新年是指农历的一年开始时的第一天，它代表着新的希望和机遇。下面是一些新年总结的精华，希望能给大家提供一些启发和思考。
过新年的说课稿
我们每个人都会回家过新年，我来讲讲我的新年。
过年啦，过年啦！一片欢声笑语。我的兄弟姐妹都来了，我们坐在一起看电视，看了一会，奶奶喊：“开饭啦！”我们一起冲上餐桌，桌上的饺子散发着诱人的香味，我们狼吞虎咽地吃了起来，很快我们就吃饱了。接着哥哥们在玩扑克牌，我和姐姐在做游戏，大人们在边看《春节联欢晚会》边聊天、喝酒，可热闹了。我也被晚会吸引了，他们有的唱歌、有的跳舞、有的演杂技。电视上的人穿着漂亮的民族服饰、戴着各种装饰品，一个个打扮得漂漂亮亮的，每个人都很快乐、快活、高兴、欢乐，就跟我们家里一样。
快到十二点了，放烟花的时候到了，这是我最喜欢的。因为天气太冷，我穿了五件衣服，真是太多了，我都快走不动了。一出门我就看到屋檐上垂下的冰柱，上面大，下面小。它是透明的。我掰下几个冰柱，又跑去踩雪玩，踩上去咯吱咯吱响。这时爸爸拿好大一盘鞭炮，拆开了摆在地上。爸爸点着了鞭炮，飞快地躲开，鞭炮就噼里啪啦炸响起来。接下来叔叔开始放烟花。五颜六色、绚丽多彩的烟花在天空绽开美丽的笑脸，炫耀自己有多美丽动人。太美了，有红色的、蓝色的、粉色的、绿色的……..
放完烟花就十二点多了，我从来没这么晚不睡觉，眼睛都睁不开，要睡觉了。在轰隆的爆竹声中我进入了梦乡，我做了一个梦，一个美好热闹的梦。
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过新年说课稿
（一）教材分析：
我们中国人管“新年”叫“春节”，也叫“过年”。“过年”是中华民族最盛大的节日，人们过年图的是喜庆、团圆，而对孩子们来说，过年更多的是一种快乐和满足，他们感受窗花带来的温暖，春联带来的祝福，在合家团圆中感受亲情的温馨，在丰富多彩的活动中感受生活的美好。
《过新年》这一课是本册教材最后一个单元的内容，教学时间正值岁末年尾，学生已经能嗅到浓浓的年味，感受到新年的临近，在这样的情况下教学本课，是非常适合的。这首歌曲曲调欢快活波，歌词通俗易懂，充分表达了孩子们过新年时的愉快心情。其中模仿锣鼓的衬词“咚咚呛”以及部分旋律和节奏的重复，更为歌曲增添了喜庆热闹的气氛。
（二）教学目标：
根据新课程标准和对教材的理解，并结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三点：
1、认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热闹的情景，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、能力目标：引导学生依据听觉感受，结合生活实际中的相关经验歌曲伴奏。并通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术等），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
（三）教学重点：
在活动中引导学生“唱”会歌曲，在熟练演唱的基础上，从歌曲及各种活动中体验和感悟过年的欢乐气氛。
（四）教学难点：
是歌曲的三、四乐句（主要是掌握好它们的节奏变化）。
我根据二年级学生的身心特点，遵循新课程标准的基本理念，用音乐、舞蹈、美术等手段进行综合教学。在学习新歌时，以“听”为切入点，以“唱”为主要形式，引导学生从不会到会唱直到唱好；在拓展延伸时，以“动”为纽带，引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果。整堂课以“情”贯穿始终。
通过用听唱法、模唱法、表演法、启发法等教学方法来引导学生。启发学生主动地对音乐进行模仿和表现；设立伴奏和展示环节，让学生参与到音乐的律动中来；鼓励学生边唱、边动、边奏，从中获取知识，形成技能。
在以上的教学理念和教法、学法的支撑下，我设计了如下教学过程：
（一）情境导入揭示课题。
伴随着《新年好》的歌声，师生们一边欢呼“过年咯”，一边踏着轻快的舞步一齐进入教室，学生们有的拍手唱歌，有的拉手摆动，有的自由舞蹈，还有的互相拜年。这样的情境导入很自然，无需教师更多的语言，学生一进教室就融入到了新年的氛围当中。音乐停止后，我问：“同学们，很快就要过新年了，你们喜欢过年吗？为什么喜欢？”（生答：穿新衣、放鞭炮、帖对联等）我又说：“是啊，过年的时候还可以贴对联。老师今天就准备了一幅对联，看！（播放课件）可惜没贴好。上联是什么呢？”老师先指名一位学生读，读正确后贴上联，然后引导全班练习直至熟练。揭示下联的方法和上联一样。这里解决的上、下联正是本课的难点，第三、四乐句，为接下来的歌曲教学铺平了道路。之后，师生一齐读横批《过新年》，正好揭示课题。以上过程都是以《过新年》的旋律为背景音乐，让学生在活动中不经意地聆听，初步感受旋律，形成印象。
（二）视听结合自主感受。
1、欣赏歌曲。
【设计意图：通过聆听，感受歌曲的情绪，在伴奏下进行活动，加深对歌曲旋律的记忆。】。
让学生观看配有《过新年》旋律的各种节日景象的画面，如舞龙、舞狮、扭秧歌等，引导学生感受歌曲欢快热闹的情绪。然后我问：“看过了热闹的节日景象之后，谁来说一说里面那段音乐给你什么感觉？”生答欢快、热闹。接着老师弹奏歌曲旋律，全班用la跟随音乐模唱，也感受一下过年的热闹情景。
