通过环保宣传语，可以唤起人们对保护环境意识的觉醒。怎样用环保宣传语影响人们的行为和观念？让我们一起来思考一下。以下是一些环保宣传实践的成功案例，希望能给大家带来启示。
守株待兔新编篇一
《庄子》中讲述了一则卫灵公和管夷吾的故事：卫灵公派人去守株，等待兔子主动撞树而死，结果什么都没捞到；而管夷吾积极寻找机会，最终成功捕杀兔子。我们常说的“听守株待兔”，而却忘了这句谚语的真正含义。近日，我听了一位老师讲授的“听守株待兔”的课程，让我对这个谚语有了更深刻的理解和体会。
第二段：听守株待兔的理解
听守株待兔并不是真的要守株，而是强调要保持一份耐心。对于想要获得某种结果的人来说，这是至关重要的。耐心是一种在追求目标过程中保持心态平衡，不受外界因素影响的能力。听守株待兔，就是要尽可能地避免不必要的干扰，集中注意力，等待自己获得机会的时刻。
第三段：听守株待兔的应用
这种思想的应用范围非常广泛。在工作中，我们很容易遇到一些瓶颈或者难题。在这个时候，我们不应该仓促行事，而是应该多花费时间来观察和思考。通常情况下，大部分人在寻求解决方案的时候，会表现得急躁，这样反而影响了他们的思维和行动。而如果停下来想一想，或许就会发现一些并不起眼的地方，然后乘机把方案顺利完成。
第四段：听守株待兔的实践
在个人成长过程中，听守株待兔同样非常重要。成功需要耐心和坚持，而这些往往需要长时间的积累和沉淀。我们看待人生的方式会不断改变，但总之，最重要的一点是不能停止前进的步伐。当遇到瓶颈的时候，我们需要的不是跳槽或逃避，而是在这个领域继续深耕下去，以求接下来的机会。
第五段：结语
听守株待兔是一种经验和智慧，并不是一种死规定，而是一种灵活的心态。人生中的机遇无处不在，而往往被我们忽视，当遇到机遇时，总会觉得是运气，但其实，这背后付出了相应的努力。所以，无论面临什么样的机遇，我们都要用心经营，悉心培养。
守株待兔新编篇二
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的'形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
动画片守株待兔。
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：(a、能等到b、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
a、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
b、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔，反而怎么样了?
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
幼儿可以表演守株待兔。
以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中注意里，老师边写边说，是让学生理解题目大概的意思。
让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能力。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。
教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组讨论课文每句话的意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题：
1、留给学生讨论的时间有点短。
2、当学生回答不到点子上，没有及时指导。
3、小组分享时应多找几个小组展示。
从这次的成长课中，我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到：
教师一定要认真的备好课，头脑中要头清晰的教学环节。
熟悉教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的吸收课堂上学习的知识。
守株待兔新编篇三
第一段：引言 (150字)
守株待兔公开课对于提高个人学习效果和能力的重要性不可低估。在参加守株待兔公开课之前，我对于这个主题只有一些模糊的了解，但是通过学习，我对其意义和方法有了更深刻的认识。在本文中，我将分享我在守株待兔公开课上的心得体会，包括它对于个人成长的重要性、我所学到的方法和技巧以及如何将守株待兔应用于实际生活中。
第二段：个人成长的重要性 (250字)
守株待兔公开课给我的第一个启示是：个人成长是一个持续的过程，需要不断积累和提高。在公开课上，我学到了个人成长是一种内外兼修的过程，不仅需要不断充实自己的知识和技能，还要注重自我反思和调整。守株待兔公开课通过讲解成功案例和分享实用技巧，加深了我对个人成长重要性的认识。我开始明白，只有不断追求进步和优化自己，才能成为更好的自己。
第三段：守株待兔的方法与技巧 (300字)
在守株待兔公开课中，我学到了一些守株待兔的方法和技巧，对于提高个人效率和培养持久精神非常实用。首先，要明确自己的目标，清楚知道自己想要获得什么。这样的明确目标可以帮助我们将精力和时间集中在最重要的事情上，避免分散精力。其次，要注重积累和学习。只有不断充实自己的知识和技能，才能在面对问题和挑战时更加有自信和应对能力。最后，要保持耐心和恒心。守株待兔并不是一蹴而就的，持之以恒才能取得成功。这些方法和技巧对于我来说很有帮助，我决定将其应用于我的学习和工作中。
