最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的(模板9篇)

时间:2023-09-11 19:08:53 作者:曼珠 汇报体会 最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的(模板9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇一

暑假,爸爸妈妈带我到厦门,第一次到这么远的地方游玩,我的兴奋可想而知。

厦门是个海岛城市,鼓浪屿是一个美丽的小岛。当我一登上鼓浪屿的地面,感觉来到一个与我们西安截然相反的世界,这里是那么安静和干净,远离都市的喧闹和尘烟。让我不忍大声说话,怕吵到了那些休息的人们和那些熟睡的花草。

鼓浪屿不是很大,但有着“钢琴小岛”的美誉,因为岛上约有钢琴600多台,走在绿树浓阴的小道上,不时会听见幽雅的琴声。这儿可真是个音乐的王国:每一棵树上都挂着一个个“银白色的乐谱”,一阵风吹过,“乐谱”随风荡漾,像是在跳着欢快的舞蹈。长长的气根从不同的高度垂直下来,如仙境一般。我一路欢呼雀跃,踮起脚去接触仙境的触须,用头在触须中钻来钻去,任他们“抓”乱我的头发。我肆无忌惮的在路中奔跑,不时地触摸那些风格各异的建筑和我眼中的奇花异树。

壳,大小不一,形状各异,我用贝壳来装饰我们的“作品”。我们开心的笑着,叫着,在沙滩上翻滚着,全然不顾头发上和衣服上的沙粒。

对于第一次见到沙滩和大海的我兴奋极了,生怕错过任何一个地方。我拉起爸爸妈妈飞身跑向海边,任海风吹乱我的头发,任海水淹没我的脚踝。眼前海浪哗哗地涌起白色的浪花。那些海水像一只只白色的海豚,冲向岸边把海边的船拥在怀里摇摆。我扑过去,想捉住它,捉住那白色的会唱歌的浪花。可是,海浪哗哗的又退了回去,把浪花带走了。我们和海浪做游戏,海水卷起高高的浪花一轮一轮向我们涌来,我们就赶紧跑开,有时海浪太大,海水就打湿了我们的全身。看着彼此像落汤鸡一样,我们大声的笑着。

我们坐上游艇驶入浅海,海水清澈见底。我清楚地看到了水里游动的各种小鱼和螃蟹,爱玩的我不时伸出手去试图抓住它们,可是这些机灵的生灵总是从我的指尖飞快地游走。我趴在游艇边一次次尝试,忘乎所以的我几乎滑入水中,被眼疾手快的爸爸一把抓住,拽进了船舱。

白云还在湛蓝的天空中飘动,海鸥还在水面自由的飞翔,我和爸爸妈妈还想在这里开心的游玩。

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇二

春节的时候,人们都会到广济寺拜菩萨,保佑自己和家人一生平安。

我去的时候也是春节,走过门槛,一棵棵大树屹立在肥沃的土壤里,告诉大家,这可不是一般的树,而是挂满了祈愿条的祈愿树。我也不例外去绑祈愿条,许下愿望。

同心锁,同心锁,顾名思义,是有情人心连心的意思,因为广济寺楼梯陡峭,必须借用同心锁道的力量像上面缓缓移动,直到同心锁带着你走完台阶后才松手。

广济寺的后面,有一座广济塔,他通向云霄,耸立在广济寺,已有500多年的悠久历史。

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇三

我说我喜欢看深奥的文章,可是我却不能更彻底地去悟透它,因为我觉得那已经到达我理想的期限了,所以我不怪自己,只是很怀疑自己是否会有耐心去把它们看完.其实有时我会很担心这样的文章会让我变得比其他同龄孩子早熟,这是一种天真的想法,我承认.或许我根本就不必付出没有道理的担心,在别人看来应该是一个神经性的无聊举动吧?!

我不知道这样地写,有什么意义,但是只要能表达心中的情感,这样子写也并非没有意义.它使我快乐,我可以确定地说.有时我会莫名地产生一些幻想,不,应该是一种渴望--渴望成为一名作家,为我的青春添上光辉的一笔.我不敢肯定这是一个不切实际的`想法,因为或许会有那么一天,我会完成这个梦,只要我努力!

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇四

你,多么不容易啊,我的衣服破烂不堪,双眼布满血丝,手划破了,流血了,还是继续挖。有许多好心人都劝我回去了,可我没回去,一直在找你。

阿曼达忽然想起了妈妈:“妈妈怎么样了?”

“妈妈很好,只是受了一点小伤而已。”爸爸说。

“我们赶快去看妈妈吧!”

