在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
幼儿园科学篇一
1、发现物体在空中会自由下落;不同物体、重量不同下落的路线不同;同一物体大小、形状不同,下落的路线也不同。
2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的.路线。
3、仔细观察事物,主动参与活动。
纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包
一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落
2、讨论:它们飞到天上,为什么会落下来?
3、知识点:地球有引力,所以物体会落下来。
4、所有的物体都会下落吗?
二、幼儿实践
1、问题:它们下落的速度一样吗?为什么?(重的快、轻的慢)
2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗?
3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线?
三、探索发现
1、如何让两张一样大的纸走不同的路线(直线、曲线)
2、知识点:同一物体形状不同下落路线不同。
幼儿园科学篇二
为推进我镇学前教育数学领域活动的质量,发挥我镇学前教育名师成长工作室的`教研力量,结合20xx年学前教育宣传月“幼小协同科学衔接”主题活动,开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容:
衙口中心幼儿园二楼综合室
20xx年5月13日上午
龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名
衙幼大班段家长、衙口中心小学教师若干名
幼小衔接——幼儿园数学集中活动有效性
时间内容主持人
8:10~8:30报到高丽卿
8:30~9:00学前教育宣传月启动仪式
吕寒珊
9:00~9:30研究课《学编5以内加法应用题》
(衙幼青年教师—施茵茵)
9:30~10:00研究课《汪汪的生日派对》
(龙湖镇幼教名师成长工作室—施菲菲)
10:10~11:00对话研讨
11:00~11:30专家点评尊道附小苏明强教授
1.活动前:提前熟悉议题,结合各自数学教学经验,带着问题参与观摩、交流。
2.活动中:围绕研讨议题,选取观测点,认真记录、诊断,做好交流准备。
幼儿园科学篇三
1、了解常见的落叶树,感知秋天树叶变化的季节特征。
2、尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。
尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。
一、感受秋天的变化。
提问:你知道现在是什么季节?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)
小结:秋天草儿变黄了,树叶落了,树上结果子了,天气也变凉了。
二、播放多媒体课件,了解故事内容。
1、播放动画前半段提问:小树叶为什么会离开大树妈妈?
小结:秋天到了,一些树叶就会慢慢地变黄,慢慢地离开大树。
教师小结:小树叶终于亲到了自己的影子,原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。
三、在观察、比较、质疑中发现秘密,获得经验。
教师小结:原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。
2、拓展有关落叶树的知识讨论:秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子?
教师小结:秋天到了,有好多树的叶子会掉下来,我们把这些树都叫做落叶树。
3、幼儿操作,匹配游戏,进一步积累经验。
教师:让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子,用线把他们连起来。
那等我们中午吃好饭,我们每个人到树下捡一片树叶,然后到四周去找找树叶的影子。
幼儿园科学篇四
1.能让幼儿正确掌握物体高矮的方法。
2.能让幼儿用三个物体进行排序。
3.能让幼儿大胆地说出自己的观点。
1.《幼儿画册》1
2.人物卡三张
(一)提问环节
1.小朋友,今天老师想和你们来玩一个游戏,那你们想不想玩呢?幼儿回答:
2.小眼睛要看老师哦,我要请人上来咯。
4.小朋友你看老师和某某小朋友俩个人长的一样吗?哪里不一样呢?幼儿回答:
5.这次玩游戏的名字叫比高矮,小朋友游戏的'名字叫什么?幼儿回答:
(二)活动环节
1.请三位小朋友上来,请小朋友观察谁的个子高?谁的个子矮?举手告诉老师。
2.多次进行游戏,让幼儿正确了解高矮的含义。
1.小朋友,今天老师请来了三位小客人,你们想不想知道他们是谁呀?
3.这三位小客人带来了,自己的好朋友,小朋友你们是不是也有好朋友呀?那我们一起来看看他们的好朋友是谁?(出示三张人物卡投影仪)
今天我们学习了比高矮,小朋友回家的时候可以跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶比一比高矮,明天来告诉陈老师哦!
