优秀的作文应该有一定的逻辑性，各个段落之间要有衔接，使整篇作文连贯流畅。阅读这些优秀作文范文，可以帮助我们拓宽思维，丰富语言，提高写作的功底。
一年级写荷叶的作文
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级写荷叶的作文
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结连成一片，不怕风吹雨打，就是身子反翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着鱼戏虾游。
作为药材，可去火清热，作为特殊三包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏;用荷叶煮成的粥，碧绿清凉，清爽可口......
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较:不争名不争利，不出风头，不论地位。它总是默默无闻地工作，默默地战斗。
荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。朋友，你呢?
一年级写荷叶的作文
小青蛙蹲歌台。
小朋友戴凉帽。
课后作业：
1、生字本：描写生字：荷、朋、友、油(在学校里完成，老师要巡视)。
2、词语本：抄写词语：
荷叶、朋友、油条、还有、荷花、友好、石油(基本上载学校里完成)。
3、小练习(随课设计)。
4、复习默写所抄写的词语。
5、熟读课文。
一年级写荷叶的作文
《荷叶圆圆》是人教版一年级下册第14课。这是一篇散文诗。荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。课文洋溢着童真、童趣，让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶。
二、说教学目标。
1、认识“荷”、“珠”等12个生字。会写“是”、“朵”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
三、说教学重难点。
1、重点：认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字，有感情地朗读课文。背诵课文。
2、难点：体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情，培养学生的语言表达能力和表演能力。
四、教学准备。
生字卡片。
五、教学时间。
两课时。
六、教学过程。
1、创设情境，导入新课。
a、同学们见过荷叶吗？你喜欢荷叶吗？荷叶是什么样子的？
b、板书课题：荷叶圆圆。
学习“荷”字。
2、观察课文中的插图，荷叶上边有什么？荷叶下边有什么？荷叶真神奇呀！这么多的小动物喜欢它，我们也赶快去瞧瞧吧！哎，谁挡在门口？原来是生字宝宝要和我们交朋友呢？抽读生字卡片，学生交流如何记住这些生字的方法。
3、自由朗读，领悟课文内容。
鼓励学生读课文，可以边读边加上动作，体会其快乐的心情，然后指名读，让学生自己来评价，还可以让朗读的特别好的学生当小老师，激发学生阅读的.兴趣，增强学生的自信心。
4、演一演。
在自由朗读的基础上，可以让学生分小组学习，分角色朗读，边读边加上动作演一演，看哪一组的同学读得好，培养学生的合作意识。
5、背一背。
在学生反复朗读的基础上，看着黑板上的板书让学生背诵课文。
6、拓展。
荷叶还和谁是好朋友？培养孩子们的语言组织能力。
七、说板书。
根据低年级儿童的认知特点，我采用的是图文结合，能够吸引孩子的注意力，有利于引导孩子们理解课文、背诵课文。
一年级写荷叶的作文
池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像一个个倒过来举着的小伞。好美!
一阵微风吹过，池水荡漾开去，推动着那碧绿的盛着晶莹的露珠的盘子，在池塘敲起了碟子舞。岸上的槐花也张着小嘴，裹着白色的纱裙轻轻踩到荷叶上和露珠比美。那露珠就更加起劲地跳起舞来。一会儿的工夫，它们就引来了好多的观众。小蜻蜓飞来说：“荷叶是我的停机场!”小鱼也悄悄地仨一群俩一伙地游到荷叶下，摆着媚人的小尾巴，自豪地张着小嘴不停地说：“荷叶是我的小伞，雨天遮雨，晴天遮阳。”小青蛙也不甘示弱一下就跳上来：“呱呱……这里是我的家!”
看着这热闹的场面，我情不自禁地拿起一块石头往池里打了一个水漂。那飞奔出去的小石片轻盈地擦过水面，蹦跳着奔到花池的对岸，划过一道水纹，惊动了闲聊的小鱼们。他们飞快地逃走了，荷叶也颤抖起来。
荷叶在微风中，在阳光下，在荡漾的池水挥臂舞动，好像在感谢大自然给了它这一翠绿的生命。
荷叶是不是也会感恩?
