垃圾分类实践报告600 垃圾分类实践活动方案(十篇)

为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。

垃圾分类实践活动方案篇一

在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。

20xx年x月x日下午xx

xx校区x年级全体学生

xx校区x楼报告厅

1、组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。

2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》

3、学生代表发言。

4、现场提问并进行模拟操作。

5、各班“环保小卫士”宣誓。

1、报告厅布置、录像：xx负责。

2、学生座位安排：xx安排。

3、四个垃圾筒及部分垃圾：xx负责。

4、电视台人员茶水：xx。

5、活动主持：xx。

6、拍照、微官网：xx。

7、信息报道：xx。

8、学生代表发言、环保小卫士集合：xx负责。

1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。

2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。

3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。学校德育处将对学生作品进行组织评比。

4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。

垃圾分类实践活动方案篇二

塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难”。

我们进行了多方面的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结：

6、为了摆脱困难，在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻的认识。这对我们撰写论文起到了很大的帮助。

“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。

“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯（pe）、聚氯乙烯（pv）、热门思想汇报聚丙烯（pp）、聚苯乙烯树脂（ps）。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。

四、造成“白色污染”的主要原因

1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。

2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。

3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。

4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。

（一）视觉危害：

散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。

（二）潜在危害：

1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

2、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。

3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。

5、使臭氧层变薄。

通过这次调查活动，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。

生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。

使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。我们海盐县武原镇，虽然每天都有300多名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争。

但是，改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。

同时，我们也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。

如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。

为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：

1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。

2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传。

3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱。

4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。

5、发现身边有破坏环境的行为时，要加以劝止。

垃圾分类实践活动方案篇三

我们一定要改变日常生活中的不好的垃圾处理习惯，不能乱扔乱放，食品包装纸、金属、塑料等可收回的垃圾要放入“可回收”垃圾箱里，使这些垃圾变废为宝，得到充分的利用。垃圾分类处理的好处很多，将厨房垃圾单独分类，这些垃圾可以制成优质的有机肥料，能够用作庄稼的肥料，可以减少化肥的使用量。将高含水率的厨房垃圾分离出来，能够降低其它垃圾的焚烧。

命。提高了废品回收利用比例，减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放。

所以，我们平时就要注意垃圾的分类处理，我们生活中的一些废纸壳，饮料瓶可以收集起来，送到废品回收站，这样既环保，又可以有一点零星收入。

在我们的生活中都会有许多垃圾，一些可回收，比如：饮料瓶、旧报纸、包装盒、旧电池等等，还有一些不可回收的，比如烟头、果皮、菜叶、等等。垃圾的回收利用不仅仅是美化了环境，更是关乎身体健康的大事，这也是一个城市文明的标志。

我们虽然只是一名学生，但也能尽自己的微薄之力，为青岛的文明添砖加瓦。平时，我有个习惯，不管在哪儿喝完的饮料罐、矿泉水瓶，我都会留下来，绝对不会随便丢弃在外面的，再远，我会把它们带回来放在家里的小回收站。在家中，姥姥负责全家的垃圾回收站工作。每到周末，我们就会把这些瓶瓶罐罐装进一个大袋子里。在爸爸的协助下，把硬纸盒类压平和旧报纸、旧报刊归为一类，把它们整齐地叠放在一起，然后叫爸爸帮忙用绳子捆起来。只见爸爸拉住绳子的两端，使劲用脚踩踏叠放好的报纸和废纸盒，用绳子牢牢地把它们捆绑好。哇！终于大功告成！于是，我们把这些回收垃圾卖给资源回收站。卖废品的钱就是我的零花钱。

垃圾分类从我们身边的小事做起，让我们大家行动起来，一起建设一个环保、节能的生活环境吧。

没有健康的大自然，就没有人类。

垃圾分类实践活动方案篇四

在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。

20xx年x月x日下午xx

xx校区x年级全体学生

xx校区x楼报告厅

1、组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。

2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》

3、学生代表发言。

4、现场提问并进行模拟操作。

5、各班“环保小卫士”宣誓。

1、报告厅布置、录像：xx负责。

2、学生座位安排：xx安排。

3、四个垃圾筒及部分垃圾：xx负责。

4、电视台人员茶水：xx。

5、活动主持：xx。

6、拍照、微官网：xx。

7、信息报道：xx。

8、学生代表发言、环保小卫士集合：xx负责。

1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。

2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。

3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。学校德育处将对学生作品进行组织评比。

4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。

垃圾分类实践活动方案篇五

关于农村垃圾分类的实践报告

关于农村生活垃圾处理的暑假社会实践报告

简介：随着经济技术的高速发展，我国的农村建设也步入了一个新的阶段。然而伴随着经济文化的飞速进步，农村生活生产垃圾却没有得到及时有效的处理，“垃圾围村”现象成为了影响甚至阻碍农村发展的重要因素。目前大多数中国农村在生活垃圾的处理方面举步维艰，在这个暑假当中，我们对江西省南昌县篁山村在农村生活垃圾处理的现状和情况进行了调查、并对农村生活垃圾处理现状作了一些自己的了解与分析，最后，提出了一些自己的解决办法。

关键词：生活垃圾现状处理措施制度保证

我在酷暑中迎来了作为大学生的第三个暑假，当然，也是我在大学生涯最后一个暑假，我觉得应该充分利用这个暑假的实践机会去做一些自己认为有意义的社会实践。正值天气暑热，但我却在本该清洁的道路两旁发现了一个个不合时宜的垃圾堆，并且在旁边的水沟道里也发现了很多漂浮的生活垃圾，我觉得这是一个值得去调查的地方。同时我觉得亲身体验社会实践让自己更进一步了解生活，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己发现问题和解决问题的能力。

一．我国农村生活垃圾处理现状

在农村地区历来有回收废旧物品的习惯，但是

随着农村城镇化建设的加快，农民生活水平的提高，垃

圾产生量也随之加大，然而废品回收的品种确越来越少，

再加上没有专门的垃圾收集措施，致使大部分垃圾如有

机垃圾得不到合理的收集与处理处置。目前，废品回收

以包装废品如纸类、塑料、玻璃、金属等为主，而且纸

类、金属类和塑料瓶类包装废得到了较为广泛和自由的

回收利用，废塑料瓶的利用主要以经济价值较高的pet

瓶(如可乐瓶等)、pp、pe中空容器为主，但由于塑料袋其价值较低，只有很少被回收，大部分被当作垃圾丢弃。目前，大多数的废品收购人员并不回收塑料袋，除了个别人员回收品质较好的塑料袋，收购的价值不等，致使大量塑料袋使用后被弃之于村庄四周，形成“白色污染”。回收方式主要为回收人员上门回收废品或是在垃圾倾倒点分拣废品。但是在我国，这些活跃在农村的废品回收人员尚处于自发状态，其驱动因素主要是经济目标，有收购站要的就收，如果不要，虽然是有用的废品但也不收，对于一些利润低而且处理难度大的物质造成资源的极大浪费。

