不能玩火教案(通用16篇)

通过制定小班教案，教师可以更好地评估学生的学习情况，及时调整教学策略。接下来是一些优秀的高二教案，大家一起来学习和借鉴吧。

不能玩火教案篇一

2拿棉签放耳朵里吸水，注意这里有时也有可能会捅伤耳道，甚至造成一些棉丝物质残留在耳朵里，不舒服。

水进到耳朵里，短时间内可以达到清理耳垢的左右，并在隔天掏出耳垢更轻松（另一个经验方法）；但是如果水在耳朵里停留过久，就可能会造成听力障碍的等问题，所以要将水排出很重要。

工具/原料

手指

方法/步骤

将手指抵住耳道，目的就是要让耳道内空间固定住，并在下一步带来更好排水的效果。

由于耳道里有凹槽，排水造成了不变，就好像吹泡泡时会将圆孔起一层膜一样，由于是在内耳道处，水挤压在一边，平常要跳的方法也就是利用将耳道内的圆孔振破。但效果不是立马见效的。

好了，这时将头部侧到一边，手指拿开，这时水就可以排出来了。

由于空间内比较封闭，由此手指由于堵住耳道，将手指伸出来时，也会带出空气，耳朵内的液体就可以轻松排出。

试试看，是不是很方便？当耳朵里感觉耳垢多的时候，尽管给耳朵加一点水，再用这个方法排出水即可啦，等耳朵内耳道干了后，清理耳垢也会更方便干净了。

注意事项

1.手指堵住，不留缝隙

[耳朵进水塞了怎么办？]

不能玩火教案篇二

教学目标：

1.学习本课生字,理解“纳闷”、“辩解”等词的意思。

2.引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。

3.激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。

教学重难点：引导学生通过人物的语言、行为体会人物思想品质。

教学过程：

一、谈话导入

1、今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家一起来读课题。

2、你第一次读这个课题时有什么疑问?教师选择较为简单的问题，让学生根据预习情况互相解答。

3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀?

二、初步感知

1、“这个规矩”是什么规矩?彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话?下面我们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。

3、课文中的生字、词语你们都能读准吗?咱们一起来读一读吧!

学生开火车读。

重点提示：“德”不要丢掉中间一横，点击横变红;“鬼”注意字形，点击“”变红，指导书写。

4、谁能用自己的话说说课文写了一件什么事?

三、精读课文，情感体会

1、再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩?彭总为什么说“这个规矩不能有”?(全班集体交流)

2、你认为彭德怀是怎样的人?到的?画出来和小组同学交流一下。

集体交流：学生先读自己找到的句子，再谈理解、体会。

(1)“……很多人亲切的称呼他‘彭总’。”

(彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好。)

(2)“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”(出示句子)

(彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了，这说明他不想搞特殊。)读一读，体会彭总的好品质。

(3)根据回答出示课文第7自然段，彭总说话时语气怎样?为什么生气?谁来读一读?(指导朗读)

(4)出示课文第9、10自然段，彭总说这句话时，是怎样的态度?(十分坚定)他为什么走出了公园?(出示课文插图，观察彭总的表情)

谁能读出彭总坚定的语气?(练习朗读)

3、彭德怀就是这么一个以身作则，一切都与民群众平等的好领导。我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。

先同桌，或小组合作朗读，在进行全班朗读汇报。师生共同对朗读情况进行评价。

四、课堂小结，深化感情

彭德怀同志这种与人民群众平等的好品质非常值得我们学习，但这只是咱们同家领导人的一件很普通的小事，还有许许多多发生在伟人身上的感人故事，希望同学们课后通过阅读、上网、询问等多种渠道进行民解。

不能玩火教案篇三

教学目标：

1.进一步感情朗读全文，体会人物品质。

2.学习语文天地d4中的第二题。

3.学会写文中10个生字。

导学过程：

一、交流谈话，直接导入。

同学们本节课我们继续学习“这个规矩不能有”一课，你们还想读吗?

