作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
音乐活动小老鼠上灯台教案篇一
活动目标：
1、通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。
2、能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。
3、在大家合作表演下，对表演与模仿更加的充满兴趣。
活动准备：
1、猫和老鼠的ppt（图片音乐）
2、小小影视角（给幼儿欣赏模仿动画片）
活动过程：
一、用教师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。
二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进行表演。
师：你们什么时候会兴高采烈的？那是怎么样表现的呢？
三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和老鼠，丰富的动作和表演。进行模仿，学的更多的表演的动作与表情。
再次来体验兴高采烈如何表演。
四：第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小老鼠的心情和感受。
教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁？
这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了？（引出饥饿难耐）那它的心情是怎么样的。？
尝试模仿饥饿难耐。
跟着音乐体验。（注意动作和表情）
五：继续引出下段的剧本，进行表演。
六：组织游戏，进行配乐表演。
先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后他们的。引出第三个剧目。
继续是老师来表演（注重表情和动作）问：“老鼠想到了什么方法？可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的”（小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼）请他们来表演，如何小心翼翼。（教师总结）
1、首先，由老师作为猫，小朋友作为老鼠，去偷那条大鱼。（分清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分）
2、再由一部分小朋友做老鼠，一部分做猫体验不同的情绪和心情。
3、最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等。
六、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完整的'表演一遍。
七、活动结束活动延伸
1、在“影视角”自由选择动画，模仿与表演练习。
2、编排一个动画经典表演。
反思与分析：
1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。
2、教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。
3、充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。
4、重视分层引领，先由“听”与“看”后由“说”与“演”。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。
5、与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。
音乐活动小老鼠上灯台教案篇二
活动目标：
1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象，大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1、小猫、老鼠胸饰若干；
2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，
3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。
活动过程：
一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。
（1）教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......
师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）
（2）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
（1）引导幼儿创编小老鼠的动作；
教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
（2）引导幼儿创编小花猫的动作。
师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？
三、教师引导幼儿听音乐表演。
（1）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师：我们一起来玩《猫和老鼠》的.游戏吧。
（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。）
（2）幼儿自己创编动作进行表演。
师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。
（3）交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
（1）教师讲解拼贴方法。
师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？
（2）幼儿操作，教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
活动反思：
1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。
2、教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。
3、充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。
4、重视分层引领，先由“听”与“看”后由“说”与“演”。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。
5、与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。
音乐活动小老鼠上灯台教案篇三
1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步学习说唱形式的演唱方法.活动中会控制自己的歌声..
3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备
《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程
一、谈话引入
1.师：小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?
见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2.教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲
1.出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫?
2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音.用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4.出示反复记号.合着钢琴伴奏完整演唱
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格
四、活动结束
听音乐，边表演边走出活动室。
核心理念：童趣
歌曲内容富有童趣。幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同.歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真。同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点.设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图.猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱.直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫.. ”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度.而且还让幼儿明确了角色，启发了联想.为下一步的活动做好了准备。动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握.但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆怎样让幼儿学习和掌握滑音呢?教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意.得意得就像踩着滑板.“so—— ”地滑出去了。“s——.. 这一声音比喻既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化：玩滑板时双脚会向着同一方向滑出.我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参与到活动中来。教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的主人。
音乐活动小老鼠上灯台教案篇四
执教者：俞薇薇
一、活动目标
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
二、活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
三、活动准备
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
四、活动过程
（一）复习歌曲
1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进
一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
（二）讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
音乐活动小老鼠上灯台教案篇五
根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：
猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带，老鼠头饰每个小朋友一个。
活动过程：
一、开始部分：
导入：组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。
二、基本部分：
1.引导幼儿感知故事情节。
（3）哇！小老鼠们看，我们找到了什么？（装米的盒子）我们一起来吃米吧！（放第二段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作）吃饱了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？（再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做）
2.随音乐完整做游戏。
3.请全体幼儿一起玩游戏。
4.当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。
三、结束部分：
小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，现在我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！