幼儿园科学篇五
生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡在幼儿生活中随处可见,他们每天都接触很多平衡现象,如撑起的雨伞,一上一下的跷跷板等,幼儿对此很感兴趣。我们从日常生活中选取材料,设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理,解开平衡的秘密,是本次活动探讨的重点和难点问题。因此,整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终,引导幼儿亲身感受和体验平衡,从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动,旨在发展幼儿的观察力和探究能力,培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。
1.探索物体的平衡。
2.尝试找到物体的平衡点,知道物体的每一面只有一个平衡点。
3.乐于参与科学探究活动,体验探索的乐趣。
难点:探索物体的平衡。
终点:尝试找到物体的平衡点,知道物体的每一面只有一个平衡点。
彩笔、剪刀、纸,各种积木若干。
(仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)
一、试一试,探索纸的平衡
1.出示纸和彩笔
这是什么?彩笔可以在纸上画画,但是今天老师想请小朋友用彩笔把纸顶起来,你们可以吗,请你们自自己试一试。
2.师生交流。
你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范。
小结:原来用彩笔顶在这个点上,纸就保持平衡了,我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。请小朋友再来试一试,找到平衡点用彩笔打一点做出标记。
4.幼儿再次操作,请小朋友们找一找纸的其他地方有没有平衡点。
小结:所以纸的一个面上只有一个平衡点。
二、剪一剪,体验纸的平衡点的变化
1.请小朋友想一想,如果将纸剪去一个角,纸的平衡点是否有变化。
2.幼儿猜测。
3.幼儿操作:剪一剪,体验纸的平衡点的变化。
4.师生交流。
小结:纸的形状改变了,它的平衡点也会改变。
三、玩一玩,探索各种积木的平衡
1.出示玩具积木,请幼儿用铅笔使他们保持平衡。
2.幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿尝试积木各个面的平衡。
3.交流分享。
小结:通过尝试,我们发现只要找到积木每一个面的平衡点,它们都能保持平衡。
四、做一做,尝试用身体的各个部位使物体保持平衡。
出示布飞盘,请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。
用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶等。
小结:许多物体都能保持平衡,只要你能找到那个神奇的平衡点。
五、说一说,看一看,生活经验拓展
1.请幼儿说一说生活中你在哪里见过利用平衡原理做出来的东西
小结:吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象,科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。
2.请幼儿欣赏杂技,感受平衡的奇妙。
杂技是高技术的平衡,我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。
生活中还有很多事物都运用到平衡原理,希望小朋友好好学习,长大后也能利用平衡原理发明更多东西。
在活动中我首先让幼儿探索白纸的平衡点,然后让幼儿把找到的平衡点进行标记,再让幼儿改变纸的形状,再次找平衡点,知道物体形状的改变会让平衡点也随之改变,之后让幼儿找找其他物品的`平衡点,但是在这里介绍活动规则是没能讲清楚活动的要求,导致活动中有部分幼儿不能清除明白的操作,让这一环节表现得有些凌乱,所以老师又需要加强操作要求的讲解,在这里浪费了很多时间。经过各位老师的建议,在总结环节,应该有一个记录,让幼儿能直观的感受他们操作的结论,更能巩固幼儿对本次活动的认识。
另外,在活动中我还需注意自己的提问语言,需要跟多的思考,提炼语言,减少无效提问,给幼儿正确的引导,在幼儿回答错误时能及时纠正,特别是幼儿找到的不是平衡点而是一个面时,应该及时提醒,才不会偏离自己的目标设定。
幼儿园科学篇六
1、让幼儿知道自己在没有出生前是住在妈妈子宫里的,加强对妈妈的情感。
2、让幼儿了解一些小动物出生的常识,激发幼儿爱护小动物,爱护幼小生命的情感。
vcd光盘木偶(小宝)企鹅图片
1、由律动活动导出本次活动主题。
(1)幼儿律动
(2)教师与木偶对话,引出本次活动话题
小宝问题:我的肚子上为什么有一个肚脐
2、看录像让幼儿了解宝宝在妈妈子宫里成长的过程
教师提问:
(1)宝宝没出生前生活在妈妈肚子里的什么地方?
(2)宝宝肚脐上的带子有什么用途?
(3)宝宝肚脐上的`带子到哪去了?
教师小结:宝宝没出生前是生活在妈妈的子宫里的,靠长在宝宝肚脐上的带子同妈妈连接在一起,吸收妈妈子宫里的营养,一天天的长大。等到宝宝出生后,医生就把宝宝肚脐上的带子绞断,留下的小节带子慢慢就会干枯脱落,最后就剩下我们肚子上的肚脐了。
1.请孕妇讲一讲自己怀孕后的感受,激发幼儿热爱妈妈情感。
(1)请孕妇讲一讲自己怀孕后的感受。
(2)让幼儿摸一摸孕妇的肚子,对没出生的宝宝说一句祝福的话。
(3)幼儿一起演唱歌曲《我的好妈妈》。激发幼儿热爱妈妈情感。
2.让幼儿了解一些小动物出生的过程
(1)、幼儿观看观看vcd欣赏了解小猫、小狗、小鸡、小鸭的出生过程
(3)、教师小结:猫宝宝、狗宝宝和我们人类一样,在没出生前都是生活在它们妈妈的子宫里的,而鸡宝宝鸭宝宝先是住在鸡妈妈、鸭妈妈生的蛋里,然后自己咬破蛋壳跑出来。
3.让幼儿了解小企鹅孵化的过程,激发幼儿爱护动物的情感。
4.连线:用连线,加深对一些动物出生过程的了解。