决议的执行需要明确责任和权力，并建立相应的监督机制，以确保决议能够顺利实施和达到预期效果。决议的制定需要适应外部环境的变化，及时调整决策方向，保持决策的有效性和适应性。下面是一些关于决议执行和效果评估的实用工具和方法，希望对大家有所帮助。
五年级孩子数学差办篇一
教育的根本目的是培养学生思考的能力和习惯，就是要学生掌握思考的方法，让学生成为思考的主体。同样，在义务教育阶段，数学教育的目的和出发点在培养学生所必需的基本数学知识和技能的同时，也要更加关注学生的情感、态度、价值观，促进学生终生的可持续发展。
要实现新课改中数学教育的目的，作为教师必须改变“灌输式”的教学方法，要充分调动学生学习的积极性，让学生参与到教学的全过程，提高学生发现问题、解决问题的能力。正所谓“授之以鱼”不如“授之以渔”，让学生真正掌握学习的方法、思考的方法，才能最终使其受用一生。要实现“授之以渔”的目的，就需要我们让日常的教学活动“活”起来，教法要活，学法更要活。我们要以教材为依据，按照素质教育的要求和学生的实际情况，探索一种适应学生自主发展和提高学生自主学习能力的新的教学方法。以下便是我在教学活动中的一些想法和感受：
本学期，我们开始尝试用生本教育的理念进行教学，反思授课情况，存在的问题主要有：
（1）学生课前准备不充分。生本教育突出的特点是以生为本，不但高度尊重学生，而且充分相信学生，全面依靠学生，把学习的主动权交给学生，把学生的学习潜能激发出来。如果课前没有做好深入研究，课堂上就很难对知识点进行准确理解，更不用说拓展延伸了。
（2）讨论过程中少数学生参与意识差。生本教育的课堂中“讨论”是常规，学习的过程主要是以学生的讨论为主，学习中的诸多问题是让学生在讨论、合作、探究中解决的，学习的讨论是以学习小组的形式完成的。在讨论中，如果仔细去观察，我们就不难发现，多数学生都显得非常活跃和积极，而少数学生似乎是一个旁观者、听众，他们极少发表个人见解，甚至不发表任何意见。
（3）交流时不发表自己独到的见解。生本教育理念认为学生在交流、争执、论证的基础上才能得到提高，而我们的学生可能是不自信吧，讨论时教师明明知道他的想法很好，交流时就是不发言。
（4）教师总是受教学进度的制约。在进行生本教育教学的这几天里，仍是放不开，心中总有一个计划，计划着每个课时要让学生进行哪些学习活动，完成哪些学习任务。
在生本教育教学实践的过程中，既然存在这些问题，那就应调整自己的教学策略，使得自己的教学尽快与生本教学接轨。
我主要采取了下列的教学对策：
（1）认真备课，设计好问题。课前认真钻研教材，准确把握教学目标，根据学生的实际情况设计好问题。每个小问题我向学生提出的要求非常简单明确，只要是结合生活实际有所发现、有所收获，并能说出原因，我都给予肯定和表扬。使学生认为这些事情自己还是能做到的，他们便愿意去做。
（2）关注所有学生在学习中的参与度。我在学生学习小组讨论的时候，时常走到不爱发言学生的身旁，多鼓励他们在小组中勇敢发言。
（3）及时鼓励，增加学生的自信心。在共同的全班性学习交流中，我更关注不发表自己独到见解学生的参与度，如果哪个小组中的这些学生发言了，无论对与错，我都让全班同学用热情的、鼓励的掌声激励。使他们体会到被关注的快乐。
（4）教师的“教”要灵活。生本教育在教学方法中提到要“以学定教”，这要求教师要根据学生的学习情况，灵活安排适合学生的学习活动。如果我们在教学中总是被所定的“计划”、“进度”所牵制，不去因学生的实际学习情况而随机应变，那么我们无形中又走回旧途，又在牵着学生走，最终导致的结果便是又打击了学生学习的积极性。在具体的教学实践中，我们应该根据学生学习的实际情况，适时调整自己的计划，学生不容易理解的内容，可以把教学进度放慢点儿，安排多些时间给学生，真正做到“以学生为本”，保持每个学生学习的积极性与主动性。
当然也还有一些继续实施的感受：