二．农村生活垃圾处理传统模式

传统生活垃圾处理模式中，生活垃圾被随意抛

弃、露天堆放，有的甚至被堆放于河道两旁，形成了

垃圾绕村围河的现象。生活垃圾的任意露天堆放，任

雨水冲淋，形成了大面积的水源污染，也是造成水体

富营养化的一个重要原因；而且垃圾中含有的有毒物

质以及在堆放过程中产生的有害物质被雨水冲刷后，

混合流入农村居民的地表饮用水源，是对农村居民

饮用水健康的极大威胁。随着新农村建设的开展，不少农村己经意识到生活垃圾的危害性，为了达到“村容整洁、环境卫生”的目标，对堆积于村内的生活垃圾进行了清理，清理出村的垃圾进行了填埋、焚烧等处理，但仍有部分尚未处理，仅是将污染进行了地点转移，没有做到垃圾处理的“减量化、资源化、无害化”目标;而焚烧和填埋也只是露天焚烧、简易填埋，没有任何防护措施，不仅污染了大气和土壤，也为以后的环境健康埋下了隐患。

三．村、户收集相结合集中清运处理模式

这种模式是目前新农村中垃圾收集清运比较成功的

一个例子。首先每户家里都各自有一个垃圾桶，每天的垃

圾用垃圾袋混合收集于垃圾桶中，同时在村主要道路上设

置若干垃圾收集箱，主要为来村庄观光旅游的游人投放垃

圾提供方便，村设有专门的垃圾收集人员定时将每户和垃

圾箱的垃圾集中收集运输到垃圾收集点进行处理，但处垃

圾的最终处理还不是很理想，简易填埋的方式还仅是将污

染转移，没有实现垃圾的资源化和无害化。

四．农村垃圾处理方面存在的问题与不足

在垃圾处理方面，由于农民传统的生产生活习惯难以改变，如不注意环境卫生、垃圾随处扔、污水随便排；缺少科学知识、滥用化肥和农药；畜禽粪便随意堆放等。另外，农村环境治理财政资金有限，农村环保投入严重不足，许多农村环境基础建设，因资金、土地等原因开展缓慢。据介绍，近年来，虽然政府加大农村垃圾集中收集处理系统和农村污水处理系统建设投资，但因投入资金有限，绝大多数垃圾仍没有得到最终处置。农村垃圾遍地的主要原因是治理机制不完善，缺乏统一规划和管理。多年来垃圾管理工作一直是城乡分治，城市垃圾有城管局管理负责，农村则一直处于无人管状态，城管局虽然开展了一些环卫进农村活动，但由于方方面面的原因使得该项工作开展还很不到位，由于缺乏城乡一体的垃圾收集清运处理机制，导致我市远郊和广大农村垃圾无人管理造成环境的污染。调研发现，令人担忧的环境状况没有引起当地政府的充分重视，有的乡镇没有配备环卫城管等职能机构和专业队伍；有的村庄处理垃圾的经费严重不足，甚至根本没有；村“两委”也远远未将环境保护和环境卫生纳入管理职责范围。(转载于:写论文网:关于农村垃圾分类的实践报告)同时因为人们不了解分类基本知识，缺乏分类意识从调查上看，仅有4%左右的人一直进行垃圾分类处理57%的受访者不知道怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾。在对村民进行实际采访中发现不少村民对垃圾分类认识存在误区，认为废品等同于可回收垃圾。许多村庄投资设立了专门的垃圾收集点，但大多数没有分类垃圾箱，只是一个大垃圾池或大垃圾桶。公共道路上设有分类垃圾桶，缺少分类指导，村民不知道如何分类，大部分环卫工人也不清楚分类标准，处理时完全混合，打消了居民分类积极性。

五．解决方法

通过制度手段确保农村垃圾分类工作有所依据

1.村民必须按照相关制度统一分类投放垃圾；

2.加大对各村委会的垃圾分类的业绩考核，由当地乡镇政府街道办定期进行检查，做到奖惩分明；

3.垃圾分类作为考核村委会的重要标准，对不同层次作出明确界定；

4.对垃圾分类过程中的优秀个人或团体予以名誉和金钱的公开化奖励，对不按垃圾分类的个人或者团体实施举报惩罚。

购置垃圾分类的硬件设施，选择有效的垃圾处理方式

在调查中队员发现，在开发区范围内有些农村基础设施较差，缺少集中收集垃圾的设施或地点，即使有垃圾桶，也难以满足农村收集垃圾的需求。我们认为，应该加大农村垃圾

分类工作力度，配置相应质量及数量的分类垃圾桶。配置的分类垃圾桶数目应根据农村的情况而定，就农村现状而言，我们建议配备的分类垃圾桶最好不要设盖，根据我们的调研发现，设盖极易造成垃圾桶的空置，一定程度上浪费资源。而且我们也建议我们的垃圾分类从简单开始，分为可回收物和不可回收物，在取得一定效果后，再根据前期的实际情况选择试点进而推广稍细的垃圾分类方式，可分为可回收物、餐厨垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

加强垃圾分类宣传教育

万事开头，宣传先行。可以说，在农村垃圾分类处理方面做再多的宣传都不是多余的。我们的政府及相关单位应切实通过基层组织来告知我们的村民，我们正面临多么严重的垃圾问题，我们应该执行什么样的垃圾分类标准，我们的个人行为会对垃圾分类处理产生多么关键的作用，我们开发区农村会因此得到多少实惠。在大量的宣传引导中，逐步实现垃圾分类习惯化。乱丢乱仍自然会受到强烈的道德谴责，甚至会收到周围群众的谴责。而这也正是我们所要求达到的效果。

农村垃圾分类回收的宣传工作有别于城市，农村居民居住较集中，职业种类单一化，对于宣传工作的展开有一定好处。我们认为，基层村委会应定期对村民进行环保知识教育，开展环保知识讲座，张贴海报，提高村民环保意识，养成良好的卫生习惯，从而从根本上缓解“垃圾围村”现状。

完善垃圾收集处理技术

农村垃圾要得到彻底的分类处理，技术也是关键。要支持把农村生活垃圾处理适宜技术研发纳入相关科技计划，加大支持力度。针对我国农村生活垃圾点多量大、布局分散、地域差异大等特点，系统开展村镇生活垃圾处理的收运、处理和管理技术研究，为实现农村生活垃圾处理规划目标，提供可复制、可推广应用的技术支撑和工程示范。

开发区有很多农村养殖业发达，很多养殖基地能够真正实现“垃圾无害化”。队员在走访台子沟村的一个养殖基地发现，利用新能源做饭的新厨房，没有烟雾缭绕，没有熏得发黑发黄的门窗，有的是让人眼前一亮的灶台，简约而干净，轻轻打火便可燃起熊熊的火焰。这个养殖基地所运用的正是沼气技术。相比于不可再生的天然气，沼气是可再生的清洁能源，并且其抗爆性能较好，是一种很好的燃料。家畜粪便直接引入沼气池，沼气发酵后产生的沼渣又可以喂养果树，实现了资源的合理循环。改善农村环境，是农村垃圾得到有效的处理，大力发展沼气技术不失为一种很好的手段。