2、学唱歌词。
【设计意图：通过听、忆、视唱等形式，让学生在“唱”的过程中自己学会新歌。】。
我说：“有群小朋友还为这段好听的音乐编了歌词呢。我们一齐听听他们都唱了些什么？”播放歌曲《过新年》的自制mtv。然后让学生回答听到的歌词，并鼓励学生试着跟琴唱出来。接着，老师请学生说出：哪些打击乐器能表现这首歌欢快热闹的感觉呢？生答锣鼓。然后，老师让学生用锣鼓声来为歌声伴奏。学生从不熟练到饶有兴趣，大概是两到三遍，在这个练习过程中，他们会不经意地加深对歌曲的印象，无意识地学唱歌曲。紧接着进行师生合作、生生合作、随琴视唱、边唱遍奏等形式进一步熟练巩固歌曲。以上学唱新歌的整个过程，老师没有亲自教唱一句，只是偶尔纠错指正，让学生体现自主学习的成就感，树立他们的自信心，极大地激发了学习兴趣。
（三）拓展延伸体验创新。
1、装扮教室歌曲学好以后，老师首先让学生们将自己课前搜集的窗花，中国结，“福”字，春联，灯笼等节日物品互相交换欣赏。并在音乐声中用这些物品把音乐教室装扮装扮成过年的样子。进一步营造了自然逼真的情境，贴合了本课主题。
2、展示与过年相关的民俗活动然后，让学生模仿、展示与过年相关的民俗活动，如扭秧歌、舞龙等。利用多媒体的辅助，和课前准备的道具，引导学生联系生活实际，通过小组间的合作来深入地体会歌曲的情绪。
3、相关音乐文化拓展接着，师生共同讨论交流其它国家、民族特有的辞旧迎新的日子和方式和音乐作品，如：外国的圣诞节、傣族、彝族的新年等，对相关的音乐文化拓展和延伸。最后，我说：“同学们，不知不觉中，新年的钟声已经敲响了，让我们一起倒数，用欢乐的歌声、热闹的伴奏迎接新年吧！”顿时，教室里成了欢乐的海洋，有唱的，有跳的，有舞龙的，还有伴奏的。整课堂在高潮中结束。
在整堂课的教学当中，我极力激发学生的兴趣，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，注重让学生主动体验音乐、感悟音乐，注重联系生活实际通过充分的音乐实践培养他们的能力，使他们的审美能力、创造能力、表现能力有了一定程度的提升，大大提高了他们参与活动的积极性。最重要的是使他们有了一个愉快的音乐体验，渡过了一节真正寓教于乐的音乐课。
过新年说课稿
大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐第三册《过新年》第五单元的第二课时，现在就把我是怎样设计这堂课的和大家谈谈。
《过新年》这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教材安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。
根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、认知目标：让学生初步认识鼓和小钹这两种民族打击乐器。
2、能力目标：学习使用鼓和小钹为歌曲《过新年》伴奏。感知乐器的音色及其表现歌曲欢快热烈情绪的作用，增进对民族打击乐的兴趣。
3、情感目标：通过演奏这两种乐器，让学生感受过年的欢快和喜悦，
1、重点：引导学生用欢快活泼的情绪和民族打击乐表现和感悟歌曲过年的热闹情景。
2、难点：学生在音乐实践中，能够初步掌握简单的合奏。
根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段，进行直观教学。
教学设想：
“动一动”，“说一说”，“敲一敲”，“学一学”，“唱一唱”，“练一练”“演一演”等方法让学生感受音乐，表现音乐。
在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程，请跟我一同走进教学过程，我将呈现我的教法和学法指导。
1、动一动教学一开始，我就组织学生按照音乐的节拍说出和教师意义相反的词，培养学生节奏感的同学对学生进行了简单的律动训练。让学生一上课就融入音乐的氛围中。（设计意图：这样的情景引入，达到未成曲调先有情的良好效果，无疑是师生间情感共鸣的第一个音符，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁。）。
2、猜一猜教师通过谜语导入引出两种民族打击乐器，小鼓和小钹，通过一系列的音乐活动帮助学生记住乐器的音乐、演奏方法。
3、练一练老师启发学生组建小鼓队，用小嘴巴模仿鼓钹的声音，来掌握本节课的教学难点。
4、看一看让学生观看多媒体画面，感受过年的情景。
5、听一听养成学生良好的聆听习惯，通过反复完整地欣赏歌曲，让学生感受欢快、热烈的过年情绪。为歌曲的演唱做好铺垫。
6、唱一唱学生在反复聆听的基础上，教师通过听音乐小声跟唱，接龙游戏等方式把歌曲能准确的演唱出来。
经过“十”字步的学习知道东北秧歌的基本步伐。
8、演一演让孩子们用舞蹈表现歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打击乐器为歌曲进行伴奏，演示一遍，把全课推向高潮。
总之，在本方案的设计中，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢！
