2023年高三政治二轮备考计划 高三政治三轮复习方法总结(优质8篇)

计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。相信许多人会觉得计划很难写？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

高三政治二轮备考计划篇一

1、深抓课本，关注知识之间内在联系，形成知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;精心扶弱助强，实现整体推进。

2、优化教学观念，发挥学生主动性，培养学生的时政观察，分析的能力。3、加强教研工作，研究高考以及高考试题，把时政热点与教材紧密结合，注重知识的迁移运用。

4、有效落实知识，及时进行“章结”，“单元过关”和“月清”。

密切关注考试说明的条目及其变化

(1)考试说明的条目有一个很大的特点：没有“知识掌握程度”要求。这给我们复习带来了挑战：我们按什么要求复习，复习到什么程度?解决问题的方法是把考试说明和学科指导意见结合起来。学科指导意见是对考试说明的细化，把两者结合起来便于操作。

密切关注社会时政热点及本省特色信息

比如社会时政热点：十二五规划;中共十八届三中全会;“两会”等。

关注社会热点的目的是要用好热点，我们想要达到的目的是创设情境，分析热点，巩固知识，提升能力，拓展视野，增强新颖和时效性，让课堂贴近生活，贴近社会，贴近高考。

密切关注各地后期复习资料的信息

(1)各地复习资料如何获得

除了本校加强高考研究之外，还应与一些有实力学校加强交流，获取它们的后期复习资料并加以解析为我所用，可以与这些名校建立长期的友好合作关系以便随时获取有效资料。

(2)获取资料后怎么用

获取资料后不是照搬照抄，而是应该有所取舍，取其精华去其糟粕。必须选择试题，分析我们备考的盲点、冷点，捕捉考试的热点和信息，弥补我们的不足。

高三政治二轮备考计划篇二

一、语文三轮复习计划。

第一轮，对初中所学的知识点(这里主要指的是中考的必考点)进行梳理，做到心中有数。

例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。

第三轮，是重难点突破，冲刺满分。观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。

比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文、写作等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。

例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。

二、语文学习方法的建议

制定好学习计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。在此给予几点学习方法的建议：

1、知己知彼，百战不殆。

此处的“己”指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。

2、学而不思则罔，思而不学则殆。

学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的`是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。

例如：基础知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。

3、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成绩充分的准备工作是必不可少的。但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣，丧失了学好语文的信心。

语文学习讲的是源头活水，制订了初三全年学习计划，还需同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当的练习，以必胜的信念迎接中考的到来。

高三政治二轮备考计划篇三

万变不离其宗，在政治课复习过程中必须做到全面、系统。所谓“面”就是全面复习，就是要求学生要全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。这是做好复习的前提。

由于中学思想政治课内容涉及到马克思主义经济学、哲学、政治学的基础知识，各知识点之间又相互联系，要全面掌握这些基础知识并非易事。这就要求教师在深钻细研考试大纲教材的基础上，对基础知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排序，指导学生牢固把握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系，让他们列出各章节的复习提纲，形成知识网络，从而对知识进行巩固复习。

各相关知识点之间存在联系，复习必须做到归类连线

所谓归类连线就是指导学生把教材中有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”、“本质”、“联系”等问题进行归类整理，形成知识线，然后根据知识线设计练习题，采取填空、选择、简答等题型进行综合训练，突出基础知识，体现重点、难点。

在题型归类训练中要注意以下两个方面的问题：一是教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。针对有些学生对于阅读理解题、判断说明题、理解说明题拿不准、答题没有把握的情况，要提醒学生开拓思路，尽可能地把与本题目相关的内容列举出来，然后加以适当选择，这样可以避免可能出现的失误;二是教师还要讲清题型变化特点，拓宽学生思路，提高灵活变通能力。近年来，政治试题除了注重对学生基础知识的考查，更注意对学生综合能力的考查，具有灵活多变的特点。