六．社会实践总结

“真理来源于实践，实践出真知”，毛主席也曾经说过“没有调查就没有发言权”，我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，我们才能够真正得到发现问题的眼睛和思考问题的智慧。

实践人：xxx

关于农村生活垃圾处理的暑假社会实践报告

专业：城乡规划

班级：13城规d2班

姓名：骆磊

我国农村生活垃圾处理现状

在农村地区历来有回收废旧物品的习惯，但是随着农村城镇化建设的加快，农民生活水平的提高，垃圾产生量也随之加大，然而废品回收的品种确越来越少，再加上没有专门的垃圾收集措施，致使大部分垃圾如有机垃圾得不到合理的收集与处理处置。目前，废品回收以包装废品如纸类、塑料、玻璃、金属等为主，而且纸类、金属类和塑料瓶类包装废得到了较为广泛和自由的回收利用，废塑料瓶的利用主要以经济价值较高的pet瓶(如可乐瓶等)、pp、pe中空容器为主，但由于塑料袋其价值较低，只有很少被回收，大部分被当作垃圾丢弃。目前，大多数的废品收购人员并不回收塑料袋，除了个别人员回收品质较好的塑料袋，收购的价值不等，致使大量塑料袋使用后被弃之于村庄四周，形成“白色污染”。回收方式主要为回收人员上门回收废品或是在垃圾倾倒点分拣废品。但是在我国，这些活跃在农村的废品回收人员尚处于自发状态，其驱动因素主要是经济目标，有收购站要的就收，如果不要，虽然是有用的废品但也不收，对于一些利润低而且处理难度大的物质造成资源的极大浪费。

二．农村生活垃圾处理传统模式

传统生活垃圾处理模式中，生活垃圾被随意抛弃、露天堆放，有的甚至被堆放于河道两旁，形成了垃圾绕村围河的现象。生活垃圾的任意露天堆放，任雨水冲淋，形成了大面积的水源污染，也是造成水体富营养化的一个重要原因；而且垃圾中含有的有毒物质以及在堆放过程中产生的有害物质被雨水冲刷后，混合流入农村居民的地表饮用水源，是对农村居民饮用水健康的极大威胁。随着新农村建设的开展，不少农村己经意识到生活垃圾的危害性，为了达到“村容整洁、环境卫生”的目标，对堆积于村内的生活垃圾进行了清理，清理出村的垃圾进行了填埋、焚烧等处理，但仍有部分尚未处理，仅是将污染进行了地点转移，没有做到垃圾处理的“减量化、资源化、无害化”目标;而焚烧和填埋也只是露天焚烧、简易填埋，没有任何防护措施，不仅污染了大气和土壤，也为以后的环境健康埋下了隐患。

三．村、户收集相结合集中清运处理模式

这种模式是目前新农村中垃圾收集清运比较成功的一个例子。首先每户家里都各自有一个垃圾桶，每天的垃圾用垃圾袋混合收集于垃圾桶中，同时在村主要道路上设置若干垃圾收集箱，主要为来村庄观光旅游的游人投放垃圾提供方便，村设有专门的垃圾收集人员定时将每户和垃圾箱的垃圾集中收集运输到垃圾收集点进行处理，但处垃圾的最终处理还不是很理想，简易填埋的方式还仅是将污染转移，没有实现垃圾的资源化和无害化。

四．农村垃圾处理方面存在的问题与不足

在垃圾处理方面，由于农民传统的生产生活习惯难以改变，如不注意环境卫生、垃圾随处扔、污水随便排；缺少科学知识、滥用化肥和农药；畜禽粪便随意堆放等。另外，农村环境治理财政资金有限，农村环保投入严重不足，许多农村环境基础建设，因资金、土地等原因开展缓慢。据介绍，近年来，虽然政府加大农村垃圾集中收集处理系统和农村污水处理系统建设投资，但因投入资金有限，绝大多数垃圾仍没有得到最终处置。农村垃圾遍地的主要原因是治理机制不完善，缺乏统一规划和管理。多年来垃圾管理工作一直是城乡分治，城市垃圾有城管局管理负责，农村则一直处于无人管状态，城管局虽然开展了一些环卫进农村活动，但由于方方面面的原因使得该项工作开展还很不到位，由于缺乏城乡一体的垃圾收集清运处理机制，导致我市远郊和广大农村垃圾无人管理造成环境的污染。调研发现，令人担忧的环境状况没有引起当地政府的充分重视，有的乡镇没有配备环卫城管等职能机构和专业队伍；有的村庄处理垃圾的经费严重不足，甚至根本没有；村“两委”也远远未将环境保护和环境卫生纳入管理职责范围。同时因为人们不了解分类基本知识，缺乏分类意识从调查上看，仅有4%左右的人一直进行垃圾分类处理57%的受访者不知道怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾。在对村民进行实际采访中发现不少村民对垃圾分类认识存在误区，认为废品等同于可回收垃圾。许多村庄投资设立了专门的垃圾收集点，但大多数没有分类垃圾箱，只是一个大垃圾池或大垃圾桶。公共道路上设有分类垃圾桶，缺少分类指导，村民不知道如何分类，大部分环卫工人也不清楚分类标准，处理时完全混合，打消了居民分类积极性。

五．解决方法

通过制度手段确保农村垃圾分类工作有所依据

1.村民必须按照相关制度统一分类投放垃圾；

2.加大对各村委会的垃圾分类的业绩考核，由当地乡镇政府街道办定期进行检查，做到奖惩分明；

3.垃圾分类作为考核村委会的重要标准，对不同层次作出明确界定；

4.对垃圾分类过程中的优秀个人或团体予以名誉和金钱的公开化奖励，对不按垃圾分类的个人或者团体实施举报惩罚。

购置垃圾分类的硬件设施，选择有效的垃圾处理方式

在调查中发现，有些农村基础设施较差，缺少集中收集垃圾的设施或地点，即使有垃圾桶，也难以满足农村收集垃圾的需求。我们认为，应该加大农村垃圾分类工作力度，配置相应质量及数量的分类垃圾桶。配置的分类垃圾桶数目应根据农村的情况而定，就农村现状而言，我们建议配备的分类垃圾桶最好不要设盖，根据我们的调研发现，设盖极易造成垃圾桶的空置，一定程度上浪费资源。而且我们也建议我们的垃圾分类从简单开始，分为可回收物和不可回收物，在取得一定效果后，再根据前期的实际情况选择试点进而推广稍细的垃圾分类方式，可分为可回收物、餐厨垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

加强垃圾分类宣传教育

万事开头，宣传先行。可以说，在农村垃圾分类处理方面做再多的宣传都不是多余的。我们的政府及相关单位应切实通过基层组织来告知我们的村民，我们正面临多么严重的垃圾问题，我们应该执行什么样的垃圾分类标准，我们的个人行为会对垃圾分类处理产生多么关键的作用，农村会因此得到多少实惠。在大量的宣传引导中，逐步实现垃圾分类习惯化。乱丢乱仍自然会受到强烈的道德谴责，甚至会收到周围群众的谴责。而这也正是我们所要求达到的效果。