第四段：守株待兔的实践应用 (300字)
在守株待兔公开课结束后，我开始尝试将守株待兔的方法应用于实际生活中。我首先明确了我的学习目标，并制定了详细的计划。我将精力放在最重要的课程上，并花时间进行深度学习和思考。通过这样的实践，我发现我的学习效果有了明显的提升。在工作中，我开始更有耐心地解决问题，不再对困难逃避，而是坚持不懈地努力下去。守株待兔的方法在我的实践中取得了良好的效果，我对它的价值充满信心。
第五段：结尾与总结 (200字)
参加守株待兔公开课是我一次宝贵的学习经历，我从中学到了很多对个人成长和学习有益的方法和技巧。通过明确目标、注重积累和保持耐心，我体会到了持续成长的重要性和价值。将守株待兔的方法应用于实际生活中，我发现自己取得了更好的成果和表现。我相信只要坚持这些学到的方法和技巧，我在个人成长的道路上一定会取得更大的成就。我将持续努力，并鼓励身边的人也参加类似的公开课，共同成长。
守株待兔新编篇四
第一段：引入守株待兔的寓言故事（200字）
守株待兔源自于中国古代寓言故事，讲述了一个农民每天都守在一株树旁边，等待兔子自动跳到他面前。这个故事告诉我们不要依赖运气和机会，而是要主动寻找机会，用自己的努力去创造和把握机会，实现自己的目标和梦想。
第二段：守株待兔的启示（200字）
守株待兔这个寓言故事给我带来了深刻的启示，让我认识到成功不是等待机会的到来，而是要主动去追求和争取机会。我们不能只是一味地等待成功降临，而应该付出努力，发现和抓住机会，实现自己的人生价值。机会对于每个人来说都是公平的，只有我们自己能够认识到机会的来临，并能够抓住它。
第三段：守株待兔公开课的体会（300字）
参加守株待兔公开课是我在这个过程中的实践，我发现在课程中老师教会了我们许多寻找机会和把握机会的方法和技巧。老师告诉我们，成功离我们很近，只要我们用心去发现和抓住，就能够实现自己的梦想。在课程中，我学到了主动积极的思考方式，培养了自己的创造力和创新能力，提高了我的行动力和自信心。这些都是在寻找机会和把握机会中非常重要的因素。
第四段：守株待兔公开课的效果（300字）
通过参加守株待兔公开课，我深刻地认识到机会无处不在，只要我们用心去发现，就能够把握住机会。我在课程后不久就发现了一些以前从未注意到的机会，我主动参加了学校的社团活动，并积极参与学习小组，提高了自己的学习能力和人际交往能力。不仅如此，我在实践中发现自己对某些领域具备较高的兴趣和天赋，开始为将来的发展做有计划的规划和努力。守株待兔公开课让我找到了方向，提高了我的生活质量和成长速度。
第五段：总结和展望未来（200字）
通过参加守株待兔公开课，我深刻认识到机会在我们身边无处不在，只要我们用心去寻找和把握，就能够实现自己的梦想和目标。我学到了主动积极的思考和行动方式，并取得了实际成果。未来，我将继续保持对机会的敏感度，加强自己的学习和发展，不断寻找和把握机会，不断提高自己的能力，以实现更大的梦想和目标。我相信只要坚持不懈地努力，就能够把握住机遇，走向成功的道路。
守株待兔新编篇五
宋朝，有一位农夫住在一个小村里，那里虽然有青山绿水，可是他们依然穷苦，每天的粮食多时可以吃两顿，少时最多吃一顿。因为那里有一个凶恶的地主，他身型胖，眼睛里红血丝纵横交错，脸上有一道明显的痕迹，胡子乱糟糟的。他总是抢农民的食物，钱害得许多农民家徒四壁。
农夫为了家里的幸福，每天起早贪黑地去田里干活。回来时衣服都湿了，农夫很劳累，但每次回家，妻子总是为他煲汤，这使得农夫更加努力。
这一天，农夫再一次去田里干活。一滴的汗滴到田里去农夫不时地菜子汗正当他坐在木桩上休息时。一只兔子跑的太快，猛的一下撞在木桩子上。当复健了，兴高采烈的抓紧兔子跑回家里。要到家时碰上了邻居，邻居说：“啊，你哪来的兔子？”“捡到的。”农夫说。邻居目瞪口呆，又笑着说：“今晚给我条兔腿呗。”“好啊！”农夫爽快地答应了。回家后，妻子看着兔子说：“今晚我不用煲汤了。”农夫说：“今晚我来做烤兔。”
农夫捡到兔子的消息传遍了全村。地主很贪心，也去了那个木桩，一直坐在那儿，地主发现一只兔子跑了过来，赶紧抓起兔子，可是他也没想到后面还有一只狼。狼一牙一齿地把地主咬死了，全村人过上了快乐的生活。
这个故事告诉了我们：别人的辛勤付出被上天看见，得到了奖励，那是应该的。可是每天只想不劳而获就会受到惩罚。
老师评语：老师从你的故事中读出了新意，不错，如果能写得更生动、丰富些会更加精彩。
守株待兔新编篇六
目标：
1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的.内容，知道不努力付出是不会成功的。
2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。
3．产生对学习成语的兴趣。
准备：
网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。
过程：
一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣
师：今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以小朋友要认真、仔细地看。
(教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)
二、通过大胆提问，理解故事内容
1．欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等)，提出疑问。
师：看到这里，你有什么问题要问吗?