整合热点突出重点

政治高考不会远离热点，抓好热点复习是政治复习的必要环节。复习热点要注意归纳共性，如存款加息、人民币汇率改革等热点就可以整合为宏观调控;要注意抓住热点之间的内在联系，如坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会，各个热点专题都贯穿着这一主线，再如提高自主创新能力是调整产业结构和实现增长方式转变的中心环节，也是建设资源节约型、环境友好型社会的中心环节;要注意抓住主要内容和主要角度，突出重点，要有一定的逻辑层次。

如对新农村建设的复习只要抓住三点即可：社会主义新农村的目标(是什么)，建设新农村的原因、意义(为什么)，如何建设新农村(怎样办)。另外，相关的热点材料、典型的事例要有所了解，这实质上是微观切入的问题，符合高考命题情景创设的特点。做到以上几点就可使专题复习宏观在胸、微观在握，分析、理解问题就有深度，不至于答题就事论事，泛泛而答。

高考政治复习能够持之以恒

有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。

题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。

量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，是一定要学会持之以恒、循序渐进的，要远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天!

越是到了高三，学习就越不容易。也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候。我们在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考政治的辉煌。

高三政治二轮备考计划篇四

高三政治二轮备考计划篇五

为了更有效地提升自己的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定高中政治教学计划：

一、指导思想

（1）面向全体学生，实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发搌奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

(3)认真做好高考备课的工作取得高考的丰收。

二、教学目标

通过《思想政治》的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济p政治p哲学和文化等一些基本理论知识的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的能力学会理论联系实际的分析能力提高学生对知识的理解和运用能力加强学生的高考应试能力。

三、教学要求

1．学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，正确地惯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开搌教学活动。

3．认真惯彻理论联系实际的`原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

4．加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5．在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加市和县里及校内的有关教研活动，互相学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。

四、本学年教学工作要点

1、认真研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

2、以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的把握。以本为本，果断、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况，以问答题的形式来进行考查，考不好的同学必须在限定的时间内去掌握。

要构建知识网络。复习时留意知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向搌开。

3、关注热点，联系实际，提高能力。复习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发搌，注重解决对策，并学会用所学的知识进行分析。

4、强化训练，精选试题，提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等要害环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。

高三政治二轮备考计划篇六

紧张忙碌而又充实的一学期即将过去，回顾一学期的迎考备考工作，为了今年的高考取得更好的成绩，特对本届高三年级迎考备考方面比较突出的工作作几点总结。

一、早定计划，狠抓落实。

高考是一项系统工程，每一个环节的细微工作都不容忽视。教学工作，为达到有序、科学的目的，学校规定年级组在高二下学期快结束前制定出全年级的教学管理工作计划，年级组要求九门高考科目的备课组长牵头组织本学科的教师研读考纲熟知近两年高考试题制定高考复习迎考备考计划。任课老师在自己所在的备课组的共同研究下制定各自的复习备考计划。计划要详尽细致，不能空洞无物。

每门学科的复习计划一旦制定就要狠抓落实，遵照计划行事，抓落实的工作采取逐级监督管理的办法：即学校抓年级主任，年级主任抓各备课组长，各备课组长抓本学科组的各位老师。

二、注重过程，精雕细琢。

任何事物都有相同的特点：由起点到终点有一个漫长的过程。古人说：行百里者半九十。越接近终点的那段路程行走越艰难，在拼搏、冲刺的阶段最需要呐喊、助威。同样在复习备考的一学期时间里，对每一个过程检查、监督也是必不可少的，只有注重过程的努力，才会有丰收的喜悦。我们在高三迎考备考的过程中非常重视这个道理。要求每位教师在熟知考纲、高考试题的基础上精心备课，把握重点、突破难点，了解本知识点在高考中所占的分值，高考题型，分析和把握和其他章节其他知识点的联系，做到心中有数。充分利用课堂45分钟，提出向课堂45分钟要成绩的口号，采用灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，精选试题，精讲精练，精讲多练，精雕细琢，提高教学效率，提高教学成绩。