农村垃圾分类回收的宣传工作有别于城市，农村居民居住较集中，职业种类单一化，对于宣传工作的展开有一定好处。我们认为，基层村委会应定期对村民进行环保知识教育，开展环保知识讲座，张贴海报，提高村民环保意识，养成良好的卫生习惯，从而从根本上缓解“垃圾围村”现状。

完善垃圾收集处理技术

农村垃圾要得到彻底的分类处理，技术也是关键。要支持把农村生活垃圾处理适宜技术研发纳入相关科技计划，加大支持力度。针对我国农村生活垃圾点多量大、布局分散、地域差异大等特点，系统开展村镇生活垃圾处理的收运、处理和管理技术研究，为实现农村生活垃圾处理规划目标，提供可复制、可推广应用的技术支撑和工程示范。

社会实践总结

“真理来源于实践，实践出真知”，毛主席也曾经说过“没有调查就没有发言权”，我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，我们才能够真正得到发现问题的眼睛和思考问题的智慧。

关于从化市xx村垃圾分类处理问题的调查报告

李树金学号：51

广州市广播电视大学从化分校xx年秋行政管理专科

垃圾是环境的一大污染源，生活垃圾分类收集是实现垃圾减量化、资源化、无害化处理的关键环节和基础工作，又是一项涉及面广的社会系统工程，是人们生活方式、生活习惯的一场“革命”，在高度文明的现代，人们对垃圾分类处理的认识有多少呢？在政府大力提倡，垃圾分类的同时，市民们在日常生活中对于自己丢弃的垃圾是如何处理的，市民对垃圾分类常识又了解多少呢？就这一系列问题，在本人居住的社区作了一个关于垃圾分类处理的调查。

一、调查目的

掌握社区居民对垃圾处理了解和看法，市民垃圾分类意识调查，了解垃圾处理存在的问题。

1了解正确处理垃圾的方法2增强保护环境的意识3提高自己的调查能力

二、调查对象：

社区村民、学生、外来工、清洁工作人员

三、调查方式

1.查阅书籍

2.采访身边的人及上门调查

3.上网查询

4.问卷调查

您是否了解有关垃圾分类的知识，并如何处理？

a.十分了解b.基本了解c.了解一些d.不了解

您有将垃圾分类放入垃圾箱的习惯吗？

a.总是b.经常c.偶尔d.从不

您平时如何处理生活垃圾？

a.把家里的垃圾放在一起扔到社区的垃圾桶内

b.把家里的垃圾分类好再仍到社区的垃圾桶

您知道生活垃圾把垃圾应分成哪3大类吗？

a知道b.不知道

您认为不分类扔垃圾的主要原因是：

a没有找到这样的垃圾分类箱，无法分类投放

b.很麻烦

c.没有这个意识

d.没有意义

四、调查时间：

xx年10月7日至21日

五、调查内容

1.社区垃圾投放的地点2.清理垃圾的时间3.家庭垃圾分类的情况

4.村民垃圾分类意识

六、调查结果

本次调查一共访问住户56户，对56家住户作答的结果作出统计分析，从调查结果可以看出：

1.有23%人对垃圾的投放地点、处理时间和处理方式比较满意。

2.有15%人对垃圾投放地点不满意，认为只有一个集中停放点，离家太远。

3．有20%人对垃圾处理的时间不满意，处理时间太久，因为在早晨上班时间影响了车辆的通行。

4．有8%人对垃圾装卸车不满意，认为水槽太小，导致垃圾水肆意横流，污染环境。

5.有58%的人知道生活垃圾如何分类；30%的人不知道垃圾如何分类。10%的人对此有一些了解。

七、调查体会及建议

其实什么是垃圾分类呢。正确处理垃圾的方法是：把垃圾分成3大类。第一类，可回收垃圾，有废铁、废钢、废玻璃、废橡胶等。

第二类，不可回收垃圾，有剩饭、剩菜、变质食品等。

第三类，有害垃圾，如废电池、废荧光灯管等。

对于可回收垃圾，我们可以把它们给回收站进行回收，获得它的再次利用价值，对于某些不可回收的，我们可以物尽其用，比如说剩饭、剩菜可以喂给自己家的宠物或者家禽，对于有害垃圾，如废电池等，其实也是可以再次利用的，一方面节约了材料，重金属铬、镉等对环境的污染。

从调查结果可以看出，村民往往对哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的分不清楚，针对目前存在的问题，对于新型农村的建设，构建和谐、卫生的新环境，提出几点建议：

1、加大宣传力度。仍有不在少数的居民未正确认识垃圾分类对垃圾分类的态度不确定、行动消极被动。“国民意识”是生活垃圾成功推广实行的另一关键因素国民垃圾分类意识的提高依靠强有力的宣传教育。对居民要进行系统而细致的循环经济尤其是垃圾分类回收方面的教育这一点十分重要。居民是垃圾分类回收的主体他们的认知程度决定了垃圾分类回收的成败。宣传和指导，可以印制一些关于生活垃圾分类和弃置方法的宣传单，发给每户家庭，让他们贴在家里明显的位置，来指导家庭的垃圾分类。在垃圾桶上标明可回收垃圾或者不可回收垃圾的标识。配备有不同颜色的垃圾桶，

2村委准备一些垃圾分类专用袋，方便居民领用，分类袋上可印上垃圾分类宣传口号和垃圾分类小常识

3、建立与垃圾分类的相关政策措施。比如，垃圾分类可以通过奖励制度调动居民积极性。

激励村民自觉进行垃圾分类，也让每个人切实地感受垃圾分类带来的现实收益。

4、完善垃圾分类设施。相关部门在设计垃圾分类箱时可以画上相应的图例比如在“可回收”垃圾箱上画上瓶子、玻璃、纸张等。在“不可回收”也画上相应的物品给居民一个明确的概念。

5、设立专门垃圾点，严禁一切车辆在其周围停放。

6、改变收垃圾时间，便于出行。

7．建议相关教育主管部门：

在所有学校开展垃圾分类回收活动，可以组织“绿色学校”评比活动，把学校垃圾分类；

作为考核的重要指标。同时，通过我们的同学对家庭进行宣传，学校里可组织评比“环保家庭”活动，也把家庭实行垃圾分类作为重要内容。

8、建议有环保意识的厂家：

设计更加合理、实用的分类垃圾箱。还可以生产一些家庭用分类垃圾箱，让人们在家里也能方便地进行垃圾分类

虽然广州市正大力提倡垃圾分类及新型农村建设，但村民们对垃圾类回收与利用的意识还不太强烈，积极性不高，作为广州市市民的一员，我希望大家都能努力做到垃圾分类。只要每天花一点点时间整理一下丢弃的垃圾就可以改善我们城市的环境这样何乐而不为呢!环境是大家的环境的卫生要靠大家共同来维护。希望大家都能响应政府的倡导，做好垃圾分类，共创和谐新社区。

