在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
数学学术报告心得篇一
一、调查目的、对象及内容：
随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改进，尤其是传统教育观念的改变使得数学学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对小学数学学习都有了一个新的认识。而小学课程最基本的目的是激发学生学习兴趣，培养正确的学习动机和积极向上的学习动力。
为了进一步研究小学生对数学学习的兴趣，我特别对自己所执教的三年级的35名学生进行了试卷调查与分析，具体的调查内容如下：
1、学生喜欢学习数学的兴趣及原因；
2、学生学习数学的目的；
3、学生所喜欢的数学老师以及数学课堂。
二、调查结果：
（一）学习数学的兴趣及原因
班级中的大多数学生对数学有浓厚的学习兴趣，小学生中年级的学生现阶段喜欢数学，是因为数学带给他们一种轻松的感觉；而对数学不感兴趣的学生主要是觉得数学课堂和其他课堂比起来比较枯燥、无聊。学生对活跃“动起来、说起来”的课堂游戏以及分为最感兴趣，这主要是因为日常教学中游戏能激发小学生的学习积极性。数学课堂一味的讲练由于太枯燥乏味，很难调动孩子们学习的积极性。
（二）学习数学的目的
大多数小学生不能从根本上认识到数学学习的重要性，一部分学生把数学当作一门考试的学科来对待，或者是为了不受到父母和老师的批评才去学习。总而言之是“被学习”一族占多数，这些心理在不同程度上会给他们的学习数学带来一定的偏差和心理压力，以至于在数学学习上不能很好的接受和发挥。一个学生，只有从真正的明白自己学习的目的，才能在更多地在学习中尽心尽力，但能明白其重要性的还太少，一般的学生都是出于外部的需要和压力才学习数学的。
（三）学生对教师的看法。
大部分学生都很喜欢年轻的数学老师，在教师教学中学生最为关注的就是教师幽默的教学魅力，可见教师在专业水平提高的同时也要注重魅力教学的培养的优美化。绝大部分小学生喜欢欢快、轻松的数学课堂，更喜欢一个小故事或者小游戏贯穿始终的数学讲授课堂。孩子们更喜欢在欢快的课堂中教师对自己的评价，教师的评价是给他们自身的一种肯定，同时还会以此为荣，从而从多方面去提高自己对数学学习的兴趣，教师也达到了事半功倍的效果。
三、小学学生数学学习兴趣现状的分析：
1、小学生的数学学习兴趣和数学课堂的氛围存在很大联系，而且还直接影响学生的学习效果和对数学知识的接受能力。因此，创设一个愉快的数学课堂对学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。
2、小学生的数学学习兴趣不仅反映了他们的学习目的，同时也是学好数学的重要前提。所以，作为教师需要运用各种方法来激发其学习兴趣，通过不断的创新和教学改进来激发更多学生的兴趣。
3、教师自身的人格魅力与良好的专业知识也是影响小学生数学学习的关键因素。所以教师要在自己的岗位上发挥个人魅力，让更多的小学生爱上数学。
小学生数学学习兴趣现状调查表
1、你喜欢数学吗？
a．很喜欢
b．比较喜欢
c．一般
d．不喜欢
2、为什么喜欢数学？
a．对生活有帮助
b．数学很有趣
c．上课有趣
d．增长知识
e．不知道
3、为什么不喜欢数学？
a．上课不生动
b．数学太难
c．要死记硬背
d．基础差
e．不知道
4、学习数学对你自己本身来说重要吗？
a．非常重要
b．比较重要
c．一般
d．不重要
5、学习数学对你有什么好处？
a．生存的工具
b．丰富知识
c．升学
d．没用处
e．不知道
6、学习数学是你自愿的吗？
a．父母要求
b．学校规定，要考试
c．我自己喜欢
d．被逼的
7、为什么要学习数学？
a．自己喜欢
b．为了得高分
c．别人说数学很重要
d．多长见识
e．其他
8、你喜欢上数学课吗？
a．非常喜欢
b．比较喜欢
c．一般
d．不喜欢
9、上数学课有意思吗？
a．很有意思
b．比较有意思
c．一般
d．没意思
10、你喜欢数学课上的哪些活动？
a．讲练结合
b．合作讨论
c．做游戏
d．小组竞赛
11、你最讨厌数学课上做什么？
a．讲练结合
b．合作讨论
c．做游戏
d．小组竞赛
e．其他
12、对现在的数学教师满意吗？
a．非常满意
b．比较满意
c．一般
d．不满意
13、老师怎样做才能让你更喜欢学习数学？
a．幽默
b．和蔼可亲
c．热情洋溢
d．公平公正
其他
14、你喜欢老师当众表扬你吗？
a．非常喜欢
b．比较喜欢
c．一般
d．不喜欢