三、互相配合，协调关系。

教学工作的对象是学生，与人相处最应讲究的是配合。这里讲的配合应当包括各个层面的意思，即老师与学生之间的配合，科任老师之间的配合、班主任与科任老师之间的配合、班主任与年级主任之间的配合。处在焦点的人物是班主任，所以班主任的个人素质及综合能力对一个班级的管理显得尤其重要。好的班主任最善于处理、协调各种关系。不管是文科还是理科，高考的六门学科都是同等重要的，缺一不可。班主任要协调好六门学科的科任老师之间的关系，在时间分配上应当把重点放在弱势学科上，哪一门学科薄弱，就应重点主攻哪一门，只有六门功课均衡发展，齐头并进了，高考才能打胜仗。要求各任课教师心往一处想，劲往一处使，形成合力，团结和谐。

四、同一内容，统一进度。

复习备考最忌讳的是单打独斗，各自为阵。要做到全年级师生上下一盘棋，步调一致，协同作战。首先各备课组长要发挥学科带头人的作用，制定本组的教学计划，同一教学内容，统一教学进度。事实早已证明，无论文、理科，高考的六门学科缺一不可。即使某位科任老师教学水平再突出，能力再强，如果仅靠该老师一个人的力量是无论如何也挽救不了失败的命运。

我们讲的同一内容是指教材同一，复习资料同一，模拟试卷同一;统一进度是指在相同的时间段进入总复习，在相同的时间段结束某个章节内容的复习而进入新的内容复习等;统一进度也指考试内容的进度要一致，并且在同一个时间段里进行考试。要求教师在保证教学质量的基础上适当加快教学进度。本学期组织九门学科备课组长到太原参加全省组织的高三迎考备考研讨会，组织全体高三任课老师分三批到大同一中参加市教研室组织的迎考备考专题讲座，回来后及时传达学习。在具体的教学中及时实施。

五、电子备课，资源共享。

在学校经费非常困难的情况下，学校在各个班的教室装备了电脑、投影仪等多媒体教学设施。这一设施的投入使用大大地提高了老师的复习效率，使高三年级老师的复习进度加快了，复习内容增多了，复习效果提高了。有了多媒体设施，同一学科的老师之间分章节重点备课，然后把电子备课的内容存放到电脑上，每一个班的科任老师都采用本组集体制作出来的电子课件上课，这样做重点突出了，难点解决更及时了，同学科的老师之间达到了资源共享的目的，教学上可谓事半功倍。

六、加强训练稳步提升。

本学期本年级组织了五次大型考试，包括山西省学情诊断考试、大同市学情调研考试以及学校自行组织的大联考考试。平时实验班每半个月组织一次理综、文综考试，平行班每月组织一次理综、文综考试。每周每班下午利用自习时间进行其他各科考试。时间固定，科目固定，周一生物、地理，周二化学、政治，周三物理、历史，周五语文，周六数学，周日英语。各任课老师及时批阅，及时讲解，特别是理综、文综。学生经过多次训练后能合理安排时间，成绩有较大提高。

七、强化纪律注重实效。

要求实验班早晨六点准时进班学习，平行班最迟六点十分进班自习，要求班主任诚信管理，以身作则，准时进班检点，效果明显。要求任课教师提前一分钟到班，做好上课准备，准时上下课，不得迟到早退，不得私自调课。年级主任按时检点巡视督促。强化课堂纪律，不得高声喧哗，不得睡觉，课后要求保持楼道安静，不得打闹。

八、心理疏导，冲刺高考。

进入高三学生心理上普遍感到压力大，有心烦、紧张、头脑昏胀的症状。尽管这种现象每届都会出现，但我们仍然十分重视学生的心理疏导工作。平时班主任经常地找学生谈心，为学生减负减压。尤为突出的是管建英、赵国栋，在两班强强联合后更是如此。高三年级要求学生每天朗读有关高考励志信，周三观看励志视频。对学生的心理也是一个很好的调节。本学期学校实施一对一跟踪帮扶学生，要求各科任课教师经常找自己跟踪帮扶的学生谈话，面批试卷，心理疏导，指明有效地学习方法，帮助他寻找学习上存在的不足和努力的方向。每次月考成绩公布后年级要组织学生进行说课，分析试题，探讨考试成败得失。让学生总结经验教训，让学生轻松上阵，冲刺高考。

如果说本学期的迎考备考工作取得了一点成绩，以上的做法是我们制胜的法宝，在下学期最后的高考冲刺阶段我们将衔枚疾走，再接再厉，争取圆满完成今年的高考任务，取得更辉煌的成绩。

