活动方案中应该包含活动的目标、内容、时间、地点、参与人员等重要信息。请大家看看下面的一些经典活动方案范文,或许能给大家带来一些新的思路和创意。
跨学科活动设计方案
课程改革的不断推进与深入,对教师的知识水平、教学技能和理念提出了新的更高、更深层次的要求,许多教师的知识能力已经不能满足不断发展和变化的教学现实需求。另外,新课程“综合性”“开放性”“整合性”的理念倾向也使得部分教师感到不是很适应。所以,不同层次、不同方式的教研活动相继出现。这些教研活动有助于教师的专业成长,但它们多是在同一学科内进行的,缺少学科间的相互融合。这种单科性的教研活动对于教师成长的作用逐渐趋于弱化。鉴于此,跨学科的教研活动在影响教师成长这方面发挥着越来越重要的作用。
所谓跨学科教研活动,即不同学科、不同年级的教师组成大小不一的灵活的教学研究组,形成新的伙伴关系,围绕某一特定的教学主题进行集体备课、听课和课后反思研究。在跨学科教研活动中,各学科教师不再是泾渭分明,而是相互融合,在对话和交流中提高发现、分析、解决问题的能力。
在始终按常规开展教学活动的学校来说,开展跨学科教研活动,有多方面的价值。
(一)建设多元化的教研组。
跨学科教研意味着突破学科局限,建立更加灵活、更加开放的动态教研机制。首先,它可以利用不同的方式在不同的分科教研组之间建立关联,为不同学科的教师创造沟通的机会。其次,它可以建立跨学科的综合教研组,实现各学科平等、均衡、同步发展。这样,各学科能够相互协调,保持同步,共同达到某一研究高度。
(二)开发多视角的教学设计。
跨学科集体备课可以将集体备课的优越性发挥得更好,由于众多“门外汉”的参与,其视野与思维空间远比同学科的集体备课开阔。让其他学科的教师带着新异的目光,从截然不同的视角去观照和审视所备学科,多个视角的碰撞与交汇会生成创造性的设计,使得集体备课由“取众人之长”上升到“取众科之长”。
(三)实现多渠道的教学资源共享。
听课、评课是常规教研活动中最主要的形式。在跨学科听课中,资源的获取不再局限于单一的学科渠道,而可以具有广泛选择性,拥有更多的学科渠道。这样,资源的丰富性、多样性远非同学科听课可比。教师通过长期的跨学科听课,能更好地为自己的学科教学积累丰富而全面的资源储备。
(四)实现多内涵的教师专业发展。
当前,仅仅追求在某一学科领域成为名师的教师已经不再是优秀的教师,教师专业素养的内涵正在发生重要的转变——由单一趋向综合。我们应该在更高、更新的层面上促进教师专业素质的多内涵发展,这样才能使广大教师的个人素质满足学生全面发展的需要。
跨学科教研活动的思想精髓就是“跳出学科看学科”。不论是语文、数学、英语、品生品社、信息技术还是体、音、美,都有相互的联系和可以借鉴的事物,即便孩子上了高中,分文科和理科,那么高考文综的历史、政治和地理三门学科有天然融合优势,理综的物理、化学与生物也都有共同的知识要素。鉴于此,学校大胆尝试开展跨学科教研活动。
(一)成立跨学科教研共同体。
在学校层面开展跨学科教研活动,从以下两个平台提供跨学科教研机会:学科领导、名师工作室。各学科领导是跨学科的教科研的引领者、组织者、领导者。将他们聚集在一起,时常针对本学科一定的教学疑难问题从学校发展、推进、成长的层面上定期进行跨学科研讨,发挥骨干、生力军的作用,通过思想的碰撞、互相学习,共促发展。
名师工作室的教研对象是我校已被评上的市级、沙区级“三类人”。他们每学期进行教研活动,分享其丰富的教学经验,帮助年轻教师更好地成长。
这里的跨学科教研组已经完全打破了原来的单科的行政性范畴。我们开展的教研组跨学科教研活动存在以下两种形式:以年级为单位的教研组和以班级为单位的教研组。
跨学科活动设计方案
二、学习目标:1.语文学科:鉴赏古诗,感受古诗词的韵味与意境。能用恰当的声音朗诵古诗。
2.音乐学科:运用柯尔文手势语学习歌曲的节奏和旋律,体验两声部合唱的乐趣。
