教案模板是教学活动的设计方案,可以帮助教师清晰地制定课程目标和实施步骤。下面是一些经过多次实践和改进的教案模板,希望对教师们有所帮助。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。、
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
1、“儿歌”;《吃水果》;。
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
活动过程。
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉,那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好,那我们在来看一看,那个水果宝宝也来了,哦!甘蔗宝宝也来了,那你们跟它熟悉不,平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下,哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了,那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)。
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法,那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果,瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来,剥起了皮,它的衣服就脱起来了,我来吃一吃甘蔗,把甘蔗皮给啃起来,我吃起了橙子把它切一切,吃起来比较容易多,我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃,等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣,我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学,小手动起来,那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果,请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏,现在请你们去找你们自己的好朋友,找好了好朋友,我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字,进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手,在把袖子卷起来,帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活动延伸。
美工区:提供各种水果图片,让幼儿开展涂色练习。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
活动准备:
玩偶两个、录音磁带。
活动过程。
一、创设宽松的音乐活动氛围。
1、律动《跟着老师走》。
重点:愿意跟着老师愉快地动起来。
2、复习歌曲《问好歌》。
重点:能够用自然的声音唱,不叫喊。
难点:能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换“小兔”。
二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?
(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。
(音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。
1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的.?请你看仔细。(再次欣赏)。
2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?
语言要求:说请xx碰xx以歌词贯穿。
动作要求:随旋律欢快地、大胆地表现。
指导语:找你身边的朋友来动动看,好吗?
指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融于游戏之中。
3、引导发现好的、新的动作。
指导语:(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看,找朋友的时候,可以用什么好看的动作。
a、教师哼唱旋律,幼儿示范。
b、个别幼儿示范,众幼儿学习。
c、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。
指导语:谁愿意和老师一起去找朋友玩?
1、你们说这一次碰哪里?
根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。
2、幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。
重点:注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。
3、幼儿交换朋友,大胆表现。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
活动目标:
1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。
2.借助对身体各部位的认知经验,尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。
3.与同伴身体相碰时注意控制身体的力度,体验与同伴身体接触的愉悦。
活动准备:
1.幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。
2.布娃娃2个。
4.音乐磁带录音机。
活动重点:
熟悉歌曲《碰一碰》的旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。
活动难点:
借助对身体各部位的认知经验,尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。
活动过程:
一、复习歌曲《两只小鸟》。
师:教师做飞鸟的动作并唱《两只小鸟》,幼儿说出歌曲的名字。
师:谁来了?这首歌的名字叫什么?
幼:幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。
二、教师出示布娃娃,引起幼儿学习的兴趣。
师:今天来了两位小客人,看一看,他们是谁?两个好朋友在一起时,喜欢做什么呢?(教师引导幼儿根据自己的经验自由回答)。
师:我们一起来听听看,歌曲里怎么唱的?他们在一起干什么?
三、教师演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》,帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。
教师边演示教具边唱歌曲。(说“碰时速度可适当放慢,便于幼儿听清楚碰的地方)。
师:两个好朋友在干什么呀?
师:刚才问“碰哪里”时,他们怎么回答的?(引导幼儿学习说歌词,如“小手碰小手”)他们是怎么碰的?明确“一下的一下地碰)。
四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。
师:我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏,好吗?
