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英语简报汇报篇一
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构
1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力
（5）具有一定的第二外国语实际应用能力；
（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
3、综合能力
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
4、具备从事教育等相关行业工作的业务素质；
5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力； 6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性； 7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的'心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事教育、翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书2项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：170.0学分 2、免费学分：11.0学分
五、主干课程
六、特色课程
七、学制
3-6年（标准学制4年）
八、授予学位
文学学士
九、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
表1 英语专业各学期学分分配及最低毕业要求
备注：通识教育任选课最低要求10.0学分；实践教育拓展课最低要求4.0学分。
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英语（经贸旅游）专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、经贸旅游等复合专业的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语和现代信息技术在经贸、旅游、文化、新闻出版、科研、军事、外事、公共事业等部门从事翻译、管理、研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
5、了解语言及经贸旅游等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构
1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力
（4）具有一定的第二外国语实际应用能力；
（5）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
3、综合能力
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
4、具备从事商务、贸易、旅游、公共事业等工作的业务素质； 5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力； 6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性； 7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书2项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：170.0学分 2、免费学分：11.0学分
五、主干课程
六、特色课程
七、学制
3-6年（标准学制4年）
八、授予学位
文学学士
九、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
表1 英语（经贸旅游）专业各学期学分分配及最低毕业要求
备注：通识教育任选课最低要求10.0学分；实践教育拓展课最低要求4.0学分。
英语教育专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、初步的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化素质、教师业务素质、身体素质和心理素质，能熟练运用英语、现代信息技术、现代教育理论和教育技术在中小学从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构 1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
（3）具备将自身技能与群体技能融合，能在文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自身潜能，进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
4、具备从事教育等相关行业工作的业务素质；
5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力； 6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性； 7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事教育、翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书1项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：124.0学分 2、免费学分：8.0学分