过新年的诗歌
先于我的眺望抵达山巅。
现在，又抢先站在新年的端口。
满眼柔波里，是列队通过的。
山山水水，一草一木。
——对，诗人就是我！
我的脸上，因昨夜梦里煽动血的叛逆。
保持羞涩的生动。
呵，我和太阳一起站在新年端口。
不再与旷野一棵落光叶子的树纠缠。
探讨虚无的意义。
时光自在时光的序列里，装下。
浪漫、吉祥、和平，以及思想和粮食。
如果还要问我的愿望。
我想在新年第一天的黎明。
抢先抚摸到心跳。
这，也是我羞于示人的秘密。
新年。
北方人的新年，被一片北风。
包进一个硕大饺子。
也包进祝福和雪花。据说。
今年不小心包进一点雾霾。
当然也包进一点警醒。
我们南方人，新年。
在流淌的水波上。
在亲吻过祖先，又抚摸过子孙的。
火的呼唤之上。
血性的男儿，将一个爱字高高托起。
和冬至拥抱，同风共舞。
一切刚刚开始，太阳。
将明确的答案抛出。
过新年的诗歌
都悬挂着两页图书。
写满喜庆吉祥。
写满龙飞凤舞。
有人叫贴花花。
有人叫新符换旧符。
虽然年年都在改版。
中国红却是你永不褪色的肌肤……。
炮仗。
内心裹着炎黄的骄傲。
外表坦露蔡伦的自豪。
愈加内敛。
就预示着愈加强大。
偏安一隅。
忍受暂时的孤独。
是为了积蓄更大的能量。
爆发出威力更大的咆哮。
放飞自我。
让孤独的内心尽情释放。
是为了让生命的血脉薪火相传。
绽放出更加光彩夺目的荣耀……。
年糕、灶糖。
年糕、灶糖。
不仅是春节的一个符号。
要不然年糕和灶糖。
咋会成为祭祀的“供飨”
虽然贿赂古已有之。
但古人比今人聪明。
今人向活人进贡贿赂。
是为了得到活人更大的奖赏。
古人向老天爷、灶王爷贿赂。
是希望各路神仙上天言好事。
回宫降吉祥……。
过新年说课稿
1、教材内容分析：
一年一度的春节是中国人传统的节日，也是最隆重的一个节日，春节期间，家家户户团团圆圆，贴春联，放爆竹，走亲戚，访朋友，人人穿新衣，个个笑开颜，到处洋溢着过节的喜悦。这种浓烈的节日氛围，对幼儿有着很深的影响，这正是对幼儿进行传统节日教育的最佳时机，根据小班幼儿的特年龄点，本次活动通过设置情境，演示课件等方法让幼儿了解民俗，体验节日的快乐，在此过程中渗透着对幼儿语言表达能力，合作交往能力，记忆力，表现力等多种能力的培养。
2、幼儿年龄特点：
小班幼儿的年龄特点，无意注意占优势，对新鲜事物，新异活动有较强的好奇心，注意力，容易分散，不易集中。
3、目标定位：
活动目标，贯穿于一个教育活动的始终，对流动起着主导作用。兴趣是最好的老师，为此，我们常常以幼儿的兴趣为出发点，设计一些教育活动。巧妙的教育目标蕴含其中，让幼儿在有趣的活动中获得有益的发展，根据小班幼儿这一年龄特点及实际情况，我确立了认知，能力，情感等方面的目标如下：
1）帮助幼儿初步了解春节时的民俗特征。
2）培养幼儿在集体面前大胆表现的能力。
3）鼓励幼儿与同伴一起分享过年的快乐。
4）活动的重点，难点：
本次活动是一个综合活动，其中渗透了了语言领域，社会领域与艺术领域的内容，但活动的重点仍以社会领域为主，主要引导幼儿在集体面前大方自主的表现。
主要引导幼儿了解春节民俗的特点，难点在于。对于突破重点所采用的方法：通过设置情境，演示课件，启发提问等方法帮助幼儿回忆春节时的情景。对于突破难点所采用的方法：我一是口头鼓励，二是发奖品来刺激幼儿，从而让他们大胆表现。
5、活动准备：
为使活动呈现出趣味性，综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我作了以下准备：
1）布置小熊的家，悬挂着各种鞭炮，春联，彩链。
2）课件《过新年》。
3）拌好的面团。
4）音乐磁带，新年到，恭喜发财。金蛇狂舞。
5）话筒。
新《纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，因此，本活动教师充当幼儿的支持者，合作者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。
1、情境创设法：
这个活动我始终以过年了，“到小熊家做客”这一主线贯穿始终。给幼儿创设一个轻松，愉快的学习环境。让幼儿始终沉浸在我创设的游戏环境之中。自由地学习，既能更好地达到活动目的，又使整个活动情节完整，过渡自然。
2、直观法：
通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。影音课件具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于记忆，从而使幼儿们情绪高涨，兴趣盎然。
3、谈话法：
由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。
4、操作法：
杜威曾经说过：“儿童学习知识，认识外部世界的本质在于儿童通过不断去增加，改造自己的亲身经历，这个过程是永无止境的。”只有幼儿亲自动手操作，经过了与材料的相互接触，他们才会真正地学到知识。
此外，在各个不同的教学环节中，还穿插了赏识激励法，交流讨论法，表演法等教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习做到寓教于乐。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有：
