘶力竭地反驳无用，因嘲笑而意志消沉无用，只有在嘲笑中正视自己，激励自己，把嘲笑当做动力，用成功回击嘲笑，这才是最好的答案。譬如，比利时总统迪吕波。
2.鞋随脚长。
琼斯是一家超市的收银员，丈夫则在这个只有6000人的小镇上开出租车，经济条件并不宽裕，而一对双胞胎女儿的出生，更是给家庭增加了不小的负担。
尽管想尽一切办法在生活中节俭，但随着女儿年龄的增长，开支越来越大，衣服经常穿一年就小得穿不了，而鞋子则是几个月就需要更换，琼斯为此伤透了脑筋。
有一天早晨，两个孩子去上学，出门穿鞋子时，两个孩子却不约而同坐在地上不愿意。
琼斯一问才知道，女儿的脚刚一穿上鞋子，就觉得疼。她用手摁了摁鞋头，脚趾顶住了鞋，难怪女儿这段时间说脚疼，今天怎么也不愿意穿，要妈妈买新鞋子。
一番安慰，女儿总算上学去了，看着鞋柜里一大堆七八成新的鞋子，琼斯皱起了眉头，女儿的个头就像雨后春笋般蹭蹭往上蹿，一双脚丫子也没闲着。
想了想，琼斯把不能穿的鞋子全部消毒清洗干净，拿到小区去拍卖，以前也拍过其它生活用品，虽然价格低廉，但既能处理无用的物品，还能多少换回一些钱。谁知这一次，一双鞋子也没有卖出去。原来，大家家里都有一堆这样的鞋子，另外，也因为担心卫生问题而不愿意购买。
随即，她上网查询，只有溜冰鞋可以拉伸鞋托，但不是鞋底。失望的她决定自己来设计，查阅了大量的资料后，她根据蠕虫伸缩自如的原理开始创意，鞋底中部用一种弹性的塑料，这样就可以自由伸长，相应的鞋面则采取折叠的帆布。琼斯把女儿的鞋子拿来做试验，试了好几双，终于可以伸缩自如了。
在丈夫和女儿的支持和帮助下，琼斯完善了设计，在鞋底加了一些弹簧，外观上设计一个按钮，鞋后跟处还有一个计数装置，能显示目前鞋的大小。每一双鞋可以提供四个尺码，每按一次按钮，鞋子就可以伸长半码，穿鞋的人只要按一下鞋上的银色按钮，鞋身就会自动符合脚的大小。
按琼斯的鞋子计算，平时穿四双鞋子，现在只需要一双，节约了不少的钱。在全家人都满意后，琼斯联系生产商，贷款生产了鞋子。这种鞋子一投入市场，马上就得到无数家庭的喜爱。看到市场反响很好，她又针对3-10岁年龄段的孩子，设计了五种可以“长大”的鞋子。之后又根据季节不同，以及孩子对款式、颜色的喜好等等，开发出不同的鞋子。
如今在美国，越来越多的父母为自己的孩子选择了这种“长大鞋”。
206月，好莱坞影星朱莉亚?罗伯茨前往非洲做慈善，为每位贫困儿童送上一双鞋，她从琼斯这里订了上万双。经过媒体的报道，这种“长大鞋”很快闻名世界，订购电话都快被打爆了。
好的创意，一定来源于生活的需要，解决生活中的麻烦，就是最好的生意。
3.低谷中蕴藏生机。
希腊船王奥纳西斯19出生于土耳其西海岸的伊密尔，1922年全家逃难到了希腊。
第一次世界大战之后的经济复苏阶段，很多人没有摸准市场的脉搏，拼命地扩大再生产。不久就出现了市场过剩，物价迅速下跌的状况。在这种时期，善于经营的人都在研究干什么事情可以赚更多的钱。
奥纳西斯想，生产过剩、物价暴跌之后，经济必然再次繁荣，商品的价格一定会回升，有的还会暴涨。毫无疑问，现在买便宜的商品，到那个时候就会获得成倍的利润。
可是买什么呢?股票、房屋、黄金……。
这些东西，他都不买，他买的是经济危机之中最不景气的海上运输工具——轮船。他这样分析：世界经济一旦复苏，运输必须先行，他投入的钱就会像植物一样疯长，利润就会源源不断地产生出来。
到哪里去买船呢?