一年级写荷叶的作文
夏天到了，炎热异常，却是个看荷花的好时节。远观荷塘，波光粼粼，粉嫩的荷花在暖暖的夏风中摇曳，我的目光停留在荷花旁的荷叶上绿是绿色的，绿的清新绿的自由，红绿相配煞是好看令我徒生出一种感慨：荷花固然漂亮，可如果没有荷叶的衬托呢?还会给人一种耳目一新的感觉吗我陷入沉思…。。
荷叶啊，我爱你。
一年级写荷叶的作文
当一股热浪席卷而来，夏天便急匆匆地赶来了。人们在河里游泳、采莲，或是在家中躲避酷热。而我却和他们不一样，每当夏天，我都会去外婆家的池塘，因为那儿不仅有我最亲爱的外婆，还有那翠绿的荷叶。
外婆家住在郊外，离我家还是有一定的距离。一路上，我都十分激动，因为平时没有时间，所以要隔很久才能再见她一次。经过了半个多小时的车程，我终于到达了目的地。外婆有事去了，家里只剩下了我、妈妈和外公。虽然外婆不在，但还有那一池的荷叶、荷花。趁他们正在聊天，我就已经向池塘跑去。春天我来到时候，池子里有许多的小鱼、小虾和小蝌蚪。今天一来，池子里更多的是那一大片绿色的荷叶与青蛙那“呱呱”的叫声。
我喜欢荷叶，并不是因为它的外表，而是因为荷叶那颗默默地为他人奉献的心。荷叶虽然不是那种特别漂亮的植物，和牡丹、杜鹃那样一见就使人心生爱慕之心，它的存在只是为了让荷花不那么单调，让荷花更加美丽。但在我们的实际生活当中，不正是因为这些配角才使得主角在舞台上如此的华丽。这又让我想起了一句诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷叶，虽然不是一个使人爱慕的植物，但无论怎么样，总能把夏天点缀。
一年级写荷叶的作文
小荷不是浓墨重彩的想象。太阳从森林深处升起的美景与落下时的从容，我能嗅到阳光的味道，暖暖的，香香的。小荷，故意开得如此妖娆。我在梦里写着，香草的幸福。闻到一种很奇特的味道，就像我喜欢的小荷，雨水让它沉淀了下来。松果是精致的城堡，住着公主，而小荷则是易碎的水晶。好几户人家的墙檐上都探出了簇簇的凌霄花，它会牵引出灵魂深处的清纯的小荷。
我特别喜欢这样一首歌——“春雨惊春惊谷天，夏满芒夏暑相连，秋暑露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。夏天，它滋润了小荷，滋润了小荷的所有朋友。夕阳西下，金色的`阳光钻出树叶间的缝隙，木棉花瓣缓慢地飘落在我脚边，如同倦了蝴蝶离开树枝去亲吻自己地上的影子。我就像坐在池塘边的天使，小荷的种子洒在了我的心中。
它在这个冬天沉寂地睡着，但总有一天会生长出一株只有小荷看得见的植物：或许纤巧如一棵绿萝，或许茁壮如一株玉兰。但我希望它会是——小荷。
一年级写荷叶的作文
（图）小青蛙歌台（文）。
小鱼儿凉伞。
《荷叶圆圆》课前反思。
这节课我是一边看教参，一边想像着自己班上的学生们可能有的反应，设计了这样一个教学过程，这篇课文结构明了清晰，琅琅上口，但我不知整个教学过程中学生在朗读中会花费多少时间，这一点有些难掌握，另外一点就是拓展这一环节，目的是为了培养学生的语言表达能力，但就是怕学生中只要有一个学生说了一种句式，其他学生都纷纷仿效他，不能够举一反三，这就靠老师的随机应变能力和巧妙引导的能力。还有一点就是分小组学习，老师要引导学生选择自己的合作伙伴，让学生个个都参与学习，乐于学习，不要有“掉单”现象，争取用多种方式激发学生学习的兴趣。
一年级荷叶作文
玩累了，他们就静静的待在我下面。
我是蝌蚪的游乐场。
他们在我怀里尽情玩耍。
我是蝴蝶姐姐的伞。
他们在我的树叶下避雨。
我是蚂蚁的健身房。
他们练习追我。
我是蜻蜓的停机坪。
它们在我身上起飞和降落。
我是青蛙的歌唱平台。
他们在我的左边有一场音乐会。
一年级荷叶作文
今天，我去公园看荷花。荷叶是绿色的，有的像一个大盘子，有的.像小雨伞，有的像一只大蝴蝶。荷叶上有晶莹的露珠。青蛙在荷叶上呱呱叫，唱着动听的歌，蜻蜓在荷叶边自由飞翔。
荷叶旁边有许多美丽的荷花。莲花的茎很细，上面有很多小刺，感觉很刺。荷花开得很美，很美！
一年级想象作文
我一直很崇拜孙悟空，所以我想得到孙悟空的签名，更想变成孙悟空。
今天晚上我就在梦里变成了孙悟空……。
假如我是孙悟空，人们在沙漠没有水，我回家海龙王给沙漠下雨，让人们有很多水喝，不会让人么断子绝孙。
假如我是孙悟空，在所有的自然灾害中，地震是最可怕了，仅仅几秒时间，一座巨大的城市变成了废墟，我可以跺跺脚，把土地佬给揪出来，把他好好的训一顿。
假如我是孙悟空，我会让人类和谐友谊不会再不理不睬。
假如我是孙悟空……。
赞美荷叶一年级的作文
她很纯洁，或一支独放，或簇拥一方。她的美艳惊四座。你可以不喜欢她，也可以不赞美她，但你绝不能侮辱她。她美。或许吧!我有些自私，只因冰心的《荷叶》，我便想占有她的美。也许，我只是把她当成了母亲的一个模糊的影子。她，真正让我爱的也只有叶吧!