1、种感官参与法：新纲要指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”因此，活动中我引导幼儿尝一尝，说一说，看一看，做一做等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有了较多的了解。
2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参与的活动，人的记忆效果就会明显提高。”我想这次庆祝新年的活动，一定会给幼儿留下深刻的印象，其中的快乐也将让他们永远地回忆。与此同时，他们不仅会记住春节的习俗，也会回忆与老师一起庆祝的情景，幼儿通过各种体验，获得多样性的知识，也充分体现了“以幼儿发展为本”的理念。
1、创设情境，激发兴趣。
兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键，活动一开始，将幼儿带进一个浓浓的节日环境之中，让幼儿感觉到过节的快乐，以小熊的口吻邀请小朋友来做客，在这个环节里，我安排小熊与小朋友互道新年祝词，说一些吉祥话，接着，小熊拿出各种过年时的代表性的食物请小朋友品尝。让幼儿在这种特殊的氛围中回忆过年时到别人家做客的情景。
2、演示课件，了解民俗。
帮助幼儿了解春节的民俗风情是本次活动的重点。为此，我采用了先让幼儿观看课件，再通过谈话帮助幼儿整理已有经验，形成初步的概念，接着上一个环节，以小熊的口吻，邀请幼儿观看过年的课件，在幼儿有了这些直接经验的基础上的，开始提问：过年时人们穿什么？吃什么？说什么？看什么？家里的什么变化？街上有什么变化？通过讨论引导幼儿建构过年的概念，纲要指出，要创设一个自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达地表达自己的想法和感觉。因此，在这一个环节中老师鼓励幼儿大胆地讲述。
3、师生合作，制作汤圆。
汤圆是春节期间有代表性的食物，也是中国特有的一种饮食，吃汤圆有着美好的象征意义，而小班的幼儿已掌握了搓圆的技巧，能够在教师的提示下完成这一活动，因此谈话后我根据小班幼儿喜欢动手操作的特点，还是以小熊的口吻，请幼儿帮助制作汤圆，既体现春节的特征。又达到幼儿动手的目的，体现了动静结合的原则。
4、表演节目，庆祝春节。
表演和观看节目是人们庆祝节日的一种形式，也是人们表达心中喜悦的一种方式央已营造的节日氛围中，表演节目成为水到渠成的一个环节，幼儿园已学过的儿歌，歌曲《一年过去了》，《新年到》，《迎新年》等都成为表演的节目。
但如何引导幼儿在集体面前大胆地表现也是本次活动的难点，我除了口头鼓励，还为幼儿准备每人一只小绒狗作为奖品，并告诉他们今年是狗年，这样，大大激发了幼儿的表现欲和尝试欲，也将流动推向了高潮。
5、体验成功，分享快乐。
本次活动贯穿纲要精神，将教育内容情景化，过程化，活动化，将静态的知识转化为动态的活动，将表征性知识转化为行动性知识。将要求幼儿掌握知识转化为帮助幼儿构建知识，活动中，我坚持以幼儿为主体，用饱满的情绪引导幼儿参与活动。幼儿在整个活动中始终保持着积极的心态和愉快的心情，能较好地达成教学目标。
过新年的对联
年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批：吉星高照。
五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春。
五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新。
喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春。
喜滋滋迎新年笑盈盈辞旧岁横批：喜迎新春。
天增岁月人增寿春满乾坤福满楼横批：四季长安。
一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进。
一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照。
一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春。
一年好运随春到四季彩云滚滚来横批：万事如意。
一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春。
一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴。
悠悠乾坤共老昭昭日月争光横批：欢度佳节。
佳节迎春春生笑脸丰收报喜喜上眉梢横批：喜笑颜开。
春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然。
丹凤呈祥龙献瑞红桃贺岁杏迎春横批：福满人间。
汗马绝尘安外振中标青史锦羊开泰富民清政展新篇横批：春满人间。
和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新。
黄莺鸣翠柳紫燕剪春风横批：莺歌燕舞。
