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部队品德修养方面思想汇报篇一
品德学科教师听课学习心得体会春风和煦，本周四我们品德学科和音乐、美术、综合实践四个学科的教师，去口前一小参加一年一度的综合学科的教学研讨活动和《普及校本研究，科学提高教育质量的实践探索》永吉实验区子课题开题、培训会。这是县进修学校综合部为我们提供业务学习，促进教师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点出发到晚上5点近一天的听课、研讨、聆听王国柱主任的校本研究讲座，虽觉得疲倦些，但收获还是颇多的。
听了三节三所口前教师为我们呈现的高质量的课，有三大亮点值得我们借鉴学习。
亮点一：突出品德课程特点，学生体验学习乐在其中。口前一小的马丽敏老师讲授的一年级的品德与生活课《风在哪里》是落实新课标新理念的一节精品课。本节课用精美的课件带孩子们寻找风、发现风、表现风、欣赏风，最令我们听者赞许的是马老师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特别是开放性恰当运用尤为突出，在教学发现风的环节中，让孩子们分组去发现生活中风的存在，有的小组聚在教室窗前寻找风；有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的`无处不在，孩子们探究到风的乐趣，有效的达成了教学目标。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标，其实最为重要的应是将课标学以致用，将课标落实到具体教学之中才是最终目的所在。
亮点二：创设情境，评价方式促进学生的发展。()口前实验小学王春英老师讲授的三年级品德与社会课《换个角度想一想》引导学生学会运用换位思考的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解和包容。在这节课设计中，王老师不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。设计了四个小组活动环节：试一试，看课件体验；画一画，了解人的不同情绪；帮一帮，师生换位表演感悟；演一演，体验别人的感受。在教学活动中，王老师创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的自主学习能力，及时给予鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。
亮点三：多媒体声形并茂地展示触动学生的心灵，情感教育水到渠成。口前二实验安静老师讲授的五年级品德与社会课《尝尝苦滋味》创造性的使用教材，用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子，让学生做出选择喜欢哪种杯子的水，这样的引入激发了学生学习的动机，可见安老师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小中政进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让学生小组讨论得出结论：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。安老师适时抓住学生坚定的信心进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，用心和泪演绎的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在师生与女排的歌声中圆满结束！使情感教育水到渠成。
课后，县教研员x老师组织听课教师进行评课，我们品德教师与授课教师相互研讨，市教研员李默涵老师提出许多中肯的建议，她的指导性引领使我们所有的老师受益匪浅。
利用这样的听课、学习的平台，我将博采众长，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，用心上好每一节课，让我们的课堂更有效。
部队品德修养方面思想汇报篇二