五、主干课程
六、特色课程
七、学制
2-5年（标准学制3年）
八、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
表1 英语教育专业各学期学分分配及最低毕业要求
备注：通识教育任选课最低要求7.0学分；实践教育拓展课最低要求3.0学分。
商务
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、经贸旅游等复合专业的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、初步的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质，能熟练运用英语和现代信息技术在经贸、旅游、文化、新闻出版、科研、军事、外事、公共事业等部门从事翻译、管理、研究等工作的应用型高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
5、了解语言及经贸旅游等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构 1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
（3）具备将自身技能与群体技能融合，能在文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自身潜能，进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
4、具备从事商务、贸易、旅游、公共事业等工作的业务素质； 5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力； 6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性； 7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书1项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：124.0学分 2、免费学分：8.0学分
五、主干课程
六、特色课程
七、学制
2-5年（标准学制3年）
八、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
备注：通识教育任选课最低要求7.0学分；实践教育拓展课最低要求3.0学分。
一、学制与学位
培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质、各方面协调发展的应用型英语专业人才。使学生在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养学生获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。合格毕业生可从事教育工作，或在经贸、文化、新闻、出版、旅游、科研等部门从事翻译、管理等工作。
三、基本规格
3. 基本能力要求：较熟练地掌握英语听、说、读、写、译的基本功，有较强的英语口、笔表达和交际能力，有独立思考分析问题和解决问题的能力，有创新和创业意识。熟悉商务活动的的操作规范、政策方针和相关法律，具备从事外贸活动，进行商务谈判的能力。掌握科学的教育理论和教学方法，初步具备从事语言学与英语教学的研究能力，具有教师的必要素质和能力。具备良好的沟通和公关能力，具备良好的文化素质修养，熟悉中西方文化，能运用第二外语进行日常会话；具有获取本专业前沿知识的自学能力和进行相关学科知识拓展的能力，具有计算机基础应用能力，懂得办公自动化的基本操作，会基本文字处理、电子表格处理、利用网络搜集资料等。
四、主干学科、主要课程和主要实践环节
1．主干学科
英语语言文学
2．主要课程
基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、语音、英语阅读、英语写作、英语语法、翻译、语言学导论、英国文学史及选读、美国文学史及选读、英语国家概况、二外等。
3．主要实践环节
英语听力、英语口语、翻译、英语写作、英语语法、口译、演讲与辩论、话剧表演、英语教学见习、教学实习、社交礼仪、商务谈判、毕业论文、计算机技术等。
五、毕业合格标准
本专业学生应完成学校人才培养方案所要求的课程和实践环节。本专业毕业要求总学分最低为188学分，其中课外20学分，毕业论文获得通过，得到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美诸方面的要求后方可毕业。
六、教学安排
1．培养方案学时、学分分配及主要参数表（见表1）；
2．教学活动总进程表（见表2）；
3．课程设置及进程表（见表3）；
4．独立实践教学环节设置及进程表（见表4）；
5. 第二课堂(课外)实践教学环节设置及进程表（见表5）。
培养方案学时、学分分配及主要参数表
表1 （四年制本科 英
教学活动总进程表
表2：
（四年制本科 英语专业）
课程设置及进程表
（四年制本科 英语专业）
独立实践教学环节设置及进程表
表4：
（四年制本科 英语专业）
第二课堂(课外)实践教学环节设置及进程表
表5：
(四年本科 英语专业）
英语简报汇报篇二
――xx师范大学首届crazy杯英语素质大赛
起止时间：xx年3月至6月
实施单位：xx师范大学学生社团联合会
支持媒体：xx日报……
xx师范大学全体在校学生
1、坚持内容多样化，形式个性化，充分展现当代大学生的时代风采
2、联系校园，社会各主流媒体，进行充分的宣传造势，广泛传播此次大赛
1前期以海报等形式进行前期宣传
2各学院进行报名参加初赛并以学院为单位进行初赛选拔赛