教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。
教师慢速哼唱“碰哪里”,带领幼儿初步练习说“碰”。并与同伴碰相应的部位。
教师还原速度演唱,帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。
师:刚才唱得比较慢;现在老师要唱得快一些,你们试试看能不能和朋友碰在一起。
幼儿与旁边的朋友面对面,听教师演唱,在说完“碰”后,幼儿做有节奏地碰的动作。(这个环节中,幼儿碰一碰的位置不变)。
教师帮助幼儿明确游戏规则。
师:下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友?什么时候碰一碰呢?(帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友,并面对面站好)。
五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。
请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。(教师反馈语:他们是肚子碰肚子,屁股碰屁股……)。
出示教学挂图或幼儿用书《碰一碰》画面,看一看.说一说虫虫们是碰哪里的,从而想出更多相碰的身体部位。
教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。
师:下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。(配乐朗诵)。
六、玩游戏。
教师和幼儿一起去室外进行游戏。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
活动目的:
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。
活动准备:
磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程:
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
教学反思。
在活动中为幼儿提供自由表现的机会,共同分享创造的快乐。具体方法:一开始,我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步),在能够听辩音乐旋律,完整地、有节奏地一拍一步表现拍手走步的动作以后,再让幼儿学唱歌曲。在学唱歌曲前,我先让幼儿找到好朋友互相做友好的动作,找一找身体上的各部位互相碰一碰等动作。然后我就根据幼儿找到的身体上的.部位边唱歌边表演去找一个小朋友,重点演示歌曲中好朋友相碰的部位,有节奏的和对方做碰一碰的动作。接下来是让幼儿学唱了歌曲。最后,让幼儿学习《碰一碰》的音乐游戏。玩法:幼儿围成圈,边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。在游戏中,找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?碰鼻子。孩子们在音乐声中跟着音乐节奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌或跟着音乐节奏表现动作,通过我再三的强调和指出,还邀请一位小朋友一起示范后,孩子们不但能很好的边唱边游戏,而且更好的掌握了游戏的规则,从而感受到了音乐的风格、旋律和节奏。
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
设计意图:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
活动目标:
2、通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。
活动准备:
1、《碰一碰》音乐磁带,录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程:
一、创设情境,理解“碰”的动作。
1手偶情景创设:一天小兔出来玩,遇到好朋友小熊,可高兴了,它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊,它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)。
小结:轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的动作。
师:宝宝们,伸出我们的小手,轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲。
(1)介绍歌曲名称:《碰一碰》。
(2)教师示范唱。(只弹旋律,不弹伴奏)。
提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)。
(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱:宝宝,愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)。
三、师幼互动游戏。
(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来,与老师合作游戏)。
师:现在老师也要找一个表现好的宝宝,和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验“碰”动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。有关幼儿园教案,欢迎大家一起来借鉴一下!
活动目标:
2、通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。
活动准备:
1、《碰一碰》音乐磁带,录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程:
一、创设情境,理解“碰”的动作。
1手偶情景创设:一天小兔出来玩,遇到好朋友小熊,可高兴了,它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊,它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)。
小结:轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的动作。
师:宝宝们,伸出我们的小手,轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲。
(1)介绍歌曲名称:《碰一碰》。
(2)教师示范唱。(只弹旋律,不弹伴奏)。
提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)。
(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱:宝宝,愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)。
三、师幼互动游戏。
(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来,与老师合作游戏)。
师:现在老师也要找一个表现好的宝宝,和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初,孩子们与同伴的.交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验“碰”动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
活动目标:
1、会唱歌曲《碰一碰》,能听音乐合拍地跳。
2、启发幼儿创编不同的相互触摸的动作。
3、认识、区别身体部位,培养良好的合作精神。
活动准备:
兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干。
活动过程:
1、开始部分。
兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。
兔妈妈说:兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗?
律动:生活模仿动作dd刷牙、洗脸。
2、基本部分。
(1)兔妈妈说:我的宝宝可真干净呀!妈妈要和大家做一个游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫《碰一碰》。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。
(2)兔妈妈说:妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢,你们想不想听呀?
a、教师清唱一遍。
b、幼儿学唱一遍:宝宝,愿意和妈妈一起唱吗?
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
活动目标:
1.能用不同的`动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出反应。
2.体验与同伴合作、交流的友好情感。
活动重点:
能用不同的动作方式与同伴相“碰”
活动难点:
学会按指令做出反应。
活动准备:
ppt、音乐。
活动过程:
一、导入。
唱这首歌。
二、学唱歌曲。
师带领幼儿逐句学唱歌曲。
三、创编。
1.师:除了小手碰小手还可以碰哪里?
2.师出示相应的图片。
3.将创编的歌词带入歌曲中。
4.和客人老师碰一碰。
四、活动结束。
师:告诉你们一个秘密,森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢!(播放音乐离开教室)。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
活动目标:
一、感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜欢唱歌。
二、学习创编歌曲。
活动准备:
两只小猪手偶、音乐磁带。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,引出课题。
(1)我们小朋友都有自己的好朋友,你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的?
(2)今天我们来了二位客人,(出示小猪)他们是谁啊?我们一起来和小猪打一下招呼吧!
二、学唱歌曲。
(1)二只小猪是一对好朋友,他们是怎么打招呼的呢?我们一起来听一听,这首歌的名字叫《碰一碰》(教师播放音乐磁带)。
(2)教师一边听着音乐一边做动作。
1.这首歌真好听,谁还记得这首歌叫什么?
2.二只小猪又要打招呼了,(出示小猪)教师清唱歌曲。
3.歌曲里你听到了什么?