在这一学期，本人自始自终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每每课熟的知识要点，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制订计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生是主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。该注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、在每一节课中，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中，不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习本不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼!
部队品德修养方面思想汇报篇三
第一段：引言（200字）
品德管理是指对个人品德的培养和管理，它是一个长期的过程，需要不断地思考和实践。在我多年的工作经验中，我深切体会到品德管理的重要性。经过不断地探索和实践，我逐渐形成了一些心得体会，下面我将与大家分享。
第二段：建立正向价值观（200字）
一个人的品德是建立在其价值观基础上的，所以建立正向的价值观是品德管理的首要任务。面对复杂多变的社会环境，我们需要坚守正道，树立正确的人生观、价值观，遵循公平、正义、诚信等原则。只有坚守正确的价值观，我们才能在面对各种诱惑和困难时，始终保持积极向上的品德。
第三段：培养自律能力（200字）
自律是品德管理的关键能力之一。自律意味着自我约束和自我管理能力，它需要我们建立起自己的规矩和纪律，时刻保持对自己的严格要求。自律的培养需要有坚定的意志力和强烈的责任心，同时也需要适度的自我奖励和惩罚机制。通过培养自律能力，我们能够更好地控制自己的行为，不被外界因素左右，始终保持良好的品德。
第四段：强化社交能力（200字）
品德管理不仅仅是对个人品德的培养，还包括对他人的影响和引导。社交能力是一个人在与他人交往中的表现能力，它关系到我们与他人的相处和合作。在品德管理中，我们需要积极主动地参与社交活动，与他人建立良好的人际关系，倾听他人的需求并尽力提供帮助。通过强化社交能力，我们能够更好地与他人合作，传递正能量，共同维护良好的组织氛围。
第五段：持续学习与自我反思（200字）
品德管理是一个不断学习和成长的过程。我们应该主动地吸收新的知识和技能，不断提升自己的专业素养和综合素质。同时，我们也要时刻保持对自己行为的反思和审视，找出自己的不足之处并加以改进。只有持续学习和自我反思，我们才能不断提升自己的品德水平，更好地管理自己的品德。
结尾段：总结（200字）
通过多年的实践和思考，我认识到品德管理是一个复杂而又深刻的过程，需要我们在不断地实践中不断地摸索和总结。建立正向的价值观、培养自律能力、强化社交能力以及持续学习与自我反思，是我在品德管理过程中得出的几个重要心得体会。在未来的工作中，我将继续不断地提升自己的品德，以更好地影响他人，为社会的进步贡献自己的力量。
部队品德修养方面思想汇报篇四
第一段：介绍品德素质的重要性和个人感受（200字）
品德素质是一个人具备的道德品质和行为准则。作为一个社会人，品德素质的高低直接影响着我们的人际关系、职业发展以及社会形象。在我个人的学习和成长过程中，我深刻认识到品德素质对我的影响和重要性。只有具备良好的品德素质，我们才能真正成为一个有责任心、有担当的人，才能为社会做出积极的贡献。
第二段：品德素质的培养和提升（300字）
培养和提升品德素质是一个长期的过程，需要不断地努力和磨炼。首先，我发现要具备良好的品德素质，就要从自身做起。要以自己为榜样，积极塑造自身的道德品质和行为准则，比如诚实守信、善良友善、团结合作等。同时，我们还需要通过学习和实践获得更多的道德知识和实践经验，不断提高自己的道德水平和修养。此外，我们还应该积极参与公益活动，关心他人，传递正能量，从而培养出一颗善良和关爱的心。
第三段：品德素质对于个人发展的重要性（300字）
品德素质对于个人发展至关重要。首先，具备良好的品德素质可以给我们在职场上带来更多的机会和成功。一个有道德的人通常会被更多的人认同和信任，他们愿意与这样的人合作和交往。此外，品德素质也是一个人终身学习和发展的基础。具备良好的品德素质可以让我们更好地认识自己、理解他人，进而更好地与他人相互交流和合作，形成团队合作和协同发展的力量，实现个人和团队的共同目标。
第四段：品德素质对于社会和人际关系的影响（300字）
品德素质不仅对个人发展重要，对于社会和人际关系也有着深远的影响。一个有良好品德素质的人，往往能够与他人建立良好的人际关系，获得更多的支持和帮助。他们注重营造和谐的社会氛围，关爱他人，愿意帮助他人。通过这样的付出和贡献，可以让整个社会变得更加友善和进步。此外，品德素质还能够在社会中树立良好的形象，增强自身的社会影响力和号召力。这样，我们就能够更好地为社会做出贡献，推动社会的进步和发展。