3.美术学科:运用网络信息技术,查找符合自己心中春天的景色,并画出来。
三.学习对象:20级艺术专业学生。
四.活动流程。
1.鉴赏古诗:《春晓》是一首家喻户晓的中国古诗词,出自我国唐代诗人孟浩然之手。这首诗是诗人隐居时所作,意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,生动的表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
导入歌词:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花某某知多少。插入图片和音频为学生创设春天的真实情境,激起学生学习的兴趣。
学生用传统语文课的古诗朗诵的形式,朗诵古诗,初步感受古诗的情绪情感。
制作图谱:请学生利用网络信息技术查找符合自己心中春天的画面,将讨论的结果以画图的方式展示出来。
节奏处理:春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声,花某某/知/多少。
嗓音处理:前两句用轻柔、舒缓的语调朗诵,表现见到春天的喜人景象;后两句可重读“落”字,表达对落花的惋惜之情。
表情朗诵:结合自制图谱,有节奏、有感情的朗诵歌词。
2.感知旋律:学生双手打开,按四拍子韵律左右摇摆,两个八拍后,播放歌曲《春晓》主旋律为其伴奏。
3.哼唱旋律:教师采用逐句弹唱的方法,引导学生逐句哼唱,体态保持前面的状态。
4.辅以手势:使用柯尔文音高手势语,逐句哼唱。
5.学唱歌曲:学习用适中的力度、速度,连贯、柔和的气息流动方式唱前两句,用适中的力度,较快的速度,有弹性、更短促的声音演唱后两句。注意装饰音和休止符的唱法。
6、拓展练习:在老师的指挥下,进行两个声部卡农式轮唱。
五.学习资源:手机、电脑,鸿合白板。
六.技术工具及应用策略:利用互联网查找,通过制作图谱等方式进行展示交流。
七.学习评价:
本活动是一个“本土化”的奥尔夫音乐。
教学。
实践,旨在感受中国古诗词与现代音乐、美术的结合,并能用恰当的嗓音朗诵古诗、演唱歌曲。在探索学习的过程中,同学们积极参加,充分发挥团队协作能力,有条理的分享探究成果,到达了预定学习目标。
小学跨学科活动设计方案
传统节日与班队会扩展活动课。
本课是部编版语文二年级下册《传统节日》。在第一课时完成的基础上,开展一节扩展活动课。端午节是中国传统节日之一,为了引导学生深入地去认识端午节。同时也为了营造一个健康、向上、活泼的节日氛围,丰富班级的文化生活,培养学生活动的积极性和参与性。制定如下方案。
1、语文:进一步了解传统节日,感受节日氛围。
2、美术学科:画鸡蛋、训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。
3、劳动学科:制作龙舟的过程中,锻炼动手能力。
4、信息技术学科:利用ppt向学生展示成果。
(一)介绍端午节。
1、五月初五是什么节日?(端午节)。
2、那么,你们知道端午节的来历吗?
3、学生生动地讲述端午节的起源故事。
(二)观看赛龙船庆端午的录像。
1、看龙舟视频。
主持人:同学们,你看过“龙舟竞赛”吗?端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动,也是一项体坛盛事!端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走,而同时又把粽子抛进江中喂鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体。龙舟竞渡可说是端午节的高潮。(播放赛龙船庆端午的录像)。
2、谈谈感受。
主持人:看了刚才的录像,想谈谈自己的想法吗?