二、引导再读课文，加深理解。

1.学生自读课文，回忆内容。

2.指导再读彭总的话：“……这个规矩不能有!”你们知道这个规矩指什么规矩?彭总为什么说“这个规矩不能有”?可讨论指名回答。

3.引导学生再读彭总的话，结合语文天地，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情。

4.再有感情地朗读这句话。

三、指导学生有感情地朗读全文。

1.可分组分角色演演。

2.指名演的好的上台演。

四、指导写字。

1.学生观察字形，引导会区别：搞—稿辩—辨—辫奉—春，会用形声的方法记字。特别注意鬼9画。

2.学生练习写字。

不能玩火教案篇四

教学目标：

1、学会本课生字以及由生字组成的词语。

2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣设疑

1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。

2 举起右手和老师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。

3 齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？

梳理出以下两个问题：

（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？

（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？

二、初读课文，整体感知

1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。

3 学生反馈。

三、品语言， 悟真情， 感受赤子心

1 学生默读课文， 思考： 在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中， 你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）

2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。

（1）面对美国学生对祖国的攻击， 宋庆龄当时是怎样反击的？

（2）宋庆龄发言之后， 班上的同学有什么反应？

3 引导学生联系当时的情况 （教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓， 还可从网上查找）理解 “东方睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。

4 抓住这段话中的省略号， 引导学生想象省略了的内容， 并模仿 “我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。

5 引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心—— —对祖国未来充满希望，充满自豪。

6 指导学生有感情地朗读这一段话。

四、析外表， 明内心， 感悟人格美

1 热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为 “说得好， 有道理” 吗？从宋庆龄

发言前后的外表描写中， 我们又能读懂什么呢？ 让学生找出有关语段感悟理解。

2 引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的 “文静、 思考、 不以为然、 温文尔雅、 柔和” 等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。

3 联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段话，引导学生用“虽然……但是……” 进行说话练习，以加深学生对宋庆龄性格特点的认识。

4 指导学生读好这些句子， 感悟宋庆龄的人格美。（在有感情地朗读中，引导学生想象宋庆龄当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、 谈吐自如、 善思考、 有礼节” 的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。）

五、寻爱根， 述赤诚， 体验爱国情

1 宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？请听她对美国同学的回答：（生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!” ）

2 从这段话中你感悟到了什么？ （生交流）“我不能忘记祖国” 的原因是什么？ （生讨论并交流）

c “我不能忘记祖国” ——宋庆龄看到了多少勤劳的人民， 多少仁人志士在不懈努力。 她看到了希望，看到了未来，坚信中国有一天必将震惊世界。而今天， 我们的祖国——曾经的 “东方睡狮” 醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感， 再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。

六、知识拓展。

2 回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我；我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读宋庆龄说的两句话“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。”

七、板书设计

爱

我不能忘记祖国

希望

不能玩火教案篇五

1、了解煤气灶的作用和危险性。

2、掌握在发生危险时，如何解救自己的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点：

了解煤气灶的作用和危险性

教学难点：

掌握在发生危险时，如何解救自己的方法活动准备煤气灶图片

一、导入活动

1、教师出示煤气灶图片

2、教师：小朋友，你们认识它吗？（煤气灶）你们家使用煤气吗？煤气灶有哪些用处？

幼儿自由回答

3、教师：煤气灶使用不当，会有哪些危险？

二、请幼儿翻开教材，看图提问

1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶（会发生煤气泄漏事故）

2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？（人会中毒，会爆炸，着火）

3、发现煤气泄露我们应该怎么做？（闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面）

教师小结：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏，马上关闭煤气阀门，不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打电话。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴，打开门窗，跑到空气新鲜的地方。

三、判断对与错

教师：小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗？

1、组织幼儿讨论

（1）小朋友不停的开关煤气灶

（2）肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃

（3）闻到家里有煤气味，赶紧给爸爸妈妈打电话

（4）闻到家里有煤气味，继续呆在家里玩教师小结：这些行为都不对！

2、教师：那么我们应该怎么做呢？

幼儿：闻到家里有煤气味，赶紧跑出家门求救

教师小结：在生活中有时会有危险发生，小朋友要学会解救自己的'方法

幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等。今天通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。