第五段：总结品德素质的重要性和给予自己的反思与规划（200字）
品德素质是一个人基本的道德准则和行为规范，直接影响着我们的个人发展和社会形象。通过不断地培养和提升自身的品德素质，我们可以成为一个有担当、有责任心的人，为社会做出积极的贡献。在今后的学习和生活中，我将更加注重自身品质的培养和提升，用行动和言行来践行良好的道德准则，并希望通过自己的努力和影响，能够为社会的进步和和谐尽一份力量。
部队品德修养方面思想汇报篇五
阳春三月，春光明媚，我跟随龙湾区品德学科教师来到美丽的杭城参加小学品德课堂教学改革专题培训。此次品德学习既有理论的培训又有课例的展示，内容丰盛而又充实，让参加的教师经历了一次次头脑风暴，收获颇丰。
关于理论
为我们讲座的都是品德学科的领头羊，响当当的大人物。五天来，我们聆听了杭州市学军小学副校长、特级教师许宏老师的《基于儿童文化 努力构建生本课堂》， 西湖区教师进修学校德育室主任特级教师黄黎明老师的 《课改下品德课堂教学影响力的营造》，杭州师范大学教授博士生导师赵志毅老师的《让学校德育成为道德的事业：小学品德教师的历史使命》等等讲座。五天来，专家们精辟的理论引领为茫然的我解除了诸多疑惑。我们收获的不仅仅是知识，更是教育观念的转变。
最触动我教学神经的是——讲座中许多专家关于生本课堂的话题，如：特级教师许宏老师的《基于儿童文化努力构建生本课堂》、杭州市求是竞舟路小学校长、特级教师周爱芬老师《聚焦学生发展 构建生本课堂》、西湖区教师进修学校德育室主任特级教师黄黎明老师的 《课改下品德课堂教学影响力的营造》。听后我觉得这几位专家老师品德课堂教学的理念是相通的。如：关注学生课前的学习状态、课中的主体意识，努力构建新型的师生关系，引导学生做健康的现代人。
首先是许宏老师的专题讲座《基于儿童文化努力构建生本课堂》。许宏老师春风拂面的笑容、亲切的话语为我们解读了儿童文化是指儿童表现其兴趣、需要、话语、活动、价值观念以及儿童群体共有的精神生活、物质生活的综合。接着她用生动鲜活的课例、深入浅出地从学习目标、教学内容、教学方式等方面来研究并解说“基于儿童文化的小学品德生本课堂”。让与会的我们在解读文本，进行教学设计的时候更关注学生课前学习的状态，开发利用贴近儿童生活的内容，课堂中多选择儿童喜闻乐见的游戏，让孩子们学中玩。讲座后许宏老师还送了我们一本《童心课堂》的书，书中的第三章儿童绘本与《品德与生活》生本课程资源深深地吸引了我，这个做法既创新又符合儿童的心理发展规律，如何借助绘本导入课堂、辅助教学、拓展教学，这将是我们今后学习、研究的方向。
周爱芬老师做了《聚焦学生发展 构建生本课堂》的讲座，该讲座从新课标的修订入手，让我们从大局上把握目标。接着从“研究学生、研究教材、研究目标、研究学法、研究走向、课程取向”六个方面做了精辟的讲解，可谓句句精炼、句句隐藏无限风光。尤其是她讲到研究学法时我们应该更加关注学生的自主学习，引导学生的思维从演绎性到归纳性转变。并结合上午的课例《班级小明星》做了详实的介绍，将理论上升到实践，让这种学习方式具体可感，便于指导我们以后的教学。
关于实践
3月20日上午，我们认真观摩了杭州市求是竞舟路小学四位优秀教师精彩的课堂展示。有《快乐的春游》、《大师成才的故事》、《动物植物和我们》、《班级小明星》。课后，我翻看了几个学生的《品德与社会》教材，发现每本书上都贴了整册教材梳理单，由此可见“求是竞舟路小学”的常规教学落实非常到位，每个学期初都会发给孩子们一张整册的课前准备表，根据具体的内容罗列了每课需要做的准备工作。这种认认真真地开展品德教学的方式受益最多的就是我们可爱的学生，难道不值得我们学习吗?其中《动物植物和我们》、《班级小明星》两个课例给我留下了深刻的印象。《动物植物和我们》徐老师精心设计符合儿童特点的学习活动，如：猜谜语活动、带来身边的动植物，让学生通过“摸一摸、闻一闻、看一看”等方法探寻生命现象，这些知识的获得并不是教师直接告诉学生，而是通过学生的自主学习、探究习得的。习得这些内容后，教师并没有截然而止，而是抛出了一个更有价值的问题：是不是只有会吃会动的是有生命的呢?将学生的观察、思考引向了更深处，对生命有了进一步的了解。《班级小明星》的授课教师李老师同样的也特别关注学生的自主学生，将周爱芬校长关于“引导学生的思维从演绎性到归纳性转变”演绎得淋漓尽致。她让四人小组去采访班级一位小明星，通过采访让学生发现问题，明确采访注意点。出示采访助人小明星问题，让小组讨论哪些合适哪些不合适?了解采访可以提什么问题?并放手让学生思考采访其他明星可以提什么问题?其实上面的问题中隐藏奥秘，聪明的孩子稍加改动即可变成采访其他明星的问题。这堂课真正做到以生为本、以学为本，体现了学生的主体地位。真是让人受益匪浅。