(三)制作龙舟。
现在就有请我们敬爱王老师教我们制作会动的龙舟吧!今天,我们就自己动手做,看谁的手最巧,做的最漂亮。将自己做好的龙舟送给妈妈或长辈。
1、拿出材料包:硬纸板、彩纸、木棒、剪刀、胶棒。
2、将碎龙舟首尾剪裁好,备用。
3、剪下相对彩纸做龙舟身体。折叠彩纸。
4、将龙舟身体和首尾连接起来。
5、学生动手做,教师巡视个别指导。
6、展示作品。
(四)蛋蛋节。
主持人:同学们动手能力真强!今天我们除了庆祝端午节之外,还有一个非常有趣的活动,那就是“蛋蛋节”!
1、画彩蛋。
2、展示彩蛋:把彩蛋摆成心形。
3、撞蛋大赛:评选出鸡蛋王,鸭蛋王和鹅蛋王。
(五)趣味过龙门。
主持人:同学们。看看我们班级的门,今天有什么不一样?
班级前门事先布置成了龙门的样子。在门框上绑一个粽子。取寓意“龙门高中”。现在请同学们排好队。依次通过前门,并高高跳起,摸一下门上的粽子,讨个好彩头。并从后门再回到班级就座。
通过本次活动,同学们近距离接触了端午节,对它有了更深的认识,相信他们在今后的每一个端午节都会过得特别有意义。
跨学科活动设计方案
(一)总目标知识与技能。
(1)通过观察校园周边的植物,并利用互联网多媒体进行探究,主动学习,丰富对植物的认知。
(2)通过探究自己要研究的植物,了解和这种植物相关的知识。
(3)学会用上网收集,影集制作,查询图书,询问他人等方法探究问题,提高信息收集能力。
(4)培养学生综合运用知识的能力、探究精神和实践能力。
(5)培养学生对大自然的热爱,增加对校园环境的爱护和爱校精神。
(二)具体学科目标。
1、语文学科。
(1)在真实的场景下写作,尝试运用自己观察到的结果和积累的语言材料到写作之中。
(2)能客观反思并诉说自己的学习过程和方法。
2、生物学科。
(1)学会留心观察周围的生活,观察身边的事物。
(2)坚持写观察记录,探究自然奥秘,发现问题后,能用科学的方法、手段进一步探究问题,培养实践精神。
3、美术学科。
(1)根据美术课学到的知识,学会画所研究植物的简笔画,或进行植物手工编织、制作模型。
(2)掌握基本的拍摄技巧,拍出美观的照片。
4、音乐学科。
(1)寻找与校园植物有关的歌曲并进行欣赏,培养审美情趣。
5、信息技术。
(1)学会在生活中收集资料,利用互联网工具和多种方法收集信息,认识到收集、整理资料的重要性。
三、学习对象高中。
四、活动流程。
第一阶段(5课时)活动准备阶段:
观察校园内的植物,并利用微信小程序识别植物。制作校园内的植物种类的思维导图,学会归类概括。选取小组内要研究的具体植物,并制定研究方案。
第二阶段(10课时)活动阶段:
学习按顺序观察植物并写一写。
寻找与该植物有关的诗歌,制作附带诗词的植物卡片、或使用橡皮泥等工具制作植物模型,或制作植物标本。
进行和植物有关的歌曲、音乐鉴赏。
利用微信小程序制作植物标本小影集。
种植一种植物并观察。
通过查阅图书、上网查询等方法,查找和研究植物相关的资料,并进行介绍。
第三阶段(6课时)展示交流阶段:设计制定展示交流方案。
小学科学跨学科活动设计方案
在素质教育方针指导下,提高学生各方面素质,拓宽学生的知识视野,促进学生全面发展,提高学生对科学奥秘的探究意识,进一步推进学校科学教育工作,传播科学知识,培养科学精神,激励科学创新,提升学校综合实力。
学得开心,玩得开心。在学习中培养兴趣,在游戏中学习科学。2.培养学生独立思考、创新进取的科学素养。3.促进学生整体素质的提高。
时间:课外活动时间2.地点:科学实验室。
选取较简单的实验,准备好实验材料,创造机会让学生动手做实验,让学生参与其中,亲历实验过程,真正经历科学学习过程。
1.根据不同的实验内容,开展丰富多彩的实验活动。老师可减少不必要活动前准备,多让学生自己进行准备,选取最适合的实验材料进行活动,提高活动效益。
2.活动时老师要作适当讲解,进行必要规范的演示,学生分组要团结合作。