惠通邻里，门迎春夏秋冬福诚待世贤，户纳东南西北财横批：吉星高照。
年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批：吉星高照。
五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春。
五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新。
喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春。
喜滋滋迎新年笑盈盈辞旧岁横批：喜迎新春。
天增岁月人增寿春满乾坤福满楼横批：四季长安。
一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进。
一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照。
过新年说课稿
我们现在使用的是人教版教材，它具有生活性、开放性和活动性。《欢欢喜喜过新年》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第一册第五单元第一课的内容。从以下两个方面进行说课：
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《欢欢喜喜过新年》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
根据教材分析，本课的教学重、难点是：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。为了突破这一重、难点，本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：
1、创设情境，激趣导入。
俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体《过年》片段，同时学生聆听着熟悉的旋律《新年来到》，一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”学生的回答很积极，课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、畅谈春节，明理激情。
《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让学生展示交流，同时把音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化，多媒体资源中的《过年》图片的介入，激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？同学们在交流中全面地了解了当地过春节时的习俗，随机播放过年习俗如贴年画、贴门神、剪纸、、、、、挖掘出过年的文化内涵。教师根据学生的发言，引出一些辩论题供学生辩论：过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。
3、主体参与，多向互动。
《品德与社会》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。
过新年的日记
今年春节谁最孝？这当然是我，这可不是吹的。在家我是一个非常孝顺的子但是我很少帮助爸爸妈妈洗头、洗脚、洗衣服、泡茶等。现在是春节，我正好帮助爸爸妈妈洗脚。
今天晚上，我计划先帮助妈妈洗脚。爸爸妈妈正坐在大厅里看电视。我提一些温水来到妈妈跟前，妈妈很惊讶。我亲切地对妈妈说：“妈妈，我帮助您洗脚吧。”妈妈点点头。妈妈的脚放在水中时，脚抖动一下。我马上把手放下去，发现水太冷。我讲去换水，可妈妈不让，她讲过这样很好。我帮妈妈洗脚时，发现妈妈的脚有一点儿刺手。那是妈妈工作时留下的`伤痕，当时我没有说什么，只是沉默。
帮助妈妈完脚后，我提到水来到爸爸跟前。爸爸先是拒绝，可是敌不过我的三寸不烂之舌。这回爸爸的脚放下去时，脚也抖动一下。当我再拿手放下去时，我的手被汤一下。原来是水太热，我讲去拿冷水，爸爸却说不热。爸爸把脚拿起时，我去摸时也是刺手的。水那么热却说不热应该是爸爸的皮厚吧！
洗完脚后，爸爸妈妈都非常开心，这时我也非常开心。在考试中我没有考好，现在只能帮助你们洗一下脚来感谢你们。我会继续做更多事来孝敬我爸爸妈妈的。
过新年的作文
时间飞逝，新的一年又到来了。
妈妈准备着年夜饭，而我和姐姐却在看电视。“饭好了！快来吃！”妈妈喊道。我立马奔向厨房，便闻到了香喷喷的饭菜味，桌上有各种各样的菜，有花蛤、水果、鱼、螃蟹……我马上拿好筷子和碗，盛好饭，就开动了。
“今天的饭菜真好吃！”我边吃边说，“等会儿吃完饭，去放鞭炮吗？”“好呐，先吃完饭。”姐姐对我说。一听到可以去放鞭炮，我大口大口地吃完了饭。“好啦！你快点！”我着急地说。“行，你先看会儿电视，吃完就去买鞭炮。”姐姐对我说。
吃完了饭，我们拿上钱就去买鞭炮了，我们兴高采烈地跑去卖鞭炮的小摊那，小摊那里人来人往，许多人在买鞭炮，我和姐姐挤进人群，买了各式名样的鞭炮。
