小学英语大赛演讲稿(精选8篇)

和谐社会的建设离不开社会公众的思想觉悟和道德品质的提高。以下是一些家长会相关的调查和分析报告，希望能引起大家对家庭教育的思考和关注。

小学英语大赛演讲稿篇一

1、活动名称：xx快乐英语挑战赛

2、活动时间：xxx

3、活动对象：xx各院系学生

4、活动原则：以“快乐”为中心，本着公平、公正的原则，增强学员们的自信心，交流沟通技能和英语专业知识。

5、活动形式：初赛、复赛、决赛

6、主办单位：xx

7、承办单位：xx

8、邀请评委：xxx

邀请嘉宾：

9、报名方式：学员可自行在队里报名，

10、报名时间：

二、人员安排

3、策划部：作好每一场比赛的赛前策划工作

4、文秘部、编辑部：负责整理报名人员名单以及选手的演讲稿

二、决赛总流程：

（各步骤时间待定）

1、工作人员早期入场准备活动前期工作

2、观众入场

3、嘉宾入场

4、由活动主持人介绍出席嘉宾，评委，并介绍此次活动的主要目的等事项

5、由评委代表讲话，再领导嘉宾致词，并宣布活动开始

6、活动正式开始（最好有一些配乐）

7、先三个参赛人员比赛完毕

8、由校园歌手演唱歌曲（最好为英文）

9、继续比赛

10、演讲结束，比赛进入评奖阶段，并设有赛外奖项（人气，举止等）

11、主持人公布获奖名单，嘉宾进行颁奖，比赛结束，由评委代表做总结陈词，再领导嘉宾宣布闭幕。

注意事项：进入决赛的每位选手提前（时间待定）必须将自己撰写的演讲稿打印一份交到主办方。

五、活动具体要求

1、工作人员着装统一，佩带代表一定身份的证件

2、工作人员提前入场

3、活动过程中要求参赛人员要维护现场秩序，保持全场安静，并要求把手机调到震动或者关机状态。

4、活动结束后全体工作人员留下负责现场的清洁

六、比赛具体流程（预计人数50或以上不等）

（1）、初赛

时间：

地点：

演讲主题：自定

评分标准：

1、发音20分

2、内容30分

3、仪态仪表10分

4、语言应用10分

5、总体印象10分

规则：选手分为两组，在两间教室同时进行海选。演讲为命题演讲，限时2分钟，分数排在前20名者进入下一轮比赛。

评委：x名专业英语老师、2名英语专业优秀学生

（比赛时十分优秀者直接入围，其他入围选手名单将通过海报和负责人通知的形式进行公布）

（2）、复赛

时间：

地点：

演讲主题：自定

评分标准：

1、发音20分

2、内容30分

3、仪态仪表10分

4、语言应用10分

5、总体印象10分

规则：演讲为命题演讲，限时3分钟，分数排在前10名者进入决赛。

评委：x名专业英语老师、（比赛时十分优秀者直接入围，其他入围选手名单将通过海报和负责人通知的形式进行公布）

〈三〉决赛

时间：

地点：

演讲主题：

决赛由两部分组成：

1、先进行定题演讲（限时3分钟），演讲结束后，评委提问一个问题，选手回答限时1分钟。定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好演讲稿进行演讲；评委用英语提问，可以是与选手演讲主题有关的问题、选手在演讲过程中涉及的问题，也可以是评委感兴趣的问题，选手一律用英语进行回答。

2、即兴演讲（选手准备30秒。回答限时2分钟）由选手现场抽题，根据所抽的题目，做一定时间的准备，然后演讲。

评分标准：

参赛选手的分数由两部分组成

1、定题演讲部分（该部分占总分的70％）

2、即兴演讲部分（该部分占总分的30％）

评分细则为：

1、发音15分

2、内容30分

3、仪态仪表10分

4、语言应用20分

5、总体印象10分

6、应变能力（回答问题与即兴演讲）15分

规则：选手进行比赛，分数排在前6位的选手即可获

一、二、三等奖，后4名可获优秀奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名

评委：x专业英语老师，1―3名嘉宾（由校方领导出任），1―2名英语优秀研究生

小学英语大赛演讲稿篇二

二、活动地点：教室

三、承办单位：英语俱乐部

四、活动对象：xx级英语系全体同学

五、活动目的：

为营造良好上进的学习氛围，增强创新意识，丰富学生的课余生活，通过学习，交流，掌握更加丰富的教学方式和手段，更好的栽培学生和更好的服务于教育事业。

六、嘉宾及评审团：

1、评委：待定

2、嘉宾：待定

3、观众：各班亲友团

七、所需物资：

1、制作幻灯片

2、话筒x个，选手牌，嘉宾及评委牌

3、音响

4、水

5、证书(一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名)