3各学院优胜者进行复赛，产生本次大赛各奖项得主，并进行颁奖仪式
三千元人民币
英语简报汇报篇三
活动背景：“感恩节”作为西方一种传统的节日，却在我国有着广大的群众基础，常怀感恩之心的人是最幸福的，要感谢我们的父母、老师、朋友、还有我们周围的一切。因此，我们决定在xx年11月27日“感恩节”开展一系列围绕“感恩”为主题的活动。为的是能让本院全体师生了解感恩，关注感恩，学会感恩。能进一步宣传感恩这一社会举动，让感恩之歌在身边响起，筑就更加和谐的校园。
一、活动主办单位：：xx学院建筑系团总支青协
二、活动参与对象：xx交通学院全院师生
三、活动地点：综合楼门口以及第二食堂门口
四、活动名称：“系丝带爱心花，传祝愿”，活动
五、活动目标：提高感恩意识，发扬感恩之心，构建和谐校园。
六、活动时间：xx年11月25日中午
七、活动开展：“系丝带爱心花，传祝愿”活动青协协会于xx年11月25日在综合楼开展活动。志愿者一边向路过的同学或老师宣传一些有关感恩节的知识，向他们分发“黄丝带”和彩色纸，让他们把感恩祝愿语写在“黄丝带”上和亲手折好的花系好，并告诉他们我们会将把他们的祝愿品挂在一棵“感恩树”上或是让他们亲自挂。活动结束前，我们将所有的感恩祝愿品一起挂在事先选好的“感恩树”上，并拍照留念。
八、活动前期准备：“系丝带爱心花，传祝愿”活动
活动策划，活动负责人，活动宣传，活动场地选择，活动人员安排;活动材料器具采购等准备工作，活动注意事项及环境问题考虑，活动费预算，实地考察。
1、活动人员安排：
活动总负责人2人;(xx)
活动场地负责人员(xx);
横幅1人负责(xx);
海报宣传组负责(xx);
材料准备4人(组织部);
现场布置准备工作人员10人(组织部加宣传部);
安排现场秩序维护人员(xx);
签到人员(xx);
应急人员(所有参加活动的工作人员听从总负责安排);
折花培训指导人员(xx);
后勤负责人员(xx);
摄影负责人员(xx)。
内部每个成员参与活动;每个小组负责人做好各自工作;
横幅名字：发扬感恩之心，构建和谐校园
活动正式实施
11月25日，中午志愿者在综合楼门口集合
2.活动内容：1)宣传感恩节的来历，目的，意义
2)发放丝带，让大家在丝带上写一句最想对要感恩的人祝愿语，并亲自折花扣好挂在树上，代表我们对他们的感恩。
九、活动中存在问题：天气情况，活动时间，制作“花”所需的材料的数量不能十分准确，做“花”的培训人员须培训。
十、活动的应急措施：“系丝带爱心花，传祝愿”活动如遇雨天场地改在十足前举行。每项活动中如出现一些活动材料不足时，由几名应急名人员处理。
十一、活动结束：整理场地卫生，整理现场，收拾材料器具
十二、活动总结：活动结束后总结报告
注：活动经费以及人员安排还存在一些不足需要补充
英语简报汇报篇四
为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的.舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。
3月30日（即星期五）下午第二节。（备注：时间如有变动，将另行通知。）
物理实验室
三至六年级各班挑选3-4人五、活动要求：
1.比赛分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写单词和句子；五、六年级书写单词和短文。具体书写的内容比赛当天再定，都是课本上的内容。
2.要求卷面整洁、美观，以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。
3.要求参赛选手使用比赛统一用纸，并使用铅笔、钢笔或喱笔书写。
4.比赛要求即席书写，30分钟完成。
曾桂林、翁诗燕七、评分细则：（满分为100分）
1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25）
2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25）
3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25）
4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25）
5.错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。
比赛评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名.获奖学生颁发奖状和奖品（笔记本），英语书法作品展以学校展板形式展出各年级获奖的学生作品，供学生学习和欣赏。
英语简报汇报篇五
1感恩节海报设计
宣传人员以小组携带大型展板，到小学、幼儿园、社区，进行宣传。报名费用10元/人。告知需爸爸妈妈共同参加，告知有丰富的文化、游戏活动，如“学跳火鸡舞、滚南瓜游戏等。 并且可以携带自己一名好朋友共同参加。
2感恩节门票(需设计)
3小伙伴邀请门票(需设计)
4户外报名流程：
确定人数：
1给校内外已经报名的缴费学生打电话确定邀请来的小伙伴具体信息
2给被邀请的小伙伴打电话，确定时间地址
3统计人数，安排会场
活动目标：
1通过活动丰富学生的校园生活，让学生了解西方传统节日“感恩节”的由来，感受西方文化，为学生创设良好的多元文化环境，提供良好的英语学习氛围，促进提高学生的招生。
2通过活动获取200名新信息收集
3通过活动吸引150名新学生到场参加
4 通过活动后续转化30名学生未正式学员
活动流程：
1.开场舞：快乐火鸡舞。
2.感恩节的来历
播放视频介绍感恩节的来历
讲解如何爱父母，如何爱身边的他们!
通过三个活动教育孩子感恩父母
(1)活动一 爸爸妈妈忙什么?ppt 出示一些爸爸妈妈在家收拾屋子，洗衣服，做饭，加班做没完成的工作，检查孩子作业的一些图片并简单讲解。然后与学生互动请学生说出爸爸妈妈忙什么?(此时ppt 背景为爸爸妈妈忙什么?)