首先是要把一节高效的的课堂建立在科学、完整的教学设计上，也就是在课前考虑好“如何教”的问题。进行教学设计要对学生的知识情况、准备情况有个全面地了解，不只要考虑如何传授，更要考虑在教学活动中如何让学生去思考、去分析、去解决问题，其实这比学生单纯的怎么学、学什么更为重要。教学设计初始并不一定完善，要在实践中不断进行反思、进行改善和调整，在教学中要经常问一问自己，那些教学行为和观念是正确的，为什么；那些不正确，问题在哪里，应该怎么办。通过反思，我们教师可以不断的改善教学行为、提升教学水平，对教学现象形成自己的见解，从而提升教学活动的主动性，克服被动和盲目。一个教师对教学设计完善和反思的过程，也是其成长的最好经历。
其次，在实际操作中还应把教学活动与实际应用、与实践结合起来，创设一种自由开放的教学空间。将数学原理应用于实践过程中，极大提高了学生的动手能力和实践能力，最大限度地营造出了一种“数学好玩”、“数学有用”的氛围，提高了学生学习数学的兴趣和动力。
通过对教学活动的灵活把握，让学生们意识到“数学好玩”、“数学有用”后，他们将会更加的主动去学习，从“要我学”变为“我要学”，更加主动去发现和解决数学问题，从而实现“不用扬鞭自奋蹄”的现象，是学生真正成为了学习的主人。
另外，在教学活动过程中，要多说一些激励性的语言，去激发学生学习的欲望，而少说一些批评的话。正所谓，一句表扬比一百句批评的效果要好的多，通过不断的激励，将使学生产生积极的情绪，促进其不断进步。
总之，我们所有的教学活动都要以促进学生全方面、可持续发展为前提，在这个过程中，要求我们教师要不断专研教材，认真做好教学设计，灵活开展课堂教学，坚持培养学生的自主能力、创新能力和实践能力，全面推进素质教育的开展。
五年级孩子数学差办篇二
尊敬的老师、亲爱的同学们：
我还会建立一个“扶帮组”，同学们有难题不会，就可以到“扶帮组”找一些数学学霸，让他们辅导自己。总之，我会尽我所能，帮助同学和老师。
最后，我请同学们支持我，相信我，我一定会做一个让大家满意的数学科代表。
谢谢大家！
五年级孩子数学差办篇三
一、填空。
1.4325是由()个千，()个百，()个十和()个一组成的。
2.小学二年级数学暑假作业试题：一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是0，这个数是()。
3.用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是()，最小的四位数是()
4.一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是()，()，()，()，()。
5.以下各数按照从大到小的'顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。
()()()()()()
二、选择。
1.2022中3个2表示的大小()。
a.一样b.不一样c.无法确定
2.从8900起一百一百地数，下一个数是()。
a.8910b.9100c.9000d.9900
3.下面四组数中，()的关系与其余三组不同。
a.5300与5200b.9540与9440
c.7420与7320d.8400与7400
4.下列各组数的排列中，()是正确的。
5.最大的三位数再加上()就是最小的四位数。
a.900b.990c.1
五年级孩子数学差办篇四
1)127
2)6.8
3)232
4)20.9
5)26
6)0.1
7)1300
8)8
9)30
10)60
11)100000
12)620
13)10.5
14)4.8
15)0.18
16)0.03
17)10
18)12.5
19)0.9
20)1.5
21)10
22)2.5
23)2.5
24)2
第六片
1)0.2
2)10
3)4
4)6
5)8.4
6)10
7)6
8)6
9)15
10)1.8
11)8.1
12)1
第七片
1)0.4
2)9.95
3)9
4)2.16
5)0.048
6)0.42
7)0.03
8)0.126
9)0.18
10)4
11)4
12)8
13)1.2
14)0.4
15)2
16)300
17)50
18)10
19)0.5