八、活动宣传：班级制作宣传海报及校内宣传。

九、选手要求：选手需遵循比赛规则，保持纪律。形象气质佳能展现我系大学生精神风貌。

十、主持人及要求：xxxxxx

主持人应熟习比赛流程，能机动、灵活的协调现场气氛。

十一、活动彩排：

十二、活动经费：由外联部提供

十三、注意事项：

(1)比赛前一天，所有选手走台，熟悉场地。

(2)比赛当天，所有工作人员提前1小时入场，检查设备，摆放主席台必需品。

(3)提前半小时，派专人引导选手入场。同时播放轻快音乐，营造轻松气氛。

(4)比赛前，由主持人介绍比赛规则。前一位选手上台比赛时应通知下一位选手做好准备。

(5)比赛应有图片、文字总结，档案保存。

十四、讲课内容：小学、初中、高中课本

十五、比赛规则及流程：

1、进入复赛的30名选手经抽签分为5组

2、由英语俱乐部指定材料,每位选手3～5分钟进行展示,每组结束后由评委点评打分,每组得分排名后三位的选手将被淘汰。

3、最后共15名选手进入决赛

十六、活动流程：

1、由主持人致开场白

2、由英语俱乐部介绍比赛规则

3、英语俱乐部致辞

4、选手代表讲话

5、主持人宣布比赛正式开始，选手入场

比赛结束后主持人致结束语

十七、评分标准：

发音标准，内容丰富，肢体语言，讲课生动，逻辑思维强，精神面貌好，应变能力强，与学生交流多，有课堂凝聚力。

十八、活动意义：

此次讲课大赛的成功举办，不仅丰富了我们的课余生活、锻炼了我们的综合能力，也为渤海学院的校园文化添上了浓墨重彩的一笔。

十九、特别鸣谢：

赞助商(待定)、评委嘉宾及场地借用

二十、活动总结

小学英语大赛演讲稿篇三

小学英语大赛演讲稿篇四

这学期，我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。

一、把握教材，掌握重点，突破难点

外研版小学三年级英语的主要内容是：数字1到20，颜色，家庭成员，食品，形状，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入freetalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂

在教学过程中老师是教学的和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。

为此，我开设的每个星期一俚语的学习栏，让学生自觉的学习有趣的纯正的地道的英语口语；组织学生进行墙贴画比赛，在学习英语的同时，培养学生审美情操；积极和报社共同合作，为学生作品展示提供平台。带领学生参加比赛，让学生明白重要的不是结果而是过程。

一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的的益处。

当然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的`情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。

小学英语大赛演讲稿篇五

一、指导思想：

为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学校决定，组织全校学生规范汉字书写大赛活动，结合新课标精神和我校写字教学的实际，特制定本方案。

二、参赛对象：二至六年级学生（包括村完小）。

三、比赛日期：11月1日午间课（第十周）

四、比赛办法：

1.学校统一组织各年级段的个人赛和团体赛。

2.各班级按本方案要求，先进行班级团体赛，并从团体赛中选出5份优秀作品参加个人赛评选。

3.团体赛：按班级装订成册，根据写字质量的综合水平、参加人数评选出各年级团体一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。由学校颁发奖状。

4.个人赛：从班级选送的优秀作品中，按年级分别评出一等奖三名，二等奖五名，三等奖八名。再从一等奖中评选出校园“十佳小书法家”.由学校颁发证书。

5.比赛时间：班级集体赛二到三年级组，时间为20分钟，五到六年级组25分钟。

6.比赛地点：班级教室。

7.比赛内容：所学语文课本范围。

五、书写要求：

1.二至四年级用铅笔书写，五至六年级用钢笔、水笔或圆珠笔书写。

2.比赛用纸由学校统一发放。

3.作品字体为硬笔正楷。

4.禁止使用涂改液和改正纸。

六、评委成员：金连方、毛锦贤、颜卫平、金亚军、宋付明、王元龙

七、有关要求：

1.望各班主任加强对本次活动重大意义的认识，积极按大赛要求做好准备，准时参赛。

2.各语文老师要以本次比赛为契机，明确和重温《语文课程标准（试行）》中对小学写字教学的总体要求：“要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。”把抓好写字教学作为自己不可推卸的责任。

全塘中心小学

小学英语大赛演讲稿篇六

弹指一挥间，一学期的教育教学工作结束了。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：

一、思想方面：

我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。当然，每个班级都有几名学生的成绩有待于下一学期进一步的提高。这也是我下一学期工作的难点和重点。