(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?
师：咦!这是怎么回事呢?
(个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)
幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。
幼：有可能它不会急转弯。
幼：也许后面有猎人在追它。
幼：有可能它没来得及停住。
幼：也许它奔跑时没有看前面。
幼：还有可能它今天太高兴了。
师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
幼：不会，只会难得发生一次。
幼：今天是碰巧发生了这样的事情。
师(小结)：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。
(教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)
幼：表示白天过去了，又到了晚上。
幼：就是一天又一天的意思。
幼：过去了很多天。
(3)幼：为什么这个人要一直站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢?
师：就是呀，这是为什么呢?
幼：因为他还想等兔子来撞树。
幼：因为他太想吃兔子肉了。
幼：兔肉太鲜美了。
幼：因为干活很辛苦。
(4)师：老师也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样?
幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。
幼：他的田里会长许多杂草。
幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。
(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)
2．欣赏无声故事动画片第二部分(故事结束部分)，再次提问。
师：故事看完了，你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?
(教师再次为幼儿创造提问的机会，有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析。)
幼：农夫原来很胖，现在为什么会变得这么瘦呀?
幼：因为过了一年，他变老了。
幼：他只想天天捡便宜。
幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧发生的，后来没有兔子再撞死，他就再也没有吃到兔子肉。
幼：他家的庄稼也死了，他没粮食吃了。
三、完整欣赏有声故事动画片
1．提出观看要求。
(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。)
2．讨论、交流。
师：你觉得农夫是个什么样的人?为什么?
幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜。
幼：他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树。
幼：他嘴巴很馋，天天想吃好东西。
幼：他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。
师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?
四、利用字卡学习成语“守株待兔”
1．引出成语“守株待兔”。
师：你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。
(教师边用动作表演，边用语言介绍“守株待兔”的意思，能让幼儿直观地理解成语的意义。)
2．幼儿完整观看动画片，学习成语“守株待兔”，可边看边用动作表演。
3．欣赏歌曲《守株待兔》。
(歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。)
4．引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。
师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。随着年龄的增长，我们知道的成语会越来越多。你们的爸爸妈妈就知道许多成语。今天回家请每个人学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。
(让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。)
守株待兔新编篇七
守株待兔是一个出自《庄子·外篇》的寓言故事，讲述了一个农夫守株待兔的故事。在我的大学公开课中，教授引用了这个故事并讲解了它的寓意，给我留下了深刻的印象。下面我将从故事的背景、故事内容、故事寓意、个人体会以及对未来的思考五个方面来展开我的主题。
故事背景：在这个繁忙的社会中，很多人都在追逐快速的成功，不断努力，奋力拼搏。然而，在这个时代的变革下，我们似乎逐渐迷失了对于内心愿望的审视。就像故事中的农夫一样，我们也需要停下脚步，反思自己的行为。
故事内容：故事中，农夫发现一只兔子撞死在树根上，于是得出了守株待兔的结论。他认为只要耐心守候，兔子还会再次撞死于树根上，于是他一直守在原地。然而，兔子的再次出现只是巧合，守株待兔的农夫终究没有再次得到兔子。这个故事告诉我们，机会是需要通过主动努力而来的，不可能凭空出现。