20)0.08
21)2.4
22)0.02
23)4
24)2.32
25)0.0072
第八片
1)30
2)84000
3)4600
4)6900
5)9600
6)50
7)280
8)30
9)4
10)90
11)5000
12)19800
13)40
14)1070
15)8
16)0
17)56
18)29
19)900
20)89
21)70
22)4
23)26
24)9800
25)100
第9片
1、30
2、15
3、90
4、36
5、81
6、10
7、72
8、33
9、6
10、70
11、90
12、160
13、42
14、0
15、30
16、3
17、1
18、7
19、10
20、4545
21、0.1
22、12
23、4
24、14
25、38
第10片
1、15
2、0.84
3、0.8
4、0.606
5、42
6、0.7
7、5.6
8、1.8
9、0.42
10、27
11、0.9
12、19
13、120
14
4、140
15、100
16、180
17、81
18、280
19、70
20、27
21、0
22、240
23、24
24、60
25、120
第6页第11片
1、6
2、9
3、27
4、14
5、4
6、10
7、14
8、9
9、13
10、5
11、9
12、100
13、70
14、71
15、213
16、41
17、11
18、14
19、19
20、107
21、70
22、136
23、60
24、130
25、175
第6页
第12片
1、(1，4，2)
2、(1，9，3)
3、(1，10，2，5)
4、(1，39，3，13)
5、(1，55，5，11)
6、(1，81，3，27，9)
7、(1，21，3，7)
8、(1，12，2，6，3，4)
9、(1，51，3，17)
10、(1，15，3，5)
11、(1，40，2，20，4，10，5，8)
12、(1，27，3，9)
第7页第13片
1、3000
2、50
3、25
4、3200
5、500
6、50
7、144
8、419
9、50
10、2500
11、10
12、170
13、140
14、100
15、400
16、100
17、80
18、480
19、120
20、11
21、52
22、12
23、36
24、1000
25、110
第7页第14片
第1小题
1、(5，10，15，20)
2、(3，6，9，12，15，18)
3、(6，12，18)
4、(7，14)
5、(8，16，24)
6、(4，8，12，16，20，24，28)
7、(6，12，18，24，30，36，42，48)
8、(9，18，27，36，45)
9、(11，22，33，44)
第2小题
72的因数有：1，2，3，4，6，8，9，12，18，24，36，72
6的倍数有：6，12，18，24，36，48，72
【第八页】第15片
1)450
2)54
3)60
4)51
5)16
6)15
7)124
8)58
9)23
10)90
11)60
12)17
13)520
14)960
15)125
16)55
17)36
18)110
19)36
20)23
21)1.1
22)9.6
23)66
24)16
25)26
第8页
第16片
第1题
1)(2，4，66，78，80，120)
2)(15，45，80，120)
3)(80，120)
第2题：
1)(5)，(5)
2)(5，10，15，20，25，30，35，40)
3)(22，24，26，28，30，32)
4)(99，101，103，105，107)
5)(95)
6)(10)，(98)
五年级孩子数学差办篇五
森林中的一个角落，狮子开了个怪会议，狮子提出要把动物们分成两部分，第一大部分是中大型动物，后者当然是小型动物了。那些可爱的小动物只能割舍到一小部分森林。