采撷不到她的叶，我请朋友为我采撷她的花瓣。我把花瓣贴在我画的荷叶下。那花瓣好美，可我竟觉得荷叶才美。朋友说，你贴错了，那叶却到了花的上面。我笑语，叶是母亲，她永远保护她所在乎的!
一年级想象作文
20xx的某一天，我是一个周游世界的导游，穿着一身白色和蓝色的休闲衣。全世界被我玩了一遍吃了一边。
记得有一次，我们去日本玩，路过东京，我领着一帮人到处吃，玩。
我还给他们介绍东京的产品，东京我最喜欢吃的是日本料理和寿司。寿司里面有放三文鱼的，虾的，火腿肠的。对了还有必备的那就是海苔和饭。
我希望我的未来是这样的，无忧无虑的生活。
一年级荷叶作文
重庆市九龙坡区西鹏镇绿城小学一年级一班刘瑞新说荷叶是我的故事书。每当我看到荷叶，我就想起夏天有趣的故事。
小鸟说荷叶是我的杯子。下雨时，荷叶上有很多雨。当我口渴时，我喜欢在荷叶上喝水。小蜻蜓说荷叶是我的休息室。每当我厌倦了飞行，我就停下来休息一下。
小青蛙说荷叶是我的大伞。每当下雨，我就躲在雨伞下。雨停了，我就跳到荷叶上唱歌。
孩子说荷叶是我的珍珠盘。如果什么都没发生，数一数池塘边荷叶上的珍珠。
一年级想象作文
20xx年，我是一名科学家，我发明了一种新型的微波炉，它的形状很多，功能很齐全。
它可是一台会变形的微波炉，只要你说出你喜欢的形状，它就会变成你喜欢的形状。它变形后，产生了巨大的'吸力，把老鼠、蟑螂……吸住，然后把它们烤死。
我在它的里面装了一个微电脑和一个微语音机。当你需要炸鸡翅、煮饭、煲汤、热冷菜等功能时，就发出一声相应的指令，它就会进行操作。当操作完成后，它就会说：“主人，某某任务完成了。”
我在它的里面装了一个太阳能电板和一个风力发电机，不管是有太阳还是刮风的天气，都可以发电，特别环保，环境污染将从地球上消失。
你喜欢这台微波炉吗？喜欢，就来找我吧！
一年级《荷叶圆圆》教案
教学内容：
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容使学生初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往。
教学重点：
理解朗读课文。
设计思路：
首先复习旧知导入新课，初读课文然后围绕“荷叶美不美？哪些邻居赞美荷叶？怎样赞美？为什么赞美？”利用课件展示及不同形式的朗读进行探究活动，最后看主题图，利用“小朋友为什么爱荷叶？荷叶到底美在哪里？”进行拓展延伸，挖掘文章内涵。
教学准备：
课件、图片、卡片。
时间安排：
一课时。
教学过程：
一、复习旧知导入新课。
1.复习：认词卡。
2.导入、板书课题：十四荷叶圆圆。
谈话：你们见过荷叶吗？荷叶是什么样子的？现在想看荷叶吗？让我们随着图中的.三位小朋友一起到荷塘去看看！（放课件荷塘）。
二、理解朗读。
1.出示荷叶图片，谈话激趣：荷叶美吗？荷花美吗？谁更美？作者为什么要赞美荷叶？
2.放课件（范读）。
3.学生看拼音读课文，思考：课文里介绍了荷叶的哪些邻居？（出示小动物图片）。
4.分层多种形式地指导朗读课文，分析荷叶的邻居们是怎样赞美荷叶的？为什么赞美？
小水珠：摇篮躺亮晶晶。
小蜻蜓：停机坪立透明。
小青蛙：歌台蹲放声。
小鱼儿：凉伞游笑嘻嘻。
5.分角色朗读课文。
6.开火车通读全文，要求读通顺读流利读出感情。
三、播放动画加深理解。
四、拓展延伸突出主题。
1.思考：荷叶到底美在哪里？
2.进行环保教育。
五、总结谈话。
板书设计（略）。
一年级想象作文
我就会带着人类的。
假如我有很多的钱，
我就会把所有的金钱捐给贫困山区的孩子们。
假如我有很多的温暖，
我就会把温暖送给大地，
假如我是一朵花，我会给人们释放出新鲜的空气；
假如，
小学生作文大全。
点评老师：孙老师。
点评内容：同学你好，每个人都有美好的心愿。你的心愿很美好，很坦诚，我要为你鼓掌。多么美好的愿望，这是一颗纯洁心灵的呼唤，这是至真至纯的爱心。更多的想到了别人，想到了给予。优美生动。希望你继续努力，写出更多更好的作品！
一年级荷叶作文
荷叶又圆又绿。小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，展开它美丽的翅膀。小甲虫说：“荷叶是我的天堂。”小甲虫在树叶上打滚玩耍。小蚂蚁说：“荷叶是我的阳台。”小蚂蚁躺在荷叶上，看着美丽的风景。
小燕子说：“荷叶是我的休息室。”燕子站在荷叶上梳理羽毛。小蚯蚓说：“荷叶是我的运动场地。”小蚯蚓趴在荷叶上做运动。