总之，生本下的品德课堂春光无限。这种既有理论的提升又有实践的指导的培训，让我在培训中真正理解和体会到了“生本课堂”教学理念和教学模式，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，使身为草根的我们的课堂更加贴近生本课堂。
部队品德修养方面思想汇报篇六
任何一位优秀的教师都应当具备高尚的品德观。品德观课是教师评职称的重要环节，也是提升教师专业素养的有效方式。近日，我参加了一场品德观课，受益匪浅。通过观察和思考，我对于品德观课的重要性有了更深的认识，并且明确了自己在今后教学工作中应该加强的地方。
第二段：观课过程中的体会
品德观课中，老师的教育理念和教学经验给我留下了深刻的印象。首先，在课堂上，老师注重与学生的情感交流，使得学生在课堂中既能获得知识，又能感受到老师对他们的关爱。其次，老师注重培养学生的品质，课堂上充满了正能量的教育方法和互动环节，使学生在积极中创造、成长。最后，老师注重学生的终身发展，强调学习与生活的关联，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
第三段：对品德观课的反思
在观课的过程中，我深刻反思了自己的一些不足之处。首先，我发现自己过于注重知识的传授，忽略了对学生品格的培养。在今后的教学工作中，我应该多关注学生的品德发展，通过课堂活动和引导，培养学生的诚实、友爱以及勇于担当的品质。其次，我发现自己缺乏对学生情感的关注，我常常把重心放在了课程设置上，而忽略了对学生内心世界的理解。因此，我应该在构建课堂氛围的同时，注重与学生之间的情感交流，培养良好的师生关系。最后，我发现自己在课堂引导方面存在不足，不能很好地引导学生掌握学习方法和学习技巧。我意识到，作为一名教师，我不仅仅需要传授知识，更要教会学生如何学习和如何成长。
第四段：如何提升品德观课水平
为了提升自己的品德观课水平，我将采取一系列具体措施。首先，我将深入学习有关品德观课的相关理论和实践经验，加强对于品德教育的思考和研究，不断更新自己的教学理念和方法。其次，我将加强与学生的情感交流，多关心和理解学生的思想感受，帮助他们解决生活和学习中的问题，共同成长。然后，我将通过课堂教学活动，培养学生的品质和能力。我会注重培养学生的自主学习能力和创造力，让他们在探究中学习，通过实践和反思获得成长。最后，我会践行“师德师风”，做学生的榜样，以自己高尚的行为和人格魅力影响学生，塑造他们积极向上的品德观。
第五段：总结
品德观课是教师提升自身品德观的重要途径。通过观察别人的课堂和反思自己的不足，我对品德观课的重要性有了更深刻的认识，同时也明确了今后改进的方向。我将不断学习和成长，提高自己的教学水平，努力培养学生优秀的品德观和终身发展能力。
部队品德修养方面思想汇报篇七
学习《品德与生活》课程标准促进三个转变
12月14日参加区“品德与生活学科课程标准（修订版）”培训。在培训过程中，我了解了新标准出台的背景，区别实验稿与新课标在性质、理论、内容、实施建议这四个方面内容上的区别，使我深深感受到新课标基于儿童发展的编写理念，对教师的指导更准确明了。使我对《品德与生活》这门课的教学工作有了进一步的认识和转变：
1、在培训学习和自己的教学实践中，我深深地体会到品德这门学科不仅能丰富学生的知识，更能引领学生做社会人，在课程目标中指出：品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，培养乐于探究、热爱生活的儿童。为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定基础。这就要求教师站在学生内在生活需要的角度理解教材，通过活动了解社会和把握自我，避免课堂与社会生活脱节的做法。
2、品德与生活是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。《品德与生活》课特别强调实践和体验，要求学生在充分感知和体验的基础上，提升对社会的`关心，发展对现实社会生活的基本认识，进而形成积极的社会态度和社会责任感。教师也应该在活动中培养学生良好的道德质量，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是本课程的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。