垃圾分类实践活动方案篇六

垃圾分类实践活动方案篇七

河南理工大学2011年暑假社会实践报告

关于垃圾分类举措落实现状的调研

学院：机械学院

专业班级：测控09-4班

姓名：李斌

学

2011年7月15日

调查前言

调研题目：关于垃圾分类举措落实现状的调研

调研时间：2011/7/15---2011/7/28

活动背景：“垃圾是放错地方的黄金”--垃圾分类这一举措已经推行近10年，然而由于垃圾分类过程极其复杂、难度极高，这一举措怡然已被人们忘却在历史的尘埃中。据焦作市城管办统计的数据显示，去年主城区垃圾增长量达到%,按照这样的增长量和垃圾处置结构（焚烧和填埋比为41:59），垃圾填埋场只有年的寿命了。垃圾的合理处理，已成为一件刻不容缓的大事。

活动目的及意义：

1、在这个垃圾处理形势严峻的大环境下，在人们将垃圾分类回收的思想渐渐淡忘的时候，我们重新省视垃圾分类这一经典举措，成立了关于“关于垃圾分类举措落实现状的调研”的暑期社会实践小组，并对此开展了一系列的实践活动，进行进一步调查和探索。希望从中了解焦作市、河南省、乃至全国的垃圾分类举措落实的现状，让大家认

识到“垃圾分类是一件细致活，人人应尽自己之责任”,通过各种方式让大家重拾垃圾分类这一举措，来促进解决垃圾处理的燃眉之急。

2、进一步加强同学之间的联系，相互学习，相互合作，向更多的组织学习征求创意，创建学习型组织。

活动内容：

我小组成员在参考《中华人民共和国行业标准cjj/t102-2004城市生活垃圾分类及其评价标准》后，制定了适应本调研课题的评级准则--《绿益垃圾分类星级评定标准》以更好的进行本次调研活动。

在这个准备阶段里，我组成员面临着几个共同的挑战与困难--如何让这个看似传统的调研活动散发出新的亮点，类似于“老酒新包装”的做法；如何提高大家的积极性来更好的完成这次调研活动？如何才能快速、准确的调查垃圾分类的现状？如何体现我们这次活动的价值？……这些难题都阻挡着我们调研活动的顺利进行，如何解决这些问题成为了我们调研活动的当务之急。

那么，面对这许许多多的挑战与机遇，承载着老师与同学的希望与期待，绿益小分队的同学们，你们准备好了吗？！我相信大家已经准备好了，而且是“时刻准备着”!

一：焦作师专生活区

本校作为“焦作市第二批开展垃圾分类试点小区”,不难在生活区内发现醒目的四色分类垃圾桶。

经小组成员商讨后，我们小组成员分成了三组驻足在熟悉的生活区内。在生活区内调查显然并非一件难事，很快我们就有了一些发现。看来今天是好运的一天！

生活区中的一个垃圾桶集中堆放处与垃圾处理地就在我们f11楼北的架空层内。只见各色垃圾桶井然有序的堆放在一边，旁边几个蓝领工人正整理这周围的瓶瓶罐罐。

寝室内的配备也非常值得一提，每个寝室里都配备有一只绿色和一只黄色的垃圾桶供大家投放垃圾。然而每个楼层的大垃圾桶却是青一色的大号圆形蓝色垃圾桶，华丽丽地无视了寝室里的垃圾分类举措。难道至今无人发现这个矛盾的存在吗？因此，我们组成员认为本校生活区的垃圾分类工作有较大的改善潜力。相比之下，学校并未从事过垃圾分类的宣传工作与活动。显得心有余而力不足。

好景不长，要说分拣垃圾，对于我们这些风华意气的大学生来说实属登天难题。好吧，无可奈何中，抱着速战速决的心态，我们找了个人流量比较少的地方工作起来。之前买的橡胶手套可是好好的体现了它的价值，很快就有小成果了。于是小组成员开始根据《绿益垃圾分类星级评定标准》对本校生活区内的垃圾分类状况开始评级。

地点：焦作师专生活区

总评：作为为数不多的“焦作市第二批开展垃圾分类试点小区”,相比之下有着先发制人的优势，为此在垃圾分类投放与回收方面我们应该更加起到以身作则的模范带头作用。而非完成任务，让可爱的分类垃圾桶成为摆设。

总评星级：*****

二：焦作大学校园

作为非垃圾分类试点区域，该学校校园具有广泛的代表性，另外具有路途段，被众人所熟悉等有点。在几分钟的步行后，我们到达了

目的地。然而怎奈光阴一如既往的飞逝，此时已是中午时分，大家也已是汗流浃背，汗如雨下。然而，我们的工作不容终止。

从垃圾分类这个角度来看，焦作大学校园内的垃圾桶配备十分传统，没有计量那样色彩绚丽的阵容。

当代大学生是未来的社会主体，并且拥有着先进的思想，代表着发展的方向与潮流，因此在大学校园里提倡垃圾分类投放与回收是较好的发展方向。我想垃圾正确投放，也应该“从娃娃抓起”.

地点：焦作大学校园

总评：在校园内，似乎并没有迹象体现出垃圾分类的理念，但不得不承认校园内推广垃圾分类举措有着很大的潜力，合理的垃圾分类处理同样会成为校园里一道亮丽的风景线。

总评星级：*****

三：小区--月雅苑

一行人很快的穿过了焦作大学奔向了与之毗邻的月雅苑小区。细品着“月雅苑”三个字的文化涵养的同时，我们已经步履其中。看似不大的小区，却有着别样的幽情，正如其名所言这是一个优雅、宁静的小区。那这样一个小区对于垃圾分类这个举措又有怎样的表现呢？

虽然不属于“焦作市垃圾分类试点小区”,但是可爱的四色垃圾桶以及宣传海报及横幅随处可见。一看到散落的海报牌，我们便立即把它们扶起来并形象的排列好。

在月雅苑转悠的同时，我们也发现了小区在推广并实行垃圾分类的过程中存在的一些问题：如小区在启用四色垃圾桶的同时，保留了旧式垃圾桶，因而呈现为旧式垃圾桶与新式垃圾桶共存的现象，不免

给居民造成一种混淆。另外据询问，小区虽然搞过一些推广活动，但是居民的垃圾分类意识没有明显的提高。

在调查垃圾分类举措的同时，我们绿益小分队没有忘记将垃圾分类意识带给小区居民。在经社区管理委员会批准后，在醒目的地方拉起了宣传横幅。

后来获悉，就在7月22日，月雅苑社区还召开垃圾分类工作会议，与会人员积极发言，集思广益，共同探讨了垃圾分类推进工作，可见该小区对垃圾分类工作的重视程度。希望他们能将这一精神继续延续下去，为垃圾分类处理共谱新章。