不能玩火教案篇六

活动目标：

1.认识玩具，叫出名称，知道玩法，懂得玩后放回原处，知道爱护玩具。

2.培养幼儿敏锐的观察能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

玩具柜摆放各种玩具。

活动过程：

1.观察玩具柜，认识各种玩具

2.示范几种玩具的玩法

3.让幼儿选一件最喜欢的玩具，自由地玩，教给幼儿玩法

4.收拾玩具玩具累了，送它们回家休息吧。

5.户外活动

游戏：《毛毛虫》

活动反思：

本次活动适合我们小班的孩子，玩具是孩子们的最爱，尤其是刚入园的孩子，对玩具更是爱不释手，但在教他们怎么玩时，有部分孩子根本不听，只是在抱玩具，这还需要耐心加关心。另外，今天孩子入园情绪都很棒，进步很大。

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不能玩火教案篇七

不能玩火教案篇八

愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的`乐趣。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

电脑动画、胸饰、音乐

【活动过程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜

三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）

公鸡，公鸡，喔――喔

依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。

十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

【活动延伸】

还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……

【活动结束】

那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

不能玩火教案篇九

生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。

1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2．激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

3．乐于探索、交流与分享。

4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟。

1．寻找会动的玩具

导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。

2．找电动玩具能动的原因

教师：为什么电动玩具会动？（幼儿自由回答）’

教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？

3．了解干电池基本特征

（1）出示实物，请幼儿观察它的外观。教师：我们一起看看电池是什么样的`？

（2）电池有正负极之分，凸起的地方是正极（+），平面的地方是负极（一）。

（3）电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。

（4）电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。

4．干电池的作用

教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）

5．于电池的危害

（1）播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

（2）讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。

一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼”，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。

教师：电池里面是有毒的化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。

6．正确使用干电池

教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）

教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。

活动延伸：

1、在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料，让幼儿操作。

2、发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。

不能玩火教案篇十

单脚跳

把头侧向一边，使用进水的耳朵向下，然后单脚轻轻跳几下便可以解决耳朵进水的问题。此方法为最直接最简单的方法。

用手轻拍

出现耳朵进水时，可以把手呈杯状，然后对进水的耳朵进行轻拍，只需要拍几下便可以解决进水的情况。

使用棉签

耳朵进水，把棉签轻轻伸进行耳洞中把水吸出来即可解决问题。但要注意不能把棉签伸得太进，否则会伤害到耳朵。

拉扯耳朵，进行合嘴动作

耳朵进水时，可以用手拉扯该耳廓，然后进行张嘴、合嘴的动作。只需要多动几下就可以有效解决耳朵入水的情况了。

用吹风筒吹或者叫他人用嘴吹

耳朵进水可以通过吹气得到解决，一般情况下可以使用吹风筒吹或者叫他人帮助吹。要注意的是，使用吹风筒不可直接对着耳洞吹，风力也不可过大。

洗澡如何预防耳朵进水

戴浴帽

洗澡时，用浴帽，连耳朵都罩起来！洗头时：用棉球之类的物品塞耳朵。

塞住耳朵

借鉴耳机原理。制作一个有弹性的夹子。夹子两端为软胶状橡皮塞，洗澡时像听耳机一样使用。

[耳朵进水塞住了怎么办]

不能玩火教案篇十一

教学目标：

1.学会写13个生字，会读6个生字。

2.指导学生读懂课文，理解课文内容，练习分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。

3.认识我国杰出人物之一宋庆龄，学习她的爱国情怀，激发学生的爱国情

教学重、难点：

了解课文内容，体会含义深刻的句子。

教学方法：

以读代讲，读中感悟法。指导朗读法

课前准备：

收集有关宋庆龄的资料、图片。

教学过程：

一、复述课文，导入新课

上节课学习的故事主要讲了——（引导学生说）

二、合作、探究，学习课文，理解含义，体会人物感情

（一）讨论课上，祖国受辱

1.分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。思考：讨论课上，美国学生是

怎么说的？

2.理解美国学生说的话。

（1）换词理解“估计”。

（2）地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”，弄清中国在哪个洲，美国在哪个洲。（课件出示世界地图）

（3）理解“淘汰”及“被历史淘汰”。

根据偏旁来理解“淘汰”的本意：指用水洗净杂质。

联系生活中常见词句：淘汰旧产品。第一轮比赛他就被淘汰了。理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。