但是这些小动物还是玩得很开心。一天，大猴儿和小猴儿玩得正欢。猴子父子俩可是这个新家族中算大的了，连连好几个小动物都比不过他们。跷跷板的一头也总是倒在他们那边。小兔子独自躲在角落偷偷看着，被飞在天上的小鸟看见了，小鸟知道小兔子平时都很胆小，没有自信心。于是在她面前飞来飞去，“兔姐姐呀，你也去试试嘛。”“不行呀，我才3.7公斤,怎么可能比得过他们,在说上次,我跟两只小猴玩耍,4只兔子才和他们一样重。”“那就多叫几个朋友，众人拾柴火焰高呀。”在小鸟的一再要求下，小兔子终于答应了。小兔子又找来了5个姐妹。说来真巧，6只兔子都是3.7公斤。在“战场”上，6只兔子和猴儿父子俩打个平手。
五年级孩子数学差办篇六
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我的目标是当数学课代表。我一直相信凭着我的勇气和才干，我一定可以夺取数学课代表这个光荣的职务。我有个坏毛病，就是爱做些小动作。所以，我打算利用这个机会来改正我这个坏毛病。我也可以在班里树立威信。
我有自己的优势：一是我学习成绩好，每次数学考试都在97分以上；二是我严格遵守学校纪律，下课从来都不打闹；三是我酷爱数学。
如果我竞选成功，我会做到以下几点：首先从自我做起，严格要求自己，起表率作用；其次，我会在任何时候，任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋取正当的权益；再次，我还会协助老师，帮助老师拿好教学用品，并检查同学课前准备。我还会帮助老师收发作业本，并在数学自习课上约束同学。我还会辅导该科差生，对不能按时完成作业者要告诉老师，制止作业抄袭现象。
奋斗是我的性格，成功是我的目标！希望大家投我一票，我一定不辜负大家的期望，全心全意为大家服务。如果我落选了，就说明我还有一些不足之处。我一定会努力弥补缺点，争取下一次的竞选成功。
我的发言完毕，谢谢大家！
五年级孩子数学差办篇七
一天，我和妈妈去买菜，来到菜市场先去买肉，妈妈买了2斤的肉，我算了一下，实在想不出，后来我回想起数学课上徐老师说的1斤=500克，那么2斤就是1000克了，妈妈也给我解释了一下，因为1斤就是500克，那么2斤不就是500克+500克吗，我明白了我们学过的克、千克。妈妈又去买了蔬菜，这回妈妈考了我一下，看看我会不会算了，她先买了30克的茄子，又买了20克的青菜，就回头问我说“茄子比青菜重多少克啊？”，我一下子就算出来了，30-20=10（克），妈妈又问我：“那么两样蔬菜加起来一共是多少克啊？”我又一下子就算出来了：20+30=50（克），妈妈听了，笑了。
妈妈又去买了烤鸭，哇！一只烤鸭就要36元，我看了一下重量，一只烤鸭1500克，这下我知道了，买东西是看单价是多少钱一斤，然后在看称出来的重量是多少，最后把单价乘以它的重量，得出的就是我们去买东西要付的钱。我又把今天买的所有的东西的重量加了起来，1000+20+30+1500=3000（克），我对妈妈说今天我们买了一共3000克的菜，妈妈夸我真棒！我学以致用，会用学过的克，千克来计算了。
五年级孩子数学差办篇八
一向，我就害怕数学，似乎就只有这门学科，让我一筹莫展，一点自信心也没有，我知道要把数学搞通，一点也不能心存侥幸，也没有一蹴可几的偷吃不可以偷懒，正因为我就是拿它没辄，我对它的恐惧与日俱增，甚至到了憎恨的境界。
只要当天有数学课，我就有很大的压力，极端不愿意这堂课的到来，果然老师滔滔不绝的把我最头大的算式和定理，毫不留情的抛掷出来，我的脑门金星直冒，接着我毫不犹豫的关上心门，开始神游，老师说的话是一阵风，一阵阵对我起不了作用，我的灵魂出窍到一个没有数学的地方。
一节粉笔扎扎实实的砸在我的额头，老师歪头看我，知道我根本进不了状况，他耐着性子，把我叫到讲台，给了我一个题目，按部就班的把解题的步骤慢慢说给我听，说也奇怪，是羞愧吗？我专心的听着，突然我竟然想笑了。
原来，一点也不难，只要我的元神乖乖听课，老师教的方法一点也不难懂，认真听，认真练习，我干嘛这么鸵鸟。这没有我想像中的困难呀！
这次的月考，我相信因为数学成绩的提升，我很有希望名列前茅哦！恐惧其实很莫名，回魂面对数学，让我走出恐惧的阴霾，让我快乐了起来。