15、课外时间你会主动去学习数学吗？
a．一直
b．经常
c．偶尔
d．从不
注：本次调查采用无记名投票，不需写姓名。
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数学学术报告心得篇二
美国教育家波斯纳（posner）认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式：成长=经验十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。
（三）学校班主任工作方面
学校班主任工作富有特色，成效显著。教育的核心是“育人”，科教兴国的战略意义就是提高国民素质。在学校班主任工作中，面向全体同学，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理方面，我注重对学生进行自理自立能力的培养，注意培养班干部并发挥他们的积极作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也是我校最好的`。教育学生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅的方式，力求让学生“心服口服”。
xx—xx学年度，我担任高一（4）班学校班主任，大力推行民主管理，创建先进班集体，该班班风正，学风浓，进步快，成绩好，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，每月被评为“文明标兵班”“红旗团支部”，其中梁xx获得市“优秀班干部”；黄xx获得区“优秀学生干部”等荣誉称号。xx—xx学年，我所带的高二（1）班是一个公认的差班，后进生面大，班风学风较差，在接手后，我利用自己对学生的爱护信任和严格要求，成功转化了谭锡键冯汗杰刘红成邹微仙等同学，确保了班风和学风的稳定，其中刘xx发奋学习，在期末考试中获得总分班上第一名，并获得区“三好学生”；冯xx被评为校“守纪标兵”等荣誉称号。xx—xx学年度，我所带的高一（8）的邓健将同学纪律涣散学风懒散，成绩偏低，我深入了解情况，发掘他的优点，充分调动他的积极性，经过努力，这一个学生脱胎换骨，学风有了质的改变，在期末考试中取得了优异的成绩。我及时总结德育工作经验，撰写了《关于高中生青春期的心理分析》获得校优秀教学案例一等奖。所带班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次被评为校“优秀学校班主任”“最受学生的老师”“先进工”等荣誉称号！
数学学术报告心得篇三
本次全年级参加人数：178人，平均成绩89分及格率98%优秀率58%
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如：第五大题的第2。3小题，笑笑上楼，小虎做加法，第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
1、存在的不足：
（1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错；计算时粗心算错答案。
（2）学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
（3）学生对解决实际问题的`能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用第五题第2。5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。
2、取的成绩：
（1）在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。
（2）多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
（3）学生书写整体不错。
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
4、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
数学学术报告心得篇四
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维和分析能力具有重要的作用。在数学学习中，除了理论知识的学习，报告也是一种很好的方式来加深对数学知识的理解和应用。通过参与数学报告的学习和展示，我深刻体会到了数学报告的重要性。下面，我将从各个方面分享关于数学报告的心得体会。