理解“被历史淘汰”：在世界中处于落后、弱势，濒临被灭亡的趋势。

（4）了解四大文明古国，比较：“所谓的文明古国”与“文明古国”，想象美国同学说这句话时的语气和神情。

（5）指导学生有感情地朗读这段话。

（二）为了祖国，有力驳斥

过渡：听了美国学生的谬论，宋庆龄是怎么驳斥的？学生朗读第七自然段。

1.合作学习，讨论问题，想象画面。

（1）为什么把当时的中国比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。（理解“睡狮”的含义）

（2）理解 “仁人志士”。原指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。

（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。

（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。

2.研读句子，引导探究。

（1）宋庆龄为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界？用“﹏”画起来。（抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）

（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强……）

（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。

3.抓住重点词，指导朗读，体会人物性格特征。

（1）指名朗读，学生评议。引导学生注意提示语中的：“尽管激动，但态度温和，十分文雅，语调柔和地说”。

（2）引导学生抓住关键词语及标点，读出坚定、自信的语气，读出对祖国的深情。

（3）小组有感情地朗读这段，感悟人物性格特征，体会人物的内心情感。

（三）心系祖国，充满希望

充分吗？更重要的是什么？

2.指导朗读课文最后一段，读出坚定、自信的语气，读出对祖国炽热的爱。

探究：当时的中国贫穷落后，列强侵略，为什么宋庆龄对祖国还充满信心？

（联系“天下兴亡，匹夫有责”来理解……）

3.课外阅读链接：说说宋庆龄学成归国后又是怎么做的呢？（学生根据查

找的资料来说。）

三、拓展延伸，激发学生爱国、报国情怀

（一）希望成真，祖国强盛

1.100多年过去了，她当初的预言实现了吗？

充满希望，每时每刻都不能忘记自己的祖国！

（二）阅感人事迹，激爱国心，立报国志

1.师简单讲述吉鸿昌、邓世昌秋瑾等仁人志士的故事，引发学生课后阅读，

激发学生爱国心。

2.学生满怀激情地朗读梁启超的“少年智则国智，少年富则国富，……少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”

四、布置作业

阅读宋庆龄为《儿童时代》题写刊名及为祖国振兴而奋斗的仁人志士们的感人故事。

不能玩火教案篇十二

有关资料显示，葡萄含糖类中的葡萄糖、蔗糖、果糖、木糖；含酸类中的柠檬酸、苹果酸、枸橼酸等。还含蛋白质、胡萝卜素以及钙、磷、铁、钾等营养成分，对大脑尤有补益作用。葡萄食用不当也会导致身体不适。吃葡萄后不能立刻喝水，否则不到一刻钟就会腹泻。

葡萄和牛奶不能混搭-什么食物不能一起吃？

6种食物混搭吃最易腹泻

1、牛奶+橘子

刚喝完牛奶就吃橘子，会影响消化吸收，而且还会使人腹胀，腹痛，腹泻。这是因为在牛奶中的蛋白质一旦与橘子中的果酸相遇，就会发生凝固，从而影响牛奶的消化与吸收。另外，除了橘子之外，在喝完牛奶的一个小时之内都不应该立即食用任何的酸性食物，比如杏、酸石榴等含酸较多的水果。

2、葡萄+牛奶

葡萄和牛奶不能同食，因为葡萄里含有果酸，会使牛奶中的蛋白质凝固，不仅影响吸收。严重者还会出现腹胀、腹痛、腹泻等症状。因此，应在喝完牛奶1小时后进食葡萄。

3、葡萄+海鲜

吃海鲜时别吃葡萄。吃海鲜时吃葡萄、山楂、石榴、柿子等水果，会出现呕吐、腹胀、腹痛、腹泻等症状。因为这些水果中含有鞣酸，鞣酸遇到海鲜中的蛋白质会凝固沉淀，形成不容易消化的物质。吃葡萄后一定要漱口。有些葡萄含有多种发酵糖类物质，对牙齿有较强腐蚀性，易造成龋齿。

4、黄瓜+花生

瓜切小丁和煮花生米一起调拌，作为一道爽口凉菜，经常活跃在许多家庭的餐桌上，许多男士喝酒时也喜欢来一碟花生米拌黄瓜叮其实，这样搭配不是十分妥当。因为这两种食物搭配可能会引起腹泻。黄瓜性味甘寒，常用来生食，而花生米多油脂。