在这场经济危机中，加拿大国营运输业几乎破产殆尽，最后不得不拍卖家业，其中正好有6艘货船，前的造价是200万美元，而现在每艘的价格却是2万美元。这个消息传到奥纳西斯的耳朵里，他差点激动地跳了起来，急忙赶到加拿大买下了这6艘货轮。
在此后的几年内，经济危机愈演愈烈，当时就有很多人认为奥纳西斯干了一件蠢事。可是奥纳西斯却对自己的决定充满了信心。
第二次世界大战结束时，奥纳西斯已经成为拥有希腊“制海权”的商业巨头之一。如果不是战争，奥纳西斯发展的速度不会这么快，但是只要世界经济复苏，他也一定会发财。
第二次世界大战结束后，世界经济开始复苏，奥纳西斯预见到，经济的发展必然刺激石油运费的猛涨，运输石油必然带来超额利润。他决定：投巨资建油轮!
在第二次世界大战以前，油轮的载重量是1万吨，而到了1960年，就发展到10万吨。1975年，奥纳西斯拥有油轮45艘，其中20万吨级以上的超级油轮就有20艘。这一艘艘大大小小的油轮，就像一台台造钱的机器，源源不断地为奥纳西斯制造出大笔财富。
对于奥纳西斯的成功，很多人都归功于他惊人的魄力和精妙的思考力，认为他能够很好地适应他所遇到的每个人，和这些人友好地相处，因而得到了很多人的支持和鼓励。
英国前首相丘吉尔与奥纳西斯是无话不说的朋友。奥纳西斯曾对丘吉尔说过：我是通过艰苦奋斗创下基业的，不是因为我有什么惊人的本领，而是一种“历史的必然性”。我们在实践中就可以明白这个道理。您知道，每当上天风调雨顺的时候，很多人就会饱食终日，无所用心，被动地接受大自然的恩赐，他们因此失去了主动权，失去了活力。与此相反，我们如果处在艰难的困境之中，为了生存下去，就会不断努力。我敢肯定，没有一个人会在轻轻松松中就可以取得胜利。一个人只有突破自己对自己的限制，才能够充分展示自己的才能。这就是死里逃生!丘吉尔对这段话极为欣赏，认为十分深刻。
从奥纳西斯的这段话中，我们不难发现他的成功奥秘：胆略过人、在低谷中认真思考，抓住并把握开始奋斗的机会。
韬光养晦是存身的良方，木秀于林，风必摧之;堆高于岸，水必湍之。古往今来，多少有才能的人，自恃才高，聪明过人，便任性而为，结果不仅没能立身扬名，反而身陷困境，明杨慎在《韬晦术》中说：“英雄多难，非养晦何以存身?”所以，若是英雄，就应深明此理，必要时藏一藏心机，以求自保，才能谈及其他。
少年的教育梦作文
少年梦则少年强，没有梦想，就如同小溪中的一片树叶，随着溪水流淌，而我想，我则是要逆流而上，寻找属于我的那一片天堂。
那是我最美好的时光，也是我最空虚无助的过往。
如今回想，羞愧难当，记忆涌现，只有用笔写下，以此来告诫自己，曾经的你是怎样！
记得那时，我还是个六年级的小女生，一个没有自我控制力的孩子，对学习不感兴趣，整日碌碌无为，在课堂上心神恍惚，只盼着早些下课，可以奔到家中游走在网络游戏上。
不知道那游戏的魅力是什么，但是我就是将自己的'本份丢却，拾起了一个不该我触碰的东西。
老师苦口婆心的教导，父母动情讲解的劝说，可是当时的我对这些全都视而不见，令他们对我失望至极。
记得那时我曾在qq空间发了一则说说，内容我已经忘记，大意就是：看着窗外的大树傲然挺拔，心中滋生出一种感慨，无聊的心态。
原本只是随意的一条说说，没想到几分钟过后，班主任便在下面评论：那就去学习啊！
看到班主任的回复，我的心在那一刻瞬间停滞了几秒，甚至还差点把桌面旁的杯子打翻，眼泪顺着那一条曲线流进我的嘴里，最终，却化成嘴角一丝无奈荒凉的笑。
或许那时我根本就不能理解，不能明白老师的良苦用心，而我就那样度过了半个学期，期末考成绩烂得一塌糊涂、惨不忍睹。
假期后，再次来到了学校，课堂上的我总是一副无精打采的样子。
那天，那节课是我终身难忘的时光！
那是班主任的课，她一来就习惯性的扫视了坐在下面的学生，一眼就看见了我，我满脸毫不在乎的样子，她应该是心痛了吧！在我没有反应过来的时候，伸手把我衣领揪起来，一巴掌！一个响彻整个班级的一巴掌！