(3)我们把歌词和小猪一起来念一念。
(4)幼儿学唱歌曲。
音乐起来了,我们和小猪一起来唱一唱。
三、学习创编。
(1)二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢?
(2)我来玩玩看,教师请一个小朋友进行表演。
(3)现在你们也来玩玩看。
碰一碰音乐教案
1.尝试用不同的动作方式与同伴碰一碰。
2.能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友。
3.体验与同伴合作、交流的快乐。
1.配套音乐磁带和录音机。
2.幼儿已经会唱《碰一碰》。
教学重点与难点:能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友 与朋友商量开展碰的动作
教学方法与手段:游戏体验法、练习巩固法。
1.师幼共同复习歌曲歌《碰一碰》。
师:孩子们还记得碰一碰这首歌吗?那我们用好听的声音唱一唱吧。来我们坐神气,小脚并拢,小手放膝盖上,抬头挺胸。
2.再次演唱。
师:唱的真好听,接下来我们跟着音乐一边拍手一边唱,好不好?
师:我觉得这次一边拍手一边唱唱的更好听了!
2.组织幼儿自由讨论。
3.教师示范。
师:看张老师和周老师是怎么玩碰一碰这个游戏的?
4.提问:真好玩,我们两个好朋友是哪里碰哪里的?
5.教师小结:我们碰了小手,是轻轻地碰的,跟我们的好朋友友好地轻轻碰一碰。碰的时候呀小手跟小手是碰在一起的。那你们想不想玩碰一碰的`游戏?那我们跟边上的好朋友碰一碰吧!
6.练习,碰一碰。
7.创编后半句。
师:刚刚我们小朋友想了好多地方可以碰的,那我们现在去跟好朋友碰一碰吧!
1.师:接下来我们去跟好多好朋友去玩这个游戏吧!
2.要求:先想好我们先碰哪里再碰哪里。要轻轻地碰
3.讲评:刚才你和哪个好朋友碰了,你们碰了哪里?
4.孩子们碰一碰的游戏好玩吗?我们再来碰一碰好不好?(将孩子说出来的每个地方,都跟好朋友去碰一碰)
5.结束。
师:宝宝们碰一碰的游戏好玩吗?我们一起去和其他小朋友玩一玩吧!
碰一碰音乐教案
活动目标:
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程:
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
活动反思:
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
小班音乐教案碰一碰
1、感受2/4拍音乐节奏,学着按节奏走步。
2、体验与同伴交流的快乐情感。
2、木偶娃娃两个。
1.听辨旋律:
(1)"我们都有很多好朋友,请你找一位好朋友。"。
(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)。
2、学唱歌曲:
(1)"好朋友见面可高兴啦,怎样表示呢?"。
(2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。
(3)出示木偶娃娃并进行表演。
"两个娃娃在干什么?"(握手、拥抱等动作)。
(4)教师边唱边表演木偶戏,演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼儿学唱歌曲。
(1)游戏过程:幼儿边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的`部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。
(2)幼儿游戏若干次。
音乐碰一碰教案
师:宝宝洗完澡了,老师来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。
师:刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方?
师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很干净。
(析:以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流,使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)。
音乐碰一碰教案
师:老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩,所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友,一边哼唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在,谁是我的好朋友?(接着,教师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)。
碰一碰音乐教案
:音乐——碰一碰 活动目标:1、让幼儿熟悉歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。
2、教师范唱歌曲。
3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲中找谁碰一碰呀?
教师:这次,我们一起边唱歌曲边做动作。
教师:现在我请一位小朋友和我一起玩这个游戏,请你们来唱歌吧。
教师进行指导,并进行个别性的指导。
小班音乐碰一碰教案
1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。
2.用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出迅速准确的反应。
3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
2.配套磁带。
1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受音乐的节拍。
(1)幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下),并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数1、2、3、4;尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。
(2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下),并在音乐休止的地方停止走步,心中想象自己点了4次头;尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。
2、学唱歌曲,并按歌词要求游戏,尝试与同伴合作、交流感情。
(1)边拍手边学唱歌曲,尾奏时根据歌词提示,与邻座同伴鼻子相碰,两拍碰一次,共碰四次(提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖)。
(2)自由地在空间边拍手边走步唱歌,学习在音乐休止的地方停止动作,听教师说碰什么地方;尾奏处与相邻的伙伴相碰。
3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作、交往的乐趣。
(1)我们的身体除了鼻子可以碰一碰,还有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)
(2)用幼儿创编的相碰动作进行游戏