回家后，我们拿着打火机上楼顶放鞭炮。我们先点燃了一根“仙女棒”，“仙女棒”像被施了魔法似的，绽放出金色的花朵，直到我们放完了一把后，爸爸叫上我俩下楼放烟花。我一听，激动极了，立刻跑下楼，爸爸拿出打火机，点燃烟花，过了几秒，烟花便开始“嘣啪嘣啪”地响了，美丽的烟花给天空添了几分色彩，绽放出五彩缤纷的花，但能够欣赏的时间太短了。伴随着鞭炮的声响，我和姐姐一起欣赏有趣的春晚，今年的春晚依旧是这么的好玩。
啊！新年真快乐啊！
过新年的作文
在你们心目中过年是怎么样？是得红包么？是玩游戏么？是放鞭炮么……不是，都不是，我们家过年最让我盼望了，因为过年可以做与平时不同事：
镜头一：杀鸡。
过年了，餐桌上当然少不了鲜美鸡肉了。看奶奶杀鸡，只见奶奶把烧好热水放入事先准备好脸盆里，然后让爷爷把鸡脚和翅膀抓住，奶奶拿着明晃晃菜刀，先把鸡脖子上毛毛拔掉，然后用刀割断鸡脖子上血管，血就从鸡脖子里流出来，这时候鸡进行最后垂死挣扎，没过一会儿鸡就不动了，奶奶把鸡放到事先准备好脸盆里。
镜头二：烧火。
同学们在家应该都看到过父母烧菜做饭吧，但今天我要带你们去一个别样厨房，看，这个厨房烧菜做饭用不是我们平时看到煤气而是自己做大灶，上面放着一口很大很大锅，下面是用柴火作为燃料，听奶奶说这叫大灶，以前城市农村做饭都用它，现在城市生活条件好了已经不用了，农村还保留着，不过也只是偶尔用一下，在我要求下，今年年夜饭就是这口大灶里烧出来，我和弟弟自告奋勇承担起烧柴火活，先用松毛把小柴引着，然后根据烧菜火候添加或是减少柴数量。这可是烧菜关键，柴太多菜就容易烧焦，反之就不容易熟。用大灶烧饭可真是一门学问啊，在奶奶手把手指点下，我和弟弟勉勉强强才把这任务完成了。
镜头三：吃年夜饭。
忙碌了一个下午，终于在大家努力下做了满满一桌丰盛菜肴：瞧刚刚还是活蹦乱跳鸡啊，鱼啊，现在已经被奶奶搬到了餐桌上了，除了鸡啊，鱼啊，还有奶奶自己种各种好吃蔬菜，我和弟弟最喜欢吃奶奶烧五香牛肉啦，开饭了，随着奶奶一声令下，我们家女将们把事先准备好菜一盘一盘端到桌上，大家一起围坐在餐桌旁，一边吃一边聊，爸爸妈妈们向爷爷奶奶汇报一年工作情况，我和弟弟汇报我们一学期学习情况，这次考试弟弟比我考得好，我暗暗下决心下学期要超过弟弟。然后就是长辈们给我和弟弟发红包，我和弟弟打算把红包一部分拿去让爸爸去投资，一部分留着买学习用品啊。一年一度年夜饭在一声声祝福中结束了。
同学们看了我家过新年一定很动心吧！
过新年的作文
当……当……新年的钟声敲响了。就在这时，周围的鞭炮声也随之响起来，照亮了外面漆黑的夜空，鞭炮声、笑声简直就是一段有声有色的“交响乐”。
大年夜的晚上，全家人都高高兴兴的聚在一起吃团圆饭。饭后，外面便开始放烟火了。那“嗖嗖嗖”“呼呼呼”“啪啪啪”的声音此起彼伏，像是与今年的告别声。那转动的，闪光的烟花又像迎接新年的烟花。
晚饭很快过去了，我和爸爸妈妈也准备好了烟花爆竹。等待着十二点的钟声敲响。
当……当……当……十二点的钟声终于敲响了,我和爸爸拿着一大把早就准备好的鞭炮烟火下了楼，当时我心里又高兴又激动，妈妈也高兴地跑下楼来看我们放鞭炮。爸爸先把爆竹一个一个竖立在地上，排好队依次点燃，只听到“彭啪”“彭啪”，一个个都是两响。我们拍手叫“好”！真是大吉大利，预示着我们今年做事会很顺利。当然这只是传说。
接着，开始放烟火了爸爸用火柴点燃了彩珠筒上的引线，“吱吱吱吱……”那彩珠筒里就放出了黄色的火花，过一会儿，彩珠筒里放出了一个大圆圈，那圆圈升到半空中“啪”的一声变成了一朵朵美丽的黄花。然后彩珠筒里又放出了三个脸盆大的圆圈，中间的圆圈一升空就开了花，旁边的两个圆圈继续升上天空，慢慢的，它们也放出了一朵朵小花。不知不觉中，这一根烟花放完了。接着我们又放出了第二根、第三根。只见小星星像下雨一样落下来，又像流星雨一样翻落下来，把天空点缀得美丽极了！
一年级音乐《过新年》评课稿
星期四上午，学校指导老师林老师来到xx小学指导，组织了听课、评课，我们有了非常大的收获。由于课程有冲突，所以只听了一节剑美的音乐课。上课的内容是小学一年级的《过新年》。我分为以下几个部分进行阐述。
教师从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对教学目标进行了全面的描述。在确定教学目标的时候，以大纲为，体现了一年级学生的特点，体现了音乐学科的特点。
从目标达成的情况来看，课程的每一个环节是紧紧围绕着教学目标展开的，为了实现这个教学目标，设置了朗读歌词、练唱歌曲、律动游戏等教学环节，一步一步展开教学。
教师在教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点。其重点是用欢快、活泼的演唱《过新年》，根据这个重点，教师先引导学生感受过年快乐的气氛，然后再学唱歌。另一点是同学们能参与各项律动、参与表演，教师也是通过一起学、分组表演等各种形式来进行教学。
学思路是非常清晰的。开始，伴随着《过新年》的歌声，同学们入场；然后是学唱歌曲；然后通过节奏的训练、器乐的配合加强歌曲的练习；最后，给同学们讲了一个关于过年的传说，进行一个课堂的小结。整个教学思路、教学脉络非常清晰。