那一巴掌，打的不是我的脸，是我的心，第一次看到老师这副模样，而造成这一切的原因就是我，那个叛逆不听教导的我。
“你有梦想吗？你知道成功的滋味吗？你知道当你成功以后与别人分享的快乐吗？”
老师的这一连串的问题，全部砸向我，也真的惊到了我，梦想？成功？分享？快乐？
从那天起，我丢掉了那个让老师寒心，让家长痛心的我，开始以一个新的形象出现在他们的面前，因为我找到了属于我的梦想，大学，那个让多少考生奋力拼搏也要去的地方。
时光如流水般，转眼我已经蜕下了小学生的服装，步上了中学的课堂，现在从提当初的问题，或许答案早就在我心中滋养。
偶尔看着夕阳落下，落叶飘落，心情格外舒畅。
偶尔会想，如果，当初我没有找到自己的梦想，现在的我又是怎样一副景象。
记住，你生来不是畏惧这个世界的，而是要去改变自己，俯瞰这个世界！追逐梦想，才会和别人站在同一起跑线上，加油少年！
少年的教育梦作文
连成一串串童年时代的回忆。
上面的一个个脚印。
就是金色童年的足迹。
用真挚的爱心。
叠成童年的纸船。
让它带着愿望，向远方飘去。
胸前的红领巾。
是无数先烈的血迹。
告诉我们的。
是那鲜红的八个字。
不忘国耻。
振兴。
我们会永远记住。
中国如今的繁华。
高高飘扬的。
鲜艳晃眼的红色闪耀辉煌的金星。
都述说着祖国的今天。
少年的教育梦作文
白色衬衫，黑色工装裤，白色外套，踏的是一双白鞋。清清瘦瘦的身材，身高不到一米七，一种阴柔的感觉。栗色的头发贴在额头，脸上早已是一层细密的汗，就连那白色衬衫也因为汗水，而湿透了，不得不穿上外套。少年靠在篮球架上，一手抱着篮球，一手摘下眼镜，揉了揉被眼镜压出的印记。值得可提的是，少年眼角的泪痣，使得整个人又增添了阴柔之气。
身后是熙熙攘攘的人群，我向他跑去。我和他不同的是黑色衬衫，白色运动裤，一双白鞋，我的头上有一条发带，衬衫上系着领带。篮球场的距离不是很长，没一会儿，我就到了。拍了一下他的肩，对他说：“今天训练效果不太好，明天训练翻倍。”少年楞了一下，随即点了点头。
我是篮球队的队长，这个少年是去年加入的。当初，我不止一次得问他，这么矮，为什么想打篮球？少年笑了，回答更是可爱极了，因为想打，这是我的梦想。我怔了一下，我的梦想？我也和他一起笑了。
少年依旧是那副装扮，只是裤子换成了白色，脸上一只大号口罩遮住的是半张脸。似乎他钟爱白色。我却与他不同，我钟爱黑色。
少年手里拿着笛子，摘下了口罩，缓缓吹出了一曲音乐，心旷神怡。少年多才多艺，是我所比不上的.，因为他这一口曲子好像还得过奖罢了。什么奖来着？好像是……忘了呢。
到了毕业的时候，我给了他一张同学录，他曾未给过我。他给我的同学录上写着：别只看到面前的重重困难，忘了身后的一路坚持；你荒废的今日正是昨日陨落之人所期待的明日；当你认为最困难的时候，往往是最接近成功的时候！加油吧！我们先兵分两路，然后在顶峰相见！
听闻少年二字，就应与世俗不同，少年的征途是星辰大海而并非烟尘人间。躲起来的星星也在努力发光，少年也要努力加油！
少年的教育梦作文
“……我不去想身后会不会袭来寒风冷雨只要目标是地平线留给世界的只能是背影……”又一次看到汪国真的《热爱生命》，只不过心中澎湃着的，已不仅仅只是当初懵懂时的觉得句子优美。一字字一句句，看到的是眼前的白纸黑字，读到的是心中汹涌着的感动和坚定。
“……我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程……”一句“只顾风雨兼程”，坚定了多少年轻的信念？曾几何时，怀揣着心中远大的梦想，踏上了通往远方未知的道路。然而一路上磕磕撞撞，有多少个寂静的黑夜蜷缩在角落无声地哭泣？抽啜着问自己到底还有多少的信念能够支撑？想着退缩，想着放弃，却隐约着一盏光亮之灯照亮起前方黑暗而迷茫的道路――“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”