3.实验活动过程中,教师要加强巡视指导,以保证学生实验成功率达到100%。
4、注意注重安全教育,对较危险的实验应多强调注意事项,要求学生严格规范操作。
5、鼓励学生动手的同时多动脑,大胆地创新。引领学生实验胆大心细,在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
1.自愿参加,注重兴趣的培养和能力的提高。
2.积极参与各项学习活动,有秩序,有热情。
3.自觉维护科学实验室的整洁环境。
1、火山喷发。
2、吸尘器工作原理。
3、鸡蛋吸针。
4、吹不起来的气球。
5、蜡烛喷泉。
6.神秘的信件。
小学跨学科活动设计方案
为弘扬科学精神,普及科学知识,提高全民科学素养,根据县教育局文件精神,决定在我校广泛深入开展第xx届“科技之春”科普月科普进校园活动,特制定方案如下:
组长:
副组长:
成员:
1、活动主题:弘扬科学文化,科普惠民强县。
2、活动时间:20xx年3月10日至4月10日,为期一个月。
1、服务“三农”,开展科普知识进农村活动。充分利用劳技课、综合课对学生进行科技教育,利用多媒体展示平台,举办科技讲座,引导周边农民朋友学习新知识,为建设社会主义新农村服务。
2、开展少年儿童科普宣传教育活动。学习将举办科普报告会、科技创新作品展示等活动,进行科普宣传。在全校学生中形成:“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风气,整体提升素质教育水平。
3、教职工要加强自身对先进文化的学习,积极引导少年儿童树立科学的世界观、人生观和价值观。加强少年儿童思想道德建设,从小培养青少年的民族精神。
4、组织开展“科学上网、远离网游”活动,增强少年儿童自制能力,引导少年儿童利用先进网络科技学习知识,抵御落后文化的能力。
1、在校园内办科普展板、专栏,挂横幅、标语、彩旗,营造“科技之春”宣传月的浓厚气氛。
2、利用学校的多媒体展示平台,请学生家长来校参加“农业科技”知识讲座,播放科技影片。
3、各班组织召开“科技之春”主题班会和家长会,开展一次科普知识竞赛活动,提高学生和家长学习科学知识的积极性,选拔优秀学生参加全校科普知识竞赛,激发学生的科技创新意识。
4、组织开展“科学上网、远离网游”千人大签名活动,引导青少年利用先进网络科技学习知识,提高自制力,努力提高学习成绩。
5、各年级组长、班主任、包班教师要创造性的开展工作,努力提高自己的业务素质和科技活动指导能力,进一步提高科技活动和各种知识竞赛的质量和水平。
总之,各班要明确认识到此项活动的重要性,积极地、创造性地开展此项活动,高效有序地组织开展好活动。
幼儿语言活动《小老鼠上灯台》的教学反思幼儿语言活动设计方案
活动目标:
1、引导幼儿学念儿歌,掌握儿歌名称。
2、通过学习感受儿歌的韵律感。
3、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、老鼠和猫的玩具各一。
2、范例一张。
活动过程:
一、开始部分。
出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣。
师:吱吱…小朋友听听这是谁的声音(对了,是小老鼠)今天我们班来了一只老鼠,这只小老鼠非常调皮,有一天它爬上了灯台偷油吃,吃的津津有味的时候,突然,来了一只小花猫,小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊?小老鼠最怕谁呢?它为什么会怕小花猫呢?小朋友说的真好,老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》。
二、基本部分。
儿歌的名字叫什么?请幼儿学念,小朋友要记住哟!等会老师要请小朋友来回答哟!