阿曼达和爸爸走进竹屋,“妈妈,妈妈!”阿曼达一头冲进了妈妈的怀抱。妈妈笑着说:“从此,我们又可以过上快乐幸福的日子了。”笑声充满了整个屋子。

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇五

一个月来,我们完成了新一届的干事选拔。也召开了编辑部第一次例会,但由于我们部长间沟通上的做的不足,所以这次会议举行的有点混乱。下次我们部长间会注意,在沟通上做足功夫,以便例会能够有序,顺利的进行。对于部门的新一届干事,或许我们的内部建设做得不足,导致一名干事选择了退出。我们会加强内部建设,多开展培训,让剩下的9位干事能够真正学到知识,在接下来的一年中伴随北极星一起成长。

九月份到十月份的过度,也是我们工作的转型,从原来的电销部转到跑渠道,经过一段时间的磨练,使我们慢慢适应了现在的工作,每个人都激情澎湃的,这段时期我们也有我们自己的小结。

十月一日是国庆节,我们相继放假了,可是我们外面的市场不能放假的,我们也要抽出一两天时间去维护一下,在维护期间我发现了很多问题,有些点出货了,有些点没有出货,原来有的经销商推我们产品了,而有些经销商压根就没有推,放在那里还是放在那里,有的更是把我们的产品锁在了保险箱里,我也询问了他们的销售员,他们大部分都不知道怎么操作,之后我就给他们慢慢介绍了我们的产品和操作,直到他们都会操作了。听其他同事说他们经常遇到机器有怎么怎么的毛病,但是我还没遇见过的,也许机器有好有坏吧。经过一段时间的维护还真发生了一些变化,一些推我们产品的经销商卖的很好,前期没有主推的后期能卖个一两台了。这样看来不是说我们的产品卖不出去,只要肯主推我们的产品,卖出去应该不是什么困难事。

我们产品并不是说是最好的,它也有它的缺点,比如许多客户说里面所含的功能很少,和市面上的导航还有一些不足的地方,价格方面总的来说在导航产品中可以算是中等吧,也适合一部分车主使用的。

在向客户介绍产品的时候总感觉没有底气似的,看着别的导航仪的资料一沓一沓的,而我们只有一张白纸业的介绍,我们导航好是好的,但是没有好的宣传广告,也还是体现不出来它的优势。

如果产品质量和宣传得到有利的保障,我相信我们的产品在以后的市场里会有很大的前景,我们作为销售人员,向客户介绍产品就会侃侃而谈,信心也会十足的。

我坚信以后的任务并不是每个月老总定的那二三十台产品了,而是更多了,以后每天就为送货的事而来不急的!加油,努力!!!

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇六

写思想汇报,是结合自己的学习、工作和生活情况,向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容根据每个人的不同情况而定。

在思想汇报的最后部分,可写上自己对党组织的请求和希望,如希望党组织加强对自己的培养和教育,指出今后的努力方向等等。

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇七

在德国一个小镇的高速公路旁,有一个小湖,湖里住着美丽可爱的天鹅一家,天鹅出游。

它们在湖里住了好几年了。有一天,天鹅妈妈说:“孩子他爸,咱们在这住了这么久,这里的景色都看腻了,咱们去外面溜达溜达吧。”天鹅爸爸边扇动翅膀边说:“这个主意不错啊!啥时候走啊?”这时一只天鹅宝宝说:“如果不介意的话,就今天吧,中午天气也好,爸爸妈妈你们看行吗?”它们一致表示同意。于是,一家人噼里啪啦就上路了。

它们大摇大摆地走上了高速公路。咦,这里还不错嘛!公路上的司机们可是大吃一惊,哇塞,天鹅居然上了高速公路!这不明摆着要出事吗?司机们当然不会伤害天鹅,所以就在慢悠悠的天鹅面前东刹一下车,西刹一下车,眼看着公路上出乱子了。

哦,一定是有人打了电话,要不然怎么会有警车来了呢。警察们来到之后,赶紧维持有些混乱的交通,还要保护好天鹅一家的安全。有的人上班因此要迟到了,但他们还是耐心地等待着。

可天鹅一家根本不知道发生了什么,依然优哉游哉地东张西望,慢吞吞地走着看着。呦,这是什么玩意儿?头上还闪着红光呢。直到一个小时后,一只天鹅宝宝说饿了,它们这才又下了公路回到湖里。

至此,公路上又恢复了正常的交通。啊,简单的一件小事,惊动了警察的大驾,看得出动物们在那里的地位非同一般哪!

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇八

一、人物描写:

人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。

1.肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。

例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2.动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。

例如:他迈着步子,踏步向前进。

3.语言描写:是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。

例如:他诚恳的说:“对不起,是我伤害了你。”

4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

例如:他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!