地点：小区--月雅苑

总评：该小区虽并非“焦作市垃圾分类试点小区”,却在社区干部的高度重视下，在垃圾分类工作方面有着不俗的表现。是全市、全省、乃至全国学校的典范和榜样

总评星级：*****

在这样一番调查以后，居然已经过了午饭时间，于是我们一行在饥肠辘辘中赶回了我们的根据地。

四：新天地社区

按策划，我们来到了新天地餐饮文化街。依旧徒步而行的我们，经济的出行方式是我们所崇尚的！谁叫我们都是好男人呢？

根据一路上的状况与我们一直以来对新天地的印象，作为传统的分类垃圾桶，该垃圾桶也算美观实用了。

在新天地地域，最醒目的是连续排放的大号红色垃圾桶，这个确实很有混淆的意味，因为在最新的四色分类垃圾桶来说，红色代表着

有害垃圾，而该区域的垃圾以餐厨垃圾为主。在垃圾桶上则有清晰的：新天地社区字样，想必这些都是由新天地社区管理的。

在走访了一些商城后，我们又发现了一个比较重要问题。即四色垃圾分类的垃圾桶没有一种适合端庄华丽的商厦的样式。倘若分类垃圾桶在设计之初没有齐全的款式、样式来适应所有的环境，那垃圾分类举措的广泛推广似乎是一句空话。也许在人们广泛接受垃圾分类举措之前，我们要做的还有很多。

在街上，我们也不难发现一些落单的四色垃圾桶，孤苦伶仃地各自伫立着。这些现状，让我们的信心愈发的萎靡。心想着：把原来样式的垃圾桶按照新款式刷成各色垃圾桶，把一些散乱的垃圾桶重新编排，那并不是一件难事啊？可为何这一举措却迟迟得不到落实呢？

地点：新天地社区

总评：新天地是一个集餐饮、娱乐、住宿为一体的时尚社区。每天会生产大量的垃圾，其中餐厨垃圾是可回收再利用价值很高的垃圾。从多角度来看，新天地是一个非常具有现状改善潜力的地方。一旦有健全的垃圾分类回收的体制，能产生很高的经济效益。

总评星级：*****

实践结果：

通过这次的调研实践活动，根据我们的所见所闻所感，充分见证了垃圾分类这一举措的落实现状。如同大家所预料的，垃圾的分类投放与回收仍然处在起步阶段，各方面的体制与设备还未建立完全。在感叹这一切的同时，我们也发现了一些别人没有发现的问题，但归根究底的问题仍然在于广大人民群众没有树立起高度的垃圾分类的意

识。从根本上垃圾分类回收这一措施的诞生不是为了满足物质的需要，更不是为了满足形式上的追求，而是为了人们的未来，为了人们的可持续发展，为了人与自然和谐发展而诞生的。此外，不得不提的是，我们小组的本次调研活动在几经困难后圆满的完成了。我们始终相信：“平凡的话题，始终有着它平凡的价值！”

垃圾分类实践活动方案篇八

。

xx垃圾分类自查报告

近年来我校始终在学校开展环境教育，持续进行“学园、花园”

的校园环境及文化建设。借助新区教育系统生活垃圾分类工作的实施开展，我校开展了系统的学校生活垃圾分类处理教育教学工作，借助垃圾分类知识的宣传提高师生对于垃圾分类工作的知晓率，通过实际操作来提升垃圾分类的正确率。经过一段时间的工作，取得了一定成效。

一、完善管理做好制度保障

我校成立了学校生活垃圾分类工作领导小组，由校长牵头组织实施学校垃圾分类各项工作的开展。

组长：

全面负责学校垃圾分类工作。

副组长：

负责对班主任垃圾分类工作进行指导，开展相关社会实践活动的沟通与协调；负责对垃圾分类具体实施相关工作，具体布置垃圾分类的具体工作。

成员：

负责班级垃圾分类的检查评比工作；负责学校物业人员的垃圾分类监督检查工作及相关物品的采购；负责分类垃圾桶的保障、维修工作。

我校建立了《垃圾分类处理实施方案》、《垃圾分类兼职指导员队伍管理制度》、《垃圾分类考核制度》、《垃圾分类管理制度》、《有害垃

。1

。

圾管理规定》，以上制度作为我校分类垃圾深入开展的有力保障在垃

圾分类工作开展的过程中不断的加以完善，在今后的工作中相信也会有新的制度应需求而建立。

二、保障投入夯实设施建设

学校责成总务后勤部门确保学校年度工作安排中涉及校园垃圾

分类工作有相应的预算并保障落实执行，对校园垃圾分类收集容器、

宣传投入、开展活动有必要的资金和设备设施保障，确保垃圾分类宣传教育活动和日常分类处理工作的顺利开展。

目前我校室内配备生活分类垃圾收集容器为：主校区容积为10l 的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室25个，教室24个，楼道8个。分校区容积为10l的可回收与其他垃圾两种功能收集桶办公室16个，教室20个，楼道5个。

室外配备120l垃圾桶主校区厨余垃圾桶1个，有害垃圾桶2个，可回收垃圾桶2个，其他垃圾桶3个。分校区余垃圾桶1个，有害垃圾桶2个，可回收垃圾桶2个，其他垃圾桶3个。

三、开展形式多样的宣传教育活动

我校以学校德育处为宣教主力，借助多种媒介以广泛宣传垃圾分类知识提高知晓率、切实提升全体师生参与垃圾分类活动的热情为目的。通过校会、主题班会、校园广播、宣传栏、致家长的一封信、校

园网站等多种方式向师生宣传垃圾分类的做法、重要意义,营造良好的舆论氛围。以学校教务处掌控的课堂教育主阵地为基础，开展了垃圾分类知识教育与课堂教学的有机融合。课堂是实施素质教育的主渠

。2

。

道,是环保教育的好场所尤其是道德与法治、语文、科学等学科的教

学中有机地渗透垃圾分类知识。更是尝试在校本教材的研发中以及课堂教学的环境主题教育中突出垃圾分类知识教学，让学生系统学习垃圾分类知识和技能，固化垃圾分类教育教学工作所取得的成效。

四、开展垃圾分类工作以来的成效

通过我校一个阶段以来开展的垃圾分类宣传教育及实际的垃圾

分类处理工作，有以下几个成效显现出来：

一是师生乃至家长通过学校的垃圾分类知识宣传都具有了一定

的垃圾分类处理的意识，掌握了相关的垃圾分类实施的技能。师生垃圾分类知晓全覆盖，在校内和社区都能够有意识的将手中的垃圾按照

垃圾分类处理的要求投入到相应的垃圾收集容器中，垃圾分类的正确率在不断提升。

二是通过一个阶段的垃圾分类处置，让学校在垃圾分类处理上有了长足进步。由最早的垃圾焚烧到垃圾未经处理直接拉到转运站，再到垃圾按要求分类相应处理。这个过程是学校在生活垃圾分类处理工作上的一个飞跃，是今后我校垃圾分类处理工作走向成熟的基础。

三是对校园及周边环境的改善做出贡献。校园垃圾分类处理工作的实施和及时清运，使得校内环境更上一层楼。以前随风飘的纸张现在变成了大家眼中的可回收资源，要抢着收集起来。以往混装的垃圾被简单的处理，增大了环境的污染也造成了资源的浪费。现在的分类垃圾处理，减轻了部分环境污染负担更是产生了财富和再生资源。

五、自评成绩和努力方向

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在体制机制建设上我校自评21分。在学校垃圾分类检查考评制度完善和有效执行上要不断细化考评方案，科学规划考评模式，最终考评要覆盖学校的各个部门、各个班级和每个人员。在年度专项经费预算上还有进一步依据学校的实际需求制定预算方案，要做到专款专用。