高三政治二轮备考计划篇七

一、复习计划：

1.时间安排：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。

2.复习方式：知识点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学

校，年级安排的综合训练。

3.专题安排：

第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）

第二专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）

第三专题：生命活动的调节（约5课时）

第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）

第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）

第六专题：生物与环境（约2课时）

第七专题：实验、实习和研究性课题（约5课时）

二、专题要点：

专题二：本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，注重选修教材与必修教材的融合。如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。和光合作用、呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。复习生物的代谢类型时，归纳整理出高中生物所涉及到的各种生物，特别是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。微生物的代谢专题中。了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“s”型、“j”型曲线相区分等。

专题三：本专题中植物生命活动的调节，除了清楚教材中的知识点之外，还应清楚如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。体液调节部分，整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。神经调节与体液调节的关系，下丘脑功能。在复习免疫时要归纳总结造血干细胞、吞噬细胞、b细胞、t细胞、效应b细胞、效应t细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。

专题五：生物的遗传和进化

本专题也是高考重点之一，包括遗传的物质基础专题、遗传的基本规律专题、生物的变异专题、育种专题、进化专题。遗传的基本规律专题要选择经典习题进行训练，掌握对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断，遗传病、遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及到的所有育种方法进行归类、整理、比较，通过典型例题进行复习。

专题六：本专题是高考常考点，可以从生态系统的概念展开，理清生态系统的类型、结构、功能，还要联系光合作用，呼吸作用，细胞内的物质代谢、能量代谢等知识。另外，还应注意生态农业的设计。

专题七：实验、实习和研究性学习

从近几年的高考试题分析可知，对实验的考查既有书本上的实验，又有对实验知识进行迁移的实验。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情境中或相关的生物学探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在复习时，要求学生认真领会教材中的每个实验的设计意图并总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作，能够对实验结果进行解释和分析，包括判断实验结果和推导实验结论等内容。从近几年高考试卷分析，主要侧重于代谢、生命活动的调节等有关内容，常以设计完整实验，续写实验步骤，对实验现象和结果进行分析和推论以及对实验过程的评价的形式出现。但近两年来，完整誓言设计题已不多见。解题时关键抓住题干中所给出的实验目的，则确定实验变量，提出假设和预期，实验验证和推论等问题就会迎刃而解。

实验专题包括：

（1）验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结

（2）纠正错误或补充不完整的实验。

（3）设计简单生物学实验。

（4）对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。

三、复习策略：

二轮复习是跨章节进行小专题综合，训练分析能力、提高综合能力，以例题的形式进一步阐明《考纲》中各种能力的考查形式和应试方法，使考生在能力方面达到“巩固、完善、综合、提高”的目的。复习时，侧重注意以下几点：

1、强调“四会”，夯实“四基”，紧扣教材

确保用生物学术语准确答题；“会理解”：对一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。

“四基”是基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯。基本知识：生物学的主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻；基本技能：实验方法和基本技巧，如对照原则实施、装片制作、显微镜使用等；基本方法：试题的思考方法，解题的一般性思路，如遗传谱系的分析、细胞分裂图像的识别等；基本习惯：指生物学学习和解题的习惯，这也是严重影响的得分的因素之一。

坚持“以纲为纲、以本为本”，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。

2、突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力。

我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。

（1）突出主干

从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物技术都是必考考点；构成细胞的化合物、免疫等知识点，也不可忽视。在复习教学中要善于抓住主干知识，突出重点。

（2）形成网络

复习时应把必修本和选修三本书的生物学知识融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。强调知识的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个知识点通过不同的视角与其他多个知识点相联系。

3、重视图表类试题的归类解答。

识、基本技能的考查，又有利于对学生能力诸如识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的考查。这类题条件隐蔽，灵活多变，具有很好的区分度，试题信息的图表化在近几年考题中一直存在。也可以说是目前生物高考的特征之一。