从时间的分配上，根据音乐学科的特点，学生练习的环节是占很大的一部分的。而教师在设计时，的确也是如此安排的。讲、练的时间分配得恰到好处，整个课堂既不会说内容松散、也不会时间很赶。学生在课堂中有充分的时间进行演唱、律动练习。在活动的设计上，除了齐读、齐唱，还有一个活动是“小歌星”、“小乐手”，选了4个同学当小乐手、其余同学是小歌星，让孩子们都有了共同参与的机会。
教师的教学方法和手段多样，综合采用了演示法、讲授法、情境教学法、练习法等教学方法。在教学中，有目的的引入了一个具有快乐色彩的生动具体的过新年场景，引起学生欢快的体验；适当使用了投影仪、电脑等现代化的教学手段；并且还通过齐唱、分组表演等方法进行练习与训练。
教学过程中，教师的面部表情非常明朗，态度热情；语音语调高低适宜、快慢适度，抑扬顿挫，富于变化；在使用钢琴、计算机等教具时，也是非常的熟练。教师的.基本功还是非常扎实的。
从整节课来看，前半节课的课堂氛围、教学效果是非常好的，可是最后的10~15分钟左右，课堂把控得不是很好。低年级的小学生的表现欲非常的强，如果没有被老师请到表演，心里会很失落，慢慢的也就没有了听课的热情。而老师因为在前面指导学生，难以顾及到后排座位的学生，课堂就慢慢地有了一种脱离掌控的感觉，导致教学效果没有那么好。
总体来说，这是一节不错的音乐课。就像音乐指导老师蔡颖老师所说，带一年级的学生上公开课，是需要很大勇气的。而我们实习生的确就是少了一点的经验和底气。教学理论的东西或许我们都懂，可是，真正地会用在课堂上，还是需要更多的历练。希望大家都可以越来越好。
过新年的作文
“噼里啪啦！”“砰嘭！”随着一声声的鞭炮声，漫天的烟花都绽放开来，今天是除夕夜，我和弟弟妹妹刚刚吃完年夜饭，就迫不及待的想去放烟花！
其实烟花的款式也有各种各样的：一次双响的是“连环炮”；闪闪发光的是“荧光棒”；亮光闪闪的是“摇钱树”……“不过最漂亮的还是”嗖“的一下飞上天空绽放开来的”花朵“！
我们大家兴致勃勃的拿着各种各样的烟花到了空地上，爸爸帮我们点燃了荧光棒，我在空中挥来挥去。荧光棒像一支可以画画的笔！妹妹看到了也照着我的样子学了起来！我画了一个圆，还真的是一个圆，但是每次都是只有几秒钟的时间，那个圆就消失了。
放好了我们的这些小烟花，该开始放大的烟花了！爸爸把大礼炮帮到了空地上去，拿着打火机准备点燃导火线，我们大家赶紧跑到旁边用手捂着耳朵，向高空望去！”咦？怎么烟花还没有点燃呢？“我奇怪的问道。弟弟妹妹摇了摇头，爸爸也摇了摇头。
此时，爸爸小心翼翼地走到大礼炮旁边左瞧瞧右瞧瞧，原来是导火线还没有完全的点燃啊！爸爸又拿起打火机开始点火。”砰嘭“一束金色的光芒飞上了天空，”噼里啪啦！“绽开了一朵红色的花朵！花朵的颜色有许多种有：红色、绿色、黄色、蓝色……每一朵花的样子色彩都不同，在天空中绽放着。这可真美啊！
各种各样的烟花，都有各种各样的美，它们的美都是不同的，都有自己那独特的美！
过新年的作文
终于过年啦！妈妈送我一份礼物——去香港旅游，第二天妈妈早早地把我叫醒，我一点也不困，跟着爸妈启程了。我和爸爸妈妈来到了被称之为东方之珠的香港，度过了一个有意义的春节。
我们来到香港迪士尼乐园，这里是我向往的地方。首先映入眼帘的是一个用五颜六色的鲜花摆成的米奇的笑脸，又大方，又可爱。接着出现在我眼前的是一座高耸入云的美丽城堡，叫睡公主城堡，城堡周围是一片铺得象米奇造型的草坪，我们迫不及待地进入城堡，一条宽敞热闹的大街——美国小镇大街，大街整洁干净，就像来到了童话世界。我们放慢了脚步，享受了一下两旁怀旧的欧式风格的建筑物。这里摆放着琳琅满目的米奇纪念品任人挑选，整个园区人山人海，真是欢乐的海洋。我忍不住拿起手中的相机，把快乐的时光拍下来。
我们来到了明日世界中探索以宇宙的无穷奥秘，在强烈的阳光照耀下，我们选择了太空飞碟项目，在这里到处都是欢声笑语。经过长达半小时的排队，终于轮到我们了，尽管很热，脚站得很累，但丝毫没有影响我玩耍的兴致，坐上太空飞碟，跟随着音乐在空中上下摆动。
接着，我们到了妙想天开的幻想世界，那儿的娱乐设施非常多，有小飞象旋转世界，我骑着小飞象在天空中自由地飞翔。一路上我们还看见了米奇、米妮、维尼，他们非常热情地向我们打招呼，欢迎我们的到来，又是经过长时间的排除，好不容易才轮到我和米妮合影，我激动地跳了起来，米妮做出她标志性的动作，调皮地与我合影，逗得大家阵阵欢笑，我最喜欢的是小小世界，我们坐着小船，在水上展开了旅程。一路上，我们看到了上百个民族的人形木偶以不同的语言演绎的《世界真细小》。在歌声的陪伴中度过了愉快的旅程。
在这里让我完全没有倦意，玩得更兴奋了。我们紧接着来到了探险世界，坐上了森林河流之旅的船，我们跟着胆色过人的船长展开了冒险之旅。在路上，一会儿看见大象，一会儿看见鳄鱼，一会儿看见眼镜蛇，还会不时喷水到船上来，船长幽默的解说让我们减少了很多的恐惧。
我依依不舍地离开了迪士尼乐园。它真是一个非常奇妙、有趣的一次旅行，也陪我度过了一个愉快而有意义的春节。
过新年的作文
时间过得真快，转眼间又迎来了新年。家家户户都贴上了新的对联，我们也不例外，贴春联，贴“福”字，准备过一个热闹团圆的春节。
过新年的时候，团圆饭是必不可少的，我们一家人经过讨论，决定年三十中午包饺子，而且明确了各自的分工。妈妈和外婆负责和面和擀饺子皮、奶奶和爸爸负责剁肉拌馅，而我则和爷爷、外公负责最后一道包的环节。