3、《品德与生活》并不是过去的思想品德课和活动课的简单相加，它是各学科的融合，既有科学性，又有人文性，既要培养学生动脑的能力，还要培养他们动口、动手的能力，丰富学生的道德情感。课程的呈现形式主要是儿童直接参与的活动，通过挖掘一些平凡细微的生活事件，引导学生从习以为常的现象和事物中发现问题，提升心灵经验，重视儿童在真实生活中的感受、交流和领悟。综上所述，教师应创造性地使用教材，联系学生的实际，及时把社会中新的信息、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
通过本次培训与学习，使我更加认识到小学品德学科的重要性，加深了对小学《品德与生活》这门学科的理解。在农村小学，《品德与生活》由于师资力量的缺乏以及其它种种原因，这门学科不够被重视。教师是儿童健康成长的引路人,它是儿童生活质量提高的重要保障，因此我们必须重视这门学科，更新自己的观念，积极学习、锐意创新，做一个合格的领路人。
部队品德修养方面思想汇报篇八
品德素质是一个人的内在修养和道德品质，对于个人的发展和社会的进步至关重要。我从小到大一直重视品德素质的培养，通过不断的思考和实践，我积累了一些体会和心得。在以下的文章中，我将从自我约束、待人接物、诚实守信、勇于担当和关心他人等几个方面分享我的心得体会。
首先，自我约束是品德培养的基础。一个人若想成为有优良品德的人，首先要严格要求自己。对于自己的行为，不论是在自己能力范围内的小事还是决定性的大事，都应该有自己的底线和标准，不能随意妥协和放纵。比如，在学校我常常要求自己不偷懒、不抄袭，一丝一毫的不诚实都会让我心生愧疚。通过自我约束，我学会了克制自己的欲望，保持内心的宁静和坚定。
其次，待人接物是体现品德素质的重要方面。待人接物体现了一个人的生活态度和对他人的尊重。待人要真诚，要尊重他人的意愿和感受。在与人交往中，我懂得注重言谈举止的得体，尊重别人的个人空间，倾听他人的意见和建议，并及时表达感谢之情。当然，待人也需要有耐心和友善，不论是与同学相处还是与老师沟通，我都努力养成平和、善解人意的态度。
再次，诚实守信是品德素质的核心。诚实守信的重要性不言而喻，它关系到个人的信誉和社会的和谐。诚实守信是我一直以来努力培养的品质。无论是做学问还是与人交往，我都始终秉持着真实、公正和公平的原则。过去有一次考试，我不小心犯了个错误，当时，我秉持着诚实守信的原则，主动向老师坦承了错误。虽然这个错误给我带来了一点麻烦，但是我从中学到了一个重要的道理，那就是诚实守信往往可以收获意想不到的成果。
此外，勇于担当也是品德素质中的重要一环。在生活中，我们难免会遇到一些困难和挑战，这时勇于担当就显得格外重要了。勇于担当不仅需要有勇气面对困难，还需要有责任心和意识去解决问题。在我生活中的例子是，当我参加团队活动时，我总是积极主动地承担起自己应尽的职责并帮助其他成员，虽然有时候会感到辛苦和疲倦，但是看到团队的成果和大家的认可，我觉得十分欣慰和值得。
最后，关心他人是品德素质的人文关怀的体现。关心他人体现了一个人的善良和亲和心。我相信每个人的心中都有一片花园，只要用善意去照料，它就会绽放出满园的鲜花。关心他人不仅能够让我们感受到彼此的温暖，也能够让我们理解他人的需求和帮助他人。在生活中，我经常尽量为他人提供帮助和支持。只要我能力所及，我就愿意伸出援手，尽自己最大的努力去关怀他人，让他们感受到温暖和希望。
综上所述，品德素质的培养需要我们从自我约束、待人接物、诚实守信、勇于担当和关心他人等多个方面去努力。我从这些方面的实践中获得了一定的经验和心得。通过这些不断的努力和实践，我相信我会一步步成长为一个更好的人，为社会做出更多的贡献。同时，我也希望每个人都能够重视品德素质的培养，用自己的努力和实践去创造一个更美好的未来。
部队品德修养方面思想汇报篇九
早就听我们校长谈到“千校万师”是一个很不错的培训，经常在大会上谈到如果条件成熟，希望我校每一个老师都能参加这种培训。当时就好想自己能有机会来参加就好了。很庆幸本人于20xx年7月29日到省团校参加了“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程，接受培训。回首五天的培训学习日子，我有太多的感言和无形的冲动。感觉中，我的心是从没有过的充实。这次培训学习，我收获颇多、受益匪浅，甚至可以用刻骨铭心来形容。现谈谈我的感受：
首先，我想说说牛老师的“九字教育”道出了教育的真谛。古人早就说过：“师也，传道、受业、解惑”。道，及学生的道德，思想品德。培养学生的“真、善、美”的心灵；体现“精、气、神”的气质；兼备“天、地、人”的情怀。作为教师的我们，一言一行都对学生起到潜移默化的作用。所以在从事教育教学的过程中，我们要品等地对待每一位学生，尊重学生的`人格，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生效仿。要培养一个品学兼优的学生并不是一朝一夕的事情，德育工作要想取得好的效果，我们要学会尊重和信任孩子，顾及孩子的真实想法，考虑他们的兴趣、能力和个体差异。使孩子能主动的接近我们，被我们所感染。