引导幼儿学习儿歌。
1、教师出示布绒玩具完整念儿歌一遍。
提问:儿歌的名字叫什么?先请个别幼儿回答,再请幼儿集体回答!
2、(出示大范例)教师指图再次的完整念儿歌一遍。小朋友要认真听哟!听听儿歌里说了什么?等会老师要请小朋友来回答哟!
提问:儿歌里面讲了谁?小老鼠到哪里去了?它上灯台干什么呀?它吃的'津津有味的www.时候,谁来了?小老鼠一害怕就怎么样了呀?(小结幼儿回答)小朋友说的真好,现在我们要来学念儿歌。
3、引导幼儿学念儿歌。
教师带领幼儿学念儿歌三遍。
——请幼儿小声念,老师大声念。
——幼儿大声念,教师小声念。
——师幼一起边拍手边念儿歌,感受儿歌的韵律感。
4、小朋友念的真好现在我们要来用动作来表演儿歌。教师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演,看谁表演的好,取幼儿动作比较好的集体学习。
5、请幼儿集体站起来完整表演一遍!
三、结束部分。
小朋友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好吗?小结活动下课!
中班教案及教学反思《榨果汁》中班活动设计方案
活动目标:
知道蜜蜂与蜂蜜的关系。
了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。
认识养蜂行业。
通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
初步了解其特性。
活动准备:
“社会”:《养蜂人家》。
挂图:《蜂蜜是怎么来的》。
有关养蜂的小知识。
蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡萝卜、黄瓜等。
活动过程:
将蜂蜜放在碟子里,请幼儿尝尝味道,然后猜一猜:
--这是什么?
--你们知道它是哪里来的吗?
观察挂图《蜂蜜是怎么来的》,介绍蜂蜜的由来。
--蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。
--收蜜时,采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖;然后用喷烟器喷一喷,让蜜蜂飞走。
--再取出一片片蜂巢。
--用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。
--最后将一片片蜂巢放到机器上旋转,把蜂蜜甩出来。
--流出来的蜂蜜,经过处理,就可以装瓶上市了!
大家一起来榨果汁啦!
--请幼儿选择一中事先准备好的蔬果,放入果汁机,加入适量的水,盖好盖子,开始榨果汁。
品尝果汁,并进行比较。
--把榨好的果汁倒出来,请幼儿品尝,说说是什么味道。
--加入蜂蜜后再请幼儿品尝,并说说又是什么味道;加蜂蜜前后哪一种更好喝。
--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
跨学科活动设计方案
1、采用“金山打字通”软件,通过现场指定打字内容进行测试,按软件显示的.打字进度与准确率相乘为分数,从高到低排序来计算名次。
2、打字内容为金山打字通中文练习中文章练习的第7课。
3、报名方式:每班选送10人参加校比赛,男女不限。
4、比赛时间:20xx年5月20日中午。
1、参赛人员提前十分钟进场。
2、比赛时,不得暂停,直至比赛完毕。
3、如果电脑出现了故障,我们会给与重新测试的机会。
4、因个人操作原因导致成绩出现错误时,将不予重新测试。
5、不按照工作人员指令,提前输入或延长输入时间,将予0分计算。
计算机房。
分数=打字进度×准确率。
班级奖:一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
班级获奖者参加年级赛,年级奖:一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
蒋亚芳。
必备对活动设计方案的反思集锦
1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性,了解绿化的好处,初步产生环保意识。
2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。