耳边浅唱起许巍的《少年》：“……我依然看到那些少年，站在九月新学期的操场，仰望着天空清澈的眼神，向着无限的未来……”
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”又一次地喃喃默念。问自己，为什么一个梦那么重？却说，再重，也要把它做完！
少年的教育梦作文
有梦想的人才能撑起一片蔚蓝的天空，有梦想的人才能对生活充满激情。每个人都有自己的梦想，这个梦有的大有的小。有的同学的梦想是当一名医生，做一位教师，……这是他们自己的梦。我也有一个梦想，就是让中国所有的孩子都能够快乐、安心的在课堂上学习。
“少年强，则中国强！”在我上学的学校里，夏天，可以在空调下学习。在冬天，我们不用在那寒风刺骨的风中学习，可以在温暖的教室里认真地学习。这是多么幸福的事情呀！每次我听到有些孩子由于经济问题、家庭原因而上不成学。我都会把自己的零花钱，捐给那些可爱的孩子们。把少吃几顿肯德基、德克士的钱捐给那些上不了学而又渴望读书的.同伴们。
我在电视上看到：一名男子和自己的朋友、同事在一起准备开生日party。他们在某家饭店里买购了价格上千元的饭菜。生日party结束后，剩下了很多饭菜，如此铺张浪费，就这样浪费掉了，真可惜，作为生日聚会，我们要适当点菜，勤俭节约，不浪费国家的粮食。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句古诗我们都听过，但是却有多少人依旧我行我素这样铺张浪费。停止浪费！杜绝浪费！现在国家正倡导“光盘”行动，让我们每一个人从现在开始，从自身做起，做一个勤俭节约的中国少年。与其这样浪费，不如把节约的钱捐给渴望读书的同伴们，这更是行善积德，得到捐助的孩子也会记得你的恩泽。
有梦想的人才是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。也许我的梦想有些大，有些空，但从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，愿我们在童年都拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。为了自己的梦想，开始努力吧！放飞我们的梦想，一起加油！我的梦，中国梦！
少年的教育梦作文
梦今天我在电脑前玩游戏，这个游戏很有趣，里面设置了好多活动，其中有个地方叫“幸运星球”吸引了我，我忙用鼠标点击了它，突然，从电脑里跳出一个绿色的机器人，它拉着我的手说：“进来吧”，还没等我回过神来，我已经来到了幸运星球上。啊！这儿好美啊，有神奇的花草树木，奇怪的建筑，周围有许多彩色的小蘑菇，我伸手摸了一颗红色的蘑菇，奇迹出现了，我看到一座星型的小屋，门口站着一个黄色的机器人说：“欢迎光临幸运屋”，我走了进去，呀！我们班的老师和同学都在呢，我们开心的在一起玩，这是有几个外星人走过来说：“今天你们班是最幸运的，现在，我带你们参观一下我们星球的纪念馆，只见他按了一下绿色的蘑菇，眼前就出现了一座大喜的纪念馆，里面我们看到了许多奇怪的东西，有水晶精灵，魔法宝石，多功能机器等。在一面大墙上有一个大电视。里面的画面怎么这么熟悉，原来是我们学校，同学们正在做课间操呢。机器人告诉我们，这是超能电视。能看到地球的每一个角落，当地球上哪里有危险时，幸运星球就会派外星人来帮忙，我们听了可高兴了。我们地球终于平安了！接下来，我们有来到幸运餐厅，迟到了可口的饭菜和香甜的果子，他们还送给我们每人一颗神奇的种子，让我们种在地球上，将来会接触好多种果子，我们好幸运啊！想象着回家给爸爸妈妈一个大惊喜，告诉他们这次神奇的旅行。突然，一个声音在我耳边叫着：”快醒醒，都几点了”我睁开眼睛，原来是妈妈再叫我起床，刚才神奇的旅行，原来是一个梦。我想，这个梦如果能实现该多好啊！
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