(2)活动二 让我为您---- 出示一些孩子帮助爸爸妈妈收拾屋子，洗碗，洗袜子，系鞋带，拿东西 捶背 洗脚的一些图片并简单讲解。然后请学生现场为爸爸妈妈做一件事，可以帮爸爸妈妈系鞋带，捶背。(此时ppt 背景为 让我为您--- 同时播放比较温馨的音乐)
(3) 活动三 我想对您说-- 请孩子对爸爸妈妈说一句话，表达对爸爸妈妈的爱或是对爸爸妈妈的感谢。(此时ppt背景为 我想对您说--- 同时播放比较温馨的音乐)
4.“爱心花，传祝愿”老师给家长发彩色纸，请家长把自己对孩子的祝愿与期望写在纸上，然后剪成各种形状，贴在已准备好的许愿墙上，拍照留念。
5.感恩节传统活动：滚南瓜。
分组进行，每组10对家庭。将家长和学生个分成一队，每对第一位队员用小勺把南瓜滚到指定的终点，然后在滚回来，把小勺和南瓜交到下一位队员的手里，继续接力比赛。最先完成的组为获胜组。
6.招募唱诗班合唱队员
在本次活动中可以招募圣诞节唱诗班小朋友。通过一个月的免费唱诗班活动，使小朋友和老师建立感情，使家长更加了解学校，促进学校招生。
后期跟踪
1 会场每个人扫二维码(一定做到)
亲爱的家长和小朋友们，我们度过了一个愉快的夜晚，在一起欢乐，一起学习，一起游戏。更学会了感恩我们身边的每一个人，让我们获得了一颗感恩的心。
看看今天我们都学会了什么吧!!!
i love you, daddy
i love you, mom
thank you for taking care of me
让我们大声的用英语表达自己，让别人知道你的爱。小朋友们可以在微信里学到以上三个句型的发音，我们将在 月 日 发送感恩节的语音课程，希望小朋友们可以学会用英语表达自己。
学会以后，小朋友也可以在微信上回复自己的英文音频，我们还会按照你的流利程度，评选出50名，最佳感恩学习奖。一定给小朋友 更大的惊喜。
3每个回传回来的小朋友都有奖励，通知她们回学校领取奖品，并集中的在学习下句型。然后看有没有和家长沟通的机会。
4 其余没有回传语音的孩子，和参加的学生，看看是不是之前参加过万圣节的活动。如果是第二次参加活动了，下个周末可以邀请他来参加正式的招生试听课。
英语简报汇报篇六
新学期初三年级英语的第一次公开课由我来打头炮。这也许是我的习惯使然，学校差不多每个学期都要上公开课，反正是每个教师都要上，早晚都一样。有时候早一点上过了，心中没有了牵挂，未必不是一件好事。
公开课选在了7班，而不是领导安排的8班。到了初三阶段，8班在教学方面和7班有一些区别。7班的学生比较活跃一些，上课的气氛要好过8班，从上课的效果上看，选择7班是正确的。
本来以为这一节公开课是小范围内的，也想着可能是本年级几个教师来指导一下。然而上课时却发现除了本校几乎所有的英语教师来指导以外，学校校长主任特别是百忙中的田校长也来指导工作了。看到这个阵势，我真有一点压力山大了，以致于刚开始时手有些发抖，在做课前练习时竟然提前把答案给按了出来，搞了个不少的乌龙。由于事前不知道领导们要来，也没有给他们准备一些教材之类的资料，所以让不是英语专业的一些领导们不太明白上课讲些什么内容，教学进度到了哪里。然而，随着课堂的进程，我也逐渐地淡定起来，在学生熟练地配合下（毕竟带了这个班三年了），这一个公开课也圆满地完成了。
1.体现了互动性，课堂上师生互动，生生互动比较成功。
2.课堂有吸引力，课堂上全体学生参与了语言学习，几乎没有学生开小差。
3.课堂体现了广泛性，也就是教师照顾了所以学生，不同层次的学生都兼顾到了，让他们都有展示自己学习成果的机会。
4.本节课有趣味性，学生对教师提供的课件展示，对教材内容的展示有认同感，人人积极参与课堂学习之中。
田校长也对这一节课提出了一些中肯的意见，比如我制作的课件中一些字体较小，坐在后面的同学看起来比较吃力，他给我指出课件制作时颜色怎么样搭配才最清晰最显眼。而主抓教学工作的谢校长则对我们初三年级英语科组提出一些期望，希望我们面对当前学生英语水平不高，和区内兄弟学校比较起来英语教学水平还有一些差距的情况下要有信心，要发扬拼搏精神，在英语教学中多寻求一些策略，比如在分层教学方面，比如在教学教法方面，还比如在整合教学资源方面多下一些功夫，争取在较短时间内，让我们初三年级的英语教学有一个较大的改观。