在教育教学方面我校自评15分。在今后的教育教学活动中还需要不断的研究和创新垃圾分类知识教育与实践的方法，同时还要加大垃圾分类主题实践活动的频次。要能够借助校内外形式多样的教育活动让学生增强垃圾分类的参与意识，提高垃圾分类的正确率。更要让孩子们带动家庭来参与到垃圾分类活动中，促进社区垃圾分类工作的提升。

在设施建设方面我校自评11分。今后我校将持续加大垃圾分类基础设施的投入，不断提高垃圾分类工作的效率。在再生资源的回收上多下功夫，争取改变单一的处置方式，让可循环物资回收运转的更快、损坏更小。

在分类作业方面我校自评29分。由于学校的垃圾主要以可回收和其它垃圾为主，而这些垃圾的处理数量目前以估算为主。今后探索好的方法来完善学校垃圾台帐的记录，使之更科学、更精细、更直观。

在宣传培训方面我校自评14分。垃圾分类宣传培训工作需要长期开展，营造一个持久的宣传教育氛围。要定期开展垃圾分类专题宣传，突出宣传的主题，深化宣传效果。

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垃圾分类实践活动方案篇九

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二〇一三年十一月

二〇一三年十一月

）

广州市南沙麒麟中学创建垃圾分类示范基地自评报告

学校概况

广州市南沙麒麟中学创办于2006年9月，是南沙建区以来新办的第一所区直属公办普通高中，学校座落在南沙区富有历史文化底蕴，素有“麒麟之乡”美誉的黄阁镇麒麟新城内。现有14个高中教学班，学生707人，教职工70人，专任教师68人，中高级职称36人，中高级职称人数占教师总数51%；研究生学历6人，本科学历63人，教师学历达标率100%。学校占地面积47757平方米。有教学楼、实验楼、综合楼（含图书馆）和学生公寓楼（含食堂），建筑面积共28352平方米。学校体育设施完备，有体育馆和游泳池，有一个400米标准环形跑道的田径运动场，排球场、篮球场、羽毛球场和乒乓球桌、室外健身设施等一应俱全。校园绿化覆盖率92.99%。教学区、运动区、生活区，规划到位，布局合理。

学校自开办以来就确立 “以人为本，全面发展”的办学理念，以“厚德 博学 明理 懿行”为校训、以“求真 崇善 尚美”为校风、以“有教无类 教学相长”为教风、以“博学 审问 慎思 明辨 笃行”为学风，在师生中树立“选择麒麟 发展麒麟 成就麒麟 无悔麒麟”的信念，倡导“奋发向上，艰苦奋斗，勇创佳绩”的精神。近年来，学校积极实施新课改，深入推进素质教育，教育教学质量居于全区同类学校的前列。从2009年（首届）至2013年的连续5届高考，学校克服生源薄弱（广州市第六组生源）的客观困难，连续五年获得广州市普通高中毕业班工作三等奖，南沙区二等奖。学校开办至今，先后获得“十一五”全国教育技术研究重点课题实验基地、全国教育科学“十一五”规划课题实验学校、广州市一级学校、广州市绿色学校、广州市优秀家长学校、广州市体育传统项目特色项目学校、广州市学校民主管理工作星级单位、南沙区体育特色学校、南沙区德育示范学校、南沙区青少年法制教育基地、南沙区首批全国现代教育培训中心教育信息化实验基地、学校体育科组被评为2010年广州市优秀体育科组、学校团委被评为2008学年和2009学年南沙区“五四”红旗团委。学校被评为2008学年南沙区志愿（义工）服务先进集体、2007学年广州市治安内保重点单位先进集体、2008-2010年度南沙区教育系统先进职工之家等荣誉称号。

现在全校师生正认真学习和贯彻党的十八精神和全国教育工作会议精神，团结进取，真抓实干，努力培养适应现代化建设需要的综合素质，以充满自信的姿态和战胜种种挑战的技能，做好有益学校发展的各类创建工作，迎接区教育国际化时代的到来。

主要做法和成果

一、积极学习，提高认识

为进一步加强我校节能减排工作，确保完成节能减排目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型学校，实现学校全面协调可持续发展，我校积极组织师生学习了《广东省“十二五”节能减排综合性工作方案》、《广州市“十二五”节能减排工作方案》、《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》、《广州市教育局广州市城市管理委员会关于印发全市学校创建垃圾分类示范基地的通知》、《南沙区教育系统开展学校生活垃圾分类工作方案的通知》等文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。

二、加强领导，有效推进

为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我校成立了，由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：

组 长：张恩球

副组长：陈志明、宋正江、罗锐添

组 员：巢永添、梁少洪、张云旗、齐吉生、张雅瑜、

杨敏怡、张昌波、张冠文、冯金怀、林鹰

领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处，并决定每两周定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。

在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下，我校师生在稳步推进垃圾分类工作的同时，还积极参与创建国家文明城市、国家卫生城市、建设生态城市、平安南沙平安校园等活动。

三、搞好培训，努力推广

学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会市委、市政府、区政府、区教育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，同时形成了《麒麟中学垃圾分类知识专题培训》材料，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。

同时，我校在教师团队中成立了麒麟中学垃圾分类志愿队；在学生层面中成立了麒麟让垃圾分类回家志愿服务队。切实地推广了校内校处垃圾分类工作。

四、强化课内渗透，强调课外实践，突出建设生态文明教育

1、坚持课内渗透，垃圾分类知识进课堂

课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此我校要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容，根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起传授知识，比如政治课中学习环境相关的重要法律法规以及讨论可持续发展核心概念等，地理课上讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等，化学课中的酸雨的成分，土地污染成因及预防方法等。这些话题和师生们的生活息息相关，有效地培养了学生的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。

为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”的评选活动，课堂评价标准里将课堂渗透作为重要指标，教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

2、开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性。

学校把综合实践活动纳入学校课程，制定“垃圾分类”专题的综合实践计划，在老师的指导下，确定与自己生活息息相关的研究内容，开展研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，最终形成报告，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。

同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，如国旗下讲话，主题班会课，黑板报评比，利用废品为材料的小制作比赛等等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。我们还开展了多样的环保主题社会实践活动，组织学生分期分批清除校园内和校园周边垃圾杂草活动以及到就近的周边社区进行以垃圾分类为主的环保公益活动。通过学生参与学校、家庭、社区环保行动，带动家庭，带动了社区居民更广泛地参与节约资源、垃圾分类的行动实践，产生了较好的社会效益，把环境教育、垃圾分类活动推向更高更深的层次。

五、加强投放管理、有效实施垃圾分类

为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我校总务部门积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理

1、加大投入，增加垃圾分类设备

为了确保垃圾分类的有效实施，我校进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶，同时争取区、镇城管部门的支持。目前，我校已有两套标记清晰，完整、标准的垃圾分类桶（可回收、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），合理放置在校园之中。并根据我校的实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收”和“其它垃圾”的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类投放网络，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。