5、蜂蜜+豆腐

豆腐味甘、咸、性寒、有小毒，能清热散血，下大肠浊气。蜂蜜甘凉滑利，且含多种酶类；豆腐中又含有多种矿物质，植物蛋白及有机酸，二者混食易产生不利于人体的生化反应。所以吃了豆腐后，不能食用蜂蜜，更不宜同时食用。

6、吃葡萄后立刻喝水

有关资料显示，葡萄含糖类中的葡萄糖、蔗糖、果糖、木糖；含酸类中的柠檬酸、苹果酸、枸橼酸等。还含蛋白质、胡萝卜素以及钙、磷、铁、钾等营养成分，对大脑尤有补益作用。葡萄食用不当也会导致身体不适。吃葡萄后不能立刻喝水，否则不到一刻钟就会腹泻。葡萄本身有通便润肠之功效，吃完葡萄立即喝水。胃还来不及消化吸收水就将胃酸冲淡了，葡萄与水、胃酸急剧氧化、发酵，加速了肠道蠕动，就产生腹泻。

不能玩火教案篇十三

很多地方有吃糖水荷包蛋的习惯。其实，鸡蛋和白糖同煮，会使鸡蛋蛋白质中的氨基酸形成果糖基赖氨酸的结合物。这种物质不易被人体吸收，对健康会产生不良作用。

2、鸡蛋和豆浆

早上喝豆浆的时候吃个鸡蛋，或是把鸡蛋打在豆浆里煮，也是许多人的饮食习惯。豆浆性味甘平，含植物蛋白、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等很多营养成分，单独饮用有很强的滋补作用。但其中有一种特殊物质叫胰蛋白酶，与蛋清中的卵松蛋白相结合，会造成营养成分的损失，降低二者的营养价值。

3、鸡蛋和兔肉

鸡蛋还有一个饮食禁忌，就是不能与兔肉同吃。《本草纲目》中说：“鸡蛋同兔肉食成泄痢。”兔肉性味甘寒酸冷，鸡蛋甘平微寒，二者都含有一些生物活性物质，共食会发生反应，刺激肠胃道，引起腹泻。

4、鸡蛋和茶

鸡蛋不能与茶一起食用。茶叶蛋吃了这么多年，恐怕您还没发觉有什么不对。可研究表明，高浓度的茶叶会产生较多的单宁酸，与食物中的蛋白质在一起可产生凝固物质沉积体内，严重影响蛋白质的吸收，鸡蛋的营养价值也被白白浪费。茶叶中的茶碱还会与鸡蛋的蛋黄结合形成硫化铁，影响人体对于铁质的吸收和利用，造成贫血症状。相比之下，白水煮蛋简单方便，营养价值更高，是一个不错的选择。

鸡蛋最营养的做法是什么？

凉水下锅，水开后算好5分钟，煮出来的鸡蛋既被杀死了有害致病菌，又能比较完整地保存营养素。

如果鸡蛋在沸水中煮超过10分钟，内部会发生一系列的化学变化。蛋白质结构变得更紧密，不容易与胃液中蛋白质消化酶接触，所以较难消化。此外，鸡蛋中的蛋氨酸经过长时间加热，会分解出硫化物，它与蛋黄中的铁发生反应，形成人体不易吸收的硫化铁，营养损失较多。

煮鸡蛋的小窍门

1、水必须没过蛋，否则浸不到水的地方蛋白质不易凝固，影响消化。

2、煮前把蛋放人冷水浸泡一会儿，以降低蛋内气压；然后用中等火候，冷水煮沸，即可防止蛋壳破裂，避免营养素流失。

不能玩火教案篇十四

随着知识经济时代的到来，企业对员工的素质要求越来越高，除通过人才市场、猎头公司、网络媒体物色公司发展的合适人才外，更多的是立足企业现有资源，试图通过教育与员工培训达到提高员工素质要求的目的，以期实现“人尽其才，才尽其能”。

员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，是企业适应新的要求，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。