三、在作业批改方面

在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、在听力方面

总之、一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语大赛演讲稿篇七

这次大赛有这样几个特点。

1、活动面宽

全员参与，层层选拔。第一步，以各中心校为单位，选出1人到片上参加比赛。第二步，根据实际情况，全市分成10个片。共45人参加复赛。每片有两项活动。一是，1―2名教师在片会上作课。二是，4―5名教师参加比赛。当场抽签、当场准备、评委打分，根据分数，选出参加决赛的人员。三是决赛，参加人数18人，按分数排序，一等奖6名、二等奖6、三等奖6名。为我们以后使用人提供依据。

2、测试内容全

这次大赛，共有以下几个方面的内容。说课、口语表达、简笔画、个人才艺展示。（由于现场比赛，多媒体教学没列入其中）决赛中运用了多媒体。课堂上应具备的素质，大赛中都有体现。

3、基层重视

各中心校派出的选手，我们认为的确是该中心校的优秀人才。我们所到的每片赛区，一把手亲自参与比赛，各中心校派选手和教研员参加，有的中心校校长亲自到场，为参赛人员助威、加油。各中心校提供场所、帮助组织、提供各种条件。使得每次片会和大赛都非常成功。

4、评委非常认真

按规定抽签、严格监督。根据选手的实际水平，公平打分、一丝不苟，做到公开、公正、公平。同时，教研员王士奎老师亲自说课。起到了引领、示范的作用。

5、新人、人才倍出。

通过大赛，看到了小学英语教师整体的业务水平在提升，同时，也发现了新人。两名英语专业的本科生，一定数量的专科生在小学任教。这是我们小学英语发展的希望。这次大赛，参赛人员态度认真、准备充分，充分利用肢体语言（bodylanguage）说课水平很高。大部分教师全部用英语说课，体现了说课的档次。

6、大部分教师说课的路子对，会说课。

流程、思路准确。部分教师简笔画的功底很厚。充分利用简笔画，为教学服务。简笔画表达准确、鲜明、简洁、生动。大部分教师发音准确、语音流畅、语速适宜，表现出很高的业务水准和扎实的基本功底。部分教师会唱英文歌曲，根据授课内容自编歌曲、歌谣。多才多艺。大部分教师创造性地使用教材，充分彰显了教师的挖掘和运用教材的能力。

但是我们必须注意到所存在的问题。

1、教师之间差异很大，水平相差悬殊。这就需要我们加大对薄弱学校、薄弱教师的指导和培训。

2、部分教师、部分赛区，说课水平较差，个别教师不会说课，有的缺步骤、缺环节。两位教研员对如何说课做过培训，小学英语博客上也登载过。但部分教师还是存在问题。有的理论依据不够充分，有的照搬电脑上下载的套话。电脑上的东西不是不能用，但得选用。学生从不会到会的教学过程思路不明确。（practice）练习这个环节，步骤不清楚。

3、部分教师的简笔画不简笔，主题不明确。作画的基本功还需加强。作画用的时间太长，冲淡了课堂主题。

4、部分教师才艺展示的讲故事，太平淡。不生动，没有感染力，和有的教师边作画边讲故事形成了鲜明的对照。

5、部分教师语音不流畅，停顿的意群不明确，找不准重音，个别教师发音不准确，出现句子、语法上的错误。如：what5and8？dance的发音等等。

6、部分教师板书不太合理，板书不够规范，应注意符合小学生年龄的特征。

大赛为教师提供了展示才能和水平的平台，同时，也是衡量一个教师水平高低的尺子。我们的态度是认真的。大赛的结果为我们如何使用一个人提供了部分依据。希望我们小学的英语教师对我们的每一项活动都要高度认真，积极参加，锻炼自己，提高自身的素质和业务水平。

小学英语大赛演讲稿篇八

为了迎接一年一度的圣诞节，让学生提前感受西方节日文化，激发和培养学生学习英语的兴趣，拓宽学生学习英语的途径，丰富学生的校园生活，进一步培养我区学生动手制作的能力、创新能力和英语“写”的能力。在节日来临之际，把自己作品送给敬爱的老师、亲爱的`伙伴、爱戴的父母……让他们度过一个愉快的圣诞。

全区三~六年级学生

12月20日前各校负责人将贺卡送至科教局z处。

联系电话：z

圣诞节贺卡

1．每位学生采用各种卡纸，内容不限，但贴近小学生的学习与生活，体现学生的英语能力，自行对版面进行设计。

2．贺卡上的祝词和人称等均用英语书写，英语书写要求规范正确，并且不能出现语法或拼写等语言错误。

3.贺卡要求参赛学生自己手工制作，可以请相关英语老师或美术老师进行指导。

1．各班初选出2张精美的贺卡到高新区参评。

2．每校设：一等奖2名二等奖4名。