其次，谢教授的风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了。更让我得到了一次心灵的洗礼，老师要有奉献的精神，要“怀着爱吃白菜，胜过怀着恨吃牛肉，以空杯心态，去不断的超越自己”的心态。我们老师要懂得相互尊重，尊重学生的同时也就是尊重自己。我们每个人的行为决定于他的心态，因为心若在，梦就在，我们当老师的也一样，如果我们连心都没有，又谈何教育呢？没有爱心，何谈教育？我们做教育的就要有爱要有心，没有爱心就没有一切。所以我们要学会宽容学生，宽容学生的差异，失败、错误、个性、意见等。
另外，早就听过校长的讲过彭旸老师的一些事迹，这次能亲自听了她的事迹，我就从心底里敬佩她执着的精神，由衷地赞叹她心灵的美丽。一个拿着研究生双文凭的江西姑娘，原本可以出国留学，只需三年就可以变成个洋博士，或者找一个很好的工作，在城里过着小资女人的悠闲生活，或者可以在国外找一个洋丈夫，按世俗的轨迹，过着让人羡慕的生活。但她却用留学的费用，在我们贵州的大山里，在贫困的苗乡，建了一所小学。她与她的团队，在贫瘠之地，在清爽的山风中忍饥挨饿。她不是一时的心血来潮。如果心血来潮她不可能一干就是六年半，也不可能让一个有自闭症的小男孩笑起来，也不可能。大山里的寂寥，凝听着她的心声；大山里的清风，配合着她的吟唱；大山里早晨的阳光，记录着她对理想的执着；大山里夜空满天的星星，雕刻着她六年来对教育的感悟。她与她的团队在陋室之中，保持着对美丽的诠释，为了改善生活，她与她的团队，还在教学之余，“自讨苦吃”学着喂鸡养猪。她与她的团队，顽强坚定地用抬不了百斤石头的柔弱双手，为落后的山村，劈山修路，让应该受教育的孩子健步走入学堂！
最后，要心中有爱，并懂得感恩，教师如此，学生也应该如此。教师用爱去感化孩子们，从点滴小事做起，在学科教育中都能渗透德育教学。告诉孩子不能只做语言上的矮子，更要做行动的巨人。从爱护公物做起，从礼貌待人做起，从语言文明做起，从小中见大，不摆大道理。并加强老师与学生之间的交流，从问题着手，努力化解问题，让学生不仅学到知识，还让他们懂得具有怎样品格的人才能把所学知识用得恰到好处。
总之，学校是未成年人思想道德建设教育工作的根本，而且这项工作是任重而道远的，这不光是那位教师或领导的事情，而是每一位教育工作者的事情，我们要坚持从现在做起，从小事抓起，不忽略每一位学生，不放弃每一个孩子，让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢。
最后，要心中有爱，并懂得感恩，教师如此，学生也应该如此。教师用爱去感化孩子们，从点滴小事做起，在学科教育中都能渗透德育教学。告诉孩子不能只做语言上的矮子，更要做行动的巨人。从爱护公物做起，从礼貌待人做起，从语言文明做起，从小中见大，不摆大道理。并加强老师与学生之间的交流，从问题着手，努力化解问题，让学生不仅学到知识，还让他们懂得具有怎样品格的人才能把所学知识用得恰到好处。
部队品德修养方面思想汇报篇十
很荣幸能成为小学品德培训班的一员，也很珍惜这一学习机会。在此次的培训中，我认真学习了网上的课程文本、学习资料，观看了视频中专家对品德与生活教材编写的指导思想、教材编写的特点以及实施品德课程教学思路和策略讲座，我受益匪浅。这次讲座视频一改常态，没有那么多高深的理论，而是把理论的引领和案例的分析融为一体，让人耳目一新，通过学习让我们获益匪浅。
《品德与生活》的核心理念就是让品德回归生活，这就要求我们老师要注意观察生活，积淀丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育。相信通过这次培训，我们的老师一定能够更新理念，正确地把握教材的编写意图，上好每一节课，以实际行动使品德回归生活这一理念。
通过这次的培训使我更加深刻的了解了《品德与生活》这一学科。它是将多种学科的知识及实践活动在生活的基础上加以整合，新教材所传授的知识已不在是教师以“告诉”的方式，而是突出学生在活动中的体验和感情。如在《动物——我们的好朋友》一课中，为了引起学生兴趣，教师以“你们想与动物交朋友吗”为切入口，指导学生怎样才能与动物交朋友和怎样很好的保护动物。新教材的应用对我们教师提出了更高的要求，所以我要在以后的教学中善于运用多种方式，把新教材的理念渗透在日常的教学工作中，使学生在学习和生活中，用自己的力量解决问题，体验成功的喜悦。