因此我们在二轮复习时，一要重视读图、析图，有意识地培养学生收集、筛选相关生物资料和相关信息，进而综合分析作出科学决策的能力；二要对生物教学插图、图解可能的话进行多角度分析，训练学生的发散思维；三要对典型例题和典型错误进行分析，总结归纳各类图表题的基本解题思路及常见陷阱的识别分析，最后实现图像和问题的转换。

4、加强实验复习，提高实验设计分析能力

实验可以考查考生多方面的综合能力，包括理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力等，是高考考查能力的重要途径，也是高考命题的主要趋势之一。因此复习教学中应充分重视实验设计的基本原理、科学实验的设计思路和方法，训练学生能根据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结果进行预期、分析和解释。这种能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练，更需要二轮复习的归纳总结强化。

5、注重联系实际，关注生物科技发展、生产和生活实际

复习时，要关注生命科学发展中的重大问题，如航天生物学、胚胎干细胞技术、非典型性肺炎（sars）、生态农业、禽流感、近年诺贝尔奖、灾害性天气（如：冰冻雨雪、沙尘天气）食品安全、人类健康问题等与生命科学息息相关的问题，训练学生筛选有效信息和整理信息的能力。做到：一不惧怕，二能找准关键词提取有效信息，三能找准与课本知识的结合点，运用生物学基本原理答题。

6、题海捞金，提高复习效率

方式，逆向思维。以练题来促进解题技能的提高，帮助学生掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题方法和技巧，提高解题准确性和速度。

四、具体做法

1、构建知识网络

进入二轮复习时，我们先向学生说明二轮复习的安排和目的，说明专题的设置及专题间的联系。进入每一专题时，我们首先带领学生将本专题的知识框架进行梳理，构建知识网络。

2、专题突破：

知识网络构建之后，为突出重点、突破难点，我们又在大的专题框架下又设置了一些小的专题。小专题除了要突出强调主干知识以外，我们还根据学校提供的学情调查，针对大多数学生提出的主要问题所在，单独设置一些专题，帮助学生进一步弥补缺漏。对一些在调查反馈和作业反馈中表现出的知识点的不足，我们在相关专题中涉及到的点就在复习的详细一点。

我们常用的方法有三种：

比较复习法。要求学生在复习中对知识进行横向和纵向比较，例如窗体顶端病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等等。

串连复习法。复习时，考生应把分散在各个章节中的知识点串连起来，对知识有全面的理解。例如，有关蛋白质的知识主要分散于第一章、第二章、第五章中。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能；第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等；第五章谈到蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生理过程。

联想迁移法。例如线粒体可以联系到呼吸作用、能力转换、细胞质遗传、模的结构功能等等。

3、例题精析：

通过双基测试和理综周考演练，发现一轮复习后存在的一些不足：

（1）部分学生将第一轮复习看作高二新课的重复工作，只满足于对一些基本知识的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的，缺乏整体感、系统性。

（2）忽视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对答案，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的一知半解的水平上。

（3）审题解题能力较弱。在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露出审题不严，不能准确提取有效信息，语言表述不到位、答题不规范，踩不准得分点的问题。因此我们觉得学生存在有5个方面问题基础不牢、审题不细、表达不准、分析不透、实验设计与分析能力不强对此我们力求通过习题帮助学生巩固基础、掌握答题技巧、提升答题能力我们在选题、讲题方面，尽量结合学生实际，贴近学生需求，同时力求做到与现实多联系。

（1）克服难题过多，起点过高。切忌丢开教材，做难题、偏题、怪题。

（2）克服做题、讲题速度过快。二轮复习内容多，时间短，习题切忌一知半解。

（3）克服完全照抄照搬。对外来资料、试题不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。

（4）克服题海战术。生物试题

很多，题海无边，要以质取胜，做一题会一类题。为了克服学生只等老师讲，不主动复习、忽视课本的弱点，我们借鉴其他老师的一些做法，将相关知识内容变成问题，让学生去对照检查，帮助学生主动发现问题，指导学生利用教材主动寻找正确答案。

高三政治二轮备考计划篇八

进入高三总复习之后，学生的学习时间越来越少了，绝大多数学校或学生给自己悬上了“高考倒计时”。但是这个时候我们千万不能乱，一定要有计划有安排的进行复习：

第一轮复习(9月―3月初)