5.神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。

例如:他皱着眉毛,一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

二、环境描写:

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

1.自然环境描写

是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。

2.社会环境描写

一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景,为下文人物性格描写设下铺垫。

也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。

各种描写手法作用:

一、正面描写:直接描写人物外貌、语言、心理和行动。

1.肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

2.行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)

3.语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。

4.心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。

二、侧面描写:从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。

1.环境描写

a、自然环境描写:衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。

b、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

2.周围人物的反应、评价等。

三、细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境。

此外还有:

细描:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。

白描:以质朴的文字,抓住人物或事物形象的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。

静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。

动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写。

描写方法的`不同分类:

按叙述分类:

可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

3.场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

4.细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

描写按特征分类:

1.白描

所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。

鲁迅先生非常善于使用白描手法,如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍:“那时进来的是 一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一手将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:‘我就是叫作藤野严九郎……’语言简洁,印象深刻。

2.细描

细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔。

新凤霞的《傻二哥》则写得更细腻,把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致,从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来,写出了一个活生生的善良、勤快、乐观,穷而有志的年轻 人的性格和形象。

3.衬托

衬托是指在写人记事的过程中,为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

人们常说:“红花虽好,还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托,也可以从反面衬托,可以以景物来衬托人,也可以人衬托人,还可以物来衬托人,但这些都要根据表达内容 的需要来使用。

“窗外只有渍痕班驳的墙壁,贴着枯死的莓苔;上面是铅色天,白皑皑的绝无精彩,而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花,仿佛不以深冬为意;……山楂树,从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

4.情景交融

情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。

文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。王国维说:“文学中有二元质焉:曰景,曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。

无论是景中含情,或是情中含景,都是诗歌的基本表达方式,这也就揭示了情景交融的三种表达方式,即景中藏情式,情中见景式,和情景并茂式。

最新思想汇报的写作思路 写出游过程中的优秀篇九

(一)思维导图的概念

从本质上讲,思维导图是从图像的设定出发,以发散性思维将知识点联系起来,并通过可视化方式推想其中的联想性。近年来,许多学者重新定义了思维导图,将其比作是“蜘蛛网的构建”,教师将零散的知识点联系到一起,并利用线条和圆圈的方式建立每一模块之间的关系,利用关键词的设定、图像的绘制等方法形成相关的基础信息。

(二)思维导图的特征

第一,从形态上讲,思维导图是一种信息化图表,图表中包括英语学习的基础点、重点、难点。第二,从整体内容上看,思维导图的目的是为了使学生通过一定的教学任务,加深对英语课堂的理解,形成自己的`学习理论。第三,思维导图体现了知识的整合性,突出中心,能够利用从内到外的模式开拓发散性思维,实现知识的集中化利用。第四,思维导图相对抽象。它能利用英语中的学习符号,使用不同的颜色标注出相关内容,引导学生总结出重点[1]。

(一)以“词汇”为基础进行写作整合

词汇是初中生英语学习的重要内容,学生只有学好词汇知识,不断增加词汇量,反复练习词汇的发音,学习词汇的正确运用方法,才能增强自身的阅读理解能力,获取更多的写作素材,进而提升自身的英语写作水平。因此,教师可以以“词汇”为基础,结合实际生活和具体教学内容,设计教学方案,在教学时恰当运用思维导图,锻炼学生的写作能力。教师可以选择这节课中的一个重点生词作为任务重点,将学生划分成不同的小组,开展讨论,让学生将自己设定的单词与图像联系在一起,并深入思考,绘画成图。例如,此单词为“spring”,学生可以先构想出关于春天的美丽画面,并与小组内其他成员讨论。组员可以针对导图提出意见,在画图中相互学习词汇技巧,同时教师也要对各小组的思维导图进行审查,看哪一组设计的图画与关键词的联系性最强,涉及到春天的词语最多,就给予该组成员奖励。然后,教师要引导学生将自己想出的词汇串联到一起,写出具有新意的文章,要求学生将所造句型写在黑板上,并进行展示,由教师和其他学生进行评价,并让学生互相交流、借鉴。最后,教师布置课堂任务,让学生设定思维导图的详细分支,并依照具体的时态将句式糅合进去,对结语加以润色和修改[2]。

(二)综合英语知识

在初中阶段,英语教学的主要内容包括词汇、语法、句型等,教师可以利用思维导图将这些英语知识综合起来,为学生构建一个全面、系统的英语知识体系,让学生更加直观、清晰地了解和掌握所学内容,学习运用技巧,才能有效锻炼学生的英语写作能力。所以,在英语教学过程中,教师可以“另辟蹊径”,让学生的“头脑风暴”得以发挥。例如,以“myfirsttime”为写作主题,教师可以让学生画出中心主题,使他们围绕着“first”这个方向来描绘。接着设定其他分支,将想到的一些主要时间以关键词的形式表达出来。如skiing,skating等,以引出学生比较熟悉的词汇,明确写作的主旨。然后,教师可以将每三名学生分为一组,让他们相互讨论,看着绘制出的思维导图把自己印象最深刻的一次经历讲述出来,并在黑板上进行展示,让其他同学猜测自己所要表达的主要内容,从而加强学生之间的互动交流,优化其语言结构。最后,教师为学生设定一些句型,给予他们发挥的空间。例如,ifirst...wheniwas。学生可以根据教师列举的内容加入导图中的关键词语,也可以根据句式和事态进行改进,实现英语写作的创新[3]。

思维导图能够使初中生的英语思维得到整合,利用关键性单词,实现有效的组词和造句,令学生的思维更加严谨,为其写作方式多样化的形成奠定良好基础,因此,中学英语教师应在英语写作教学中积极应用思维导图。