首先，数学报告让我更深入地了解了数学的知识。通过准备和展示数学报告，我需要深入研究某个特定的数学问题，整理相关的理论知识，并归纳总结解题方法和技巧。在准备的过程中，我需要不断地查阅资料和学习相关的数学知识，这让我对数学的各个方面有了更加深入的了解。同时，在展示报告的过程中，我需要把理论知识转化为语言表达，这要求我进一步思考和理解数学的思维方式和逻辑结构。通过这个过程，我对数学的理解也更加深入和透彻。
其次，数学报告培养了我的逻辑思维和分析能力。在数学报告中，我需要从一个问题入手，通过分析和推理，逐步解决问题并得出结论。这要求我有很强的逻辑思维能力和分析能力。在报告的准备和展示过程中，我经常会遇到一些复杂的数学问题，需要思考如何从一个简单的角度切入，逐渐深入解决问题。通过这样的训练，我逐渐学会了如何用逻辑思维的方式来分析和解决问题，提高了我的逻辑思维和分析能力。
再次，数学报告提高了我的沟通能力。在报告的准备和展示过程中，我需要把复杂的数学理论和解题方法转化为易于理解的语言和图表，以便于他人理解和接受。这要求我有良好的沟通技巧和表达能力。通过报告的训练，我逐渐学会了如何用简单明了的语言描述复杂的数学问题，并用图表直观地展示解题过程。同时，报告也提供了与他人交流的机会，我能够主动与同学、老师以及其他听众进行讨论和交流，从中得到更多的启发和反馈。通过这样的交流和表达，我逐步提高了我的沟通能力。
最后，数学报告培养了我的团队合作能力。在一些大型数学报告中，我们需要与其他同学共同完成报告的准备和展示。在这个过程中，我需要与其他同学进行有效的协作，分工明确，各负其责，以便于报告的圆满完成。与其他同学的合作让我学会了倾听和尊重他人的意见，也让我意识到了团队合作的重要性。通过与团队的合作，我不仅在数学知识上得到了更多的帮助和启发，也提高了我的团队合作能力和协调能力。
综上所述，数学报告是一种很好的学习和展示数学知识的方式。通过数学报告，我更深入地了解了数学的知识，培养了我的逻辑思维和分析能力，提高了我的沟通能力和团队合作能力。数学报告不仅让我们掌握了数学的知识和方法，也培养了我们的综合能力和创造能力。希望以后还能有更多的机会参与数学报告的学习和展示，不断提高自己的数学水平和各方面的能力。
数学学术报告心得篇五
数学是一门抽象而又具体的学科，对于我们小学生来说，学习数学能够培养我们的逻辑思维能力和数学思维能力，提高我们解决问题的能力和分析问题的能力。为了更好地帮助我们理解数学知识，提高我们的数学素养，学校组织了一次小学数学实训活动，让我们亲身感受数学的魅力，下面是我在这次实训中的心得体会。
第二段：实训过程与体会
在数学实训中，我们以小组为单位进行了多种活动，比如数学游戏、数学竞赛和实际问题解决等。在这些活动中，我们遇到了很多有趣的数学问题，通过亲自动手解决问题，我们不仅掌握了更多的数学方法和技能，还培养了团队合作和沟通能力。我还记得在一次实际问题解决中，我们小组遇到了一个关于面积的问题，最初每个人都有不同的解决思路，但经过讨论和碰撞后，我们终于找到了解决问题的最佳方法。这个过程中，我学到了合作的重要性，也懂得了集思广益的价值。
第三段：数学思维的培养
在这次数学实训活动中，我深刻地感受到了数学思维的培养对于我们的成长是多么重要。通过参与各种数学活动，我逐渐发展出了观察、分析、推理和解决问题的能力，学会了在面对困难时不退缩，通过不断尝试和探索找到解决问题的方法。最重要的是，在实训中我们还了解到数学并不是只有一种解决方法，而是有多种思路和途径，这让我明白了数学思维是多元化和灵活性的。
第四段：数学与日常生活的联系
通过这次实训，我还深刻意识到数学与日常生活的联系密切。我们不仅通过实际问题解决活动接触到了数学在现实中的应用，也通过各种数学游戏和竞赛增强了我们的数学兴趣和乐观向上的态度。比如，在一个游戏中，我们需要根据给定的数字排列找到规律，进一步让我们觉得数学有时并不只是考试中的机械计算，更是一种思维方式，一种乐趣。
第五段：总结与展望
通过这次小学数学实训，我不仅深入了解了数学知识，还培养了数学思维和解决问题的能力。在今后的学习中，我会更加注重数学的运用，做到联系实际、能动灵活地解决问题。同时，我也希望可以参加更多的数学实践活动，不断开拓数学视野，提高自己的数学素养。数学实践让我明白了数学的优越性，也激发了我对数学的热爱和求知欲望。我相信，通过持续不断的努力和实践，不仅我，每一个小学生都可以在数学的海洋中畅游，取得更加优异的成绩。