1、几种树木的图片、投影仪;。
2、多媒体课件(山洪暴发、沙尘暴袭击);。
3、植树工具、小树若干);。
4提前让幼儿和家长在网上。
中班教案及教学反思《榨果汁》中班活动设计方案
教案目的:
1.观察、探索榨汁器各部分的结构,并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2.感受水果的不同吃法,知道新鲜果汁营养很丰富。
3.体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
材料准备:
1.榨汁器;
2.盘子、勺子、一次性杯子若干;
3.梨、草莓若干;西瓜一只;
活动设计:
一、幼儿探索榨汁机的结构。
出示榨汁器:它可以帮助我们榨出果汁,待会请你们看看它是什么样子的?你们可以打开来看看,想想它是怎样装起来的。
榨汁器的各部分:挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
二、幼儿运用探索榨汁机。
请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。
教师示范:先打开盖子,把草莓放在网格上,然后盖上盖子,用力地压或旋转盖子,最后倒出草莓汁。
幼儿分组操作,每组分配榨不同的水果。
三、品尝新鲜果汁。
小结:这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的,喝起来有的甜甜的,有的酸酸的……它们含有丰富的营养,对我们人的`身体有很大的好处。
回家后小朋友可以多榨一点,让爸爸妈妈、爷爷奶奶也一块来尝一尝这好喝的果汁。
反思和建议:
活动的内容来自幼儿的生活,是他们所熟悉的内容,因此幼儿表现出兴趣和强烈的探究欲望。通过幼儿亲自尝试,动手制作果汁的过程不仅满足幼儿的兴趣,更主要的是教会了幼儿榨果汁的方法,这对他们一生都有影响,因此这个活动非常有价值。
再看幼儿之间的互动,与中班上学期各自活动的情景相比,现在很多幼儿能相互交流、商量着活动,并在活动中会耐心等待、帮忙。
作为幼儿探索和操作为主的活动,没有很好的做到让幼儿先自我尝试榨果汁。另外,有个别幼儿在家有此经验,可发挥这类幼儿的已有经验,尊重幼儿的个别差异。
跨学科活动设计方案
通过ppt大赛,能给同学们提供一个展示个人风采的机会,同样也是一种思想的交流。以此来促进同学们对ppt的兴趣和对技术的专研,并且提供了一个广阔的交流平台。
育英学校五年级全体学生。
为了大赛的公平性和灵活性,我们将设定以欢庆六一儿童节为主题。
活动地点:信息机房。
活动时间:两节信息技术课。
a、作品内容要求:
1、参赛作品内容要求要求健康向上,富有时代气息。
2、参赛作品内容要求主题明确、思路清晰、内容丰富;构思新颖,内容要有独到之处。
b、ppt制作要求:
1、参赛学生要自行设计;
2、ppt内容要求丰富、新颖,描述清晰,符合主题,不得偏离主题。
3、ppt图片要清晰,动画效果突出,衔接性强,整体效果流畅。
4、ppt制作要求有创新性,作品中恰当地使用文字、图片、背景、幻灯片切换等表现工具。
(备注:作品右下角标注班级、姓名)。
为了提高大家的参与性,应该让更多的人能够获得奖项,每班选15幅优秀作品入围,入围的作品再评选一、二、三等奖项。获得名次有相应的奖励,并且一等奖期末可以不用考试。
周玲利。
中秋节活动设计方案与反思
父母对子女没什么特别大的要求,只要子女平平安安就好,但是作为儿女我们不能忘了对父母的关心。中秋佳节,有时间就回家看看,为父母带上一份实用的礼物,可以是帮助父母保持健康的补品,也可以为父母买一些家用电器,方便父母的生活。
有女友的可以为女友准备一份浪漫的礼物,比如:鲜花,diy巧克力,首饰等等。如果到了可以谈婚论嫁的阶段,那就在中秋精心策划一场浪漫求婚,为她戴上一枚一生只送一人的乐维斯钻戒,将她娶进家门。如果已经结婚了,可以为老婆准备一餐浪漫的烛光晚餐,重温恋爱时的美好时光。
中秋假期,有时间的话可以把好朋友一起约出来聚聚,平常工作时间太忙,没时间陪朋友,就趁中秋节为好好和朋友聊聊天,逛逛街。可以为好朋友准备一份真诚的礼物,基于你对好朋友的了解,为ta选一份符合ta喜好的礼物。可以是ta喜欢的一张专辑,一本书,一把吉他。最重要的是ta喜欢的,这样才是最真诚的礼物!