作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小班冬天来了的语言教案反思篇一
【活动目标】
1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。
2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。
3.通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.乐于探索、交流与分享。
【重难点分析】
重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。
难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。
【活动准备】
物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。
心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。
【活动过程】
一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观察封面，引出故事。
二、展开
1.倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。
2.讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。
(1)故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?
(2)为什么说小小熊要哭呢?
三、延伸：谈话：你哭过吗?你觉得哭有用吗?
引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。
活动反思：
《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。但是我将故事的后半段给删减掉了改变为操作练习，我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面，上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的.由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相似。(小结：肚脐眼是用来吸取营养的)在激发了幼儿探索兴趣之后，我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动，先由观看幻灯猜再到动手操作。我发现大多数幼儿对活动还是很感兴趣的，就是收尾部分我似乎没有语言组织好还不够精简，以后还需把问题考虑清楚并且将语言组织的更好更精简易懂些。
小班冬天来了的语言教案反思篇二
活动目标：
1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。
2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙
活动过程：
一、观察封面，引出活动
范老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物？
今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。
看，小兔在干什么？从布的形状来看，小兔做的是什么衣服？
你再猜猜，它好像在对我们说什么呢？
这个故事的题目就叫：《我的连衣裙》。
我们一起来欣赏：
二、讲述绘本第一段，抛出问题
三、分组操作，在情境中打扮连衣裙
范老师也准备了漂亮的花样，我们一起来动动手，把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧
四、情境背景中，进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊，我们一起来看看，这些连衣裙都有些什么花样？
“连衣裙变成xx花样了。”
谁来说说这条，还有那两条呢，大家一起说说吧。
这么漂亮的连衣裙，我也想来穿一穿。
“啦啦啦，啦啦啦，我穿上xx花样的连衣裙漂亮吗？”
还有没有人愿意上来穿一穿？
五、绘本阅读，欣赏理解
你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮，那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢？我们来看看：
1、花田：老师讲述
2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦？
一起说说：啦啦啦……
3、草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样？你们是怎么知道的？（经验共享）
小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢？
4、小鸟：谁来啦？小鸟飞来干什么？小兔会对小鸟说什么呢？
5、接下来，更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅飞翔，把小兔也带上了蓝天。
这一次，小兔的连衣裙一定会变成什么花样？你是根据什么来猜测的？
哦，你们看得真仔细，发现了书里的秘密了，所以，我们在看书时，要仔细观察画面的每一个角落，它会告诉我们后面发生的事情。
6、插入图片，帮助梳理情节
发生了这么多事情，小兔特别高兴，我们现在一起说说小兔走过了哪些地方，它的连衣裙又变出了哪些花样。
展开想象：如果你是小兔，你最喜欢到哪里去？连衣裙又会变成什么花样？
7、各种花样的连衣裙真漂亮，范老师也为你们准备了连衣裙，想穿上试试吗？
8、小兔特别高兴，但是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已经变成了粉红色的晚霞，就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上，舒服极了。
9、可爱的小兔，躺在宁静的星空里，慢慢地闭上眼睛睡着了，进入了甜蜜的梦乡。
小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙变成了碧绿的'树叶花样；一群蝴蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样；蝴蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见许多小星星，小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有好多星星，啊呀，老师的连衣裙变成星星花样了，小兔子们也来变一变吧。
问问客人老师：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗？
六、在快乐的氛围中结束活动。
（音乐）
太阳公公起来了，我们一起跟太阳公公打个招呼：“太阳公公，早上好。”
让我们迎着太阳，一起来跳一段兔子舞吧。
【在音乐声中结束活动】
教学反思：
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功！
小班冬天来了的语言教案反思篇三
【活动由来】
幼儿喜欢动物，爱模仿更是小班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。
【活动目标】
1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动重难点】
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
【活动准备】
1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。
【活动过程】
一、热身活动
1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
附儿歌：小手变变变
小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤;
小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪;
小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。
2、师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、学习新课
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。
老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了?(小花猫来了)
老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀?
老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了?
2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。
师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢?
师：你们看(出示食物图片)，这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么?
师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。
师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么?
5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性)
附儿歌：
小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头;
小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼;
小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米;
小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子;
小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。
6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。
三、巩固新知
1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。
师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧!
师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。
四、结束活动
1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。
活动延伸：
1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。
2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。
【温馨提示】
1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。
2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。
3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动物叫声的录音磁带或课件进行教学，增强幼儿参与活动的积极性。
活动反思：
这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识，，活动的层次清晰，富有情趣，能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清晰、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老有趣味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。
但在活动中夜出现了一些不足，如：目标的表述调整一下，第一条和第二条的前半条合并，指向数活动方面的要求，第二条指向情感目标；环节二中最后部分渗透序数概念较好，但数字的使用不合适，混淆了幼儿的思维；分享交流环节可以，考虑更好的呈现方式。比如：盘子上呈现小动物，最后将盘子贴到大黑板上，集体进行检验等。
小班冬天来了的语言教案反思篇四
目标：
1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。
2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
准备：
多媒体课件
过程：
一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的.梦呢，我们一起去感受一下吧。
二、观看课件，分析故事重点提问：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）
2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）
3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）
第二遍：
1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？
2、你们说小熊乖不乖？为什么？
3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样？
三、讨论：
1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的？
2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？
3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。
四、再次观看课件，师生一起讲故事“快乐的梦”。
附故事《快乐的梦》
熊妈妈生病睡着了。小熊想：“我能为妈妈做些什么呢？”哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的，“我就坐在妈妈的床边吧。”妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。
教学反思：
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
小班冬天来了的语言教案反思篇五
设计思路：
我班最近开展了“甜甜蜜蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等周围人的亲切感情，生成了小主题“好朋友”，于是在这个“好朋友”的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动《谁来了》。
语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友，并以生动的语言，新奇的视角，描述了达达过生日时等朋友的情景。
希望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。
活动目标：
1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。
2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。
活动过程：
一、以达达过生日为线索导入活动
出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。
师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?
(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕
今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)
二、看看、想想、说说“谁来了”
老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)
等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?
2、(引出大象)你从哪里看出来的?
我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)
(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比
长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)
小结：大象的鼻子长长的.，长长的鼻子能喷水
大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)
3、达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿)
长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)
我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)
伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?
小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸
我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧
4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结)
5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?
我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)
小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?
用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾
你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧
6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。
7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升经验：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。
活动反思：
在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。
小班冬天来了的语言教案反思篇六
活动目标
1.让幼儿理解故事内容，乐意参与讲述表演故事。
2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重难点
学说故事中的对话。
活动准备
蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数相同)，教师资源,《谁松的土》教学资源。
活动过程
一、以谜语形式导入
谜语：细细长长一条龙，整天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)
二、播放教师资源《谁松的土》
1.提问：小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么回答的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手回答。
2.再次请幼儿听故事。
3.表演故事。
将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话。
三、师幼共同讨论
你喜欢故事中的谁?为什么?
四、活动延伸
1.幼儿选择自己喜欢的头饰，教师播放《谁松的土》语言盒带，到角色区表演，进一步模仿简单的对话。
2.阅读幼儿学习资源。
活动反思
通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。