故事寓意：农夫的行为引发了人们对于守株待兔的反思。从故事中，我们可以理解到几个寓意。首先，守株待兔是一种盲目的行为，过于依赖于机遇，而忽略了自身的努力和改变。其次，守株待兔是一种浪费时间和机会的行为。如果农夫用心观察，发现了其他更多的可能性，他可能会更加成功。最后，守株待兔是一种遗憾。农夫将自己的命运寄托在兔子再次撞树根上的机会上，没有及时调整自己的思维，最终错过了很多其他的机遇。
个人体会：这个寓言故事给了我很深的思考。在当今社会，很多人都像农夫一样盲目地守株待兔，期望着一夜暴富的机会。然而，真正的机会是需要通过自己的努力和改变来创造的。我们需要不断地学习和拓宽我们的眼界，不断地了解世界的变化，才能更好地抓住机遇。
对未来的思考：回顾这个故事，我深深地感受到了守株待兔的负面影响，这让我对自己的未来有了更明确的思考。作为一名大学生，我更加意识到自身的努力和积累对于未来的意义。我知道仅靠守株待兔是不够的，我们需要不断学习和成长，从而找到自己的机遇并抓住它。同时，我希望将来能够影响更多的人，让他们不再迷失在盲目追逐机遇的路上。我希望通过分享这个故事，唤醒更多人对于机遇本身的思考，激励他们通过努力和改变创造属于自己的机遇。
总结起来，守株待兔这个寓言故事给了我很大的启示。通过这个故事，我深刻地认识到，机会需要通过自己的努力来创造，而不是等待。我将延续这个思考，不断学习和实践，努力抓住属于我的机遇，同时也希望能够影响更多人在思考机遇时不再盲目守株待兔。
守株待兔新编篇八
（一）守株待兔教学课件
教学目标：
1.认识6个字，会写5个字。
2.正确流利地朗读课文，默读课文
3.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。
教学重难点：1、2
教学用具：多媒体、挂图、生字卡片
教学过程：
一．导入：
1．同学们，你们都读过或听过哪些寓言故事呀？这些寓言都是通过一个小故事说明了一个大道理。今天我们来学习第二则寓言《守株待兔》，看看这则寓言又向我们说明了什么道理呢？（板课题，识记“守”）
2．想听听这个故事吗？不过，我有一个要求：边听边想一想：这个故事主要讲了什么？
3．交流（板：百捡野兔整天坐等庄稼全无）
二．整体感知：
1．自由读
2．检查字音
三．深入理解：
1．学习第一段：
过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我们一起读读第一自然段吧。
（1）全班读
（2）指名交流
（3）在书上标示出“窜”“撞”
（4）识记“窜”“撞”
（5）给“窜”换词。
（6）自由练读（用较快的速度读）
（7）指名读
2．学习第二段：
（1）默读第二段
（2）“种田人怎么做的”
指名读“白捡”的含义指名读全班读
（3）“种田人怎么想的”
看图说话他还会怎么想呢？课文是怎么写的指名读
他白捡了一只野兔，心情怎么样？（乐滋滋，用“乐滋滋”说话）
带着高兴的心情指名读
（3）师生配合读
3．学习第三段：
过渡：真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是怎么做的呢？
（1）自由读
（2）指名说
（3）全班读
（4）师读漏“整天”，为什么要加上“整天”，从“整天”这个词你体会到了什么？
（5）看图：如果你是种田人的朋友，你想对他说些什么呢，想怎么劝劝他呀？
4．学习第四段：引读
5．这个故事学完了，你现在知道“守株待兔”这个成语的意思了吗？
四．寓意。
五．小组合作表演。
六．指导写字
（二）《守株待兔》教学反思
《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的'事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构。
上课伊始，我就通过解题：“守”、“株”、“待”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。
一、创设自主的学习环境，学生的创新火花在闪耀。
这些问题一下子把学生的学习积极性充分调动起来，他们各抒己见，谈论着自己的看法，把每个学生带进课堂。整堂课中，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读、自悟、主动探究中读懂寓意，受到教育。真正将课堂教学时间还给了学生，让学生获得健康，主动的发展克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。
二、注重培养学生的想象和语言训练
学生的想象力被激发出来，同时，在学生表达的过程中，就是一项很好的语言训练，语文教学在强调学生自主学习的同时，更应该注重学生语言文字的训练。
守株待兔新编篇九
守株待兔，是一个非常经典的故事，这个故事告诉我们，有时候等待和观察，比单纯地努力更加重要，而这也是我们在生活和工作中需要注意到的。
第一段：理解守株待兔的本质
守株待兔，顾名思义，就是守株待兔，就像故事中那个农夫，它靠着盯着一棵树上的兔子，从而轻松地捕到了第二只兔子。这个故事告诉我们，有时候过于追求努力，可能不一定能够取得让人满意的结果，相反，如果在等待和观察这个过程中，我们能够发现机会，我们就能够得到我们想要的结果。
第二段：在生活中的应用
在生活和工作中，我们经常会遇到困难或者抉择，这时候，守株待兔的方法就可以很好地帮助我们。比如说，当我们有了一个想法之后，如果能够先暂停下来，仔细地思考和观察，就会更容易找到解决问题的途径。另外，如果我们能够在等待的过程中学习和积累，也能够更好地提高自己。
第三段：如何正确地应用守株待兔的方法