2、长抓不懈，做好垃圾分类处理

垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我校在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的。餐厨垃圾、电子废弃物专项回收是按“小分类、大分流”的收集模式。严格按照上级要求，分部门进行垃圾分类处理工作，做好相关时间、数据、处理情况的统计记录。例如：可回收垃圾的回收处理，如各班级都在班主任的指导下，在班级内部放置废纸篓回收学生用过的可回收废纸，专门的饮料瓶回收袋用于回收饮料瓶，并安排专门的人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费作为班费之用；学校后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个学校垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，并建立垃圾分类工作台账。杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。一般来说，食堂是厨余垃圾主要的生产部门，每天都会产生大量的厨余垃圾，为了减少垃圾危害，同时做好垃圾分类工作，我校同附近的养殖场签订合约，由养殖场负责每日2次上门收集（运输）餐厨废弃物，做到按时保质、保量的做好餐厨废弃物收集运输工作，运输中不滴漏，避免二次污染。另外，还倡导健康生活方式，学校食堂不出售一次性餐具，也要求师生不从校外带一次性餐具回校，减少日常垃圾产生，减轻了垃圾分类处理的工作量，达到更好效果。

六、强化宣传教育，扩大辐射影响

学校以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。学校坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期都开展相关主题活动。学校重视育人环境的建设，校内、班级设有专门的宣传专栏，让学生耳濡目染，潜移默化。引导学生参与校园环保文化建设，主动参加主题班会、摄影比赛，绘画比赛、社区服务与社会实践、办墙报、写手抄报、主持广播站等活动，培养学生责任心、爱心，提高学生的环保意识。

学校组织学生开展小手拉大手活动，做到“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。通过家长会、翼校通、给家长一封信等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。我们积极引导学生搞社会调查，有计划地引导学生在社区中开展垃圾分类活动。学校通过强化对学生、教师的宣传教育扩大对家庭、社区的辐射影响，推动环保事业的发展。

师生较好地掌握了垃圾分类知识，形成良好的行为习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动，并努力将这些活动与科技、科研、创新活动相结合，取得一定成绩。郭梓玲等11人获得南沙区2011年中学生垃圾分类征文获得1个一等奖，4个二等奖，1个三等奖，5个优秀奖。学生郭子荣倡导“合理膳食，节约资源”的科技论文《运用自制软件定量分析高中生膳食营养报告》在广东省第27届青少年科技创新大赛中获得二等奖。

存在的问题和不足

尽管我校师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了很多工作，但是由于学校的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我校还有待在今后的工作中进一步提高：

1、垃圾分类意识有待加强。我校通过课堂教育，校会班会、课外宣传，主题活动、以及家校互动、校社互动等活动，大大的加强了全校师生的垃圾分类分类的意识和分类水平，但通过日常的检查偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别同学垃圾分类意识有待提高，我们教师可以在课堂上，也可以借鉴多媒体辅助手段去提高学生垃圾分类意识和环保意识的。

2、校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。

3、垃圾分类的辐射影响有限，目前我校按照有关部门要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动、校社互动宣传教育活动，得到了家长们和附近社区老百姓们的大力支持，取得了一定的收效，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于学校在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。

4、管理水平和特色发展有待进一步提高。由于我校的建校时间较短，教育基础较弱，教育质量与先进学校比还有距离，在环境教育方面还要积极探索自身特色的教育模式，今后要大力加强领导班子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素养，不断提高管理水平和教育质量。

我校根据市委、市政府关于推进全市生活垃圾分类处理的一系列指示和工作部署，在区政府、教育局等行政教育管理部门的大力支持下，使得我校创建垃圾分类示范基地的工作扎实有效地推进，我校也将继续动员组织全体教职员工和学生，高标准、严要求地按照市委市政府的要求，继续推进垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位，争取将垃圾分类工作提升到习惯化、常态化的新高度。争取早日把我校建设成全市环境友好型资源节约型学校的典范。

自评结果

根据市委、市政府关于推进全市生活垃圾分类处理的一系列指示和区局有关工作部署，我校自上而下，自内向外，开展全面的创建垃圾分类示范基地的工作。根据《广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案》的要求，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合学校实际，逐项自评打分，结果是：a组织领导得12分，其中必达项目9分；b宣传教育得19分，其中必达项目12分； c教学实践得10分，其中必达项目4分；d投放管理得28分，其中必达项目18分；e辐射影响得20分，其中必达项目14分。必达项目总得57分，占其分值90.5%，符合申报示范基地资格。总分89分，符合申报区级示范基地资格。综上所述，特向区教育局领导小组办公室申报区级示范基地。

二〇一三年十一月

垃圾分类实践活动方案篇十

增城香江学校垃圾分类

自评报告

二〇一五年七月

增城香江学校创建垃圾分类示范基地

自评报告

学校概况

增城香江学校创办于2013年9月，为广州香江集团属下翡翠绿洲楼盘配套学校。学校自开办以来就确立 “一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办学理念。用六年为孩子的一生奠基。

目前全校师生正认真学习和贯彻党的十八精神和社会主义核心价值观，团结一致，务实进取，努力培养适应现代化建设需要的综合性人才，以充满自信的姿态和战胜种种挑战的技能，做好有益学校发展的各类创建工作，迎接教育国际化时代的到来。

主要做法和成果

一、加强领导，有效推进

为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我校成立了，由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。领导机构成员均为各部门负责人，（教导处、德育处、总务处、行政办）明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：

组 长：俞祖琳

副组长：高磊、王治军、许成亚

组 员：乔安妮、龙思思、胡芳平、梁园、王丽、

吴小燕、刘云、张有彩、刘英

领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处与德育处，并定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。

二、积极学习，努力推广

我校积极组织师生学习了《广东省“十二五”节能减排综合性工作方案》、《广州市“十二五”节能减排工作方案》、《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》、《广州市教育局广州市城市管理委员会关于印发全市学校创建垃圾分类示范基地的通知》等文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。

学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会区教育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。

同时，我校在教师团队中成立了香江学校垃圾分类志愿队；在学生层面中成立了香江让垃圾分类回家志愿服务队。切实地推广了校内校处垃圾分类工作。

三、强化宣传教育，扩大辐射影响

学校以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。学校坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期都开展相关主题活动。学校重视育人环境的建设，校内、班级设有专门的宣传专栏，让学生耳濡目染，潜移默化（如创建书香教室，我们与好书相伴，打造绿色长廊，我们与春天同行）。引导学生参与校园环保文化建设，主动参加主题班会、绘画比赛、社区服务与社会实践、手抄报、小小广播员等活动，培养学生责任心、爱心，提高学生的环保意识。

学校组织学生开展小手拉大手活动，做到“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。强化的辐射影响，推动环保事业的发展。

六、加强投放管理、有效实施垃圾分类

为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、易行原则垃圾分类设施设备逐步纳入常规管理合理在校园之中设施设备，进一步完善校园垃圾分类投放网络，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到方便使用按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾其他垃圾”分类餐厨垃圾、电子废弃物专项回收“小分类、大分流”的收集模式。严格按照上级要求，保洁员进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象。有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。

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