近日，某石化企业在员工培训中取消了“上大课”，而是在员工培训需求、兴趣点、知识点调研的基础上，将员工培训课时计划“合并同类项”，然后请技术人员和工人技师作为主讲老师分类授课，开设了多个“分课堂”，受到了员工的普遍欢迎。一位50多岁的老师傅说：“我平常就爱捣鼓修个东西、搞个小革新，‘上大课’实在听不进去，现在给我们开了‘小餐’，修旧利废和创新等方面的知识，还真能学点东西。”

而如何使员工培训达到预期的效果，也是各企业探索和思考的难点问题。

员工培训要根据员工培训需求和知识需求搞多样化的“分餐式”员工培训，绝不能再搞一刀切式员工培训，充分满足员工的员工培训需要，提高员工培训的实效性。

首先，要建立学习员工培训长效机制。要考虑到班组的工作性质、员工的特点、员工的文化程度和作息规律等实际，并与企业重点岗位、关键人员等重点员工培训相结合，建立员工日常学习员工培训的长效机制。

其次，要创新学习员工培训方式。根据企业、员工的不同特点，员工培训方式要灵活多样。如，针对年龄较大员工的员工培训，要充分发挥其动手能力强的优势，避免记忆力的劣势，将员工培训内容侧重于实际操作、修旧利废知识的员工培训，而对于年轻员工开展员工培训时，要着重理论和实际操作技能的同步发展，着力提高动手能力的员工培训，并可以采取老员工和年轻员工结成师徒对子的方式，让他们相互帮助、取长补短。

第三，要建立科学的学习效果评价制度。考试内容与员工的工作实际紧密联系，干什么考什么，不能胡子眉毛一把抓和一刀切，过分强调“一岗多能”、“拔苗助长”。对于员工的员工培训效果，要及时跟踪调查，进行科学的评估，并依据评估结果，对员工培训计划进行有针对性的调整，让员工真正学到东西，并对工作有益。

员工培训作为人力资源开发的重要手段和方法越来越受到现代企业的重视，对很多员工来说，尤其是作为刚加入企业的新员工，企业员工培训不仅可以帮助他们迅速认同企业文化、价值观、经营理念，而且可以提高员工工作技能，使员工迅速成长、成熟，成为一个真正合格的职业人。

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不能玩火教案篇十五

一、牛奶――增强皮肤张力

牛奶是皮肤在晚上最喜爱的食品。它能改善皮肤细胞活跃度，有延缓皮肤朽迈、增强皮肤张力、消除小皱纹等功效。

二、大豆dd防止色素沉着于皮肤

大豆中含有丰富的维生素e，不仅能够破坏自由基的化学活性，从而抑制皮肤朽迈，更能防止色素沉着于皮肤。

三、肉皮dd充盈皮肤

肉皮是富含胶原蛋白和弹性蛋白的食品。胶原蛋白能使细胞变得饱满，从而充盈皮肤、减少皱纹;弹性蛋白则可增加皮肤弹性。

四、三文鱼dd防止皱纹产生

三文鱼中的omegad3脂肪酸能消除损伤皮肤胶原及皮肤保湿因子的生物活性物质，防止皱纹产生，避免皮肤变得粗糙。

生活中的食物有很多，可以让女人肌肤补水的食物也非常的多，以上的食物经常的出现在我们的生活中，可以给我们补充很多的营养，也可以给我们的肌肤补充水分，希望这些食物能带给你好肌肤。

不能玩火教案篇十六

1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。

2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。

3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1、大图书一本。

2、各类动物头饰。

一、情景导入，了解动物特征

1、幼儿头戴头饰进入活动室。

师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗？这个小动物有什么本领呢？

二、阅读大书，理解文本内容

1、感知封面，了解图书题目的含义。

师：小朋友认识这个“？”符号吗？你们知道这代表什么意思吗？

2、朗读图书题目。

3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。

（1）了解云朵的含义，知道是谁提问。

（2）观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。

（3）学习疑问句的朗读。

4、感知第二页的内容。

（1）师：猜猜接下来谁会问问题了？它问妈妈说什么问题？

（2）朗读第二页的内容。

5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。

（1）引导幼儿发现动物提问的规律。

（2）初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……

6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。

师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝？

7、感知第五页内容，体验结局的'诙谐幽默。

8、完整阅读，巩固理解全书的内容。

三、接龙游戏，创编文中的句式。

看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。

四、分组做书，体验阅读的兴趣。

这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。