虽然守株待兔的方法有很多优点和好处，但是如果不正确地使用的话，也会有很多风险和问题。比如说，如果我们迫切期望等待之后的结果，可能会导致我们失去耐心，从而忽略掉一些重要的细节；如果我们长时间地等待，却没有实际的行动和跟进，也会失去机会。因此，在使用守株待兔的方法之前，我们要在思想上做好充分的准备，同时也要注重行动和跟进。
第四段：守株待兔的好处
守株待兔的好处其实很多，它能够帮助我们更加科学地思考问题，从而找到最好的解决方案；它能够让我们更好地发掘机会，从而取得更加优秀的成果；它能够让我们在等待的过程中学习和积累，从而提升自己的竞争力。总之，守株待兔是一个非常好的方法，可以帮助我们更好地应对生活和工作中的各种挑战。
第五段：结尾
守株待兔，虽然是一个非常简单的方法，但是它却能够给我们带来非常多的好处和收获。关键在于，我们要正确地应用这个方法，从而才能够最大程度地发挥效果。因此，我们应该在实际生活和工作中加以尝试，从而发现和积累更多的经验和心得。
守株待兔新编篇十
1、引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得凡事都应该积极主动地去做，不能老想着意外的收获。
2、本课要求会写的字是：桩、株、滋，理解“树桩”“蹿”“乐滋滋”等词语。
3、指导朗读好课文，要求学生能够复述故事。
教学重点：理解寓言故事所揭示的寓意。
教学难点：体会那个种田人的内心想法。
指名读“株”字，请生查字典，说说这个字有几个意思，在课题里是什么意思？（树桩）树桩又是什么呢？这两个字都与树木有关，所以用了木字旁来提示意思，再看看它们的左边，怎么读？（都是声旁），所以这两个字都是形声字，很好记。
三、自由读课文，要求学生不懂的字词查字典或者联系上下文理解，想一想课题是什么意思。
指名说说课题是什么意思，谁守在树桩旁等？（板书：种田人）他为什么要守在树桩旁呢，请一个同学来说说这个故事主要讲了什么。
1、大家听了有什么想说的？（让生自由发言）
2、是什么事让他有守着树桩的想法的？（一只兔子撞去世在树桩上）板书
（他白捡了一只又肥又大的兔子）板书
3、有兔子捡当然好，我也想捡啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“仓皇”“蹿”等重点词来理解兔子撞去世完全是个意外，偶然。（板书：意外）
4、分析种田人的心理。这个意外发生在种田人面前，他怎么样？抓住“没花一点力气”“白捡”“乐滋滋”等词语体会他那种意外之喜。学习“滋”字。（在“意外”后板书：收获）是你你会不高兴啊，那又从哪儿看出他傻？从他的想法来体会他想不劳而获的心理。出示段落指导朗读。
5、他这样想确实很傻，但更傻的还怎么做了？出示最后的段落，请生发表自己的看法，抓住“丢下”一词，看能否用“放下”来换，理解他的死心等待。齐读这一段。
1、所以，从上面的分析我们可以看出，这个种田人之所以做这么傻里傻气的事是有原因的，那就是他老想着――意外收获（生答），因为这样可以不花力气啊，不用劳动啊。那我们应该怎么做才对？请生说。
总结寓意：什么事都应该积极主动地去做，不能老想着意外收获。（补齐板书）
2、那你想怎么去劝劝这个种田人呢？
1、看动画，想一想，等会儿怎么用自己的话来说说这个故事。
2、指名复述，点评，再请。布置回家讲给家长听。
1、出示古文原文，让生自己比照课文看能否读懂。
2、师朗读，略作指点，让生跟读。
3、我们学的寓言基本都是在这些古代经典书籍当中，有兴趣可以自己找来看。
板书：
（种田人）守株待兔
白捡撞去世
树桩
凡事都要积极主动地去做，不要老想着意外收获
守株待兔新编篇十一
活动目标：
1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。
2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
自制图书
活动过程：
一、导入。
过渡：到底发生了什么事？我们一起来看看！
二、理解故事，感受寓意。
（一）观察图片，分段理解
1、（第一天）提问：
（1）（图1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？
小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！
小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。
2、（第二天）（图3）提问：农民在做什么？他心里可能在想些什么？
小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。
3、（第三天）（图4）提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？
小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，专门等待野兔子窜出来。
4、讨论：你觉得他会等到兔子吗？为什么？
（1）根据幼儿出现的情况分组讨论：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（播放课件）
（2）他等到了吗？为什么等不到呢？
（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
三、完整欣赏，提升经验。
1、为什么农夫会成为大家的笑话？
2、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？
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