说干就干，大家分工合作各司其职。妈妈和外婆用温水和面，爸爸和奶奶快速的把整块大肉切成了小肉丁，开始剁起肉糜，我和外公、爷爷各自洗手并在圆桌上摊上干净的薄膜，等待着大显身手。很快面团成型了，妈妈还在不停的揉面团只为是让饺子皮吃起来够劲道，爸爸也已经剁好饺子馅，为了让饺子馅吃起来更美味，还不停在里面加了好多佐料。
总算到了饺子皮擀出来那个时刻，我迫不及待的拿起饺子皮放上肉馅，照着以前吃过的饺子的模样包了起来，正当自我感觉良好的时候，奶奶笑嘻嘻的说：“你包的饺子哪像是饺子呀！分明就是一个大馄饨，让你爷爷教你包吧！”于是爷爷立刻上来手把手教了我几次，教完后我照样画葫芦的学着爷爷的手法包了起来，正当我沾沾自喜的时候，外婆在边上嫌我包的饺子肉放的太少，一会儿不好煮，听到外婆这样说我赶紧又包了一个肉馅多的饺子，可外婆这会儿又说我肉放多了，一会儿煮出来就破了。我想你们大人真麻烦，包少了不行、包多了又不行，能吃不就行了。
妈妈在一旁好像是看透了我的心思，慢慢的和我说：“做事呀和包饺子是一样的，做什么事都不能做的太过，也不能中途而废，万事适可而止就好！”于是我听完就按照前面爷爷教我的方法和要领认真的包起饺子来，一会儿就包出了几个符合要求的饺子来，而且慢慢的也熟能生巧了。
是啊！做事不最求急着去做很多，也不要半途而废，适当的是做好每一件事情，认真的去玩，就是最好的；做事画蛇添足容易出错，做事做少了呢又不全面。望着刚刚出锅的热气腾腾的饺子，我不仅过了一个快乐的新年，而且又学到了一个非常受用的道理。
过新年的作文
今年，我很想得到一个大红包，里面有很多的钱，因为我是个小财迷嘛！快要到日本去了，今年我一定要好好玩玩，我要去滑雪、泡温泉，想到这我喜滋滋的。
去年家里可热闹了，家里门上有着春联，一片红，看起来就很开心。我今年也希望能玩得开心，过一个欢欢喜喜的大年。
过年了，总要买几件新衣服吧！去年我还记得我拎着大包小包开开心心地回家，可今年我到现在连一件漂亮衣服都没买呢！我真想今年有比去年更漂亮的衣服。
在新的一年里，我还很想有一个自己的房间，这是我很久的愿望了。我要一张小床、一个床头柜、一张书桌和一个书柜，我多么盼望呀！
马上要开学了，我有一个展望：就是想当一位英语课代表。我们班人人都英语很好，可人外有人、山外有山嘛！但我是不会退缩的，我会努力学习英语，并且一定要当上！
今年我的展望很多，我相信我一定能实现！
过新年的作文
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”今天是农历大年三十啦！
一大早，我就被妈妈给推醒，我迷迷糊糊地问妈妈：“今天是什么日子呀？”“当然是过年的日子啦！”
一听是过年，我立刻跑到楼下。吃了早饭就拿着网和桶，跑到溪边捉虾去了。
溪里的虾非常多，但不怎么好捉。我一连几网下来，都没有抓到。这时，我趁一只虾不注意时，来了“无影网”就捉到了。于是，我按照刚才的方法，虽然有失败，但还是成功捕到了几只。所以我就“满载而归”了。
晚上，我们一起吃年夜饭，有香喷喷的鱼、有绿油油的青菜，还有美味的鸡汤……于是我拿起筷子，狠狠地吃了几口，真得是太美味了！
吃完了，我们开始放鞭炮，第一个上场的是“小鱼地炮”，只要把它扔到地上，就会发出响亮的声音和微弱的火花。
第二个上场的是“竹筒炮”，只要把它点燃，竹筒里就会射出炮，然后在空中爆炸，十分美丽。
最后一个上场的是“孔雀开屏”，我把它点燃后，一团火花冒了出来，之后是三团火花，最后是“噼噼啦啦”的响声，太壮观啦！
我喜欢过年。
过新年的作文
春节期间，我和弟弟都得到了新年礼物，是什么呢一把枪（当然不是真枪了）！那天吃完午饭，我和弟弟拿着枪冲出了门，还带了十几个气球，干什么当然是打气球啦！好久没玩过枪了，一见枪我的手就痒痒。
户外天气不错，尽管是在严冬之时，暖暖的冬日却照得人身上暖洋洋的，蓝蓝的天空没有一丝风，是打枪的好天气。
我费尽了力气，才吹起了几个气球。新气球太难吹，加上弟弟又在一旁兴奋得“袖手旁观”，我光是准备工作就花了十几分钟。我把气球挂在架子上，又定下了打气球的规则：两人轮流打，由弟弟先来打；打中个头最大的蓝气球得两分；打中黄气球得三分；打中个头最小的红气球得四分。
弟弟拿起枪，似乎很专心地瞄准了一阵，只听“嘭”的一声响，一个黄气球应声炸裂，“哦，哦！我打中喽！我打中喽！”弟弟高兴得手舞足蹈。
第二枪轮到我了，我瞄准了一会儿，一下子打到了一个红的，四分。我看弟弟的脸色一下子就转“阴”了下来。接下去由于心情不好，弟弟连续几枪都没打中一个气球，他气急败坏，暴跳如雷，大嚷：“怎么回事！”还把嘴一歪着，看上去，嘴上还能挂个瓶子呢！
天气越来越热，我一看瞄准镜便头昏脑胀，那气球也不给面子，一个接一个的炸了，弟弟就在计分本上写写画画……到了最后我一核对，咦，怎么少了几个然后加上炸掉的再算，他得分比我多，咦啊哈，原来弟弟把炸掉的气球全加到他的得分里了。好呀！你这个小鬼！本来说好炸掉的气球平均分，你又……他倒一本正经地说：“你是哥哥，应该让弟弟……”弄得我哭笑不得。
“打靶”结束了，在回家的路上，弟弟边跑边喊：“我比哥哥打得多喽！”我们一起开心地笑了。
尽管我们“打靶”只有一会儿时间，却也弄得手臂酸疼。我想解放军叔叔在祖国边疆天天站岗放哨，是多么的辛苦呀！他们春节也是回不了家和亲人团聚，我一定要学习他们那种不怕艰苦，无私奉献的精神，用解放军叔叔的精神来鼓励我好好学习，天天向上。