基础能力过关时期

高三不仅是高中全年课程的回顾时期、对知识进行遗漏补缺的重要时期，更是为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的重要时期。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把基础题做好，高考基本能达到同学们的期望值。高考是考三年的内容，而在高一高二落下的基础知识会很多，所以同学们必须在高三第一轮复习阶段把这两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点。在第一轮复习阶段，同学们做题不贵“多”而贵“精”，应该做囊括高考的重点、难点、考点的题，通过对照老师讲的具体内容检测出自己的漏洞。有的同学自己通过做大量的题来找漏洞，不但效果不明显而且又浪费了时间，最后以致于信心受挫，决定放弃学习，这是学习中最可怕的现象。

如果同学们基础没有掌握牢固的话，一定要老老实实的去复习基础知识，因为整个高考中，基础及中等难度的题比例非常高，抓好基础将能获取更多的分数。

第二轮复习(3月初―5月中)

综合能力突破时期

1

进行典型题训练，提升实战能力

高考黄金定律之一就是典型题法则，其实如果同学们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚了，平时的学习就会很轻松。不只是数学、物理这样的理科有典型题，文科也遵循这一原则，如语文的作文，一篇文章好的结构、好的句子，同学们都可以用来模仿。学习就是一个由模仿到驾驭的过程，同学们在借鉴别人精彩点的同时也是积累知识的过程。

2

构建知识体系，进行专项练习

体系是综合的根本，专题是提高的保证。高三学生在考试时经常答案就在嘴边但就是写不出来这种情况，常会影响到考生的情绪、信心，所以，高三的同学们在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解、记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。当遇到答案就在嘴边但写不出答案这种情况时要保持冷静、放松，这样可有助于知识的回忆。

3

形成考试体系，训练解题思维

所谓的考试体系是考试时第一遍的做题思路，可以减弱同学们研究题目本身知识点的比例，加强研究做题第一思维的比例。通过同类型套题来总结和调整第一次想的方向、归纳其中解答的思维共性，能快速帮助同学们获取分数。很多题型可以归类挖掘共性，尤其是理科题型，题目和条件都有其内在的关系点。一般的解题入手方法不外乎为顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导，只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题。

在第二轮末的复习阶段，很多同学有些着急了，这时候千万不要盲目做题，看到什么题抓来就做，做对了不去总结、提炼。做错了看答案、听讲解明白了而不去思考“为什么这么解”，到考试的时候还是不会。

4

进行典型题训练，提升实战能力

第二轮复习阶段的备考方法不外乎是“题海战术”+“课本反复查看”。同学们可以进行归类解答，或归纳之前错误的题型，还可以构建类型模型(以典型题为原形)，网化知识体系。为了在最短的时间内获得最大的效果，适合随大流的跟着学校老师走，基础掉队的同学在上课的时候记好笔记，多花些时间在课本与基础习题上，感觉已经无法提升的同学，可以利用套题演练、类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度。这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤、解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续长时间的做套题，或压缩做题时间(2/3~3/4的考试时间做完卷子)，以训练考场状态。

第三轮复习(5月中―5月底)

应用能力提高时期

1

调整心理状态

每一位参加高考的学生都希望能获得成功，而要想能发挥出自己的最高水平就应该具有良好的心态。面对高考，同学们要给自己减压，不要考虑成功与失败，应使自己在复习、应考阶段，能够尽可能熟练地掌握所学知识，在高考中高水平发挥，考出理想的成绩。

2

树立正确的高考目标

成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。同学们要结合自身的情况制定合适的高考目标，通过努力，一定能够实现自己的梦想。

3

检验复习，强化记忆

在这最后的阶段，主要是通过做几套高考的真题，准确把握高考的出题方向，并注意规范答案，以便自己在高考时能把答案做到规范、简练。

考前调试期

(考前一周)

到了考前一周，同学们要尽量调整好心态。整体应以回顾为主，想想课本知识点有无遗忘，平时常做题型熟悉与否等。以看题思考为主，切忌还在全力攻克陌生的超难题。一定要记住，保持良好的精神状态和自信心最为重要。

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